二、在教学中你怎样引导学生进行自我评价和相互评价？
答：在教学中引导学生进行自我评价和相互评价的过程中，应做到以下几点：
1、评价之前要营造一种民主平等的气氛。学生是学习的主人，组织学生进行自我评价和相互评价，首先要营造一个民主、和谐、平等的教学氛围，让学生放松思想、畅所欲言、大胆评价，促使他们以愉悦的、高涨的情绪积极投入到课堂教学活动中，培养他们的自我评价和相互评价能力。
2、评价过程中要注重教师功能的发挥。初中学生虽然具备一定的自我评价能力，但他们很难做到客观公正的对自己和他人进行评价，如果教师不发挥示范、引导作用，他们很可能会对自己或他人做出过高或者过低的评价。相反，如果教师在评价过程中不断对学生进行点拨，对某个环节、某个片段提供丰富而科学的良性语言刺激，突出针对性，全面性。这样学生耳濡目染，就能够了解评价的时机、方法、语言、指向。
3、评价过程中要设置一定的监控机制。有时候教师的示范与引导仍不能很好的促使学生客观公正的对自己和他人做出评价，这样有必要在评价过程中设置一定的监控机制。比如在学生对自己和他人做出评价之后，让全班学生对他的评价进行表决，以激发学生慎重的对自己和他人做出评价。当然采用这种机制，教师仍然要予以正确引导。设置监控的目的是为了实现学生自我评价和相互评价的客观公正。监控方法很多，在具体实施学生自我评价时可以灵活、巧妙的选择使用。
4、评价之后教师要及时的对评价过程做出总结。学生自我评价和相互评价完成以后，教师应该及时的对评价过程进行总结。这个总结既要包括评价的内容，也要包括评价中产生的问题。对评价的内容进行总结，可以使学生查缺补漏，进而明确自己努力的方向；对评价中产生的问题进行总结可以使学生明白自己对自己的评价哪些是合理的，哪些是不太合理的，这样有助于改进自我评价和相互评价的方式，并且提高对自己的认识。同时，这也为以后开展学生自我评价积累经验。
在信息技术教学中开展学生自我评价和相互评价有利于提升学生的信息素养、促进学生的全面发展。