上课课件《心田上的百合花开》

精读文本
选择文中有关百合花的描写,从某一角 度进行批注式阅读,谈一谈你对百合花的 认识.
可以抓住你有感触的字词或者是 句子, 谈谈你的想法；可以从句式结 构、修辞方法或是描写方式,说说你 的认识；也可以针对自己不能解决 的问题,提出自己的疑惑.
提示
符号运用
1、生字生词用圆圈： “○” 2、可锤炼的词语用三角形 ：“△” 3、运用修辞格的句子用波浪线：“～～～” 4、可感可发的句子用着重号：“……” 5、质疑问难的词句用横线加问号：“—— ”“ ” 6、划分段落与层次用分开号：“‖”“/”
他的散文语言朴素,文笔流畅清新,表现 了醇厚、浪漫的情感,在平易中有着感人 的力量.
整体感知
从——句中, 我看到了一株——的百合花.
细读文本
批一批 ：
围绕“是什么使百合近乎 完美 是什么力量使它开花 是什 么使偏僻的山谷变成百合谷的 ” 这一问题,学习运用批注式阅读 法研读词句,品读选文中你有感 悟的语言,进行批注点评,并展示 交流点评内容.
课堂小结
批注式阅读感悟法
1、圈点重要词句,注明含义 2、画出优美、生动、细腻的描写性语句,注出自 己联想到的名人名言、格言警句等精辟语言 3、批写自己对文句独特的感悟 4、标注自己有疑问的词句,批写自己的问题和 思考
5、对文章在塑造人物形象独特构思的理解写 批语
林清玄追求的做人最高境界：
以清净心看世界,以欢喜 心过生活,以平常心生情味, 以柔软心除挂碍.
“大其愿,坚其志,细其心,柔其气”
布置作业
1、模仿本文手法,把自己心中 的百合花的故事写下来.(基础题)
2、选读林清玄散文,贴近他那刚 柔兼济、宁静致远的灵魂.(提高 题)
பைடு நூலகம்

小学四年级课件：《心田上的百合花开》教学目标：教学重点：反复诵读课文，理解文章所蕴含的深意，感受作者的情怀。

教学难点：领悟作者使用拟人以及层层衬托塑造百合形象的写作方法。

教学方法：自主、合作、探究教学过程：一、导入：配乐诗朗诵(见导学案)(一男生、一女生)好的围棋要慢慢地下，好的生活历程要细细品味，不要着急把棋盘下满，也不要匆忙的走人生之路。

能感受山之美的人不一定要住在山中，能体会水之媚的人不一定要住在水旁，能欣赏象牙球的人不一定要手握象牙球，只要心中有山有水有象牙球也就够了，因为最美的事物永远是在心中，不是在眼里。

林清玄思考：这首小诗告诉我们什么道理?从诗中找出。

今天，我们就一起用心来体会来欣赏林清玄的《心田上的百合花开》。

二、齐读学习目标三、温故而知新(检查导学案的预习情况)(多媒体显示)1、注音：模样()谨记()绽放()千里迢迢()2、解词：鄙夷、谨记、千里迢迢，并用这三个词语说一句话或一段话。

3、找出写花的两句诗四、预习展示(多媒体显示)(一)、读百合小组分角色朗读课文，根据文章内容把下面的句子补充完整按照从段句中，我看到了一株的百合。

(二)、品百合选择你最喜欢最欣赏的段、句、词或文中的事物来批注点评方法提示：1、抓住富有表现力的词语来赏析2、从句式、修辞的角度品味3、从情感、哲理角度感悟(三)、悟百合一株长在偏僻遥远山谷的小小百合，凭借一份毫不动摇的坚持，长成人世间唯美的“百合谷地”。

在开满了野百合的百合谷地，想象一下假如你是一名游客，或是盛开的百合，或是杂草蜂蝶，面对记者的采访你会说些什么?参考问题1、采访蜂蝶：面对漫山遍野的百合花你有什么感想?2、采访杂草：当初您对百合花的态度是怎样的?现在又怎样看待百合花?3、采访百合花：您好，百合花，经过不懈的坚持和努力，您终于成功了。

您看漫山遍野都是您美丽的身影，请问你今后有什么打算?4、采访游客：您好，从百合花的故事中您得到了哪些启示?五、拓展提升文中的百合以开花证明自己的价值，这些坚守信念的人或事古已有之，你想到哪些人或事?六、比较阅读(看导学案)比较《心田上的百合花开》、《清净之莲》、《桃花心木》1、分别饱含了什么样的人生哲理?2、三篇文章有哪些相同之处?七、作业：1、请搜集相关“信念”的名言警句和一些具体事例。

详细描述
在日常生活中，鼓励孩子积极参与各种活动，体验成功的感觉，从而增强自信心。当孩子遇到困难时，引导他们 积极面对，鼓励他们克服困难，从而增强自信心。此外，家长也应该肯定孩子的优点和进步，让他们感受到自己 的价值，从而培养自信心。
抗挫能力
总结词
通过面对挫折、接受失败、寻找方法，培养抗挫能力。
详细描述
人际关系处理
尊重他人
尊重他人的观点、情感和需求，建立良好的人际关系基础。
包容差异
包容不同的观点、文化和背景，增进人际关系的理解和信任。
情感管理
有效管理自己的情感和情绪，避免人际冲突和矛盾的产生。
05
心灵启迪：塑造健康人格
情绪稳定
总结词
情绪稳定是心理健康的重要组成部分， 它指的是在面对挑战和压力时，能够保 持平静、冷静和稳定的情绪状态。
VS
详细描述
情绪稳定的人通常能够更好地应对生活中 的压力和挑战，因为他们能够更好地控制 自己的情绪，避免因情绪波动而做出冲动 的行为。情绪稳定的人通常也能够更好地 与他人建立良好的关系，因为他们能够更 好地理解和尊重他人的感受。
积极心态
总结词
积极心态是指对生活和未来充满乐观和积极的态度。它是一 种积极向上的心理状态，能够激励人们更好地面对挑战和困 难。
具有健全人格的人通常能够更好地适应社会和生活，因为他们具备独立、自主 、自信、诚实、尊重他人等良好的个性特点。他们通常也能够更好地与他人建 立良好的关系，并获得更好的社会支持和帮助。
06
心灵远航：追求人生理想
目标设定
可衡量性
目标需要具体、可衡量，以便 于评估进度和结果。
相关性
目标应与个人价值观和人生规 划相关联，具有实际意义。

语文A版四年级下册
27 心田上的百合花开
湖南省常德市育英小学 瞿月亚
说课流程
说重点难点 说目标 说教法学法
说教材
说教学过程
教材分析：
作者林清玄是台湾著名的作家， 这篇散文文笔清新流畅，被称为世间 最美妙的声音。文章描写了一株盛开 在悬崖边上的百合花的动人故事。作 者通过描写百合花身处恶劣的生长环 境，面对野草、蜂蝶的嘲笑、鄙夷等 严峻的考验，反衬出野百合的执著和
第四关：我来学百合
你想向百合学习什么？
语言训练：
参照百合的话，结合
自己的情况说说自己 的信念。
1.我是 ，不是 让人们知道我是 。
。我一定要
，
2.我要 ，是因为 ；我要 ，是 为了 。不管有没有人欣赏，不管你 们怎么看我，我都要 ！
3.要全心全意默默地 自己的存在。
，以
来证明
• 我要，我就能；我一定要，我就一定能！
侧面描写：远在百里外的人，从城市、从乡 村，纷纷赶来欣赏百合花。许多孩子蹲下来， 去闻百合花的芬芳；许多年轻的夫妇， 许下 了“百年好合”的誓愿。
正面描写
侧面描写
}
写作手法的多元化
第二关：我走近百合
勾画：为了开出美丽的花，百合做 了什么（红色）？收获了什么（蓝 色）？
1.有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深
我是百合真正的知音，我了解百合......
百合的语言
移情效应
学生来表白
1.我是一株百合，不是一株野草。我一定要开 出美丽的花朵，让人们知道我是百合。 2.我要开花，是因为知道自己有美丽的花； 我要 开花，是为了完成一株花的庄严使命。不管有没 有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！ 3.要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存 在。