2019年小学教师师德师风个人剖析材料

师德师风自我剖析材料（5篇）鲁迅先生有一句名言：“我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖我自己。

”这种更无情面地解剖自己的勇气和态度，正是本阶段——自我剖析阶段所提倡的不怕丑、不护短、不怕痛的精神。

从教以来，在各级领导的关心和同事们的支持帮助下，在教学技能、教学观念等各方面都有所提高，能较好地完成本职工作。

通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。

对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己6年来的教育工作生涯，经跟大家一起学习讨论和评议，自我剖析如下：一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题：对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我认识到，教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。

自我剖析我所存在的问题有：1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。

依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不注意这个准则。

2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。

爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。

但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍塞责现象。

3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。

但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，过于严格。

小学老师师德师风自我剖析作为一名小学老师，师德师风是我工作中最为重要的品质之一。

师德师风是指老师在从事教育工作过程中应该具备的高尚品质和良好行为规范，包括道德修养、职业道德、职业操守等。

在这篇文章中，我将对自己的师德师风进行自我剖析。

首先，作为一名小学老师，我始终把学生的发展放在首位。

这就要求我要以身作则，做学生们的榜样。

作为学生的导师，我应该注重自己的修养，始终保持良好的道德品质和教育教学水平。

我要不断学习，提升自己的专业素养，以更好地指导学生的学习和成长。

其次，师德师风要求我要关心关爱学生，关注学生的个体差异，尊重他们的人格和权利。

每个学生都是独一无二的，我应该耐心倾听他们的心声，关注他们的成长需求，为他们提供适合的教育和引导。

同时，我要注重个别差异的教学，因材施教，保证每个学生都能得到充分的发展。

第三，师德师风要求我要诚实守信，言行举止得体。

作为一名小学老师，我应该讲求真实，做到言行一致。

我要向学生进行正确和客观的评价，不偏袒不偏心。

同时，我要履行教育承诺，保证课程的质量和教学的有效性，让学生和家长都能信任并依赖我的教育。

第四，师德师风要求我要尊重学生和家长的意见和权益。

在与学生和家长的交流中，我要善于倾听他们的意见和建议，虚心接受批评和指导。

我要与家长保持良好的沟通，及时向他们反馈学生的学习情况和成绩，积极解答家长的疑虑和关心，协助家庭教育的顺利进行。

第五，师德师风要求我要勤奋敬业，追求教育事业的卓越。

作为一名小学老师，我要不断提高自己的教育教学能力，关注教育前沿知识的研究和应用，为学生提供更好的教学服务。

同时，我要积极参与学校和社会的教育活动，与同事们共同探讨教育问题，提高教育教学水平。

第六，师德师风要求我要积极参与学校和社会的公益活动。

作为一名小学老师，我要以身作则，积极参与各种公益活动，关爱弱势群体，传递正能量。

我要带领学生参与志愿者活动，培养他们的社会责任感和公民意识。

师德师风是教师职业的灵魂，是我作为一名小学教师必须坚守的信念和标准。

优秀范文：小学教师师德师风剖析材料 (2) 优秀范文：小学教师师德师风剖析材料 (2)精选3篇（一）小学教师是培养新一代的栋梁之才的重要角色，他们不仅需要具备过硬的专业知识和教学技能，更需要具备良好的师德师风。

师德师风是一名教师的价值体现，直接关系到他们的教育教学质量和对学生的影响力。

下面就小学教师师德师风进行剖析。

首先，小学教师应具备高尚的道德情操。

教师是学生的榜样和引路人，他们的言行举止直接影响着学生的思想品德。

因此，小学教师在日常生活中应注重修养，严格要求自己的言行，树立起良好的道德风尚。

他们应尊重学生，以身作则、言传身教，引领学生养成正确的价值观和行为习惯。

其次，小学教师应具备爱心和耐心。

教师是学生心灵的导师，需要关爱每一个学生。

尤其是在小学阶段，学生对爱的需求更为迫切。

因此，小学教师应当关注学生的个别差异，尊重学生的发展规律，不断调整教学策略，给予每个学生充分的关爱和关注。

同时，小学教师还应耐心倾听学生的困扰和问题，细心解答，给予正确的指导和帮助。

再次，小学教师应具备专业精神。

教师是学生学习的引路人，需要具备扎实的学科知识和教学技能。

小学教师应不断深化自己的学科知识，加强教学研究和实践，提高自身的教学水平。

同时，小学教师还应具备创新意识和教学方法的更新，不断探索适合学生特点的教学方式，提高学生的学习效果。

最后，小学教师应具备团队意识。

教育事业是一个团队合作的工作，需要教师之间互相协作、相互支持。

小学教师应在学科教学中积极与同行分享经验、交流心得，相互促进共同进步。

同时，小学教师还应与学校管理层和家长保持良好的沟通和合作，共同构建和谐的教育环境。

综上所述，小学教师的师德师风既包括高尚的道德情操，又包括爱心和耐心，同时还需要具备专业精神和团队意识。

只有不断弘扬优良师德师风，小学教师才能更好地履行教育使命，为学生成长成才做出积极贡献。

优秀范文：小学教师师德师风剖析材料 (2)精选3篇（二）小学教师师德师风对于培养学生良好品德、塑造正确价值观具有重要作用。

小学“师德师风建设”个人剖析材料师德师风建设是教育事业发展的重要基石，关系到学校教育质量和学生身心健康发展。

在小学教育中，师德师风建设尤为重要，因为小学生正处在人生的关键时期，师生关系对他们的成长至关重要。

下面我将从个人的角度出发，对小学“师德师风建设”进行剖析。

首先，作为一名小学教师，我认为师德师风建设的核心在于教师要有高尚的师德修养和良好的师风表现。

师德是一名教师应具备的基本品质，包括道德操守、职业操守、情感态度等方面。

一个教师应当以身作则，言行举止要符合道德规范，要具备正直、诚实、守信、正派等品质。

在日常的教育教学工作中，要对学生负责，尊重学生的人格尊严，尽力营造良好的学习氛围。

其次，教师要具备良好的师风表现，包括教学风格、教书育人、为人师表等方面。

一位小学教师应当注重培养学生的综合素养和基本品质，而不仅仅是单一的知识技能。

在教学过程中，教师要根据学生的特点和需要，采取灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，教师也要充分发挥自己的示范作用，做学生的榜样，让学生从自己的言行中得到启发和感悟。

另外，教师的言行还应体现出平等、公正、亲和的特点。

在与学生相处的过程中，教师要给予每个学生平等的关注和爱护，不得对学生进行任何形式的歧视或压制。

同时，教师要对学生进行公正的评价，不偏袒一方，要客观公正地对待学生的优劣之处。

在教育过程中，教师要关心学生的身心发展，给予学生温暖和关怀，与学生建立良好的师生关系。

此外，教师还应不断学习和提升自己的教育教学水平。

教师是学生的引路人，只有教师具备较高的专业素养和教育教学能力，才能更好地指导、教育学生。

因此，教师要不断学习最新的教育理论和教学方法，提高自己的专业能力。

同时，教师还应加强教育教学研究，积极参与学科团队的建设和专题研究，不断提高教学质量。

最后，我认为学校和社会应该为小学“师德师风建设”创造良好的环境和条件。

学校应该建立健全师德师风建设的机制和体制，加强对教师的培训和考核，全面提升教师的素质和水平。

教师师德师风个人剖析材料大全〔五篇〕第一篇：教师师德师风个人剖析材料大全教师师德师风个人剖析材料汇总师德师风自我剖析材料(一)：本人从事教育工作已经10年了，长期担任小学数学及班主任工作。

透过这次师德师风的学习，我对师德师风教育的重要好处有比拟明确的认识，对小学教师职业道德标准资料也更熟悉了。

对照《教师法》和《中小学教师职业道德标准》的要求，结合自我教育工作，自我剖析如下：一、我在职业道德标准和树立良好师德师风方面存在的问题：1、在热爱教师本职工作上表现不够坚决。

我平时扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。

虽然我很清楚地明白，热爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中经常受到各种不良风气、工作压力大等思想矛盾的干扰，使自我的思想偶尔的动摇，因而对教育工作有时不够认真、尽责。

2、在教育教学理论方面学习不够坚持。

由于我本人刚踏入工作岗位，所以经常觉得自我的知识很贫乏，也经常学习各种各样的先进教育教学理论，也学习新课程理念，用心参与实验活动，经常与办公室教师探讨相关的疑惑问题。

但是而这些都不是经常性和自觉性的，很多时候都是为了完成任务而被动去做的。

此刻深入剖析起来，要想不断适应教育形势的开展，成为一名合格的新时代教师，就得务必不断地加强教育教学理论学习，使自我的业务水平能尽快的提高起来。

3、在关心学生，热爱学生方面不够公正、耐心。

任何老师都比拟喜欢优等生，这点我也不例外。

对于后进生，我对他们缺少很多的关爱。

4、在教学工作方面不敢勇于创新。

我虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自我的教学潜力。

但是，鉴于此刻的考试我还是不得不按照应试教育的要求来进行教育教学，课堂上还是为能完成教学进度，为了让学生对某一考试题目熟记熟背而突略对学生各方面开展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。

在教学反思上不够坚持。

5、在于家长沟通上不够主动。

尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准那么，是促进教育合力的构成，提高育人效果的重要环节。

小学教师师德师风个人剖析材料教师师德师风是指教师在教育教学过程中应遵守的道德规范和职业行为准则。

作为一名小学教师，我认为师德与师风的建设对于教师的成长和学生的发展至关重要。

以下是我对自身师德师风的个人剖析材料。

首先，作为一名小学教师，我始终把学生的全面发展作为教育工作的出发点和落脚点，努力为学生提供优质的教育资源和科学的教育方法。

我相信每个学生都是独特的个体，他们有不同的学习方式、兴趣与需求，因此，我尊重学生的差异性，注重因材施教。

我会关注每个学生的成长情况，发现他们的潜能和优势，并通过个性化的教学和辅导来促进他们的成长和进步。

我希望每个学生都能在我的指导下实现自己的梦想。

其次，我注重教育教学的科学性和实效性。

我持续不断地提高自己的学科素养和教育教学能力，不断更新教学理念和教学方法，力求使我的教学更加科学、有效。

我注重充电学习，定期参加教育培训和学科研讨活动，不断提升自己的专业水平。

我也积极参与学校的教研活动，与同事们分享经验、交流教学心得，共同提高教学质量。

我坚信只有具备高素质的教师才能为学生提供优质的教育。

此外，作为一名小学教师，我始终保持教育教学工作的热情和责任心。

我认识到教师的工作是一份责任重大的事业，关系着学生成长和社会的未来。

因此，无论是备课、教学还是评价，我始终保持积极进取的态度，认真负责的态度。

我注重学生的心理健康，关心学生的成长与进步。

我与学生建立良好的师生关系，尊重学生，倾听他们的声音，关注他们的需求和问题，给予他们关心与支持。

我鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的创新意识和团队合作精神。

同时，我也尽力营造一个良好的教育环境，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。

最后，我坚持教书育人的原则，注重培养学生的综合素质和核心竞争力。

我不仅关注学生的学业成绩，更注重培养他们的思维能力、创新意识、团队合作精神、情感素质等多方面的素养。

我注重学生的实践能力培养，鼓励学生积极参与各类活动，培养他们的动手能力和实践经验。

师德师风学习活动自我剖析材料师德师风是教师职业道德的核心，是教师从业者必须遵守和践行的基本准则。

作为一名教师，我深知自己在师德师风方面还有不足之处，因此积极参与学习活动，并自我剖析，努力提升自己的师德师风水平。

首先，在教学中，我发现自身存在的问题是知识理解不够深入，对一些知识点掌握不够准确全面。

这导致我在教学过程中经常出现对学生提问无法立刻回答的情况，给学生造成了困惑。

同时，在备课方面，我也缺乏系统性和科学性，导致教学内容的组织和安排不够合理。

我意识到这些问题的原因主要是自己的学习态度不够严谨和认真，缺乏深入学习的精神和毅力。

为了解决这些问题，我制定了以下的学习计划。

首先，我会加强对教学内容的学习，通过系统的学习和积累，提高自己对知识的理解和准确性。

我会查阅相关的书籍、资料，扩大自己的学习范围，加深对知识点的理解。

同时，我也会提高备课的科学性，加强教学内容的组织和安排。

我会学习先进的教学理论和方法，灵活运用于实际教学中，提高学生学习效果。

其次，在与学生的关系方面，我发现自己在与学生的交流中缺乏耐心和真诚，对个别学生的问题反应冷漠，对学生的个性差异缺乏理解。

这导致我与学生之间的沟通受阻，影响了教学效果。

我意识到这些问题的原因主要是自身的情绪管理不够好，对学生缺乏关爱和理解的心态。

为了解决这些问题，我制定了以下的学习计划。

首先，我会提高自己的情绪管理能力，学会调节自己的情绪，以平和的心态面对学生。

我会学习相关的心理学知识，了解学生的心理特点和需求，进一步理解学生，提高与学生的沟通效果。

同时，我也会加强与学生的关系建设，增强对学生的关爱和理解，给予他们积极的反馈和引导。

最后，在与同事的合作方面，我发现自己存在的问题是缺乏主动性和团队合作精神。

我对于与同事的交流和协作比较被动，缺乏积极参与和沟通的意识。

这导致我在教学团队中的作用有限，无法发挥自己的优势和能力。

为了解决这些问题，我制定了以下的学习计划。

首先，我会主动寻求与同事的交流和协作机会，加强与他们之间的合作意识和团队精神。

小学教师师德师风自我剖析材料作为小学教师，师德和师风是我职业生涯中最关键的部分。

师德是指教师在职业行为中所体现的道德规范和职业道德要求，而师风则是指教师在个人品质和职业风范方面的表现。

在教书育人的过程中，我深刻认识到师德和师风对我的影响，因此对自己的师德和师风进行自我剖析，是我发展自身教育事业的必要步骤。

首先，在师德方面，作为一名小学教师，我始终把为学生做好榜样放在第一位。

在我看来，作为一名教师，不仅要具备扎实的学科知识和教学经验，更要有高尚的道德情操和言行举止。

因此，我时刻注重自己的修养，努力成为学生们学习的楷模。

其次，我注重师德中的爱心和关爱。

在课堂上，我尊重每个学生的个性和需求，积极帮助他们解决问题，关心他们的学习和生活。

我相信，只有真正关心和爱护学生，才能够激发他们的学习积极性和潜力。

另外，我致力于提高自己的教育教学水平，不断学习和研究先进的教育理论和实践经验。

我坚信，只有不断提升自己的专业技能和知识水平，才能更好地为学生提供优质的教育教学服务。

在师风方面，我注重言传身教，以身作则。

我努力在学生面前保持良好的形象，始终保持和谐、民主、公正和开放的教育风格。

我不仅要求学生严格遵守纪律，同时也自己做到以身作则。

另外，我尊重学生，理解他们的个性差异，注重培养他们的自主性和创造力。

我鼓励学生自由表达，在教学活动中注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。

此外，我注重与家长和同事的沟通和合作。

我尊重家长的意见和建议，积极与他们进行沟通，共同关心学生的成长。

我也乐于与同事分享教学经验，相互学习和促进彼此的成长。

综上所述，作为一名小学教师，我在师德和师风方面一直保持着高标准和要求。

我相信，只有做一个品德高尚、学识渊博、热爱教育事业的教师，才能够真正做到对学生身心健康负责，培养他们良好的品德和学习习惯。

我将继续坚持这样的信念和要求，努力做到更好，为学生的成长和社会的发展贡献自己的一份力量。

师德师风剖析材料教师【5篇】师德师风剖析材料教师1对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》以及我区教育体育局的文件要求，结合我多年来的教育工作表现，作自我问题剖析。

一、存在的主要问题1对教师职业的热爱还要更加突出。

我平时扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。

虽然我很清楚地明白，热爱教师的职业是做好教育工作的前提，可是在教育工作中与有经验的教师相比我做的还不够。

2.在教育教学理论方面学习不够坚持。

我经常学习教育教学理论，学习新课程理念，用心参与实验活动，经常与本组教师探讨相关的问题。

同时，还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计,以便不断提高自我的教学业务水平。

而这些都不是经常性的。

此刻深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名优秀的新时代教师，就务必不断地加强教育教学理论学习，使自我的业务水平上一个新的台阶。

二、存在以上问题的思想根源1.思想认识不够高，对学习教育教学理论不够深入、坚持，对理论指导实践的好处认识不太足，还有理论学习不能够与实践紧密结合，对理论联系实际的精神实质认识不到位，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校状况进行有效的反思。

2.刻苦钻研精神不够，工作中不善于总结经验和反思，没有持续的深入研究教育教学理论，对时代的使命感认识还不到位。

三、今后的努力方向1.端正学习态度，自觉、主动加强理论学习。

第一：加强对教育经典著作的学习，不断充实自身的教育理论意识；第二：加强对新课程理论的学习，切实转变教育观念，不断适应时代教育形势发展的需要；第三：在学习中做到结合实际深入思考，并能利用理论来指导实践工作。

2.在工作中要严于律已，勇于创新。

对自我提出更高的要求，高标准约束自我，做事讲究效率，讲究方法，讲究策略，最大限度的挖掘自我的本事，去更好的完成上级布置的各项任务。

在工作中勇于创新，创新精神与本事是在不断实践与思考中发展的，自我要有意识的去实践，去锻炼。

3.在工作过程中，虚心听取学生们和同仁们的意见和提议，提高自身的教育本事和组织协调管理本事，同时，增强自我敢于同不良现象做坚决斗争的勇气，仅有弘扬正面才能消灭负面的。

优秀范文：教师师德师风个人剖析材料作为一名教师，教师师德师风是我的重要工作责任之一。

我的师德师风个人剖析如下：首先，作为一名教师，我始终坚持以德育为先。

我明确知道，作为学生的榜样和引领者，我要时刻注重自身的道德修养和行为规范。

在日常教学中，我注重教育学生有正确的价值观、人生观和道德观，引导学生树立正确的人生目标和追求，培养学生积极向上的品质和良好的道德修养。

同时，我也注重培养学生的公民意识和社会责任感，鼓励他们为社会做出贡献。

其次，我注重专业素养的提高和学科知识的更新。

作为一名教师，我认识到只有不断提高自己的专业素养，才能更好地为学生提供优质的教育。

因此，我时刻保持学习的态度，不断深化自己的学科知识和教学方法。

我不仅参加各种教育培训、学术交流活动，还积极参与科研项目和教学改革，不断探索适合学生发展的新方法。

我相信，只有通过不断的学习和实践，才能真正提升自己的教学能力和专业水平。

此外，我注重与学生的良好关系和沟通。

作为一名教师，我强调与学生的互动和交流，尊重学生的个性和差异，关心学生的成长和发展。

我积极投入到学生的学习和生活中，耐心倾听他们的困惑和问题，鼓励他们勇敢表达自己的想法和意见。

我经常与家长沟通，及时反馈学生的学习情况和表现，共同促进学生的全面发展。

通过与学生和家长的良好关系和沟通，我能更好地理解学生的需求，更好地指导和帮助他们成长。

总之，作为一名教师，我始终时刻关注自己的师德师风建设。

我坚持以德育为先，注重专业素养的提高，与学生保持良好的关系和沟通，努力成为学生的良师益友。

我相信，只有通过不断地践行、反思和提高，才能成为一名优秀的教师。