学校教育工作年度目标管理考核自评报告2015

小学2015年度工作考评自评报告我校现有全日制教学班4个，学生110人，现有教师8人。

我校以“为孩子成功的一生奠定基础”为办学理念，以“塑造孩子梦想的摇篮”、“办群众满意的教育”为出发点，努力构建“平安、文明、和谐”校园为目标，坚持以德治校、依法治教，发扬孩子的个性，形成尊师、文明、拼搏、诚信的风气，促进师生健康、和谐发展。

办学效益日渐显著，已初步走向和谐发展、自主探究之路。

一年来，我校在上级领导的正确指导下，通过全体师生的共同努力，取得了预期的成绩。

基本实现了全面发展的办学目标。

本年度，我们主要做好以下工作：一、规范办学行为，促进高效管理科学与民主是管理的灵魂，常抓不懈是管理的生命。

我校按照教育法规精神，规范办学行为。

全面实施素质教育，完善学校内部管理制度，以教学为中心，以质量为重点，以育人为根本，面向全体学生，全面提高教育教学质量。

学校内部管理制度规范，各项考核制度公平、公正，得到老师们的支持和认可。

二、做好班主任工作班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带。

在教学中要充分发挥班主任工作的作用，积极开展多种形式的主题教育活动，增强德育工作的实效性。

各班主任老师在学校领导的带领下，各项工作都有条不紊的进行并取得了良好的成绩。

三、质量强校，科研兴校，全面发展1、教学工作是学校的主要工作。

抓好教学管理是学校的中心任务。

突出教学中心地位，以提高教育教学质量为核心，认真组织教研活动。

2、强化教学常规制度落实到位。

检查了解教师教学常规，组织和指导教师开展教研活动，帮助教师改进教学方法，提高教师教学理论水平和业务能力。

学校制定量化管理条例，实行量化考核，每学期对教学成绩突出的教师进行奖励，充分调动广大教职工的工作积极性。

认真抓好教学常规的管理。

每学期初向教师提出教学任务，目标要求，教师根据自己所任的课程在期初订好教学计划，并在教学过程中认真实施，期末抓好复习巩固，写好教学总结。

要求教师做好备课、上课、批改、辅导、考试等常规工作，要求教师互相交流课堂教学经验，互相听课，每周不少于一节，学校定期每月检查教师教学常规工作，并将检查情况做好记录，及时总结公布，表扬先进，推广好做法、经验。

教育管理年工作自评报告尊敬的领导：您好！感谢您给予我评价自己工作的机会。

以下是我对过去一年教育管理工作的自评。

在过去一年中，我积极参与了学校教育管理工作，并且尽职尽责地完成了各项任务。

首先，我认真履行了教育管理职责，确保学校的教学质量得到提升。

我积极参与课堂观摩、教学研讨等活动，了解各个班级教学情况，并提供了相关建议和指导。

同时，我也积极组织教师培训和交流活动，提高教师的专业素养和教学水平。

通过这些努力，我相信学校的教学质量有所提高。

其次，我注重与家长的沟通和合作。

我定期组织家长会，并倾听家长的意见和建议。

我也努力通过各种渠道与家长沟通，包括微信群、电话沟通等，及时了解家长对学校工作的关注点和需求，并积极回应解决。

通过与家长的密切合作，我相信学校与家庭之间的沟通和合作得到了加强。

此外，我还积极参与学校的教育改革和项目建设。

我参与了学校的教科研项目，并协助教师团队完成相关的研究和成果。

我也参与了学校的课程改革，为学校开发和完善新的教材和教学资源。

通过这些参与，我相信学校的教育改革和项目建设得到了推进。

在过去一年中，我也意识到了自己的一些不足之处。

首先，我有时候在工作中可能会过于紧张和焦虑，导致效率不高。

我会更加努力地调整自己的状态，保持冷静和专注，提高工作效率。

其次，我有时候可能会过于顾虑他人的评价，不敢积极尝试新的工作方式和方法。

我会更加勇敢地去创新和尝试，相信自己的能力和判断。

对于未来的工作，我将继续努力不懈，不断提高自己的教育管理能力和水平。

我将进一步加强与教师、家长和学生的沟通和合作，促进学校的发展和进步。

同时，我也会不断学习和更新教育管理的理论知识，不断提高自己的专业素养和能力。

感谢领导对我的支持和关心！我期待并愿意继续为学校的教育管理事业贡献自己的力量。

谢谢！教育管理者XXXX年XX月XX日。

教育管理年工作自评报告尊敬的领导：我是教育管理部门的工作人员，十分荣幸能够通过这份自评报告向您展示我过去一年的工作情况和成绩。

在过去的一年里，我积极履行教育管理部门的职责，努力提升自己的专业能力和工作效率。

一、工作职责履行情况：作为教育管理部门的工作人员，我主要负责协助领导制定和实施学校的教育管理政策和措施，确保学校的教育工作顺利进行。

我认真履行工作职责，按时完成各项工作任务。

具体体现在以下几个方面：1.参与编制和修订学校的教育管理制度和规章制度，确保制度的科学性和可操作性；2.负责组织和协调教师培训工作，提高教师的教学能力和教育理念；3.负责教育经费的管理，保障教育经费的有效使用；4.协助领导进行教学质量的评估和监控，及时提供相关数据和报告；5.及时处理学生和家长的投诉和问题，保持与家校之间的沟通畅通。

二、工作成效和创新：在过去一年的工作中，我积极主动参与各项工作，取得了一定的成绩和创新。

具体体现在以下几个方面：1.优化教育管理制度：我主动参与了学校教育管理制度的修订工作，通过与相关部门的沟通和研讨，提出了一系列优化方案，使制度更加科学和规范；2.推进教师培训工作：我积极组织和参与教师培训工作，邀请资深教育专家进行专题讲座，组织教师交流和研讨，提高了教师的教学水平和专业素养；3.优化教育经费管理：我认真履行教育经费管理的职责，合理规划和使用教育经费，通过与相关部门的合作和谈判，为学校争取到更多的资金支持；4.改善家校沟通：我加强与家长的沟通和联系，定期组织家长会、家长访谈等活动，及时了解家长的意见和需求，积极解决学生和家长的问题。

三、存在的问题和改进措施：在工作中，我也存在一些不足和问题，需要通过改进和学习来提升自己的工作效率和专业能力。

具体表现在以下几个方面：1.工作部分单一：由于工作繁忙，有时候只能做到按照任务完成，并未全面深入思考和挖掘工作的内涵和意义；2.沟通能力需要提升：在与家长和教师的沟通中，有时候没有充分了解对方的需求和问题，导致工作效果不佳；3.个人学习和发展不够：在工作忙碌的同时，需要更多地学习和掌握新的管理知识和技能，提高自己的专业素养。

学校教育管理年工作自评报告学校教育管理年工作自评报告一、工作总结自去年8月份开始，我们学校的教育管理工作经过连续不断的努力和改进，已经取得了高度的成果，特此撰写工作自评报告以展示我们学校过去一年的工作和成长。

一、发现问题并加以尝试解决我们学校教育管理工作的核心宗旨是为学生以及家长提供高效、全面和有益的教育。

但是，在过去的一年里，我们发现了一些不足之处：1、人员短缺。

由于学校师资力量简单薄弱，很难保证教学流程的高效性和有力性。

2、学校资金有限。

这也是我们经常面临的问题之一，有时我们会因为缺少预算而对某些项目“压缩开支”。

我们意识到这些问题的严重性，因此我们开始采取措施来解决这些问题。

我们聘请了一些有能力、经验丰富的教育专家和管理人员，并出台钱款统计制度，使我们能够更清楚地知道资源的分配情况。

二、新的改变和优化经过调整和改良，我们意识到我们的工作方式可以更加科学、具体和实用。

我们不断探索新方法，以提高我们的工作效率和质量。

同时，我们还加强了与家长的合作和沟通。

三、激励我们的团队我们知道，团队是成功的关键，团队成员的积极性和工作意识会直接影响我们的事业发展。

因此，我们加强了对员工的激励和培训。

我们的成果（工作）1、学校在教育资源的分配和学科管理方面取得了显著的的进展，并且你任教的学科学生成绩较去年继续稳步提高。

2、我们积极开展文体活动和社团工作，促进了学生的艺术素养和社交能力的提升，组织的活动深受学生和家长的好评。

3、我们设法与家庭和学生建立了更紧密的联系，从个人关注到家庭访问，尽可能给予家长反馈，并在有需要的时候给予家长建议，以便优化家庭教育。

二、目标和计划1、我们将继续招聘更多的优秀教师和管理人员，优化教学资源的使用和分配，同时注重培训教师的教育理念和技能。

2、我们会保持文体活动和社团工作的持续性，以鼓励学生挖掘其潜力和培养其兴趣爱好的良好习惯。

3、我们致力于与家长建立良好的关系，建立反馈机制，了解家庭和学生的需求，并确保家长和学生与教育管理团队之间的有效沟通。

学校2015年度绩效考核自查报告2015年是学校建设发展的关键之年。

一年来，在上级主管部门的坚强领导和社会各界的大力关心支持下，全体教职员工同心同德，团结协作，从转变观念和角色入手，迅速适应高效管理模式，按照高校的办学理念、办学要求开展工作，圆满出色地完成了各项教育教学任务，顺利实现了学校办学由中师向高校的转型升级，为学校未来的发展腾飞奠定了坚实的基础。

严格按照主管部门的要求开展办学活动。

我校严格按照上级教育部门的要求以培养培训小学教师和幼儿教师为目标开展教育教学活动。

学校目前设小学教育系、学前教育系、基础教学部3个系部。

现有教学班72个，有本专科在校学生3093人，其中本科生1082人，专科生2011人；现有专任教师184人，其中具有高级职称者90人、中级职级者73人。

学校以培养基础师资为主要任务，推行七年一贯小学教师全科培养和五年一贯幼儿教师综合培养。

2015年新招生429人，包括小学教育本科295人，学前教育专科134人，生源质量较2014年有所提高。

学校办学开展情况均实现了公开透明，办学质量得到了主管部门、**大学及社会各届的充分肯定。

安全文明校园创建工作成效明显。

我校扎实开展安全文明校园创建活动，做到了全员参与、人人有责。

我们实行安全工作岗位责任制，建立健全了学校安全工作“一岗双责”制度，构建了主要领导负总责，分管领导直接负责，其他领导一岗双责的安全管理与防范机制。

安全工作机构健全，制度规范，分工明确，每年年初都层层签订安全责任状。

安全教育、安全检查做到了常态化，消防与防震逃生演练做到了制度化，每学期均举行一次全员参与的演练活动。

在全面修订完善安全管理制度的同时，加大投入，做到人防、物防、技防的衔接配套和有机结合，全面提升了校园安全防范能力。

面对搬入新校区的新情况，为了加强学校的安保工作，我们将保安人员增加到18人，实施了对重点部位的昼夜巡逻及24小时值班制度，有效保证了学校的安全。

修订完善了学校各项重要活动的应急事项处置预案，严格执行领导干部值班制度，对发生的应急事项做到了反映迅速、信息畅通、措施得力。

学校教育工作年度目标管理考核自评报告回首2014—2015学年度，在上级教育主管部门的正确领导下，在学校教师的努力工作下,我校始终坚持深化教育教学改革,优化学校目标管理,规范办学行为,全面推进课改进程,提高教育教学质量，在各方面均取得了一定的成绩，现对照《赫山区学校工作学年度目标管理考评细则》进行自评。

一、办学思想与行为1、学校全面贯彻党和国家的教育方针，有学校一年发展规划和三年发展规划。

没有违规办班，不以考试成绩作为师生工作和学习的唯一依据；素质教育的实施有工作计划和措施。

（5分）2、学校艺体科开设正常且有使用记录,没有向学生增发任何资料,学校对贫困生积极帮扶，无一人辍学。

学校面向全体学生的发展，开展了各兴趣小组活动，学校对留守儿童关爱有加。

(6分）3、学校依法治校，成功的召开了职工代表大会，共谋学校发展大计；学习制度有制度和记录；做到校务公开;教师的各种评先、评优均做到了公正、公开、公平的原则；没有补课、家教家养行为.（3分）二、班子队伍建设4、校长管理得力，领导班子团结、务实、政令畅通；学校行政人员职责明确，分工合理，建立了信访、行政值班制度，学校大局稳定、和谐，无上访人员。

（8分）5、学校内设机构设置合理，职数配备适当，各中层干部岗位职责明确，履职充分，执行力强，各中层人员办事公正，团结协作.(5分）6、学校积极组织教师参加各级、各类培训,校本培训面广，教师学分及时录入；建立了教师岗位聘任制、考核和奖励制度，且落实到位，离退休教师工作有计划，有活动，有经费经持；每年的教师节、老年节、春节均走访慰问了老教师。

（7分）三、学校管理7、学校教职员工均能按时到岗，充分履行教师工作职责，请假手续齐全，均能积极参加学校中心工作、会议,无违纪违规行为发生,学校学生管理规范，实行封闭式教学。

（3分）8、建立健全了财务管理制度，落实了联审会签和内部审计制度，落实了财务目标管理责任制，财务制度执行好，接待、租车、管理费用控制好，联审会签和财务内部审计制度落实好，未出现新债务，无乱收费行为.（6分)9、学校建立了财产管理制度,固定资产入账及时、准确、全面、维护良好，废旧资产处置按程序报批，残值收入及时入账（3分）10、学校多方面筹措资金改善办学条件，教学用房基本能满足教学需要，实验室、图书室使用率高,整洁干净，各种设备账目清楚，有总账、分类账，有兼职的管理员进行管理。

小学教育教学目标管理工作自评总结报告为加强常规、精细管理，全面实施素质教育，全面提升教育教学质量，根据〔2015〕390号《2015—2016学年小学教育教学目标管理综合考评工作意见》文件精神，我校对照考核评估指标逐条自查自评，自查分605分（A5教育质量390分末列计）。

现将自评情况汇报如下：一、基本情况小学共有完小3所，7个教学点，教师102人（其中中学支教11人，幼儿教师14人），学生705人。

二、主要成绩（一）A1育人环境（得分100分）B1校容。

1.形象识别系统完善，有上墙、有融入校园文化中；2.校园整洁、优美，布置与特色项目相融合；3.师生对形象识别系统内容了解，能说出相关内容、会唱校歌；4.校牌、升旗台、教育方针、两图、校园规划图、守则、三项评比栏、榜样栏等栏目齐全。

B21班级布置有个性化，班牌设计新颖、有创意。

2.班级整洁、桌椅、图书、卫生设施摆放整齐；3.班级开辟图书角、卫生角、公告栏等且规范；4.国旗、班训规范，后黑板报每两周刷新。

B31行政、教师办公室设施齐全、整洁，布置摆设端庄、有文化，教师桌上摆有水养花；2.办公室墙上布置师德师风标语或宣传画，设有公告栏，有报刊，橱柜顶、内书、物摆放整齐。

B4专用室管用。

1.各种专用室齐全，制度上墙，布置得体，卫生、整洁；2.管用规范、正常，账册齐全，使用次数足够，登记完整规范，符合规定要求。

B5生活用房。

1.宿舍布置温馨有文化，舍室牌设计有新意，宿舍内外卫生、整洁，用品摆设各成一条线；2.食堂管理规范。

（二）A2内部管理（得分310分）B6制度建设。

1.学校章程、教学教研、队伍管理、后勤管理、安全教育等方面的制度完善，且汇编成册；2各部门、各室职责明确，且有上墙。

B7教学常规。

1.教师仪表端庄，按常规要求做好；2.教师按改作要求改作并进行月、半期、期末检查。

3.教案按要求并并进行月、半期、期末检查。

4.每期二次检查，有记录、通报。

5.非语数科科任按常规要求做好各项工作。

教育教学目标管理自查报告范文【小学目标管理考评工作自查报告】小学目标管理考评工作自查报告一、背景和目的根据学校的发展需求和教育教学目标管理的要求，我校制定了小学目标管理考评工作方案，旨在通过对教育教学目标的管理和考评，提高教学质量和学生综合素质。

为了评估我们目标管理考评工作的有效性和可行性，我们对过去一段时间的工作进行了自查，并撰写了本报告。

二、自查内容1. 目标制定：我们回顾了过去一段时间的目标制定工作。

我们发现，在目标制定过程中，虽然我们已经明确了教学目标的内容和要求，但是在确定目标时，师生的参与度不够高，导致目标的可操作性和有效性有待进一步提高。

2. 目标实施：我们对目标的实施情况进行了回顾。

我们发现，目标的实施过程中，教师辅导和学生自主学习的比例不够合理，导致学生的学习积极性不高。

此外，教师在目标实施过程中，对学生的学习情况的观察和评估不够及时和全面。

3. 目标评估：我们对目标的评估工作进行了评估。

我们发现，目标评估工作中，我们注重了学生的学习成绩评估，但是对学生其他方面的综合素质评估不够全面。

此外，目标评估结果反馈及时性不够明确，对学生的个别辅导和指导不够精准。

三、改进措施1. 目标制定：我们将加强目标制定过程中师生的参与度，增加学生的主体性和自主性，进一步明确目标的内容和要求，并与学生共同制定学习计划和目标。

2. 目标实施：我们将加强对学生的辅导和指导，促进学生的主动学习，提高学生的学习积极性。

同时，我们将加强对学生学习情况的观察和评估，及时发现和解决学生学习中的问题。

3. 目标评估：我们将全面评估学生的综合素质，不仅注重学习成绩的评估，还注重学生的品德、生活习惯、社会交往等方面的评估。

同时，我们将加强目标评估结果的反馈和总结，及时为学生提供个别辅导和指导。

四、效果评价我们将定期对实施的改进措施进行评估，以确保目标管理考评工作的可行性和有效性。

同时，我们将督促教师和学生共同参与目标管理考评工作，形成教师、家长和学生共同关注和推进目标达成的良好氛围。

教育工作目标管理考核自查报告教育工作目标管理是对教育工作目标的制定、执行和评估进行有效管理的过程。

通过自查报告，可以全面地了解教育工作目标的实施情况，并及时发现和解决存在的问题。

下面是教育工作目标管理考核自查报告的模板，供参考：1. 教育工作目标的落实情况- 目标的制定是否明确、具体，并与学校发展规划相衔接；- 目标是否已经具体分解到各个部门和个人，并能够进行有效的执行；- 目标的执行情况是否符合预期，并能够达到预期效果；- 目标的执行过程中是否存在问题，并及时进行调整和改进。

2. 教育工作方案的制定和管理情况- 教育工作方案的制定是否充分考虑了目标的要求和学校的实际情况；- 教育工作方案的内容是否明确、有效，并能够很好地指导教育工作的开展；- 教育工作方案的执行过程中是否存在问题，并及时进行调整和改进。

3. 教育工作的执行情况- 教育工作是否按照方案的要求进行，且按时完成；- 教育工作的执行是否达到预期效果；- 教育工作的执行中是否存在问题，并及时进行调整和改进。

4. 教育工作的评估和反馈情况- 教育工作的评估是否及时进行，评估内容是否全面；- 教育工作的评估结果是否准确、客观，并能够提供有效的改进意见；- 教育工作的评估结果是否及时反馈给相关部门和个人，并能够促使其改进。

5. 教育工作目标管理的改进和创新情况- 对于教育工作目标管理中存在的问题，是否采取了相应的改进措施；- 对于教育工作目标管理中存在的不足，是否进行了创新，并取得了一定的成绩； - 教育工作目标管理改进和创新的效果如何，是否达到预期目标。

通过自查报告，可以对教育工作目标管理的各个环节进行全面评估，并找出存在的问题，提出改进方案。

同时，也可以总结和分享好的经验和做法，促进教育工作目标管理的不断提高和创新。

小学2015年教育教学目标管理考核自查自评总结我校按照麻栗镇教育教学目标管理考核的要求，从自身条件出发，认真组织实施，贯彻落实，使我校各项工作有条不紊地进行，基本达到了教育教学目标管理考评目标要求。

现将自查自评情况总结如下：一、加强制度管理，切实规范办学行为为使学校管理走向制度化、规范化、科学化，一年来,学校根据新形势的需要，不断完善各项管理制度，使各项制度更趋科学化和人性化，全面营造良好的办学氛围。

1．抓好班子建设，增强依法治校意识。

学校领导班子带头学理论、学管理、学经验。

班子成员率先垂范，努力钻研教育教学业务，以师为本，以生为本，在干好本职工作的同时，不断完善自己的个人修养。

2．组织全体教师认真学习、传达上级教育部门出台的一系列文件精神，统一思想，达成共识，不断地提升教师职业素养，严格按规定开齐上足课程，有秩序安排教育教学工作，不随意停课、调课，认真上好音、体、美课程，保证学生每天有1小时的体育活动时间。

3．为了确保年级教育教学秩序的稳定，增强教育教学效果的有效性，教师彼此间都能深入各班级，参与班级开展的各项活动，进行听课、检查，积累材料，并在教师会上进行交流，实事求是地反映教师们在日常工作中存在的各种问题，学校领导针对问题商量对策及时采取措施解决问题。

二、规范教育教学常规，有效提高教学质量教学是学校工作的中心，教学质量是学校工作的生命线。

我们把教育教学质量作为衡量教师工作的重要标准，作为各类评优选先的主要依据，形成质量兴校，巩固教育教学质量的良好局面。

1.加强教学过程管理，促进教学常规落实。

我校一贯注重教学常规管理的落实情况。

严格参照上级要求，结合岗位责任、量化考核等，对教学过程中的“备、教、批、考、辅、研”等环节层层把关，狠抓落实，实现教学过程的规范性、科学性和创新性。

教务处定期地查阅教师的备课、听课和作业批改等教学情况，每学期期初、期中、期末组织相关人员进行专项检查，全面了解教师的教学能力及班级教育教学情况，并对检查结果进行通报，充分肯定成绩，适时指出问题，督促每一位教师切实做好本职工作，达到了规范教学各环节的目的。