第二单元人类共同生活的世界

第二单元：人类共同生活的世界第一课大洲和大洋(第一课时)——人类的栖息地【学习目标】1.了解海陆所占比例和海陆分布特点。

2.区分大陆、岛屿、大洲等概念。

3.在世界地图上说明了七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。

【学习重点】七大洲、四大洋的名称和分布。

【学习难点】认识七大洲轮廓及界线。

【知识导学】自主学习1.海洋占地球表面积的__ __％，陆地占地球表面积的__ __％。

俗称____分陆地，___分海洋。

2.世界海陆分布很不均匀，陆地主要分布在(南、北)半球，北极周围却是；海洋主要分布在(南、北)半球，南极周围却是。

3.区分大洲、大陆、岛屿、半岛：大陆是面积的陆地；岛屿是面积、的陆地；是陆地伸进海洋的凸出部分；和它附近的合起来称为大洲。

4.①七大洲：面积从大到小）为___洲、___洲、北美洲、___洲、南极洲、欧洲、___洲。

5.我通过观察发现：（1）大陆主体位于东半球的大洲有，位于西半球的有（4）大洲间的分界线多为运河、海峡、山脉等，亚非分界线是、南北美洲分界线是、欧亚分界线是亚洲和北美洲分界线是。

（5）我还发现：最大的半岛是、最大的岛屿是最大的大陆是合作探究1.将右图中各大洲名称与相应的轮廓用直线连接起来。

2.填空（2）赤道穿过中部的大洲是：（3）纬度最高的大洲和大洋分别是：（4）跨经度最多的大洲和大洋分别是：（5）赤道横穿哪几个大洲的陆地？（8）全部位于北半球的大洲是哪个？达标检测（一）选择题1.世界上海洋和陆地的比例是( )A.各占二分之一B.三分之二是陆地C.三分陆地七分海洋D.四分之一是海洋2.下列大洲中被三大洋包围的大洲是( )A.大洋州B.南美洲C.非洲D.南极洲3.世界上的陆地主要分布在( )A.西半球B.东半球C.南半球D.北半球4.世界上面积最大的岛屿是( )A.格陵兰岛B.印度尼西亚群岛C.马达加斯加岛D.塔斯马尼亚岛5.关于北冰洋的叙述，不正确的是A.面积最小的大洋B.纬度最高的大洋C.跨经度最多的大洋D.完全被陆地包围的大洋6.陆地伸进海洋，三面被海洋包围的部分是( )A.半岛B.岛屿C.海峡D.大洲7.四大洋中，略成“S”形的是( )A.太平洋B大西洋 C.北冰洋D印度洋8.从大洲的轮廓看，各大洲的形状多呈( )A.四边形B.三角形C.圆形D.正方形9.位于欧洲、非洲、南极洲和南、北美洲之间的大洋是( )A.太平洋B.印度洋C.大西洋D.北冰洋10、纬度位置最高的大洲是( )A.非洲B.南极洲C.亚洲D.北美洲11.分布在西半球的大洲有A.北美洲南美洲B.欧洲北美洲C.北美洲非洲D.亚洲南极洲12.地跨寒、温、热三带的大洲是( )A.亚洲B.欧洲C.非洲D.南极洲13.亚洲和非洲的分界线是( )A.乌拉尔河B.马拿马运河C.苏伊士运河D.基尔运河14.下列大洲被赤道穿过的大洲是( )A.非洲和欧洲B.亚洲和大洋洲C.亚洲和欧洲D.大洋洲和南极洲（二）将下列地理界线与其相关的大洲连接起来：①北美洲和南美洲 a.乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡②亚洲和欧洲b苏伊士运河③亚洲和非洲c巴拿马运河④亚洲和北美洲d白令海峡（三）填图题1填图：填注七大洲和四大洋的名称。

第二单元人类共同生活的世界第一课大洲和大洋【教学要求】1.利用地图了解世界海陆分布的特点；2.从地图中认识大陆、岛屿、半岛、大洲以及大洋、海和海峡；3.在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征；4.举例说明海洋对人类的重要意义。

【教学重点】七大洲、四大洋的名称和分布。

【教学难点】理解海洋对人类生存和发展的重要意义，初步树立可持续发展观。

【课时安排】１课时【教学设计】一、大洲和大洋［谜语导入］出示谜面：上一半，下一半，中间有线看不见，两头寒，中间热。

一天一夜转一圈。

猜一物体。

生答：地球。

展示地球，并简要介绍：这是1972年美国登月飞船阿波罗17号拍摄的地球照片。

播放旋转的地球，给学生以直观的认识。

地球是我们人类共同的家园，那么它是什么样子的？就让我们先去认识地球上的大洲和大洋吧。

有人说：地球其实不是个地球，名字取错了，应该叫水球。

你们觉得他说的有没有道理？为什么？［学生讨论］出示地球仪或世界地图，并通过利用《海洋和陆地面积比例示意》图来加以明确：在地球表面，海洋面积占了71％，它是生命物质的起源地，而陆地面积只占了29％，是人类繁衍生息的地方。

展示大陆与岛屿图，引导学生从图片中获取有关大陆、岛屿、半岛的信息，并用自己的语言来描述它们的特点与异同点。

分别出示台湾岛、崇明岛地图：图上是我国的什么岛屿呢？并请学生说一说自己所知道的大陆、岛屿、群岛和半岛的名称。

再出示海陆示意图，明确大陆、岛屿、群岛和半岛的特征。

观察大洲和大洋图，在图中指出世界上最大的大陆、岛屿、群岛和半岛的位置，并说出名称。

然后教师在图中指示七大洲和四大洋的位置和名称，并简单介绍七大洲和四大洋的面积及轮廓。

指导学生用简单的线条和图形来描绘七大洲和四大洋的分布示意图，并请部分同学展示，并说出名称。

出示空白世界地图，请学生说出大洲和大洋的位置与名称。

二、海洋对人类的影响海洋是生命的摇篮，是蓝色的宝库。

海洋与人类之间的关系十分密切。

第二单元 人类共同生活的世界 知识清单一、海陆分布特点1、概念2（1）七大洲分布（2（1）亚洲、欧洲分界线：乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡。

（2）亚洲、非洲分界线：苏伊士运河。

（3）南、北美洲分界线：巴拿马运河。

（4）亚洲、北美洲分界线：白令海峡。

三、地形类型1、宏观地形等高线度数向外等高线向海拔低处等高线向海拔高处两个山顶之间的等高线重叠处1、地形多种多样亚洲地形多种多样，高原和山地是主体，约占四分之三。

主要山脉和地形区如下表所示：2（1）高原和山地多分布在中部，青藏高原和帕米尔高原平均海拔超过了4000米；伊朗高原、蒙古高原等分布在外围。

（2）平原位于大陆周边，北部主要为西西伯利亚平原，是亚洲最大的平原；南部主要为印度河平原；东部主要为华北平原等。

亚洲的平原大多分布在河流中下游地区。

3、地势起伏大亚洲地势起伏大，这里既有世界第一高峰——珠穆朗玛峰，也有世界最低的洼地——死海，它们成为亚洲地势高低起伏的重要标志。

五、世界气候类型分布、特点及判读1、世界气候类型分布及特征1、气候复杂多样（1）原因：亚洲面积广大，地跨寒带、温带、热带，再加上各地距海远近不同，以及地形的差异，使得气候类型复杂多样。

（2）主要气候类型的特征及分布（1）原因：亚洲地处世界上最大的大陆——亚欧大陆的东部，东临世界上最大的海洋——太平洋，南临印度洋，海陆热力性质差异显著。

所以亚洲的东部和南部成为世界上季风气候最典型的地区。

（2）影响：有利——雨热同期，有利于农作物生长；不利——夏季风不稳定，容易发生旱涝灾害3、温带大陆性气候分布范围广亚洲广大的内陆地区，分布着世界上范围最广的温带大陆性气候。

这里距海遥远，降水稀少，气候干旱，气温年较差大，自然景观比较单调。

七、影响气候的主要因素1、世界主要河流一览2、世界主要湖泊一览九、亚洲河流的特点1、长河众多亚洲是世界上长河最多的大洲，其中长江是亚洲第一长河；湄公河在中国境内被称作澜沧江，是亚洲流经国家最多的国际性河流。

第二单元人类共同生活的世界
第一课大洲和大洋
一、学习目标
1、利用地图了解世界海陆的分布特征。

2、从地图上能识别大陆、岛屿、半岛、大洲以及大洋、海和海峡。

3、在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。

4、举例说明海洋对人类生存及发展提供的重要作用。

二、学情分析
本课是对我们生活的世界的总体描述。

涉及到基本概念有：大洲、大洋（大陆、岛屿、半岛、海、海峡等）。

学习的主要内容是地球表面的海陆分布，七大洲、四大洋以及海洋与人类的密切关系。

这些内容一是为了让学生对世界有一个大致了解，为学习第二课和第三课打下基础。

二是落实《课标二》中“内容标准”的需要。

学习的重点内容是七大洲、四大洋的名称以及它们的分布。

这是学生认识地球，认识世界的开始。

学习难点是大陆、大洲、岛屿、海峡等概念。

“海洋与人类关系”是与以往教材（浙江版《社会》）不同的,它突出了以“人”和“以人的生活”为中心认识世界，体现了新课程的人文性。

三、教学准备
1、卫星上拍摄的地球的照片；《东西两半球》图；《大陆与岛屿》模型图；海陆面积之比的饼状示意图；一些关于海洋或海峡的图片。

2、有多媒体条件的学校可以在地图上把七大洲、四大洋制作成课件；也可把含有大陆、岛屿、半岛、海峡的模型图制作成交互使用的课件。

3、课前请学生收集一些有关海洋或海峡的文字资料或图片。

四、教学方法
在教学过程中，为突出重点，突破难点，使学生既学到知识，又掌握方法从而形成能力，较好地达成课前预设的教学目标，本节课采用以“问题探究”的教学方法为主，并穿插其他教学方式。

五、学习过程。

第三课世界大家庭（第一课时）【教学目标】1.说出三大人种的特点，树立正确的种族观。

2.能够在地图站指出三大人种主要分布地区，说明其分布特点.3.初步理解环境对人种形成和分布的影响。

【教学重点】三大人种的特点与分布地区。

【教学难点】世界人种分布特点的成因。

【教学过程】一、不同肤色的人们［奇石导入]老师这里有三张三峡奇石的照片（黄种人、白种人、黑种人)，大家能看出象什么吗？[学生七嘴八舌地议论纷纷]你们看，这三块奇石象不象三大人种啊？你能说出哪一块是黄种人？哪一块是白种人？哪一块是黑种人吗？你是根据什么来判断的呢？［学生回答］那么，除了肤色不同以外，三大人种之间还有什么外表体貌上的不同吗?为什么会形成这样不同的特征？并展示黄种人1、黄种人2、黑人1、黑人2、白种人1、白种人2的图片。

［学生讨论］人种外貌特征黄色人种黄色的皮肤,乌黑通直的头发，脸庞扁平；黑色人种皮肤黝黑，头发乌黑卷曲，脸庞平,嘴唇厚;白色人种肤色白，头发弯曲而金黄，鼻梁高，嘴唇薄。

小结：由于过去人类受到自然环境的束缚，不同的人群长期生活在互相隔离的不同自然环境中，在外貌和体质上形成了互不相同的适应性特征，从而形成了不同的人种。

播放日本、巴哈马、希腊雅典三段录像,并联系世界人种分布图，看看分别是什么人种?日本――黄色人种，巴哈马――主要是黑色人种，希腊――白色人种。

根据地图，进一步思考：三大人种主要分布在哪些地区？世界人种分布有何特点？［学生回答］人种主要分布地区黄色人种亚洲东部和东南部；黑色人种非洲、大洋洲、美洲；白色人种欧洲、北美洲、大洋洲。

注意：美洲的印第安人也是黄色人种，阿拉伯人和大多印度人是白种人。

展示三大人种人口比重图，并总结人种分布特点：既有大范围的集中,又有小范围的散布.如黑人主要集中在非洲，但也有不少黑人在美洲和大洋洲。

在历史上，欧洲殖民者把非洲的黑人贩卖到美洲、大洋洲，使他们沦为奴隶.黑人受到歧视和压迫，看看这张漫画，说说你的感想。