十几减876练习讲课教案

【推荐】一年级下数学教案十几减8、7、6人教新课标2014秋（2份）教案设计一、教学内容今天我要向大家介绍的是人教新课标一年级下册的数学内容，具体是第四章第一节《十几减8、7、6》。

我们将通过实例来学习如何计算十几减8、7、6，并掌握相关的减法运算规律。

二、教学目标1. 理解十几减8、7、6的运算规律。

2. 能够运用十几减8、7、6的运算规律进行计算。

3. 培养孩子们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们掌握十几减8、7、6的运算规律，并能灵活运用。

难点在于如何引导同学们理解和运用这些规律。

四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解和掌握知识，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备以及一些十几减8、7、6的练习题。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际的情景，比如同学们去超市买东西，找回零钱的情境，来引入十几减8、7、6的概念。

2. 讲解与演示：我会用黑板和粉笔来演示十几减8、7、6的运算过程，并通过多媒体教学设备展示一些相关的例题。

3. 随堂练习：在讲解和演示之后，我会给同学们一些随堂练习题，让他们亲自尝试计算十几减8、7、6。

4. 解答与讨论：我会鼓励同学们积极回答问题，并和其他同学一起讨论解题的思路和方法。

六、板书设计板书设计如下：十几减8、7、61. 实践情景引入2. 讲解与演示3. 随堂练习4. 解答与讨论七、作业设计作业题目：138=147=156=答案：138=5147=7156=9八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握十几减8、7、6的运算规律，并在日常生活中运用所学知识解决问题。

同时，我也会反思自己的教学方法，看是否能够更好地引导同学们理解和运用这些规律，为今后的数学学习打下坚实的基础。

重点和难点解析实践情景引入的环节是我认为非常重要的一环。

通过结合实际情境，比如同学们去超市买东西找回零钱，可以让同学们更好地理解和接受十几减8、7、6的概念。

人教版一年级下册数学《2-2 十几减8、7、6》教案一、教学目标1.知识目标：掌握十几数减去8、7、6的计算方法，理解减法的概念。

2.能力目标：能够熟练进行十几数减法运算，培养学生的逻辑思维和数学运算能力。

3.情感目标：培养学生的耐心和专注力，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学重点和难点重点：1.十几数减法的计算方法。

2.培养学生数学逻辑思维能力。

难点：1.十几数减去8、7、6的计算。

2.确保学生理解减法概念，避免出现死记硬背的情况。

三、教学准备1.教学课件、教具：数学练习册、黑板、彩色粉笔、数字卡片等。

2.学生准备：学生需要提前准备好数学练习册和文具。

3.老师准备：制定好教学计划，准备好示范讲解的内容。

四、教学过程第一步：导入新知识（5分钟）1.让学生回顾上节课所学的相关知识，引出本节课要学习的内容。

2.引导学生思考：十几数减法的计算方法是什么？为什么要学习减法？第二步：讲解与示范（15分钟）1.通过具体的示例，向学生解释十几数减去8、7、6的计算方法。

2.结合教具和数学练习册，让学生跟随老师一起进行减法运算的练习。

第三步：练习与实践（20分钟）1.让学生进行课堂练习，巩固所学的知识。

2.分组训练：让学生自行分组，进行十几数减法的练习，相互巩固。

第四步：讨论与总结（10分钟）1.收集学生做题过程中的常见错误，进行讨论和解析。

2.结合学生的答题情况，总结本节课学习到的知识点，强化学生的记忆。

五、课堂小结本节课学习了十几数减法的计算方法，掌握了十几数减去8、7、6的运算技巧，为接下来的学习打下了基础。

在学习数学的过程中，要注重理解概念，灵活运用所学知识，勤奋练习，才能取得更好的成绩。

六、课后作业1.完成数学练习册上关于十几数减法的练习。

2.思考：减法在生活中有什么应用场景？可以与家长交流并记录下来。

七、教学反思本节课教学过程中，我发现学生在十几数减法的运算中，有时候容易出现粗心大意的错误，下次需要更加细致耐心地指导学生，引导他们培养注意力和思维的集中能力。

一年级下册数学教案十几减8、7、6 人教版 (2)教案内容一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级下册数学第83页例1以及第84页的练习题。

主要学习十几减8、7、6的计算方法，通过例题讲解和练习，让学生掌握计算十几减8、7、6的规律，并能够灵活运用到实际问题中。

二、教学目标1. 学生能够理解十几减8、7、6的计算方法，并能够正确进行计算。

2. 学生能够运用十几减8、7、6的计算方法解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：十几减8、7、6的计算方法的掌握和运用。

难点：如何引导学生理解计算规律，并能够灵活运用到实际问题中。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一些实际情况，如购物时找零钱，让学生观察并思考如何进行计算。

2. 例题讲解教师出示例1，引导学生观察并发现十几减8、7、6的计算规律。

教师通过讲解和示范，让学生理解并掌握计算方法。

3. 随堂练习教师出示一些练习题，让学生独立进行计算，并检查答案。

教师及时给予指导和反馈。

4. 小组讨论学生分组讨论，分享自己的解题思路和方法，互相学习和交流。

六、板书设计板书设计如下：十几 8 十几 7 十几 610 10 102 3 4七、作业设计23 8、35 7、46 62. 家长可以和孩子一起进行一些实际情境的练习，如购物找零、数的分解等，让孩子运用所学的计算方法解决实际问题。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察、实践、讨论等方式，掌握了十几减8、7、6的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。

但在教学过程中，我发现部分学生对于计算规律的理解还存在一定的困难，需要在今后的教学中进行针对性的辅导和练习。

拓展延伸：教师可以引导学生进行一些类似的计算练习，如几十减8、7、6，让学生进一步巩固计算方法。

同时，可以引导学生思考其他计算方法的策略，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

十几减8、7、6练习课教学设计十几减8、7、6练课》教案教学内容：人教版数学一年级下第二单元《十几减8、7练课》（第15-16页）教学目标：1.通过练，要求学生能够掌握十几减8、7、6的计算方法，能够熟练地运用方法进行正确计算。

2.培养学生良好的研究方法及数感。

3.培养学生良好的思维方式。

教学重点：掌握多种计算的方法。

教学难点：正确熟练地计算，提高计算的正确率。

教学准备：课件、计算卡片、椅子、光荣榜评分表。

一、情景复引入：老师：小朋友们，上节课我们研究了什么内容，谁来说一说？同学们，大家喜欢看《爸爸去哪儿》吗？今天就让爸爸带着我们一起去闯关探讨体验吧！设计意图】让学生归纳总结上两节课所学内容，明确本节课的研究内容，以小朋友喜欢的电视节目《爸爸去哪儿》引入本节复课，充分调动孩子们的研究兴趣。

二、闯关练一）第一关：基础练老师：四个爸爸爷分别带着四个小朋友（石头、天天、XXX和XXX）来到了游乐场大门，但游乐场的大门紧锁着，必须要完成以下任务，大门才能打开。

1.看谁都能算得对12-7 18-9 14-611-8 16-7 13+5-11-615-7 18-15-9老师：请同学独立在书本P15 4上完成，看哪一小组完成得又快又对！小组派代表分享成果，并在光荣榜上加分。

老师：谁来说一说：15-7-9和11-6等于几你是怎样想的？还有不同的想法吗？2.移数活动1）出示一组数字卡：10、13、16、9、11、17、12、14、18、152）小精灵移动数字卡片8，让这组数字分别与8相减，看谁最快算出结果。

3）小组比赛，回答并在光荣榜上加分。

设计意图】把孩子们喜欢的小朋友带入课堂，孩子们以一种轻松、愉快的心情进入课堂练，练不再枯燥，大家兴致特别高。

本环节以直接写得数、找座位、移数活动三个练，以15-7、18-9和11-6为例，让学生说说计算方法，帮助学生沟通与以往所学知识的联系，梳理建构。

二）第二关：变式练老师：第一关，同学们表现都很棒，同学们想不想玩旋转木马？但是要完成以下的练才能玩这个游戏哦，有没有信心继续挑战呢？1.比较大小，在○里填上“〈”、“〉”或“=”。

人教版数学一年级下册《十几减8、7、6》教学设计2
一、教学目标
1.让学生学会用十几减8、7、6的方法进行简单减法运算；
2.提高学生的观察力和逻辑思维能力；
3.培养学生的运算技能和数学思维。

二、教学准备
1.课件：相关问题的图片或数字示例；
2.黑板、粉笔或白板、马克笔；
3.数学练习册和笔。

三、教学过程
1. 导入
老师出示图片或数字，引导学生回忆十几减法的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 学习
1.讲解十几减8、7、6的方法，示范一些例子；
2.让学生课堂上进行练习，巩固理解；
3.师生共同探讨解题思路，引导学生发现规律。

3. 巩固
老师布置相关习题，要求学生课后完成；下节课前抽查学生答案，及时纠正错误。

4. 拓展
对于掌握较快的学生，可以介绍更复杂一点的十几减法题目，提供挑战。

四、教学效果评价
1.学生课上的表现；
2.学生课后作业的完成情况；
3.学生理解掌握的程度，是否能独立解决相关十几减法问题。

五、板书设计
十几减法规则示例
10-8=2
15-7=8
18-6=12
六、教学反思
这堂课在引导学生理解和掌握十几减法中取得了不错的效果，但也有一些学生在练习时出现较大困难，可能是对题目理解不深或操作方法不熟练。

下节课需要更多的巩固练习，并提供不同难度的题目让学生巩固。

以上就是《十几减8、7、6》教学设计2的内容，希望能够帮助到您。

一年级下册数学《十几减8、7、6》教案教学目标：1. 能够根据题意进行运算，正确计算十几减8、7、6的结果。

2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

教学重点：1. 控制减法运算的步骤和顺序，准确计算结果。

2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

教学难点：1. 在计算过程中注意借位的运用。

2. 让学生理解十几减8、7、6的结果是个位数，十位数不变。

教学准备：教学课件、习题卡片、实物卡片教学过程：Step 1 引入新课1. 让学生观察教室内的学生人数，询问人数是十几位的，但是有一些同学离开了，请问还剩下多少位同学？2. 让学生思考这个问题，可能的答案。

3. 引导学生思考，十几减去一个个位数的数字，还是个位数吗？Step 2 理解数学问题1. 给学生出示题目《十几减8》的数学问题，并展示数字卡片10、8。

2. 通过展示卡片的方式，让学生观察并思考这个问题的答案是多少，并解释自己的答案。

Step 3 引导学生运算1. 将数字卡片1和8展示给学生，并提示学生通过相减的方式来计算十几减8的结果。

2. 让学生一起完成运算，并确认结果。

Step 4 进一步巩固1. 继续给学生出示题目《十几减7》的数学问题，并展示数字卡片10、7。

2. 引导学生观察并思考这个问题的答案，并解释自己的答案。

3. 让学生通过相减的方式计算题目的结果，并确保结果的正确性。

Step 5 拓展练习1. 加大难度，给学生出示题目《十几减6》的数学问题，并展示数字卡片10、6。

2. 引导学生观察并思考这个问题的答案，并解释自己的答案。

3. 让学生通过相减的方式计算题目的结果，并确保结果的正确性。

Step 6 小结1. 对于十几减8、7、6的计算规律进行小结总结。

2. 提醒学生注意计算步骤和顺序的正确性。

3. 鼓励学生多进行类似的练习，巩固所学的知识。

Step 7 作业布置1. 布置十几减8、7、6的练习题。

2. 具体的作业内容根据学生的掌握情况进行调整。

人教版一年级数学下册《十几减8、7、6》练习课教学设计一. 教材分析人教版一年级数学下册《十几减8、7、6》练习课，主要让学生掌握十几减8、7、6的计算方法，培养学生的运算能力。

教材通过例题和练习，使学生能够熟练运用加法和减法的关系，解决实际问题。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了加法的基本运算，对减法有一定的认识，但还需通过练习进一步巩固。

学生在课堂上能积极参与，乐于动手操作，对于直观、有趣的实践活动具有较强的兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握十几减8、7、6的计算方法，能正确进行计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流，培养学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极参与、合作交流的良好学习习惯，激发学生学习兴趣。

四. 教学重难点1.重点：十几减8、7、6的计算方法。

2.难点：灵活运用加法和减法的关系，解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.教具准备：课件、实物模型、练习题等。

2.学具准备：学生作业本、计算器等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示情境，如小动物比赛，引出十几减8、7、6的计算问题。

激发学生兴趣，引导学生思考。

2.呈现（10分钟）展示例题，让学生观察、思考，引导学生发现十几减8、7、6的计算方法。

通过师生互动，共同总结计算方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。

针对不同学生的情况，给予个别辅导，提高学生的计算能力。

4.巩固（10分钟）设计一些有趣的游戏，如“算式接龙”、“算式拼图”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）出示一些实际问题，让学生运用所学知识解决。

如购物时，计算找回的钱数等。

培养学生解决问题的能力。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固十几减8、7、6的计算方法。

7.家庭作业（5分钟）布置一些有关十几减8、7、6的计算练习题，让学生课后巩固所学知识。

一年级下册数学《十几减8、7、6》教案教学内容：新人教版一年级下数学书第13-14页教学目标：1.以“风车”“金鱼”为情境，引导学生在情境中提出并解决问题，初步渗透“数学来源于生活”的思想，培养学生应用数学的意识2.注重让学生通过与小组及全班同学的交流合作，体验十几减8、7、6的计算方法多样性，并引导学生比较与优化方法，培养学生交流的能力与合作意识教学重点：理解“十几减8、7、6”的算理，能正确计算“十几减8、7、6”。

教学难点：理解“十几减8、7、6”的计算算理教学用具：口算卡片、实物投影、图片、20根小棒教学过程：一、复习：1、(1) 16-6-2=() 13-3-4=()(2)10-8+4=() 10-7+7=()(3)8+()=12 7+()=132、出示花朵图。

问：1)从12朵花里拿走9朵，你想怎么拿?为什么?2)还剩多少朵?(设计理念：1、让学生会计算拆数，为十几减8、7、6的破十法和想加算减法做准备。

2、让学生再次加深破十和连减的算理，让学生有意识的明白计算的多样性，从而在讲8和7、6时，学生自然就会多样去想算法，培养了学生的迁移能力。

)二、新授十几减8(例2)出示例2主题图1、收集信息，回答问题1). 在图中你都知道了什么?能到前面边指边说吗?2). 要求的问题是什么?3). 你能完整地说说这幅图的意思吗?4). 要求“还剩几个”你能解答吗?5).你是怎么算出答案出来的?把你的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。

2. 自主探究、比较算理并优化1)让学生主动向全班汇报他的想法，师结合课件也可以适时引导生(见课件)2)让生自己说说：哪种方法更好?你更喜欢哪种?3)师小结：破十法、连减法和想加算减法，都有他的优势，小朋友觉得哪种方法更快就用哪种。

4)挑一种喜欢的方法和你的同桌说一说。

3.运用新知，自主练习(书第13页做一做)1)做一做第1题问题： (1)结果是多少?(2)为什么这么圈?2)做一做第2题问题： 1)边算边思考，你有什么发现?2)你能照样子再出三组题吗?说给同桌听一听3)做一做第3题问题：你发现了什么?三、新授十几减7、6出示主题图例3。

人教版数学一年级下册《十几减8、7、6》教案1一. 教材分析人教版数学一年级下册《十几减8、7、6》教案1，主要针对学生初步接触减法运算，通过本节课的学习，使学生掌握十几减8、7、6的运算方法，培养学生运用减法解决问题的能力。

教材通过生动的图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析一年级的学生刚刚接触减法运算，对于十几减8、7、6的计算方法尚不熟悉。

通过前面的学习，学生已经掌握了数的组成和加法运算，但部分学生在计算减法时可能会出现困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的实际问题进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握十几减8、7、6的运算方法，能够独立完成相关计算。

2.过程与方法：通过实际操作、观察、思考，培养学生运用减法解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的乐趣。

四. 教学重难点1.重点：使学生掌握十几减8、7、6的运算方法。

2.难点：学生在实际计算过程中能够灵活运用减法解决问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生动手操作、观察、思考的能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学活动。

2.学生准备：预习教材，了解本节课的学习内容。

3.教具准备：课件、实物、卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如小动物比赛跳远，引出十几减8、7、6的运算。

引导学生观察图片，发现问题，从而激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师通过课件展示十几减8、7、6的运算过程，让学生直观地感受减法运算。

同时，教师讲解十几减8、7、6的运算方法，引导学生理解并掌握。

3.操练（10分钟）教师学生进行实际操作，如用卡片进行减法运算，让学生在动手操作的过程中巩固所学知识。

一年级下册数学《十几减8、7、6》微课教程教案一、教学目标1.让学生掌握十几减8、7、6的计算方法，能够熟练计算。

2.培养学生独立思考、解决问题的能力。

3.培养学生合作学习、分享交流的良好习惯。

二、教学重点与难点重点：十几减8、7、6的计算方法。

难点：退位减法的计算过程。

三、教学准备1.PPT课件2.小黑板3.纸牌4.学生练习题四、教学过程1.导入教师出示一幅图片，引导学生观察图片中的物品，并提出问题：“图片中有多少个苹果？小动物们要吃掉8个苹果，还剩几个苹果？”2.探索新知教师引导学生回顾上一节课学习的十几加几的计算方法，为新课的学习做好铺垫。

教师出示例题：“15减8等于几？”学生尝试独立计算，教师巡回指导。

教师继续出示例题：“14减7等于几？”学生尝试独立计算，教师巡回指导。

教师出示例题：“13减6等于几？”学生尝试独立计算，教师巡回指导。

3.巩固练习教师出示练习题，学生独立完成。

12减8等于几？11减7等于几？16减6等于几？教师检查学生答案，对错误答案进行讲解和纠正。

4.小组合作教师将学生分成小组，每组发一套纸牌。

学生小组内用纸牌进行十几减8、7、6的计算练习，可以互相提问、解答。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

6.作业布置教师布置课后作业，巩固本节课所学内容。

完成课后练习题。

家长签字确认。

五、教学反思1.本节课通过图片导入、例题讲解、巩固练习、小组合作等环节，让学生掌握了十几减8、7、6的计算方法。

2.在教学过程中，注重培养学生的独立思考和合作学习能力，提高了学生的学习兴趣。

3.课后作业的布置，有助于学生巩固所学知识，提高计算能力。

4.不足之处：在小组合作环节，部分学生参与度不高，需要加强引导和激励。

六、教学延伸1.下节课继续学习十几减9、10的计算方法。

2.开展数学竞赛，检验学生的学习成果。

3.家长参与，共同关注学生的学习进步。

重难点补充：1.重点：十几减8、7、6的计算方法。