鸿门宴导学案 (3)

《鸿门宴》导学案第二课时【学习目标】1、熟读课文，查阅相关资料，对鸿门宴的来龙去脉了如指掌；2、探究课文的情节，对情节的完整性、曲折性、合理性等有深刻的体会，对“史家之绝唱，无韵之《离骚》”有初浅的认识；3、培养学生勇于质疑、解疑、创造的精神和能力。

【重点难点】1、重点是探究课文的情节，对情节的完整性、曲折性、合理性等有深刻的体会，对“史家之绝唱，无韵之《离骚》”有初浅的认识；2、难点是发现疑点，合理解答疑点，创造性的改写“鸿门宴”。

课前预习案【预习指导】1、参看“背景材料”，弄清鸿门宴的来龙去脉。

2、做“预习检测”必须细心研读课文，开动脑筋，勤于动笔。

3、预习过程中不能解决的问题标示出来，并填写到“我的疑问”处。

4、争取20分钟独立完成本学案。

一、知识链接背景材料公元前209年7月，陈涉、吴广在大泽乡起义，各地纷纷响应。

楚国贵族项梁率侄子项羽于会稽起义，泗水亭长刘邦也在沛县起义，后归项梁领导。

后来项梁恃胜而骄，被秦将章邯所杀。

章酣得胜后，移师围赵。

这时楚怀王一面命宋义为上将，项羽为次将，北上救赵，；一面命刘邦攻秦，并与诸将约定：“先入关者王之。

”宋义停军不前，为项羽所杀。

项羽率军与章邯军大战九次，最后在钜鹿彻底击溃秦之主力，章邯率二十万大军投降。

公元前206年10月，刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；12月项羽破关而入，刘、项在鸿门会面，双方斗争开始。

不久，项羽以盟主身份召开戏下（今陕西临潼东）之会，封18人为诸侯王。

自封为西楚霸王，都彭城（今江苏徐州），刘邦为汉王，都南郑（今陕西省南境）。

刘邦到南郑后，积极准备反攻。

先夺取关中三秦之地作为根据地，然后出兵东向，进攻项羽，曾多次被项羽打败。

到公元前203年秋，刘邦得到韩信的帮助，才形成足以跟项羽抗衡的力量；项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。

”定约后，项羽东归，刘邦也准备西归。

这时张良、陈平向刘邦提出建议，趁此时机消灭项羽。

后在韩信、彭越帮助下，围项羽于垓下（今安徽灵壁市）。

项羽兵败突围，至乌江（今安徽和县东北）自刎。

二、预习检测1、全文以“鸿门宴”为中心，以“杀不杀刘邦”为线索，分为三个部分。

2、本文叙述了许多事件，请用精练的语言概述事件。

第一部分（1—2段）交代鸿门宴的由来。

主要写了五件事：无伤告密、范增定计、项伯夜访、刘邦定策、项伯说情。

第二部分（3—4段）写宴会上的斗争。

主要写了四件事：刘邦谢罪、范增举玦、项庄舞剑、樊哙闯帐。

第三部分（5—7段）述宴后余事。

主要写了三件事：沛公逃走、张良留谢、刘邦锄奸。

3、你觉得下面一种看法是否正确？如果你有类似的发现，请写下来供大家思考。

“沛公谓张良曰：‘从此道至吾军，不过二十里耳。

度我至军中，公乃入’”两句，应移至“当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里”之后，才是恰切的。

因为这是沛公脱身前对张良所作的安排、叮咛，如果已逃跑，走到半道，忽然想起又返回叮咛张良，不合情理。

只有在脱走之前作好安排才显出刘邦的机智，才显得文脉贯通。

答：这种看法是对的，文中的瑕疵可能是作者笔误，也可能是后人抄写造成的。

4、本文在情节结构的安排上有什么特点，分别从哪里可以看出。

答：1、完整性：有开端、发展、高潮、结局，还有尾声。

2、曲折性：宴会上三起三落充分体现了这一特点。

3、照应性：起于曹无伤告密，止于曹无伤被杀。

4、合理性：情节大多合乎情境及人物性格。

三、我的疑问请将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。

课内探究案【探究指导】1、分组合作探究，着眼点要放在深层次上，注意扣文本和合情理；2、每组推荐一个人到黑板上展示探究结果，注意板书工整规范精练；3、注意发现黑板展示错误，在点评的时候大胆指正。

一、【课堂探究】探究一：课文是《史记·项羽本纪》的节选，但情节很完整。

请分析情节，分别写出开端、发展、再发展、高潮、结局、尾声，并阐述你确定“高潮”的理由。

1、开端：无伤告密、范增定计。

2、发展：项伯夜访、刘邦定策、项伯说情。

3、再发展：刘邦谢罪、范增举玦、项庄舞剑。

4、高潮：樊哙闯帐。

5、结局：沛公逃走、张良留谢。

6、尾声：刘邦锄奸。

樊哙闯帐使矛盾激化到了顶点，同时它也使矛盾逐渐缓和直至消失，所以是高潮部分。

探究二：宴会上“三起三落”充分体现了情节的曲折性。

请用精练的语言归纳“三起三落”，并探究情节曲折性的根源。

一起是范增举玦，一落是项羽不应。

二起是项庄舞剑，二落是项伯翼蔽。

三起是樊哙撞帐，三落是项羽三赐。

“三起三落”的根源主要是范增与项羽思想对立造成的，范增要杀刘邦而造成矛盾激化，项羽不想杀刘邦而使矛盾缓和。

探究三：鲁迅称《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，但有人对《鸿门宴》提出许多瑕疵。

下面列举两处“瑕疵”，谈谈你的看法。

1、“鸿门宴”的故事发生时，刘邦还没有称王。

张良称呼刘邦，有时称沛公，有时却称大王，为什么？例1、臣为韩王送沛公．．，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。

例2、料大王．．士卒足以当项王乎？例3、大王．．来何操？例4、沛公．．不胜杯杓，不能辞。

张良对刘邦三次直呼“大王”，前两次只有他与刘邦在场，后一次只添了几个自己人，称大王正表露出他们君臣同心协力，决心与项羽抗衡，战而胜之的雄心壮志。

张良跟项伯、项羽说及刘邦时称沛公，从这里可以看出张良在项羽面前很低调，隐藏了内心的想法。

司马迁在使用称谓时，是经过仔细斟酌的，既符合当时两军对垒的实力状况和刘邦一方的斗争策略，又符合人物的心态，决不是任意安排的。

2、樊哙斥责项羽所说的为什么跟刘邦所说的是一样的呢？这说明刘邦一方事先统一了思想，统一了口径：刘邦劳苦功高，但不想到要称王；尊重项羽，一切等待项羽处理；有小人在挑拨离间，影响了感情。

这不能说司马迁写作水平低，反而显示了司马迁的高超之处——用人物的语言显示没有写出的事情。

探究四：老谋深算的范增对沛公赴鸿门宴定有防范，为何沛公疾去二十里至霸上军营，却没有任何动静？此处司马迁把范增隐去了，给我们留下了丰富的想象空间。

请根据情节、人物性格、主题思想推断范增的心理、语言、行动等。

心理：担心刘邦逃跑，又以为刘邦百余人马在严密的监视中逃不掉的。

语言：要项羽安排人把刘邦带回宴会，趁刘邦的人不在场劝项羽杀掉刘邦。

行动：喝闷酒。

二、【课堂检测】1、“鸿门宴”发生的原因是什么？答：一是无伤告密，范增火上加油，使刘项矛盾加剧；二是项伯泄密，刘邦拉拢项伯替自己说情，要化解危机。

2、“沛公则置车骑，脱身独骑，与．樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走……”一句中的“与”作“和”解释好，还是作“率领”解释好？阐述你的理由。

答：关于“与”，课本无注，教参译为“和”“与”，连词。

实际上这个“与”字，不是连词的“与”，而是作动词“率领、带”讲。

因为文言文中“与”可以和“以”同义，如《诗经江有汜》：“之子归，不我以……之子归，不我与。

”意为“这个孩子出嫁了，不带我走。

”可见，“与”和“以”同义。

这是一。

第二，如果把“与”理解为连词，那就成了“刘邦独自骑马，和樊哙等四人一起徒步逃跑”。

刘邦又骑马，又徒步，前后矛盾。

所以“与”当“带”或“率领”讲，即“刘邦独自骑马，带着樊哙等四人徒步逃跑”，就通顺多了。

3、用200字左右描述范增在刘邦上厕所期间的情况。

三、【我的收获】反思静悟，体验成功。

课后训练案1、仿照下面的话，借助对某一事物既肯定又否定的语言形式，写两句耐人寻味的话。

例句：项羽轻易地放走刘邦，不，那不是刘邦，那是楚霸王的千秋基业。

(1)范增气愤地摔碎了玉斗，不，那不是玉斗，那是范增功败垂成的计划。

(2)黑色的天幕上镶嵌着星星，不，那不是星星，那是妈妈期盼孩子回家的眼睛。

2、在听说项羽即将来犯的紧急情况下，刘邦惊慌地问张良怎么办。

张良既不提备战，也不主张撤军，却轻描淡写地说“往谓项伯，言沛公不敢背项王”，这是为什么？这一细节有哪些作用？答：①张良明白双方力量悬殊，战必败，逃必溃；同时，他深知项伯重义报恩，项羽必听项伯的意见，项伯完全可以利用且能平息项羽的怒火。

因此，张良既不提备战，也不主张撤军，却轻描淡写地说“往谓项伯，言沛公不敢背项王”。

②这一细节表现了张良知己知彼、老谋深算、沉着冷静，反衬出刘邦惊慌失措、束手无策，还有力地推动了情节。

3、阅读下面的文言文，完成后面的题目。

项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。

夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。

有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。

于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。

骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。

项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。

于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。

平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。

项王渡淮，骑能属者百余人耳。

项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。

左，乃陷大泽中。

以故汉追及之。

项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。

然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。

今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。

”于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。

是时，赤泉侯①为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。

于是项王乃欲东渡乌江。

乌江亭长舣船②待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。

愿大王急渡。

今独臣有船，汉军至，无以渡。

”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。

独籍所杀汉军数百人。

项王身亦被十余创。

乃自刎而死。

(选自《史记•项羽本纪》，有删节)注：①赤泉侯：汉骑将杨喜，后封赤泉侯。

②舣船：使船靠岸。

下列叙述不符合原文意思的一项是( B )A．项羽被汉军包围在垓下，夜晚听见四面楚歌，感到大势已去，于是饮酒帐中，慷慨悲歌，怆然涕下，英雄末路，无限悲凉。

B．项羽带领骑兵，乘夜突围，过淮河，剩下800多人，到阴陵时迷路，为一老农所骗，陷入沼泽地，被汉军追及。

C．为了证明“天之亡我，非战之罪”，项羽重现神威，斩将杀敌，瞋目一叱，使汉军骑将杨喜倒退数里。

D．乌江亭长请项羽过江，项羽自感无面目再见江东父兄，不愿渡过乌江，带领部下徒步作战，最后自刎而死。

4、把课文改为剧本，然后分角色表演。

鸿门大风【根据课文《鸿门宴》改编】歌曰：弩张剑拔兮宴新丰,只为云中兮现虎龙,项羽如明兮三示佩，刘邦那可兮唱大风。

旁白：公元前二世纪，秦朝以暴政统治天下，陷百姓于水深火热之中。

自陈胜、吴广斩木为兵，揭竿而起，山东豪俊遂云集而从之。