2018年人教版地理必修3 第1章 第2节 地理信息技术在区域地理环境研究中的应用

（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.撰写总结：要求学生撰写本节课学习心得，总结自己在地理信息技术方面的收获和不足。
2.案例分析：让学生选择一个地理信息技术应用案例，分析其原理、操作流程和应用效果。
3.预习作业：布置下一节课的相关内容，让学生提前了解，为课堂学习做好准备。
作业的目的是巩固所学知识，提高学生的分析问题和解决问题的能力，培养学生自主学习和预习的良好习惯。
3.小组展示：让各小组汇报合作成果，其他小组成员进行评价和提问，促进课堂氛围的活跃。
4.课堂小结：引导学生对所学知识进行总结，鼓励学生提出自己的观点和疑问，教师给予解答。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.创设情境：向学生展示一组我国地理环境的图片，包括自然风光、城市规划、灾害监测等，让学生感受到地理信息技术的广泛应用。
2.板书内容：确保每个知识点都有明确的标题和详细解释，通过图表、关键词和符号等形式，使内容更加直观易懂。
3.板书风格：采用简洁、明了的字体和颜色，突出重点和难点，便于学生快速捕捉关键信息。
板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理知识结构，强化记忆。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将采取以下措施：
1.地理信息系统（GIS）软件：让学生在实际操作中体验地理信息技术的魅力，提高操作技能。
2.投影仪和计算机：展示地理信息技术应用案例、图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3.网络资源：利用互联网查找相关资料，拓展学生的知识视野。
4.实物模型：展示地理信息技术设备，让学生更直观地了解其原理和作用。
（3）培养学生热爱地理学科，关注地理信息技术发展的情感态度。

Google Earth数据库中的数据主要来源于RS、GIS ④方便人
们分析区域的空间信息
A．①②
B．③④
C．②③ D．①④
数字 地球
是指数字化 的地球，即 把整个地球 信息进行数 字化后，由 计算机网络 来管理的技 术系统。
高考链接
（2009安徽）及时掌握土地利用现状是实现 区域可持续发展的重要前提。安徽省土地总面积 中，各类土地比重约为：平原49．6%，山地 15．3%，丘陵27．0%，水面8．1%。
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。20:34:2420:34:2420:348/4/2021 8:34:24 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.8.420:34:2420:34Aug-214-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。20:34:2420:34:2420:34Wednesday, August 04, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。21.8.421.8.420:34:2420:34:24August 4, 2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月4日星期 三下午8时34分 24秒20:34:2421.8.4
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月下午 8时34分21.8.420:34August 4, 2021
这次铁路大提速主要应用到的地理信息技 术是 A．地理信息系统 B．遥感技术 C．遥感技术和全球定位系统 D．全球定位系统和地理信息系统
高考链接
（2006北京）利用遥感技术监测土
壤水分含量变化，主要依据土壤（

泰山三维数字地形图
4、功能： 数字地球是将不同空间、时间的自然、
人文的大量信息，按地理坐标，从区域到全球进 行整合，并进行立体的、动态的显示，能为复杂 的生产、研究活动提供实验条件和试验基地。
P12活动：
1．在图1.5和图1.6所示的洪水监测和统计中,除运用 了遥感技术外,还运用了地理信息系统(GIS),遥感(RS) 提供了信息源(信息搜集),GIS对信息进行加工(分析、 统计)。 2.城市110
第二节 地理信息技术在区域地理环境研究中 的应用
一、地理信息技术和应用
1、概念：获取、管理、分析和应用地理空间 信息的现代技术的总称。 主要包括：遥感(RS)、全球定位系统(GPS) 地理信息系统(GIS) 2、地理信息技术的应用
(1)广泛应用于区域地理环境研究，如资源 调查、环境监测、自然灾害防御监测、国 土资源管理、国土开发规划等。
按一定 规划对 所研究 的局部 进行空 间分析
数字高程模型
水系 土地利用 地形
注意GIS与地图的 基本区别在于GIS 将地物的各种特征 数据化
居民点
地块
用来存储不同信息的GIS图层
四、地理信息系统（GIS）
1、概念：专门处理地理空间数据的计算机系统 2、GIS的简要程序： 3、GIS的应用
GIS应用的领域相当广泛，可以说，凡是用到地图 或需要处理地理空间数据的领域，都可以借助GIS。 （1）在区域地理环境研究中的应用 ①建立模型
(2)大众化应用,如GPS汽车导航等
二、遥感（RS）
1、概念：是人们在航空器、或航天器上利用一 定的技术设备，对地表事物进行远距 离的感知。
二、遥感（RS）
2、遥感的关键装置：传感器。接受地面物体 反射或辐射的电磁波信息，并以图像胶片或 数据磁带记录下来，传到地面接收站。

2. 创设问题情境，如利用地理信息技术解决城市交通拥堵问题，引导学生思考地理信息技术在实际问题中的应用。
3. 设计具有挑战性和实际意义的项目，让学生亲身参与地理信息技术的实践操作，提高学生的实践能力和创新思维。
（二）问题导向
1. 引导学生提出问题，如地理信息技术在区域地理环境研究中的作用是什么？如何运用地理信息技术解决实际问题？
2. 引导学生总结地理信息技术在区域地理环境研究中的作用和应用，强化学生的理解和记忆。
3. 强调地理信息技术在实际生活中的重要性，激发学生对地理信息技术的兴趣和热情。
（五）作业小结
1. 布置作业：要求学生选择一个实际问题，运用地理信息技术进行分析和解决方案设计，培养学生的实践能力。
2. 提醒学生完成作业的时间和提交方式，确保学生明确作业要求。
3. 小组合作：将学生分成小组，鼓励学生分工合作、共同完成地理信息技术实践项目。这种小组合作的学习方式能够培养学生的团队协作能力和沟通技巧，同时也能够提高学生的实践能力和创新思维。
4. 反思与评价：引导学生对地理信息技术的学习过程进行反思，总结自己在知识掌握、技能提升和问题解决方面的收获。这种反思与评价的教学策略能够培养学生的自我反思能力和评价能力，同时也能够帮助教师更好地了解学生的学习需求和提供反馈和建议。
3. 培养学生的团队协作意识，使学生学会与他人合作、共同解决问题。
4. 通过对地理信息技术的应用，使学生更加关注自然环境，提高学生的环保意识和可持续发展观念。
三、教学策略
（一）情景创设
1. 利用多媒体展示地理信息技术在实际生活中的应用案例，如洪水监测、地震预警等，让学生身临其境地感受地理信息技术的重要性。
3. 简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生明确学习重点和方向。