《雪绒花》介绍

《雪绒花》教学内容：《雪绒花》教学对象：初一教学课时：一课时教材分析：∙背景介绍：《雪绒花》这首歌曲选自歌剧《音乐之声》，是美国作曲家查德·罗杰斯和剧作家奥斯卡·哈默斯坦第二于1959年完成的，演出后大受欢迎。

1965年改编同名电影。

同年，影片获奥斯卡金像奖。

《音乐之声》讲述了发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡的事情。

在萨尔茨堡的一座古老的修道院中有一个名叫玛丽亚的年轻修女，她生性活泼、热爱生活、擅弹吉他、喜欢唱歌。

后来，玛丽亚到普拉特上校家担任家庭教师，她用爱心和音乐与几个失去母爱的孩子建立了良好的关系。

在上校离家期间玛丽亚和孩子们排练合唱。

孩子们用优美的歌声迎接上校回家，深深的打动了上校，上校轻拂六弦琴，唱了《雪绒花》，歌曲表达了他对祖国的热爱之情。

玛丽亚在上校家赢得了孩子们的心，上校向玛丽亚求婚了，在他们外出度蜜月回到萨尔茨堡时，德国法西斯侵占了上校的祖国，还要上校到海军去服役。

他不肯为敌人工作，就带着孩子逃往瑞士。

在他们逃跑之际，敌人发现了，上校称是去参加音乐演出。

就在这个晚上上校的一家表演了第一个节目就是《雪绒花》。

雪绒花在剧中出现了两次，第二次比第一次更令人激动。

∙歌曲分析：《雪绒花》为C大调。

34拍。

全曲为两段体结构。

结构方整，带有较浓的奥地利民歌风格，曲调朴实感人。

主题音乐“”在全曲中出现三次，赞颂祖国、祝愿祖国之情贯穿全曲。

A段为多乐段结构共16小节，节奏舒缓，旋律起伏变化小，亲切抒情。

B 段有16小节。

第一大句节奏出现了休止，旋律也出现了五度跳进，与A段形成鲜明的对比，表现出对祖国的热爱，情绪较为激动，力度相对加强。

第二大句在现A段主题，在祝福祖国万年长青的歌声中结束全曲。

二部和声主体要起烘托作用，更增加了歌曲的美感。

教学目的：∙通过游戏、表演等，学生能够分声部演唱《雪绒花》并达到和声效果。

∙学生能够用自然的声音表现《雪绒花》这首歌曲的情感，并能够增强他们的爱国情怀。

---《音乐之声》
音乐剧

音乐剧是一种集音乐、舞蹈、情节与舞 台美术等诸种元素一身的时空艺术，它 是以戏剧为基本，以音乐为灵魂，以舞 蹈为重要表现手段，通过音乐、舞蹈、 戏剧三大要素的整合来讲述故事、刻画 人物、传达概念的表演艺术娱乐产品。
剧情介绍
1938年,发生在奥地利的一个真实的故事。 修女玛丽亚到退役军官特拉普上校家任家 庭教师，能歌善舞的玛丽亚十分爱护特拉普亡 妻留下的七个儿女，用动人的歌声和各种有益 的游戏熏陶、教育孩子们，使他们得到了慈母 般的温暖和良好的教育。最后上校和玛丽亚建 立了纯真的感情。 在上校离家期间玛丽亚和孩子排练了合唱。 孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家，歌 声深深打动了上校，在家庭聚会上，上校也情 不自禁地演唱了《雪绒花》，表达了他对祖国 的热爱。
雪绒花
奥地利的国花——雪绒花（原名火绒 草） 在奥地利，雪绒花象征着勇敢，因为 野生的雪绒花生长在环境艰苦的高山上， 常人难以得见其美丽容颜，所以见过雪绒 花的人都是英雄。雪绒花是勇气的象征， 只有勇士才可以采摘到它！
《雪绒花》在影片中的两次演唱：
欢迎少校回来的聚会时
敌人占领后的音乐节上
比较两次出现的同一首歌曲《雪绒花》
A
mf B
mp
欣 赏 ： 《 雪 绒 花 》
后来，上校娶了玛丽亚为妻。就在他们外出蜜月 回家时 ，德国侵占了上校的祖国和家乡，还强迫 他去海军服役。
但是，作为一位热爱祖国的军人，上校自然不肯为 敌人工作，他们决计逃往瑞士。但在整装出逃之际 被敌人发现，便伪称是去参加萨尔茨堡的音乐节演
于是他们家庭在当晚表演的第一个节目 就是《雪绒花》
第一次唱 地点 家里 纯洁的孩子 激动、开心 第二次唱 剧院 凶恶的敌人 沉重、愤怒来自对象心情思考：

请跟随音频用wu轻声哼唱。
学唱A段
轻声温柔的演唱
学唱B段
热情激动转为温柔舒缓。
完整演唱
PART 04
拓
展
拓展：观看视频思考第二次演唱和第 一次演唱情绪上有什么区别？
一起来回答
第二次演唱和第一次演 唱情绪上有什么区别？
第一次：在家庭里演唱，所以充满了温馨
第二次：饱经战火的摧残，向往新生活， 向往和平的期望。
雪绒花
01 导入 02 初步感知
03 欣赏歌曲 04 歌曲拓展
PART 01
导
入
这个歌曲同学们听过吗 他是来自哪部电影？
歌曲介绍
音乐之声
这部电影讲述了修女玛利亚，她 生性活泼，与修道院其他沉闷的 修女显得格格不入，于是修道院 的院长将玛利亚派往海军上校的 家里做家庭教师......
PART 02
总结
希望同学们通过学习歌曲，能 更加热爱音乐，也能感知到我们 如今幸福生活的不容易，更加珍 惜生活，热爱和平
同学们再见
初步感知
初次聆听
01
思考歌曲的情绪是怎样的，表达了作 者怎么样的情感？
02 情绪：温柔宁静的
情感：表达了作者对祖国的热爱，对 和平生活的向往
PART 03
欣赏歌曲

我来回答
两个乐段：A+B
分段聆听
A乐段 B乐段
分段聆听
A乐段
温柔舒缓
B乐段
激动热情
再次聆听

在音乐节上，他们全家再次唱起了《雪绒 花》 ，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的 歌曲回荡在剧场时，听众非常激动。他们怀 着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声 使敌人胆战心惊。好莱坞的经典音乐剧《音 乐之声》拍成电影后，其中著名唱段传遍全 球。
《雪绒花》是一首抒情的男生吉他弹唱，歌 曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和 中等的速度，结构方整，带有较浓郁的奥地 利民歌风格，曲调朴实感人。歌曲通过对雪 绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托 了 主人公对亲人，对家乡深深的怀念和祝福。
学唱
雪绒花
雪绒花又称火绒草,是奥地利的 国花分布在澳洲和非洲的阿尔 卑斯山脉一带.
•关于作者
《雪绒花》是电影《音乐之 声》中的一首歌。 1959年，美 国作曲家理查德·罗杰斯和剧作家 奥斯卡·哈默斯坦第二创作了音乐 剧《音乐之声》，演出后大受欢 迎。1965年改编成同名电影。同 年，影片获奥斯卡金像奖
故事发生在70多年前的奥地利萨尔斯堡。在 一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修 女，她活泼善良，会弹吉它，喜欢唱歌。有一天， 玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师。在上校 外出工作期间，她教上校家七个没有妈妈的孩子 学会了许多歌曲，通过歌唱，她还和孩子们结成 了好朋友。
《哆来咪》就是其中的一首。 当上校回家时， 玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她。上校很感 动， 他也边弹吉它边演唱了一首歌。同学们猜 猜，上校唱的什么歌？对，就是 这首《雪绒花》 后来，玛丽亚成了七个孩子的妈妈。不久，德国 纳粹分子占领了萨尔斯堡。上校为了不背叛祖国， 决定举家逃亡。
发声练习：
13 53 | 13 53 | 1 - ||
咪
吗
要求： 1.身体端正；
2.气息通畅； 3.口腔张开； 4.发声高位。

《雪绒花》说课稿一、内容《走进音乐世界》第九册《雪绒花》，主要教学内容是唱《雪绒花》，欣赏《Do-Re-Mi》、《孤独的牧羊人》二、教材歌曲介绍：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》，也叫《仙乐飘飘处处闻》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。

歌曲的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏。

歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、对家乡对祖国深深的怀念和祝福。

我设定本课的教学目标之一就是指导学生用优美的声音唱好歌曲，激发学生对祖国、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。

这也是本课的教学重点。

在本课中，还有两首情绪欢快活泼、演唱形式多样的欣赏歌曲，因此本课第二个教学目标设定为通过欣赏电影《音乐之声》插曲，感受歌曲形象和情绪，扩大音乐视野。

三、教法和学法：1、为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与热情，本课教学环节进行如下设计：听《Do-Re-Mi》——介绍电影剧情——听赏歌曲雪绒花——学唱歌曲——介绍和制作雪绒花——用英语演唱——欣赏片段《孤独的牧羊人》。

2、本课运用多媒体教学手段，以欣赏电影片断为手段，引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生思维。

3、在学习歌曲时，以教师语言启发为主，培养学生自学的能力，通过不断地倾听倾听、再倾听，使学生能够唱准相似乐句，解决歌曲难点。

并通过演唱歌曲，再从歌词中感受旋律，以表达歌曲的情绪。

4、始终注意引导学生的思维，在欣赏电影片断和听演唱前，都先向学生提出的要求和问题，让他们明确欣赏目的，以便更好地理解《雪绒花》这首歌要表达的是一种什么样的情感？四、教学过程1．创设情境：1、《雪绒花》这首歌曲的旋律许多学生都很熟悉，如何用四十分钟的时间教五年级的学生学唱歌曲，就需要教师认真编排，为本课增加一些新意。

五年级的学生由于年龄大了一些，音乐课的气氛已不像小一点的孩子上课好调动，我会先放电影片段《Do-Re-Mi》，利用视觉和听觉的共同刺激，一下子吸引住学生的注意力，并对影片产生强烈的好奇感；接着我再用故事来导入：刚才大家在影片中所看到的弹吉他的女孩叫玛丽亚，她是70多年前的奥地利萨尔斯堡一座古老的修道院里的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌。

雪绒花的资料基本介绍雪绒花（学名：Leontopodium leontopodioides）；又名火绒草。

为菊科火绒草属的多年生草本高山植物。

火绒草植株高度15－40cm，植株被白色或灰白色绒毛，原产欧洲的高海拔地区，被誉为阿尔卑斯山的名花。

奥地利以火绒草作为荣誉和友谊的象征，并将其定为国花。

同时也是瑞士的国花。

形态特征雪绒花为多年生草本高山植物，高15-40cm，基部木质化，但栽培的不论当年生或隔年生均不木质化。

全珠被“丁”字毛，毛带银灰色。

茎自基部向上分枝，常呈密丛。

叶条形或披针形，长1.5-5厘米，宽1.5-5毫米，两端渐窄，全缘。

花序伞房状，果期极伸长，花梗丝状，长2-6毫米；萼片长约1.5毫米，外轮的宽于内轮的，外轮的长圆卵形，内轮的窄椭圆形或窄卵状长圆形；花瓣淡紫色或白色，长圆形，长约3毫米，顶端钝圆，基部突然变窄成爪。

短角果椭圆形，长3-3.5毫米，无毛或在上半部有稀疏“丁”字毛；果瓣扁压而稍膨胀，中脉清楚；胎座框常为淡紫色，隔膜白色，半透明，无脉；果梗长7-15毫米，斜上升或近水平展开，末端上翘。

种子每室1粒，悬垂于子房室顶，长圆形，长约1.5毫米，淡红褐色，遇水有胶粘物质。

花期温室栽培的3-4月，露地栽培的6-7月。

果期7-10月。

生长习性及分布喜冷凉，忌炎热，要求阳光充足，稍耐阴，宜疏松土壤，忌涝，较耐干香雪球旱、瘠薄。

喜欢冷凉气候，忌酷热，耐霜寒。

喜欢较干燥的空气环境，阴雨天过长，易受病菌侵染。

怕雨淋，晚上保持叶片干燥。

最适空气相对湿度为40～60｛bf｝。

产地分布：雪绒花约有40个种类，分布在亚洲和欧洲的阿尔卑斯山脉一带。

这种花在阿尔卑斯山脉中通常生长在海拔1700米以上的地方，由于它只生长在非常少有的岩石地表上，因而极为稀少。

近年在中国河北蔚县小五台山，张北县“草原天路”东段草甸发现野生种存在。

主要价值火绒草是一种珍贵的花卉。

她具有花、叶并美的特点，株形小巧玲珑，叶片银灰绚靓，白色花序如雪，朴实大方。

意义
在欧洲传统文化中，雪绒花被视 为勇敢、纯洁和高贵的象征，被 广泛用于各种场合的装饰和庆典 中。
音乐课件
本课件以雪绒花为主题，通过音 乐、图片、文字等手段，让学生 了解雪绒花的起源、特征、种类 及其应用和意义，培养学生的观 察能力、审美能力和文化素养。
02
雪绒花音乐的特点
雪绒花歌曲的曲调与节奏
雪绒花是阿尔卑斯山脉的特有 植物，通过其音乐课件的推广 ，可以传承和弘扬阿尔卑斯文
化。
增强民族认同感
雪绒花是瑞士的国花，通过学习 、欣赏雪绒花音乐，可以增强学 生对瑞士民族文化的认同感。
艺术教育
雪绒花音乐课件不仅传授知识，更 注重培养学生的审美情趣和艺术素 养，有助于推进全民艺术教育。
THANKS
实践环节模块则通过歌曲、乐曲的演奏、演唱等 实践方式，帮助学员将所学知识应用到实践中去 ，提升音乐素养和表演能力。
雪绒花音乐课件的教学目标
雪绒花音乐课件致力于提高学 员的音乐素养和表演能力，帮 助学员了解和掌握音乐的基本
概念、技巧和表现方法。
通过拓展知识和实践环节，培 养学员的创新能力和音乐创作 能力，帮助学员在音乐领域获
音色控制
在演奏时要控制好音色， 避免过于明亮或暗淡，以 保持音乐的和谐性。
《雪绒花》歌曲的小提琴演奏技巧
指法技巧
在演奏时要注意指法技巧，正 确的手指姿势和换把动作可以
提高演奏的流畅度。
弓法运用
在演奏时要运用好弓法，包括分 弓、连弓和跳弓等，以表现出歌 曲中的节奏和情感。
揉弦技巧
在演奏时可以使用揉弦技巧，通过 手指在琴弦上的摆动，表现出音乐 的起伏和情感。
《雪绒花》歌曲的吉他演奏技巧
和弦按法
在演奏时要掌握正确的和弦按 法，包括手指的张力和按弦的 力度，确保每个音符的清晰度

一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏到经典音乐作品《雪绒花》的魅力。

2. 通过学习《雪绒花》，培养学生对音乐的感悟能力和音乐鉴赏能力。

3. 引导学生理解歌曲背后的文化内涵，培养学生的文化素养。

二、教学内容：1. 歌曲介绍：《雪绒花》是电影《音乐之声》的插曲，由美国作曲家理查德·罗杰斯作曲，奥斯卡·汉默斯坦二世作词。

2. 歌曲分析：歌曲为ABA型结构，旋律优美、抒情，充满了浪漫的氛围。

歌曲以雪绒花为比喻，表达了人们对美好事物的向往和珍惜。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会演唱《雪绒花》，并理解歌曲的文化内涵。

2. 教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及对于歌曲情感的理解。

四、教学过程：1. 导入：通过播放《音乐之声》片段，让学生初步感受《雪绒花》的美妙旋律。

2. 教唱：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音准和节奏方面的错误。

3. 分组演唱：将学生分成小组，进行轮唱、合唱等形式的演唱练习。

4. 歌曲解析：教师详细解析歌曲的结构、旋律特点以及歌词的含义。

5. 文化内涵讲解：讲解雪绒花的象征意义，以及歌曲在电影《音乐之声》中的作用。

6. 课堂小结：让学生谈谈对《雪绒花》的理解和感悟。

五、课后作业：1. 让学生回家后复习《雪绒花》，加强音准和节奏的练习。

2. 家长协助孩子进行歌曲的演唱，培养孩子的自信心和表演能力。

3. 让孩子尝试分析其他音乐作品，提高音乐鉴赏能力。

六、教学评价：1. 课堂演唱评价：观察学生在课堂上的演唱表现，对音准、节奏、情感表达等方面进行评价。

2. 课后作业评价：检查学生的课后作业完成情况，对演唱技巧和理解程度进行评价。

3. 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高学生的自我认知和团队协作能力。

七、教学拓展：1. 组织学生进行音乐比赛，让学生在比赛中运用所学，提高音乐素养。

2. 邀请音乐专业人士进行讲座，让学生了解更多音乐知识和文化背景。

3. 开展音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的音乐作品，促进班级文化交流。

雪绒花英文歌曲介绍Yuki no hana (雪の花) is a beautiful Japanese song that has captivated listeners around the world with its haunting melody and poignant lyrics. The song, which translates to "Snow Flower" in English, was written and composed by Nakashima Mika and has been covered by various artists over the years.这首歌曲以其令人难忘的旋律和动人的歌词而吸引了世界各地的听众。

这首歌曲的名字是“雪之花”，通过日本歌手中岛美嘉的作词和作曲，迄今为止已经被许多艺术家翻唱。

The lyrics of Yuki no hana tell the story of lost love and longing, with references to the transient beauty of snow flowers. The poetic imagery used in the song creates a sense of melancholy and introspection, making it a favorite among those who appreciate heartfelt ballads.《雪之花》的歌词讲述了失去爱人和渴望的故事，其中提到了雪花的短暂美丽。

这首歌曲中使用的诗意的意象创造了一种忧郁和内省的感觉，使它成为那些欣赏充满真情的民谣的人心目中的最爱之一。

One of the most striking aspects of Yuki no hana is its haunting melody, which perfectly complements the emotional depth of the lyrics. The delicate piano accompaniment and Mika Nakashima's soulful vocals combine to create a stirring musical experience that resonates with listeners on a deep level.《雪之花》最引人注目的地方莫过于其令人难以忘怀的旋律，它完美地配合了歌词所表达的情感深度。

2023雪绒花——音乐课件•雪绒花的介绍•雪绒花音乐的特点•雪绒花音乐课件的内容和目的•教学方法和手段•教学评价与反思目•结语录01雪绒花的介绍雪绒花起源于欧洲，是阿尔卑斯山脉的特有植物，具有传奇的历史和美丽的传说。

起源根据传说，雪绒花是由雪山女神眼泪化成，象征着勇敢、纯洁和高贵。

传说雪绒花的起源和传说特征雪绒花属常绿草本植物，主要分布在高山区域。

它具有独特的银色叶片和精致的钟形花朵，是高山植物中的珍品。

种类雪绒花分为多种类型，如高山雪绒、红叶雪绒、金色雪绒等，每种雪绒花都有其独特的形态和色彩。

雪绒花的特征和种类应用雪绒花在欧洲传统草药中具有重要应用价值，可治疗多种疾病。

同时，它也被广泛用于高山生态修复、园林景观营造等领域。

意义雪绒花作为高山植物的代表，不仅具有独特的观赏价值，还具有重要的生态意义。

它是生态保护和生态文明建设中的重要一环，对于人们认识和保护高山植物具有重要意义。

雪绒花的应用和意义02雪绒花音乐的特点雪绒花音乐的曲调主要由自然音阶和小音阶构成，以优美的旋律、轻柔的节奏和朴素的风格为主要特点。

曲调雪绒花音乐的节奏较为规整，常常以四四拍或四二拍为主，呈现出轻缓、平稳的节奏感。

节奏雪绒花歌曲的曲调与节奏歌词雪绒花歌曲的歌词简洁明了，常常以自然景色和情感表达为主题，给人以柔和、温暖的感受。

意境雪绒花音乐追求的是一种纯净、美好的意境，通过歌词和音乐的结合，传达出人们对自然、对生活的热爱和对美好的向往。

雪绒花歌曲的歌词与意境演奏形式雪绒花音乐以室内乐为主要演奏形式，包括钢琴、小提琴、大提琴、单簧管等乐器。

乐器雪绒花音乐在演奏中使用的乐器比较丰富，主要包括钢琴、小提琴、手风琴、吉他等。

这些乐器在演奏中相互配合，形成了优美的旋律和独特的音乐风格。

雪绒花音乐的演奏形式与乐器03雪绒花音乐课件的内容和目的1雪绒花音乐课件的主要内容23课件通过图片、音频、视频等多种形式介绍雪绒花的外貌、习性、生长环境等基本特征。

初中音乐说课稿三篇初中音乐说课稿篇1一、说内容：人教版教材七年级《雪绒花》，主要教学内容是唱《雪绒花》，欣赏《Do-Re-Mi》、《孤独的牧羊人》二、说教材：歌曲介绍：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。

歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏，歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、对家乡深深的怀念和祝福。

我设定本课的教学目标之一就是指导学生用优美的声音唱好歌曲，这也是本课的教学重点。

在本课中，还有两首情绪欢快活泼、演唱形式多样的欣赏歌曲，因此本课第二个教学目标设定为通过欣赏电影《音乐之声》插曲，感受歌曲形象和情绪，扩大音乐视野。

三、说教法、学法：1、为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与积极热情，本课教学环节进行如下设计：介绍电影剧情--听《Do-Re-Mi》--猜谜雪绒花--学唱歌曲--用英语演唱--欣赏片段《孤独的牧羊人》。

2、本课运用多媒体教学手段，以欣赏电影片断为手段，引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生思维。

2、在学习歌曲时，以教师语言启发为主，培养学生自学的能力，通过操作、歌唱比较分析歌曲旋律，使学生能够唱准相似乐句，解决歌曲难点。

并通过演唱歌曲，再从歌词中感受旋律，以表达歌曲的情绪。

3、始终注意引导学生的思维，在欣赏电影片断和听老师演唱前，都先向学生提出的要求和问题，让他们明确欣赏目的，以便更好地理解作品。

四、说教学过程：1.创设情境：《雪绒花》这首歌曲的旋律许多学生都很熟悉，。

七年级的学生由于年龄大了一些，音乐课的气氛已不像小一点的孩子上课好调动，我安排了由教师抑扬顿挫的语气讲故事，70多年前的奥地利萨尔斯堡。

在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。

雪绒花歌曲背景知识
《雪绒花》是一首令人陶醉的歌曲，它蕴含着力量与情感，文化背景和历史意义深远。

这首歌曲起源于电影《音乐之声》，这部电影讲述的是20世纪30年代奥地利萨尔茨堡的真实故事。

在电影中，玛利亚修女因活泼好动、喜欢唱歌，但常常惹麻烦，于是被派到特拉普上校家做家庭教师。

她与上校的七个孩子建立了良好的关系，并赢得了上校的心。

当他们外出度蜜月回到萨尔茨堡时，德国法西斯侵占了上校的祖国，一向痛恨纳粹党的上校决定带全家人离开奥地利。

后来他们被迫参加了音乐节晚会，当他们演唱的《雪绒花》在剧场回荡时，台下的人们怀着对祖国的必胜信念，一齐高唱起来。

之后，他们翻山越岭前往瑞士，离开了亲爱的祖国。

《雪绒花》不仅表达了人们对祖国的热爱和对自由的渴望，还寓意着勇敢和不屈不挠的精神。

在电影中，当上校一家人演唱《雪绒花》时，台下的人们也怀着对祖国的必胜信念，一齐高唱起来。

这种对祖国的热爱和对自由的渴望，是《雪绒花》这首歌曲所表达的最深刻的情感。

此外，《雪绒花》这首歌曲的歌词作者汉斯·莱普也是一位具有传奇性的人物。

他是一位才华横溢的诗人和作家，他的作品充满了对生活、爱情和自然的感悟。

他的作品不仅影响了当时的文化和艺术，也对我们今天的生活产生了深远的影响。

总的来说，《雪绒花》是一首令人陶醉的歌曲，它蕴含着力量与情感，文化背景和历史意义深远。

它不仅表达了对祖国的热爱和对自由的渴望，还寓意着勇敢和不屈不挠的精神。

同时，《雪绒花》这首歌曲的背景知识和文化内涵也是非常丰富的，它不仅涉及到电影、音乐、文学等多个领域，也对我们今天的生活产生了深远的影响。

歌曲《雪绒花》教材简介：歌曲《雪绒花》选自家喻户晓的美国音乐剧《音乐之声》。

它是一首优美的三拍子歌曲。

乐曲为一段体，旋律优美抒情，表达了歌唱者的爱国之情。

歌谱难易适中，以听唱为主，附以英文歌词的学唱。

二、学习者分析及教学目标和教学重难点初中二年级的学生已具有情感分析能力，对理解作品、分析作品都有自己的见解，对其进行爱国思想教育较初一学生时期更易被接受的。

学生的许多个人知识和直接经验都能用的上，不同的学生会从中认得不同的心得。

因此以这种教材内容设置作为培养空间观念的载体，恰当且顺应了中学生身心发展的需要。

本课时的教学重、难点是：节奏╳ 00 ╳╳｜的掌握及英文歌词的学唱。

本课时通过学习《雪绒花》培养学生用优美的声音演唱歌曲的能力；通过学唱歌曲，培养学生用各种不同的手段表现音乐的能力；并通过学唱歌曲，培养学生的爱国之情。

教师是学生学习的组织者、促进者、合作者，在本节课的备课和教学过程中，为学生亲身体会及想象、创设意境，尽可能多的发挥学生的想象力、创造力及思维敏捷能力。

并尊重学生的个人感受和独特的见解，帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值，作学生健康心理、健康品德的促进者，催化剂、通过恰当的教学方式引导学生自我调适、自我选择。

学生是学习的主人，在教师指导下主动的、富有个性的学习，用自己的身体去亲自经历，用自己的心灵去亲自感悟。

教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。

当学生迷路的时候教师不是告诉学生知识，而是引导学生学习知识、技能；当学生在学习中遇到困难的时候，不愿唱了或觉得这样的歌不好听而不唱了，教师的责任鼓励他、引导他、启发他、激励他排除障碍而喜欢唱歌。

采用“引入——实践——创设——共同发展”的模式进行教学。

充分利用现实情景，尽可能啬教学过程的趣味性、实践性，利用多媒体课件和钢琴、乐器丰富学生的学习资源，生动活泼的展开学习、演奏，强调学生的动手操作和主动参与，通过丰富多彩的集体讨论、为歌曲加进伴奏等活动以合作学习促自主探究。

《雪绒花》介绍
《雪绒花》是根据中国同名小说改编的电影，讲述了一段跨越时间和纷争的爱情故事。

整部电影以淳朴的农村为背景，展现了中国传统文化的底蕴和人性的美好。

电影的主人公马小桥是一个出身贫寒的年轻人，因为家境贫困不得不辍学回家务农。

他深爱着高傲美丽的小村花儿花开（传世花），但是传世花儿却对他不屑一顾。

在一次意
外的机会下，马小桥被选入了一支跨越时代的石油采集队中，成为一名石油工人。

在工作
中他结交了许多志同道合的好朋友，并且也渐渐成为了团队的领袖。

马小桥和传世花儿之间的感情经历了许多曲折和考验，却始终没有放弃对彼此的爱。

在经历了许多波折后，他们终于走到一起，成为了幸福的一家人。

在这个古老的中国农村里，爱情在时间和纷争中得到了升华和昇华，成为了永久的信仰和坚定的力量。

电影《雪绒花》的情感深度和人性底蕴得到了广泛的认可和赞誉，对许多人来说，这
是一个充满感动和美好的爱情故事。

它不仅展现了中国传统文化的魅力，也深刻地揭示了
人性的美好和弱点，为人们日常生活中的沟通和相处提供了重要的启示和借鉴。

总之，《雪绒花》是一部经典的爱情电影，它以深层次的情感展示了人生的真谛和价值，以独特的艺术表现将一个普通的爱情故事变成了一个不朽的经典。

不论是故事情节的
引人入胜还是演员的精彩表演，这部电影都值得一看。

《雪绒花》说课稿15篇《雪绒花》说课稿1各位老师、同学们：你们好！今天我要说课的内容如下：一、说教材1、歌曲背景：《雪绒花》是九年义务教育人民音乐出版社第13册第7单元《荧屏乐声》的内容。

《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。

2、歌曲分析：歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏 ,歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、对祖国深深的祝福。

3、教学目标：①情感态度与价值观：通过学习演唱歌曲，培养学生对祖国的热爱之情。

②过程与方法：通过合唱和集体的演唱，培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力。

③知识与技能：学习音乐基本要素，三拍子的特点，强弱规律二、说教法为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与积极热情，本节课采用了如下几个教学法：1、讲授法：这是最主要的教学方法，运用口头语言向学生讲述这堂课的内容。

2、情景教学法：在上课之前，讲述《音乐之声》的故事创造情景，让学生融入一个温馨，充满爱国主义的氛围。

3、直观教学法：利用多媒体播放雪绒花的图片，让学生直观的了解雪绒花到底是什么样子的。

4、音乐欣赏法：以欣赏电影片断为手段，引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生思维。

三、说学法：在教学过程中，老师是教学的主体，而学生是学习的主体，所以学生的学法也是很重要的。

通过《音乐之声》的故事，创设情境，让学生有兴趣去学习歌曲，并且带着问题去学习，调动学生学习的积极性，让学生主动去学习，吸收知识。

四、说程序1、创设情景通过讲述《音乐之声》的故事，导入课题《雪绒花》，播放雪绒花的图片，让学生了解雪绒花的样子，并且播放这首歌曲。

提出几个简单的问题让学生带着问题听歌曲，调动学生学习的积极性。

2、教唱歌曲通过播放歌曲，让学生自己学习，能够大概的会唱旋律。

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ情分析
（1） 由于本歌曲 是一首外国歌曲。学 生对外国歌曲的相关 文化的了解不是很多。 以至于不能很好的表 现歌曲的的情感。 （2 ） 八分休止符 的节奏稍微复杂，准 确的演唱八分休止符 将会成为本首歌曲的 演唱难点。
教学目标
• 1、 指导学生准确的演唱歌曲，并引 导学生用优雅、深情的情绪演唱。 • 2、 了解歌曲相关的文化，同时体验 歌曲所表达的对祖国深切的眷恋与热爱之 情。
本课是选自美国电影《音乐之声》中的一首 插曲。歌曲为C大调，单二部曲式。除了第 二乐段第一小节出现“ × 0× × ”的节奏型外 ，其他的节奏和音调都与第一乐段相似，加 上采用3/4拍子和中等的速度，就决定了它的 格调优雅恬静。因此投入感情演唱好这首歌 曲将对学生的情操陶冶起到一定潜移默化的 作用。歌曲的第一部分好似在低声诉说着纯 洁的雪绒花在盛开的美景；第二部分由“景” 转为“情”，由对雪绒花的赞美，转向对德寇 侵占下的祖国的深深祝福。
四、音乐拓展
• 〈音乐之声〉是一部经典的音乐片。片中有很多脍炙人口 的歌曲。我运用网络资源，利用搜索引擎。让学生欣赏了 片中的经典的音乐作品。如：快乐的《哆来咪》，风趣的 《孤独的牧羊人》，这些歌曲的欣赏，拓展了本节课的教 学内容。 • 网络资源的利用，开拓了学生的视野。达到了事半功倍 的效果。我还让学生在课后进入网络世界，去了解这部经 典的影片〈音乐之声〉，感受影片中其他的经典作品。
首先介绍《雪绒花》A、在影片中第一次出现的场面（播放视 频） （教师讲解：冯· 特拉普上校请来修女玛利亚做家教后，家里 改变了过去那枯燥的生活，到处充满着欢乐。一次，在孩子们和 玛利亚的一再邀请下，很久没唱歌的上校抱起了吉他，深情地唱 起了歌曲《雪绒花》） 此时歌曲表达了一定的含义： （1）对家庭教师的付出的初步肯定 （2）对过去时光的美好回忆 接着介绍《雪绒花》B、在影片中第二次出现的场面（播放 视频） （教师讲解：在德国侵占奥地利时，冯· 特拉普上校不愿意 为纳粹德国服务，准备离开祖国，摆脱德国的控制。在告别祖国 的演唱会上，又再次深情的唱起歌曲《雪绒花》。由于内心多种 情感交织在一起，声音哽咽了。他的情绪影响了在座的每一个人。 最后，会场上的人们一起唱起了歌《雪绒花》。会场上的气氛达 到了高潮 ）

雪绒花歌曲简介
《雪绒花》（Edelweiss）是一首脍炙人口的奥地利民歌，被誉为奥地利的“第二国歌”。

这首歌的旋律优美动听，歌词真挚感人，表达了对祖国的热爱和对自由的向往。

这首歌的创作背景是第一次世界大战期间，一名爱国主义者在一次战斗中不幸牺牲，他的女儿在墓前种下了一朵雪绒花，并为父亲唱起了这首歌。

后来，这首歌被传唱开来，成为奥地利的经典民歌之一。

在电影《音乐之声》中，这首歌被用作插曲，随着电影的上映，这首歌也受到了全球观众的喜爱，成为了经典的电影歌曲之一。