2018-2019学年华师版八年级数学上册 15.2 数据的表示 (第1课时)教学PPT.ppt
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华东师大初中数学八上《15.2数据的表示》word教案115.2 数据的表示(1)一、教学目标1.知识目标:使学生学会对所收集到的数据进行统计表示,学会用多种方法来表示数据.2.能力目标:通过分析和解释统计图表所提供的数据信息,培养学生提出问题与解决问题的能力,以及培养学生交流的能力.3.情感目标:通过引导学生探索与发现,体验数学活动充满着探索与创造,切实感受到身边很多事物与活动都存在着数学,品尝发现和创造带来的快乐.二、教学重点、难点1.教学重点:数据的表示.2.教学难点:选择一种适当的统计图表表示数据.三、教学过程1.新课导入小学阶段已经学习过统计表和一些统计图,这些统计图表最大的好处就是可以帮助我们非常简明地传达信息.计算机投影一组图表. 2.课前热身绘制自己本学期以来数学单元测验成绩统计表和统计图. 3.合作探究(1)整体感知本节课是在复习旧知的基础上,掌握统计图表的制作方法,通过对数据的观察、统计,初步学会分析数据,促进学生间的交流,并让学生了解计算机对制作统计图表的重大作用,帮助学生学会使用Microsoft office中的Excel软件方便迅速地根据数据统计表制作统计图.(2)师生互动互动1 师:“刚才同学们都绘制了自己本学期以来数学单元小测验成绩的统计图,同桌的同学相互交换一下去读,看看都有哪些收获。
”(可选取具有代表性的两张统计图演示)生1:“XX成绩在进步,呈上升趋势。
” 生2:“XX的成绩不够稳定,看他的成绩统计图就知道,忽高忽低。
” 师:“你们再看看,分别设计运用了哪些统计图表。
“ 生:“统计表不大一样,可是大家几乎都选用了折线统计图。
” 师:“ 为什么选择折线统计图呢?” 生:“折线统计图更能直观地反映成绩的变化。
”明确:先对数据进行定性、定量分析,选用合理的统计图表。
师:那统计图除了折线统计图之外,还主要有什么统计图?生:主要有条形统计图、扇形统计图、折线统计图. 明确:1、想知道变化趋势:折线统计图2、想知道具体数目:条形统计图3、想知道各项分布:扇形统计图互动2解放以来,我国国内生产总值(GDP)一直呈上扬趋势,1952年只有679亿元,1962年上升到1 149.3亿元,1970年上升到2 252.7亿元,1980年上升到4 517.8亿元,1990年上升到18 547.9亿元,2000年上升到89 404亿元(摘自《经济日报》2001年3月4日第7版). (1) 设计一张统计表,简明地表达这一段文字信息;1(2) 再设计一张折线统计图,直观地表明这种上扬趋势;从上述两张图表中,你能得出哪些结论?说说你的理由. (1)我国国内生产总值总体上呈现增长的趋势。