空间数据库技术(上)

空间数据库管理技术
空间数据库管理技术是指在数据库系统中存储和管理空间数据的
方法和技术。

随着地理信息系统（GIS）和遥感技术的发展，空间数据
成为数据管理的重要一部分。

空间数据库管理技术包括以下方面：
1. 空间数据类型的设计和实现。

空间数据类型包括点、线、面、多面体等，需要根据不同的数据需求设计合适的数据结构和数据模型。

2. 空间索引技术的应用。

空间数据的查询通常涉及到空间关系，如邻接、包含、相交等，需要利用空间索引技术对空间数据进行高效
的查询和检索。

3. 空间数据的可视化和分析。

空间数据的可视化和分析是GIS
的重要功能之一，需要利用空间数据的特性实现空间数据的可视化和
空间分析。

4. 空间数据的数据挖掘和分析技术。

空间数据的数据挖掘和分
析是GIS应用的重要方向，需要运用数据挖掘和分析技术对空间数据
进行深入的研究和分析。

5. 空间数据的安全和保护技术。

空间数据的安全和保护是数据
管理的重要任务之一，需要利用合适的安全技术和保护策略对空间数
据进行保护。

空间数据库课程实践教学设计及案例展示数据库课程是计算机科学及信息技术相关专业方向的核心课程，主要研究数据库系统的基本概念、原理、方法及其应用，包括数据库系统、数据模型、数据库查询语言、关系数据库设计、事务处理等核心内容．通过数据库系统课程的学习，使学生能够正确理解数据库的基本原理，熟练掌握数据库设计方法和应用技术，掌握科学研究的方法和软件开发的基础规律，增强学生实际动手能力和创新能力．目前，数据库产品市场９５％以上都是关系数据库产品．关系数据库理论是数据库设计的基础，掌握关系数据库课程理论是数据库课程设计的前提．数据库课程是研究数据处理技术的一门综合性学科，它是与离散数学、操作系统、数据结构、软件工程、计算机原理等学科及其他应用领域的知识和方法相结合的学科．数据库理论研究的核心内容是数据建模、数据规范化理论、数据库系统、数据库的安全性、完整性、数据恢复技术、模式分解理论和方法．只有掌握了数据库理论才能做好数据库设计［１］２２－４９．全国大部分院校都将数据库理论和应用作为两门课程开设，一门是数据库系统概论（主讲数据原理），另一门是数据库应用（主讲程序设计）．对于绝大多数学习者来讲，学习数据库的最终目的是掌握数据库应用方法和技术，在现有ｄｂｍｓ的基础上二次开发数据库产品，而不是开发新的ｄｂｍｓ，所以大多数高校往往在数据理论之前先开设数据应用课程，如ｖｉｓｕａｌｆｏｘｐｒｏ６．０、ｄｅｌｐｈｉ、ｏｒａｃｌｅ、ｓｑｌｓｅｒｖｅｒ、ａｃｃｅｓｓ等程序设计课程是关系数据库的产品，它们属于原理的具体应用部分．学习数据库应用课程后，便于掌握和应用数据库理论；反之，也只有学习了数据库理论才能更好地掌握和应用数据库技术．２数据库设计理论就是数据库理论的应用领域和延展２．１数据库理论在数据库设计中的指导应用按照规范设计的方法，将数据库设计分成６个阶段：需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计、数据库的实行、数据库运行和维护．在数据库设计的每一个阶段，都相同程度地使用了数据库理论与方法，同时对数据库理论展开了多样的扩展．在概念结构设计中，核心内容就是数据建模，即为根据实体类型设计ｅ－ｒ（实体－联系）图．在ｅ－ｒ图中必须搞清楚哪些就是实体，哪些就是属性．从理论的角度来说，实体就是客观存在的，并可以相互区别的事物，属性就是对实体特征的叙述，但是它们之间既有必然区别，也存有一定联系．实体和属性不是绝对的，如果须要对属性进一步叙述，则属性就做为实体，反之，如果不须要对实体进一步叙述，则实体也可以做为另一实体的属性．比如，在设计职工档案管理数据库时，实体类型“职工”的属性：档案号，姓名，性别，出生日期，出席工作时间，学历，职称，职务，工资．如果只考量现在的工资，则工资就是职工实体的属性，但是如果考量职工的工资历史，则工资就是一个实体．在逻辑结构设计时，使用规范化理论、谋极小集和码的方法、模式水解理论和方法．２．２数据库设计理论是对数据库理论的延伸数据库设计理论对数据库理论在很多方面展开了延展和拓展，使数据库理论更加简便、便利和直观．在逻辑结构设计中，将概念模型的产品基本ｅ－ｒ图切换为逻辑结构的关系模型，就是模式水解理论的轻易应用领域，就是在数据库理论基础上的抽象化和延展，实体内和实体间的切换，实体间的每一个实体切换为一个关系，实体内的属性就是关系的属性，实体内属性的码就是关系的码．按照关系理论的函数倚赖，每一个实体中，码同意每一个属性，而模式水解中，码相同的分拆，左右两端的属性分拆做为一个水解，从操作方式方面增加了复杂性，所以设计理论与数据理论全然相符；数据库实体之间的.联系分成一对一、一对多、多对多和多实体之间的联系４种情况，这些切换在逻辑结构设计中都得出了转换规则，也全然满足用户模式水解理论，在模型优化时，使用极小集方法与设计理论的融合．３．１处理好数据库设计经验和数据库设计理论的关系数据库设计理论尽管比较完善，按照规范化理论，在函数倚赖领域，如果关系满足用户ｂｃｎｆ，不能存有数据缓存、填入异常、删除异常和更新异常，实际上关系规范化不一定必须达至ｂｃｎｆ；如果达至ｂｃｎｆ，不能发生缓存和各种异常，但可以发生查阅效率减少．这就要根据实际情况综合权衡．下面以规范化后的学生成绩管理系统为基准表明．学生成绩管理系统涵盖以下３个关系：学生（学号，姓名，性别，出生年月）；课程（课号，课名，学时，学分）；成绩（学号，课号，成绩）．我们经常查阅“某同学自学某课程的成绩”，这就须要３个关系的相连接，如果学生人数较多（数据库很大），可能将须要较长时间，但如果就是第１范式，则不须要相连接，如果就是第２范式，可能将相连接的次数较太少，也可以增加花费．在实际应用领域中，我们可能将不须要把关系分割至ｂｃｎｆ，也许只须要达至２ｎｆ，甚至１ｎｆ，也就是逆规范化，到底规范化至什么程度，必须结合实际问题和具体内容设计经验［２］３－３９．数据库课程是理论与应用结合较为紧密的一门课程．学习数据库课程的主要目的是为了应用．因此，为了深入浅出地讲授数据库理论，在每一章都设计一些课程实验，以便通过实践验证理论，同时掌握其应用方法，为后续的课程设计打下基础．在大部分教科书中，都是以ｓｑｌｓｅｒｖｅｒ为例，讲授ｓｑｌ语言、数据的安全性、完整性．在讲授ｓｑｌ语言时，可以让学生先建立数据库，结合所学内容对数据库进行查询、插入、删除、修改等实践操作，在实践的过程中真正理解并掌握ｓｑｌ语言的应用环境．在讲授数据库安全性和完整性时，利用数据库系统的实际应用让学生对系统做数据控制．提高学生对数据库课程的认识，激发学生的学习兴趣和欲望．３．３课程设计就是提高学生综合应用领域能力的关键课程设计是课程内容的展示，是对所学知识的延伸，是学生掌握学习内容、方法和技巧的综合体现．数据库设计理论主要是为了指导数据库的应用和实践，通过系统的理论学习和部分单元（如创建用户、创建视图、用户管理、权限管理等）的应用实践训练，充分认识到ｄｂａ在数据库系统中的作用．通过课程设计让学生在掌握数据库设计理论的同时掌握数据库课程设计的全过程，可以采取将学生分组的方式，为每组同学拟定相关题目，如学生档案管理系统、财务管理系统、售票管理系统等，设计可以采取集中设计和分散设计相结合的方式，如果条件允许可以集中７～１０天时间做课程设计，否则，可以利用周末时间集中设计，学生自己找业余时间，教师加强指导，题目在期中布置，期末老师验收．让每一位同学独立完成或者协助完成数据库设计的过程，同时，使每一组同学进行上机运行并调试，完成所有功能进行程序实现，最后组织设计答辩．教课评价方面，可将学生平时的课程设计和期末考试相结合，作为学期期末成绩．通过课程设计和设计答辩，学生不仅巩固了理论知识，丰富了课程实践，掌握了如何运用理论指导实践应用，也对今后其他课程设计以及毕业设计打下坚实的基础，取得较好的效果．３．４数据库课程设计的具体内容数据库设计是在指定的应用环境下，构建最优的数据库逻辑模式和物理结构，建立数据库及其应用系统，满足各种用户的各种需求（信息、管理和操作需求），并能够有效地存储和管理数据．数据库设计要按照需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计、数据库实施、数据库的运行和维护各个阶段突出特点严格进行结构设计是与行为设计的有机结合．每一个阶段都有具体的技术要求，教师提出要求让学生深入图书馆、学生管理部门或者企业进行系统调查，通过需求分析设计出数据流图，编写数据字典．概念结构设计是从数据流图和数据字典中提炼出ｅ－ｒ图，对ｅ－ｒ图优化后获得基本ｅ－ｒ图．按照转换规则和ｄｂｍｓ的转换功能将概念结构的产品基本ｅ－ｒ图转换为逻辑结构设计的关系模型．物理结构设计主要根据ｄｂｍｓ的详细特征设计存储结构和存取技术，最后经过优化、评价满足用户的效率要求．数据库实施和运行维护主要考虑代码的编写、调试、试运行和维护，涉及数据转储、安全性、完整性、数据组等问题．整个设计都是在数据库理论的指导下进行［３］－．４结语数据库课程设计是理论和实践的有机结合，随着计算机应用的深入，数据库应用在社会生活中越来越重要，应用范围也越来越广，如何使数据库理论和设计更好的结合是值得高校教师深入探讨的问题．只有不断的探索数据库课程设计理论，才能在实际应用中得到创新．。

DGSS空间数据库操作-图文21空间数据库操作21.1地质图空间数据库建库基本技术路线与操作流程数字地质调查系统提供了与业务流程融合的建库模式（微工作流），把数据生产融入到生产一线,对主要原始数据和主要最终成果数据库进行统一描述、统一组织、统一存储由地质人员自己在工作过程中逐步生产不同阶段的数据库和数据产品。

使项目人员可以从计算机技术的应用中体会到新技术带来的好处，形成新的工作模式，对提高研究精度、效率和成果的表现形式提供了重要的技术保障。

21.1.1基于一体化建库模式的迭代建库解决方案图21.1.1基于数字地质调查系统的空间数据库迭代建库过程21.1.2一站式建库流程对于地质人员而言，空间数据库中的要素类、对象类等是可以通过软件的一站式流程实现自动化提取。

在此基础上，地质人员修改完善建库内容，从而降低了建库过程的操作难度。

图21.1.2一站式建库流程说明如果是首次操作，建立空间数据库，其流程如图21.1.3：图21.1.3首次建库一站式流程存在两种情况，需要更新数据库内容：(1)实际材料图、编稿原图信息改变;(2)填图单位信息表（地层单位信息表）修正。

数据库更新（一站式）流程如图21.1.4：图21.1.4数据库更新（一站式）流程系统提供分步骤建库工具（图21.1.5），详见本章各节。

图21.1.5分步骤建库流程21.1.3基于数字地质调查系统的拓扑重建技术方案如果对实际材料图或编稿原图进行修改，重新拓扑造区，则原先的“地质界线”线文件、“地质体面实体”区文件的属性信息会丢失；空间数据库的基本要素类、对象类有可能发生改变。

这些改变有可能是局部的，如果无法提供自动化工具，则会在无形中增加地质人员重新整理的工作量。

因此数字地质调查系统提供了拓扑重建解决方案，将在建库流程中充分利用“区文件生成Label点”、“合并Label点”、“备份线属性和参数”、“还原线属性和参数”以及“增量继承与更新对象类”等工具，快速更新要素类（图形参数和属性信息）和对象类，在保证地质图空间数据库的要素类之间严格的拓扑关系一致性的同时，也实现了对象类的增量式更新过程。

国外空间数据库技术现状、存在问题与发展趋势学号：：逸摘要：随着计算机技术日益成熟，以及“数字城市”理念逐步深入人心，空间数据库技术在20世纪60年代后迅速发展。

本文论述了国外空间数据库技术的发展现状，罗列了一些尚存问题，展望了空间数据库的发展方向，希望能对笔者的空间数据库课程的学习打下认知基石。

关键词：空间数据库技术一、国外空间数据库现状1.1空间数据库管理模式发展历程管理模式经历了纯文件模式、文件结合关系型数据库的管理模式、全关系型数据库管理模式和面向对象的数据库管理模式四个阶段。

1.2当下空间数据库主流类型1.2.1混合模型数据库所谓混合模型数据库其基本思想是将地理空间信息按照专题特性进行分层,每个图层由一类相同或相似的空间实体构成,如在一个城市中,道路、旅游景点、大专院校等不同特性的空间实体构成不同专题的图层,然后对这些图层进行分层存储和处理。

对于图层中的每个空间实体,其属性数据被分为两部分: 空间属性和非空间属性,空间属性存储在文件系统中,非空间属性则存储在关系数据库中,两者通过一个全局唯一的标识符进行关联。

其示意图如下图所示。

图11.2.2 对象-关系型数据库近年来,结合关系数据库和面向对象思想的对象—关系数据模型渐渐成为GIS应用中构建数据库系统的主流技术。

由于这种技术更为逼真地模拟了现实世界中空间实体的结构和相互关系,并且采用单一系统进行存储, 因而消除了传统混合模型的缺点, 更有利于对空间数据进行管理和维护。

该类型数据库有如下优点：①采用对象-关系数据模型的商业化数据库产品技术上已经比较成熟,这就使得采用对象-关系模型构造的数据模型可以直接在一个对象-关系数据库中进行存储、管理,并且由于采用了符合行业标准的开放式数据接口,使得数据的共享更加方便有效；②由于采用了单独的数据库进行数据管理, 使得对空间数据进行操作更加简单和方便,效率也大大提高；③通过采用开放式的SQL平台以及大量空间操作函数的使用,能够开发出功能更加强大的应用系统,扩展了GIS 应用的围[1]。