做影响学生一辈子的好老师(1)

一辈子做教师一辈子学做教师——于漪老师讲座之后第一次接触到于漪老师的名字，是初中黑板报上一篇于漪老师的文章，内容已记不清，但是中间提到的“给别人递剪刀”的细节至今记忆犹新，甚至现在都会提醒自己的学生递剪刀的方法，我想这是于漪老师给我上的第一课，关注细节，关注他人。

第二次接触到于漪老师，是上学期期末，学校开展师德论坛，播放了于漪老师18年在上海做的一个教师培训讲座，听完有种心灵被过滤了一样，当下就决定进行再学习。

于是就有了第三次。

花了很久才复听了于漪老师的讲座内容，记下逐字稿，她的话有种魔力，让我如数家珍，不舍得落下一个字。

错生在不同年代，不能成为于漪老师的学生，是一种遗憾，但是短暂的3次相遇也算是于漪老师给我上的三堂课，我会记忆一辈子~于漪老师的风采，不仅是她扎实的一线教育教学经验所积累的风韵，而且在她“学”了一辈子的对学习的执着和谦卑。

一、教育是面向全体学生对学生，她满腔热情满腔爱，全心全意爱学生，不论是什么层面、什么性格的学生她都报以一心一意，丹心一片，因为她相信，每个孩子都是好孩子，用对了方法，他们就能健康成长。

在解释什么是“爱”的时候，她说：“爱学生就是思想没有一点点的杂质，只要有，你就做不到全心全意爱她了，你就看不到她身上的优点”。

而爱的最终目标，就是用老师满腔的爱来塑造学生，影响学生，教学生如何做人。

二、课堂教学是教师的安身立命之本教师基本功是课堂，上不好课的老师忝为人师。

在课堂中，除了基本的传授知识外，更重要的是“以人育人的工作，以教师的高尚的道德情操、科学素养、人文素养去影响学生。

"“不管人工智能如何发展，教育教师是永恒的，它必须是以人育人的，因为它有情感世界，有价值观，有价值取向，我们教育顶顶根本的是价值取向，我培养什么人？我为谁培养？这是个顶顶核心的，这是以人育人。

所以课堂教学的质量就影响到人生命成长的质量。

”这里，于老师提到了两点“胸中有数”和“目中有人”胸中有数，即钻研教材。

做一辈子老师,一辈子学做老师的作文题目篇1【做一辈子老师,一辈子学做老师】你有没有想过,将来长大后要当什么样的人?我的梦想就是当一名老师!老师是一个特别了不起的职业,我向往着能终身从事这份事业。

从小我就特别喜欢上学,每天最开心的时候就是和小朋友们在一起上课。

我们会学习各种各样新鲜有趣的知识,老师会用很多生动的方式教导我们。

比如在学习动物的时候,老师会带我们看很多照片和视频;学习植物的时候,老师还会带我们到校园里亲自观察树木。

上课真的超级有意思!老师不仅教会了我们书本上的知识,还培养了我们很多重要的品质。

比如勇敢、诚实、友爱、坚持等等。

我记得有一次我考试没考好,情绪很低落。

就是老师鼓励我说:"只要不放弃,继续努力,一定能取得进步!"从那以后我就树立了永不放弃的决心。

老师也是我们的好朋友。

无论是学习上还是生活上遇到什么困难,我们都可以向老师诉说,老师会热心帮助我们解决问题。

就像我们班上有一个同学家里比较穷,老师就悄悄帮助她的家人,让她能够安心学习。

老师对我们就像亲人一样关爱有加。

所以,我决心也要当一名出色的老师!将来我要教导更多的学生,把知识和品德教育好好传授给他们。

虽然做老师的工作很辛苦,但只要能让学生健康快乐地成长,我愿意终身奋斗!不过,我也深知做一名合格的老师是件很不容易的事。

首先,老师自己必须先学好各科知识,对每一门课程都有深入的理解。

其次,老师要有耐心和爱心,用正确的方式引导学生。

再者,老师要清楚每个学生的特点,因材施教。

最后,老师自己也要勤于学习,不断更新教育理念和方法。

所以我决心做一名"永远学习"的老师。

不管是教学经验还是专业知识,我都会与时俱进,紧跟教育的新发展。

我还要虚心向其他资深老师请教,汲取他们的智慧。

只有全心全意投入到教育事业中,我才能真正成为一名优秀的老师。

老师对学生的影响是终身的。

一位好老师,不仅会传授知识,更会潜移默化地影响学生的人生观和价值观。

老师是学生的引路人做学生的引路人老师是学生的引路人:教师是学生成长路上的引路人一名教师的中国梦刘礼涛教师是学生成长路上的引路人，教师的思想境界直接影响这孩子，因为学生都有向师性，都希望得到老师的表扬和鼓励，所以教师要做一位有理想的老师，为了祖国的繁荣富强，为了早日实现中国梦，教师应尽心竭力的工作，用心思考未来世界，需要怎样的人才，怎样的人才能是世界和平，使我们人类幸福美满的生活，那就是德才兼备的高素质人才。

为了实现中国梦我要做这样的老师：1、兢兢业业的老师今天的思想境界是不是比昨天有了提高，今天的备课是不是比昨天认真了？我今天上课是不是比昨天更精彩？……每天晚上我都自省吾身。

虽然每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天自问，坚持不懈，我们便不断地找到努力的方向，弥补自己的不足。

2、充满爱心的老师只有充满爱心的老师，才能培养出德才兼备的好学生，只有这样的好学生才是祖国未来的栋梁之才。

“爱心”架起师生心灵之桥。

叶圣陶告诫我们“学生如嫩苗,逢雨露则欣欣向荣,遭霜雪则生机尽矣”。

这就告诉我们“爱”是架起沟通师生心灵金桥的最好方法。

没有爱心的培育就没有师德的提升。

只有爱心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润爱心。

爱学生就必须走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。

教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。

可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。

当我们感悟到了这一层，师德这面镜子也就擦亮了。

3、认真负责任的教师。

只有认真负责的老师，才能培养出有责任感的学生。

因为教师是学生学习的榜样。

只有认真负责的老师，家长才会放心把孩子交给你，_老师是学生的引路人。

学校才会更信任你。

在上每一节课前。

我总是认真备课，不但备教材，而且备学生，把自己当成学生的引路人，把课堂的主阵地还给学生。

我带着愉悦的心情走进课堂；我总是提醒自己：上课时，尽量把自己的最具活力，激情和热情的一面勇敢的展现在学生的面前，和学生一起快乐地学习。

做一个合格的教师心得(精选5篇)做一个合格的教师心得(精选5篇)在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、组织者。

教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。

下面是小编给大家整理的做一个合格的教师心得，希望能给大家带来帮助。

做一个合格的教师心得精选篇1教师职业是教师人生幸福的源泉。

从学生不断进步中领会到幸福，从家长的充分信任中感到幸福，从切实的工作中体味到幸福，从展示自己闪光点的过程中收获到幸福。

作为教师对学生务必具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。

是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。

我舞蹈工作室成员深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。

透过学习与讨论，受益不浅，感触颇多，对师德的含义有了更深一层的体会。

未来世界的竞争是教育的竞争，人才的竞争。

推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。

怎样才能做一名好教师呢?一、不断加强学习，提升自我，完善自我社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。

不学习，就跟不上时代的步伐。

只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。

校园教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。

教师的主导、导向作用是十分重要，只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。

二、加强师德建设，提升自身素质教师的职责是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。

教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。

推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。

这支队伍要全员有意识、人人有职责，人人都要成为学生心目中的道德。

三、“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。

教师如何做到严以律己严以律己严格执教教师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更要育人，以自己模范的品行来教育和影响学生。

其人格品行一直作为一个重要的教育因素在教育过程中潜移默化地发生着作用。

因此，古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表。

人们常作“人类灵魂的工程师”，“精神雕塑家”，“手执金钥匙的人”等闪光的词句来形容和赞誉教师，作为一名普通的教师，我感到骄傲而有压力，为自己的工作得到人们的承认而自豪，又怕误人子弟而担心，通过学习教师职业道德教育和作风整顿，我觉得受益匪浅。

一、严以律己，严格执教教师严谨治学过程中的“严以律己”，是指教师严格按照教育职责所要求的知识和能力素养标准，切实提高自身的素质，从而更好地履行教育职责，完成教育任务。

一个教师要体现严以律己、严禁治学，就应当对科学抱满腔热情自觉排斥自身存在的愚昧、迷信和伪科学，自觉摆脱经验主义、教条主义、保守主义的束缚，勇敢地承认自身不足。

(一)、常把工作放在心中。

教师手中掌握着祖国的未来，人类的未来，教师是一个神圣的称号，教师的职业是一个神圣的职业。

我觉得当好老师，首先要重视自己的工作。

俗话说：“三百六十行，行行出状元”，自己首先在热爱自己的工作，有“干一行，爱一行，专一行”的职业意识，不妨埋头苦干，无私奉献。

通过学习，让我更明白了，老师有强烈的事业心，他自身的敬业精神，会带动学生学习的积极性。

老师对教学工作认真负责，学生学习情绪就会高涨;老师马马虎虎，学生的学习的积极性就会受到抑制，直到厌学、不学。

在学生的眼里，往往把教师看成是自己学习的榜样，“亲其师，信其道”，刻意的模仿，执着追求。

这样，就不能看责任心的问题了!身为教师，就得时时刻刻把工作放在心中。

(二)、教书育人应是自己的职责。

作为一名教师，我感觉很重要的是既教书又育人，特别是育人。

我国文学家韩愈曾说：“师者，所以传道授业解惑也”。

也就是说，教师不但要管三尺门里，还要管三尺门外，把思想工作做到学生的家庭、公共场所、在育人问题上，我觉得把自己的爱心拿出来，就比较容易与学生沟通，只要学生意识到老师在关心他，爱护他，他才会意识到老师对自己的期望和信任，心灵的窗户会毫无保留的敞开，师生间架起了情感的桥梁，会产生潜移默化的效果。

江苏省大港中学叶忠明同志事迹材料做一辈子的好老师“一个教师上好一节课容易，但上好每一节课却不容易；做一辈子老师容易，但做一辈子让学生尊重的好老师却不容易。

” 上世纪九十年代初的一天，在中学语文老师这个岗位工作了五六年后，他认认真真地把这句话写到了备课本的扉页上，也认认真真地把这句话记在了心上。

这一写一记，就是二十多年；这一写一记，融入了一名共产党员的忠诚和信念。

今年52岁的叶忠明，上课受好评，市级、省级、国家级的公开课、示范课还有讲座，上了多少已然记不清；教学出成绩，任教高三语文，三届平均成绩均为镇江市第一，担任备课组长，当年学校高考语文均分镇江市第二，镇江市首届教育教学成果评比，他是一等奖；科研得表彰，连续四届镇江市学科带头人、省基础教育课程改革先进个人、省教育科研先进个人、市荣誉教科室主任……每年的教师节，厚厚来信，总是如雪片般来，那是刚离校的学子对老师的眷念；每年的岁末年初，各式贺卡，亦是如雪片般来，那是离校多年的学生对恩师的祝福和问候。

叶忠明总是说：在学生面前，总有种担心，担心自己教不好，生怕自己有哪一句话，哪一个行为，刺伤了学生的内心，于是，叶忠明一直提醒自己，要努力做到――“教师要有爱，还要会爱”“教师要有爱，还要会爱”。

叶忠明说，这是常识，是教师这个职业的基本要求。

大爱之下微操作，却是叶老师的学生总结的。

那位学生，姓虞，上自习的时候用手机看小说，被当场发现了。

没有更多，只是“瞬间的对视”，目光中却饱含关注和期待，学生当时警醒，考取北大四年后，记忆如新。

而另一位学生庄某，上课睡着了，叶老师走过去，轻轻拍了拍肩膀，学生醒来，很是惊恐和紧张，没有批评，没有斥责，更没有传说中的粉笔头，只见叶老师弯下身子，低下头轻轻地问他，身体不舒服吗？要不要去医务室一下？这位学生，高中毕业已九年，同样记忆如新。

叶忠明说，时刻关注学生的一言一行，体现了教师对学生的爱。

可是，从教师的角度，不是急风骤雨式的外力纠偏，而是一个眼神、一句话、一个小动作，提醒和警示，让学生把犯的错误自动改正过来，让他有一个反思自己、认识自己的空间。

记影响我专业成长的好老师人的一生中，老师犹如海上的灯塔，指引着我们行进的方向。

都说恩师如山，都说一日为师终生为父（母）……一位好老师能够帮助我们走向成功，我就十分有幸，在初入职场之际遇到了我的恩师翟晓江老师。

翟晓江老师是前进小学的音乐教师，北京市音乐特级教师，是一位为人谦和有礼、业务精湛的好老师。

1999年，我从北京舞蹈学院本科毕业，作为北京市最初进入小学舞蹈教育工作岗位的大学毕业生进入到了北京市海淀区前进小学，由此，开始了我与翟晓江老师的师徒缘分。

最初进入前进小学，该校并没有舞蹈教师，因此，学校给我配了非常有经验的音乐教师翟晓江老师做我的引路师傅，言传身教，帮助我在教育教学等方面迅速成长，这一带就是12年，在翟晓江老师的引领下，我不断超越自己，获得了海淀区多项殊荣，完成了自己的职业成长，翟晓江老师带给我的不仅仅是教育教学上的成长与进步，更多的是为师为人的道理，从她的身上我看到了一个对基础教育、艺术教育充满情怀与理想的好老师。

一、翟晓江老师的为师之道在与翟老师的多年师徒接触下，我体会到了翟老师的为师之道是爱生敬业，育人为先。

翟老师是一个非常敬业的人，最初她作为师傅需要指导徒弟进行备课、上课，可她是音乐学科，对舞蹈学科虽说有一定的了解，但毕竟隔行如隔山，指导起来并不是那么容易。

于是，翟老师每次在我备课时她都跟着备课，下班后查找舞蹈类的专业书籍，常常学习到深夜，第二天将她对学科课程的想法跟我说并提出课程内容的改进意见，就这样日复一日，年复一年，每当我备一个民族的舞蹈课，翟老师就充分学习这个民族的舞蹈与文化，我都曾开玩笑说她已经是舞蹈圈儿里的人了。

从她的身上我学习到了终身学习，兢兢业业。

不仅如此，翟老师对学生的爱也是我看到眼里感动到心里的。

每一个孩子都是翟老师的孩子，在她的眼中，孩子们就好像一个个音乐小精灵，她曾跟我说：“每个孩子都跟音符一样，有长有短，有胖有瘦，可是她们都是音乐小精灵，少一个也不行。

做影响学生一辈子的好老师——学习丁榕老师报告有感昨天听了丁榕老师的报告，感动颇深，几经热泪盈眶。

丁榕老师教过八届学生，最短的仅接触一年，可是她的每一名学生都称她“妈妈”，全体学生每一年都有固定的聚会日，都给丁老师拜年，真可谓情同“亲母子、亲母女”。

如此恐怕没有任何人能够相提并论了吧。

丁榕老师之所以能成为影响学生一辈子的好老师，我想是因为她自己具备特有的个人魅力，更有那颗大爱真爱学生之心，她极其渊博的育人智慧得心应手地发挥在她的教育实践中。

她的报告能使我们切实体会到：“好老师让学生记住一辈子”，“好老师可能改变一个学生的一生”，“遇上好老师是学生的一大幸运”，“好老师的课让人爱听爱学”……我欣赏了丁老师报告，就会自觉地把她做为了我们最具体最直接的楷模。

如何做一名影响学生一辈子的好老师，以下我结合听报告的体会谈谈自己的看法：（一）暴露强势，彰显魅力好老师要让学生喜欢，必须用自己的一技之长或多技之长牢牢吸引住学生。

丁榕老师的报告像在讲故事一样，娓娓道来，语调是那样亲切，感受那样清晰，说着我们最熟悉的事情。

从她的演讲中，我除了学到许多班主任工作的技能技巧，更多的是感受到丁老师那崇高的人格魅力，如此想当然她怎样能够吸引住她的学生。

学美术初中毕业的她开始站到课堂上当语文老师，能把书法绘画的技能运用到课堂上，便得到了所有学生凝聚在自己的身边。

她同时给了我们一个面目丑陋的历史老师怎样用自己渊博知识、善歌技巧和滑稽诙谐吸引住学生的案例。

这给我们老师提供了一种新的让学生喜爱的好方法。

作为老师，尤其是班主任，一定要突破思维定势，跳出老圈子，学会开拓创新。

彰显自己的强势，掩盖自己的劣势，以此提高自己的人格魅力。

“劣势≠缺点”，如果一个人有劣势，我们真的可以忽略，并从中加以利用，有时劣势也能改变人的命运。

丁榕老师讲：“用你的魅力吸引你的学生。

那么用什么魅力吸引学生呢？那就是你的一技之长。

如果没有特长，那么老师的微笑就是魅力。

好老师可以影响孩子的一生。

记者周军摄广西新闻网11月1日报道什么样的老师才是好老师？近日，中国青年报社会调查中心通过民意中国网和搜狐网，对3369人进行了一次调查，结果显示，91.3%的人认为好老师对学生具有重要影响，但89.1%的人感叹当今好老师不常有。

对于好老师的话题，10月27日，本报《家长学校》QQ群里的众家长们也展开了激烈的讨论，而希望老师不以成绩论英雄，平等地对等每一位学生是家长们最大的希望。

老师缺乏什么品质？家长渴望别把孩子分“好坏”调查数据：在中国青年报社会调查中心的这份调查中，对“现在的老师最缺什么品质”这一项，56.4%的人首选“因材施教”，其次是“平等对待学生（55.1%）”，接下来还有诲人不倦（44.4%）、循循善诱（43.6%）、教学相长（35.5%）等。

而记者调查时也发现，希望老师们能因材施教和平等对待学生确实是家长们最大的希望。

本报《家长学校》QQ群里的一位姓梁的家长表示，每个孩子都有自己的特长，有的对学习的认知能力强一些，所以成绩会好一些；有的孩子动手能力强一些，但不一定成绩好，这样的孩子表现出来的可能是调皮、好动，不守规矩；还有的孩子想像力很丰富，天马行空，但在常人看来有点异想天开，但多年以后，谁又敢确定他的想法不会实现呢？面对各种各样的孩子，作为家长，特别希望老师不要以成绩论英雄，因材施教。

梁先生的观点立即得到了群里众多家长的支持。

希望老师平等对待学生，也是家长们的一大渴望。

《家长学校》QQ群里的家长“冰果果”就称，老师对成绩好的所谓“好学生”很关心，成绩不好的“坏学生”爱理不理了。

另一位家长表示，其实现在的孩子都是很纯真、很聪明的，只要引导得当，没有好坏之分。

如果遇到有爱心的老师，把“坏学生”引导好一样是“好学生”！家长赖先生表示，老师教育学生，尤其是对待小学生，本身就不应该分好坏。

例如他当年的同学，调皮的学生如今却是有出息之人，不少安分守己经常获表扬的学生如今却是默默无闻之辈。

怎样做一个好教师心得一、个人要有好的修养。

也就是说，一个人，要想做个好老师，首先要做一个人人都尊重的，有修养、函养高尚之人，虽然我不是什么好的老师，但是，我总是以伟人身上有具有的优秀品德来要求自己。

二、有踏踏实实的敬业精神这种敬业精神，我认为就是干一行爱一行，要干就要干好，一能让同事们，不能让领导们说你这个特滑，不能让你的学生们说你工作不认真，应付差事，用真心、用勤劳，用关心。

用自己的行为真正的让和我接触的人来感受。

这种人，我认为学生爱之，老师爱与他交往、领导也认为这样的老师是好员工。

三、工作上要有一种爱钻研、有进取心、不干落后的精神我深深得领悟到，我的哪些小学、中学老师，他们在上课时就不带课本，因为他们教得多了，哪上面的知识，一般不容易变动，但是对于技术类的知识，我们应该知道，它更新的比较快，如果不知道更新知识结构，不知道去探索本专业新知识，你教给学生的基本技能远远不能满足也跟不上社会的需要，你这个老师，也很快的被淘汰。

就我的专业知识，我教的模具加工这门技术，就是一个知识结构变化很快的过程。

四、有勇于批评与自我批评的作风，更要有接受别人批评的勇气人无完人，金无足赤，老师在生活中，工作中难免有做错事的时候，或者不足之处，这个时候，无论是谁，只要能提出，认为是合理的，在我们工作和生活有利的，我们要接受，但然，如果提的不正确，不合理的，不不要小鸡肠子，斤斤计较，毛泽东同志很大度的说过，有则改之，无则加勉吗?我是这样认为的，但我也希望我的上级领导，也很好把下面员工的建议进行借鉴，学校的规章制度如果有什么不合理，我希望也应该好好纠正。

五、做为一个好老师，还要有一种管理才能。

在堂上讲课，还要有一种管理的能力，即不能远了他，而又不能近了，即让他感到你的威严，又让他感到他必须尊重你。

不然说，就造成了课堂乱糟糟，老师上不成课，这是做班主任更应做到了，管理要有艺术。

六、做为一个好老师，讲课要幽默风趣、也要有自己讲课的特色。

做一个关爱学生的好先生【1 】苏霍姆林斯基曾说,一个好先生意味着什么,起首,意味着他是如许的人,他酷爱孩子,觉得和孩子来往是一种乐趣,信任每个孩子都成为一个大好人,擅长跟他们交同伙,关怀孩子,懂得孩子的心灵.
爱是教导的魂魄,是一个教师的道德教养和义务感的表现.要做一名好先生,就要心中有爱,爱护每一个学生,呵护学生的心灵,存眷学生的身心成长.用先生所特有的忘我的,不掺杂任何邪念的爱去鼓励学生,影响学生.
一.关爱学生的身心健康,呵护学生的安然
教师是学生在校园甚至社会生涯中的引领者.组织者.教导不但有科学常识常识的教授教养,也应有性命安然.性命价值的教导,引诱学生熟悉性命,珍爱性命,尊敬性命和酷爱性命,促进学生的健康成长,晋升学生的性命意义与境界.引诱督促学生增强锤炼,不体罚学生,不轻视学生.不凌辱学生的人格.从心理和心理的成长纪律去教导和引诱学生.
二.公平公平,关爱每一个学生
先生爱学生要不偏不倚,公平公平,一视同仁的爱护每一个学生,从心里上充满对每一个学生的爱,关怀每一个学生的周全成长.
三.爱中有严,严中有爱
先生关爱学生不是宠爱学生,不是姑息学生,而应当是爱中有严,严中有爱,严慈相济.对学生的爱要严而有理,严而有度,严而有方,严而有恒,严中求细.对学生有各种严格.严格的请求,不伤害学生的心理心理,又能让学生心服口服,心甘宁愿地接收;严的要适度,不克不及“一刀切”;对学生的严格请求要讲究办法,要寓教于教授教养之中,只有办法得当,严格才干在教导中奏效;对学生的严请求毫不克不实时有时无,要保持必定的稳固性;擅长从细节处发明潜在问题,实时引诱和规范,防患于未然,“细”本身就是爱.
总之,要做一名好先生就用渊博和忘我的爱去关怀和呵护每一个学生,用本身的言行去沾染和影响学生,使学生健康快活的成长.
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让学生一辈子都忘不了的好老师有哪些特点真正珍藏在学生心底某个角落的老师，让学生一辈子难忘的老师，往往是有着某些共同特质的。

他们爱生如子，他们催人奋进，他们为学生点燃人生的希望，他们甚至改变了学生的命运……这一切，有时只是因为他们的一句话，一个行动，甚至一个眼神……在他们的教书生涯中，有过无数这样普通的话语、行动和眼神，伴随和温暖了无数学生的心灵，让学生们即使走出校门，即使岁月流逝到白发苍苍，也永生难忘。

下面，我们大家一起来看看，让学生一辈子都难忘的好老师有哪些特点。

来稿中最多的，是难忘老师对自己关爱的稿件，时光荏苒，白驹过隙，一辈子难忘的，就是老师恩同父母的情感。

黑龙江省鹤岗市读者周脉明发来的稿件写的是自己的高中老师王老师，王老师恩同父母的故事让人止不住热泪盈眶：《老师·大哥》高二那年，我由于出生在农村，生活比较拮据，趁课余时间去学校附近的造纸厂打工，全身只穿着裤头跳进齐腰深的发酵池中，忍着刺鼻的气味，用大板锹把发酵池内发酵好的纸浆一锹一锹地攉到近两米高的地面上来，攉一池就能挣到6块钱。

那天，当我正在发酵池内挥汗如雨时，觉得有点头晕、恶心，可能是中暑。

我就不想干了，可是造纸厂负责人说，如果不把池内所有的纸浆都攉出来就不给钱，我只好咬牙一锹一锹，艰难地向上攉，有时候实在攉不动，刚刚举起的一锹纸浆“呼啦”一下倒在自己身上。

正在这时，一个人跳进了池内：“臭小子，一个人往这里来体验生活，我也来体验一把。

赶紧给我上去。

”我一看是王老师，池边上还站着那位帮我介绍攉纸浆的同学。

我立刻明白了怎么回事，这时我就觉得嗓子眼发堵，眼泪掉了出来。

其实很多老师就像自己的父母一样，平时没觉得什么，可到关键时候，他就像父母那样，是那个靠得住的人，因为他对学生，就像对孩子，或者像长兄，总是充满了各种爱。

您看，苏州市读者王欣的故事同样让人动容。

对他来说，令他一辈子都无法忘怀的杜老师，就是那个改变命运的人，就是那个让他在大雪纷飞的冬天，仍然感受到温暖的人。

如何做一名人民满意的好老师所谓师德，是教师应有的道德和行为规，是全社会道德体系的重要组成部分，是孩子道德修养的楷模。

事实上，具有高尚情操、渊博学识的教师，会对其学生产生一辈子的影响。

师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为”概括其涵。

师爱为魂。

“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”。

从爱学生的角度讲，就是教师要做孩子的良师益友。

教育发展教师为本，教师素质师德为本。

教师是落实以德治国方略，推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军，因此，也是推进以德治校的重要组成部分。

师德的影响力是巨大的，我们献身教育，就要努力实践师德、加强职业道德建设、提高师德修养、做一名拥有爱心的德才兼备的好老师，用爱心为学生撑起一片广阔的天空。

我感觉要成为人民满意的老师，有以下心得体会：一、对家长负责我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。

为人师，要对家长负责。

既然家长把孩子交给我们，我们就有义务要保护好孩子的一切，包括人身安全，在幼儿园的一日活动中，家长把孩子交给我们，我们就有义务将孩子带好。

而且现在的社会中，家长在对自己子女各方面能力的培养是非常的注重地。

我们会经常听到“宝宝，今天在幼儿园学到了什么？你会吗？”“今天在幼儿园玩的开心吗？”等等之类的话题。

我们也做了一些相应的措施，在班级门口设计了家园共育栏，把本周的容都贴于家园联系栏中，这样家长就能很直观地看到孩子在这个星期中所要学的容，家长还可以针对性的辅导孩子。

二、对孩子负责在每天和孩子们相处的过程中，孩子是好模仿的，作为教师的我们,自己的言行随时要给学生树立榜样。

在生活中我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。

每一位学生都是祖国的花朵。

我提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有孩子同乘一辆前行的车；教师应服务于全面，对每一个孩子的的思想品质，学习成绩以及身体素质都要细心关照，服务周到，促使全面发展。

单元整体教学心得体会(优选5篇)单元整体教学心得体会篇一一个好的老师可以影响学生一辈子，一个好的团队可以成长一批人！刚拿到《核心素养导向的课堂教学》这本书，我随手翻了几下，觉得这本书还不错，但是一周过去，自己也没多大进展。

后来在张玉佩老师的带领下，开始了打卡活动。

就算每天再累，事情再多，也跟着老师跟着团队，坚持阅读并写出感悟，不知不觉将近一个月了，这本书已经阅读结束，非常感谢这个团队！回顾这个月的读书状态，可以用一句话来形容，那就是：忙碌并收获着。

这本书以学生的核心素养作为主线，层层深入地告诉大家在核心素养的导向下，我们的课堂教学目标应该是怎样的，怎样达到这个目标，在达成目标的过程中，我们要关注什么，为什么要关注这些等等。

下边我就介绍一下这本书带给我的收获。

一、核心素养的概念“核心素养”这个词，我们常听到，但它具体指什么，却一直都是含糊不清的。

教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，明确把核心素养的内涵界定为“学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。

其中关键能力是指阅读能力、思考能力、表达能力；必备品格指自律、尊重、认真。

也就是说，我们教学的最终指向是培养他们的三种能力和三种品格。

而这三种能力和三种品格都是在学习过程中培养出来的，不是老师灌输的，而是学生自己学会的。

二、教育到底是什么教育到底是什么呢？书中明确告诉我们，教育的真谛是：让学生有价值感，让学生对未来充满信心，让学生成为快乐人。

而让学生成为快乐人有两方面意思，一是让学生具有寻找快乐的能力，二是带给学生快乐。

如果教育本身不能给学生带来快乐，他又如何去寻找快乐呢？所以，让学生“乐学”是教师的一大任务，只有在“乐学”中，学生才能体会到学习的快乐，进而成为一个快乐的人。

在我们的教学中，完成教学任务固然重要，但不能忽视这个过程所带给他们的情绪体验，否则会有“舍本求末”之嫌。

三、将关注点转移到学生上来聚焦核心素养下的课堂教学，其关注点应该有所转变。

教师的道德行为规范，直接或间接地影响着学生和社会，因此，加强师德修养(xiūyǎng)是非常必要的。

作为小学数学教师除了(chú le)必须具备所有教师都必须具备的师德修养，遵守中小学教师职业道德规范。

做到爱国(ài guó)守法、爱岗敬业、关爱(ɡuān ài)学生、教书育人、为人师表(wéi rén shī biǎo)、终身学习。

还必须具备其特有的职业修养，包括小学数学教师的个人品质修养、专业知识修养、教学能力修养、教学艺术修养。

个人品质修养。

一个小学数学教师，同样和其他学科教师一样，影响着学生的发展、成长，为人处事的品格与作风，甚至影响学生的终生。

尤其表现为做人方面更加突出。

作为一个小学数学教师个人品质修养应包括：仪表与精神风貌，同事关系及邻里关系，处事与待人接物，个人荣誉与集体荣誉，在家庭和单位的表现……。

作为一个小学数学教师更应注重表率作用，要以自身的行为去影响学习，让学生知道什么可为，什么不可为，要让学生明事理。

因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。

专业知识修养。

教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。

小学数学老师更是这项工程的奠基人，除了应有渊博的学识修养外，还必须具备坚实的专业知识修养。

这种修养主要体现为：对数学学科知识的理解掌握程度，数学理论知识的理解掌握程度，数学学科教学方法的应用，数学学科的德育内涵的挖掘，数学学科与其他学科的内在联系等。

把数学知识的教学与育人结合起来，培养真正的建设者和接班人。

教学能力修养。

小学数学老师是孩子数理的启蒙者，“启蒙”二易写不易做，要使一群带着乳臭的娃娃理解数理、懂得数理、直至自己去探索数理，这就要求一个小学数学老师具备很高的教学能力修养。

这种修养应包括课前备课能力、课堂教学组织能力、教学重点和难点的把握能力、课堂教学表达能力、课堂教学中的板书能力、课堂上对学生的洞察力和课堂上的应变能力。

教师坚持做到十要、十不要一要遵守公德、为人师表，不要酗酒滋事、参与赌博；二要依法执教、廉洁自律，不要违规收费、以教谋私；三要热爱学校、敬业奉献，不要损害身体、敷衍塞责；四要热爱学生、尊重家长,不要体罚学生、斥责家长；五要言传身教、积极向上，不要师德失范、消极颓废；六要团结协作、和睦相处，不要文人相轻、推诿拆台；七要治学严谨、钻研业务,不要不学无术、误人子弟; 八要教学创新、诲人不倦,不要照本宣科、歧视学生；九要语言规范、求真务实，不要言谈粗俗、弄虚作假；十要衣着整洁、举止端庄，不要奇装异服、行为轻浮.附件二师德师风建设规范一、热爱每一位学生是十里坪镇九年制学校教师的天职。

㈠、关心、爱护、教育好每一位学生1.以父母、兄弟、朋友之情，尊重每一位学生的人格.2。

不管学生的家庭、社会背景、经济条件，以及学生本人的品行、学业、智力、身体、性格如何,对每一位学生都应倾注爱心，一视同仁。

3.关心每一位学生的思想、道德、行为、心理、智力、能力、身体的全面发展，提高每一位学生的基本素质.4.坚持正面教育，不偏爱，不歧视,不简单粗暴，不讽刺，不挖苦，不侮辱，严禁体罚和变相体罚学生（罚跪、罚自己打自己、罚抄写、拉出教室外等),严格按照《教师“十不准”》要求自己.5。

认真、定期听取学生、家长意见，建立民主、平等、亲密的师生关系.㈡、主动救护学生、处理事故、矫正不良行为。

1。

任何活动与节假日前都要对学生进行安全教育，并对活动中可能出现的事故采取必要的防范措施.2.发生火灾、水灾，以及触电、溺水等灾害事故，不得组织学生在第一线抗灾救险，要采取紧急措施，保护每一位学生的人身安全，并及时报告有关单位和部门。

3.及时制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。

4。

学生处在险情或者急重病之中，以及处于可能发生严重后果的事故时，现场教师应主动迅速采取措施，救护学生，排除险情,制止事故的发生，实行首视责任制。