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如何传承和创新中华优秀传统文化中华优秀传统文化是中华民族的宝贵财富，是中华民族的精神家园。
传承和创新中华优秀传统文化，是我们时代的重要任务。
如何传承和创新中华优秀传统文化，已经成为了一个备受关注的话题。
本文将从多个角度探讨如何传承和创新中华优秀传统文化。
一、重视教育，培养继承者要想有效地传承和创新中华优秀传统文化，教育是关键。
首先，我们应该重视学校教育，在学校课程设置中增加对中华优秀传统文化的教育内容。
通过课堂教学、课外活动等多种形式培养学生对于中国古代经典著作、中国古代思想家等的了解和研究能力。
其次，在社会各个层面加强对于青少年的培养。
通过各种社会实践活动、社团组织等形式让青少年接触到中国优秀传统文化，并引导他们深入研究、理解其内涵。
二、弘扬核心价值观核心价值观是中华优秀传统文化的精髓所在，是中华民族的精神基因。
弘扬核心价值观，就是要在社会各个领域传播和弘扬中华优秀传统文化的核心价值观。
我们要通过各种渠道和形式，向社会大众普及和宣传这些核心价值观。
同时，我们还要通过立法等方式确立这些核心价值观的法律地位，使其成为社会公众行为的指导原则。
只有通过弘扬核心价值观，才能真正使中华优秀传统文化焕发出新的生命力。
三、注重创新与发展要想传承和创新中华优秀传统文化，我们不能仅仅停留在对其历史、经典著作等方面的研究。
我们还需要注重对于其内涵进行创新与发展。
首先，在艺术领域进行创新与发展。
中国古代艺术形式繁多、内涵丰富，在现代社会也有很大的发展空间。
我们可以通过将中国古代艺术形式与现代技术相结合，推出一系列具有中国特色、世界水平的艺术作品。
其次，在科技领域进行创新与发展。
中华优秀传统文化中蕴含着丰富的科学思想和智慧，我们可以通过对其进行深入研究，将其中的科学思想与现代科技相结合，创造出更多的科技成果。
四、加强国际交流，推广中华优秀传统文化中华优秀传统文化是世界文化宝库中的瑰宝。
我们应该加强与其他国家和地区的交流合作，推广中华优秀传统文化。
中国传统文化在现代社会的传承与创新中国传统文化是源远流长的文化大河，有着悠久的历史和深厚的底蕴。
在现代社会中，传承和创新中国传统文化已经成为了重要的议题。
传承是为了让文化继续传承下去，而创新则是为了让文化更加有活力和融入现代社会。
在传承和创新中，中国传统文化在现代社会中发挥了重要的作用。
一、传承中国传统文化传承是保护和传承中国传统文化的基础。
中国传统文化的传承有多种形式，其中最重要的是家庭和教育。
1. 家庭中国传统文化重视家庭教育，家长应该传递文化知识给孩子。
这种传承方式非常普遍，通过亲人间的交流，让孩子从小就感受到中国传统文化的影响。
比如说，爷爷奶奶和孩子们一起在春节期间贴春联、包饺子、看戏等等，这些都是非常好的家庭教育方式。
2. 教育中国传统文化也应该在教育中得到传承。
在学校教育中，应该将中国传统文化纳入到教学中，这也是现代教育与传统文化相结合的一个体现。
比如说，可以在语文课上教授古诗词和经典故事，让学生们更好地感受到中国传统文化的精髓。
二、创新中国传统文化传承是保护和传承中国传统文化的基础，而创新则是促进传统文化在现代社会中的发展。
创新中国传统文化也有多种方式，其中最突出的是文艺和文化活动。
1. 文艺表现文艺表现是创新传统文化的重要方式之一。
中国传统文化中有很多艺术形式，如京剧、山东秧歌、西安鼓乐等等。
这些艺术形式在传承中国传统文化的同时也需要创新。
比如说，将传统的京剧与现代元素结合起来，可以创作出新的京剧表演形式，吸引更多年轻观众的关注。
2. 文化活动文化活动也是创新传统文化的重要方式之一。
文化活动可以吸引更多的人参与到中国传统文化的传承和创新中来。
比如说，组织春节晚会、诵读经典、展览传统文物等都是非常好的文化活动。
这些活动可以让人们更加深入地了解中国传统文化，并从中体验到文化的魅力。
三、中国传统文化在现代社会的意义中国传统文化在现代社会中有着重要的意义。
首先，传承中国传统文化可以增强中华民族自信心。
传统文化的传承与创新文化，是一个民族的灵魂，是一个国家的精神象征。
中国传统文化，作为中华民族五千年文明史的结晶，不仅包含了丰富的哲学思想、道德观念、审美情趣，还涵盖了民间习俗、传统技艺、语言文字等各个方面。
在新时代的背景下，如何传承与创新传统文化，成为我们这一代青年人必须思考的问题。
一、传统文化的传承1. 传承的重要性传统文化是历史的积淀，是民族的根脉。
传承传统文化，不仅是对历史的尊重，也是对民族未来的责任。
传统文化中蕴含的智慧、道德和审美，对于培养民族精神、增强民族凝聚力、促进社会和谐具有重要作用。
2. 传承的方式（1）教育传承：学校教育是传承传统文化的重要途径。
通过课程设置、课外活动、校园文化建设等方式，将传统文化融入学生的日常学习和生活中。
（2）家庭传承：家庭是文化的最小单元，家长的教育观念和行为习惯对孩子传承传统文化有着直接影响。
（3）社会传承：通过博物馆、图书馆、文化中心等公共文化设施，以及传统节日、民俗活动等社会活动，让公众接触和了解传统文化。
—1—3. 传承的挑战随着时代的发展，尤其是信息时代的到来，传统文化面临着诸多挑战。
快餐文化的流行、外来文化的冲击、现代生活方式的改变，都在一定程度上影响了传统文化的传承。
二、传统文化的创新1. 创新的必要性传统文化如果不创新，就会失去活力，甚至被时代淘汰。
创新是文化发展的动力，是传统文化焕发新生的必由之路。
2. 创新的途径（1）内容创新：在传承传统文化的基础上，结合时代特点，赋予传统文化新的内涵，使之更加符合现代人的精神需求。
（2）形式创新：利用现代科技手段，如数字技术、网络平台等，创新传统文化的传播形式，扩大其影响力。
（3）实践创新：将传统文化融入现代生活中，如传统服饰的现代设计、传统节日的现代庆祝方式等，让传统文化在日常生活中得到新的体现。
3. 创新的原则（1）尊重传统：创新不是对传统的否定，而是在尊重传统的基础上进行的创造性转化。
（2）贴近生活：创新要贴近人民群众的生活，满足人民群众的文化需求。
如何传承和创新中国传统文化怎样传承和创新中国传统文化中国传统文化是中华民族宝贵的精神财富，包括语言文字、文学艺术、哲学思想、道德伦理、礼节习俗等。
在现代社会的快速发展中，如何传承和创新中国传统文化成为一个重要的课题。
本文从传承和创新的层面进行探讨，旨在探索传统文化的保护与创新之道。
一、传承中国传统文化的必要性中国传统文化源远流长，历经几千年的沉淀与积累，蕴含着丰富的思想和智慧。
传承中国传统文化的必要性体现在以下几个方面：1. 价值观传承：中国传统文化中蕴含着丰富的价值观念，如孝道、礼仪、忠诚等，这些价值观念对于维护社会稳定和发展具有重要意义。
2.文化认同：传承中国传统文化有助于增强中华民族的文化认同感，提升国家的文化软实力。
3.历史传承：中国传统文化是中华民族历史的重要组成部分，传承和弘扬传统文化有助于将历史文化传承给后代。
二、如何传承中国传统文化1.教育传承：传承中国传统文化的首要途径是通过教育。
学校教育应重视对中国传统文化的教学，将其作为一门核心课程，培养学生对传统文化的兴趣和理解。
2.家庭传承：除了学校教育，家庭也是传承中国传统文化的重要渠道。
父母应该在家庭中注重对传统文化的传承，通过讲故事、传唱经典等方式培养孩子的文化素养。
3.社会活动：社会活动是传承中国传统文化的重要途径，各级政府可以组织一些传统文化活动，如传统节日庆祝、经典戏剧演出等，以吸引更多民众参与并传承传统文化。
三、创新中国传统文化的方式1. 与现代生活相结合：传统文化的创新应与现代生活相结合，通过与科技、艺术等领域的融合，使传统文化具有现代感。
比如将传统戏曲与现代多媒体技术相结合，打造出更具吸引力的演出形式。
2. 推陈出新：传承中国传统文化并不等于固守不变，应该适时进行创新。
通过对传统文化要素的提取和转化，创作出适应现代观众需求的作品。
3. 引入国际元素：创新中国传统文化还可以通过引入国际元素来丰富文化内涵。
借鉴国外的表演形式、创作理念等，使中国传统文化更具包容性和吸引力。
中国传统文化的传承与创新中国是一个拥有悠久历史和丰富文化传统的国家，其传统文化凝聚着中华民族的智慧和精神。
在现代社会的快速发展中，中国传统文化的传承与创新成为了一个重要的议题。
本文将探讨中国传统文化的传承与创新，并分析其对现代社会的影响。
一、中国传统文化的传承中国传统文化的传承是指将古代的思想、价值观和艺术形式传递给后代，并在现代社会中保持其独特性和活力。
中国传统文化的传承有以下几个方面：首先，中国传统文化的思想观念得到了传承。
例如，儒家思想强调仁爱、孝道和社会秩序，这些价值观念在现代社会仍然具有重要意义。
儒家思想的传承使得人们更加注重家庭和社会的和谐发展。
其次，中国传统文化的艺术形式得到了传承。
中国的传统绘画、音乐、舞蹈等艺术形式在现代社会中仍然具有独特的魅力。
传统绘画以其独特的笔墨和意境吸引了无数人的关注，传统音乐和舞蹈则通过表达情感和传递文化内涵，成为了人们生活中不可或缺的一部分。
最后，中国传统文化的礼仪和道德观念得到了传承。
中国传统文化注重礼仪和道德，强调人与人之间的尊重和关爱。
这种传统的礼仪观念在现代社会中仍然具有重要的作用，帮助人们建立良好的人际关系和社会秩序。
二、中国传统文化的创新中国传统文化的创新是指在传承的基础上，通过与现代社会的融合和发展，创造出新的文化形式和价值观念。
中国传统文化的创新有以下几个方面：首先，中国传统文化在现代社会中融入了新的元素。
随着科技的发展和社会的进步，中国传统文化与现代科技、时尚等元素相结合，创造出了新的文化形式。
例如，传统的京剧艺术通过电子音乐和舞台效果的运用，吸引了更多年轻人的关注和喜爱。
其次，中国传统文化在现代社会中注重实践和应用。
传统文化的创新不仅仅停留在理论层面，更加注重实践和应用。
例如，传统的中医药理论在现代医学中得到了广泛的应用，传统的农耕文化也在现代农业中发挥着重要的作用。
最后，中国传统文化在现代社会中强调个性和创造力。
传统文化的创新不仅仅是对传统的继承和发扬，更加注重个性和创造力的发挥。
中国传统文化的发展与创新一、中国传统文化的概述中国传统文化是指历经几千年发展而形成的、具有浓郁东方特色的文化体系。
其内涵包括伦理道德、礼仪文化、艺术文化、哲学思想、宗教信仰、文学文化、历史文化等方面，在历史长河中形成了独特、纯正、深刻的传统文化精神。
历经时代的沉淀和演化，中国传统文化不仅具有较高的美学价值和思想内涵，同时，与人们的生活息息相关。
在当今时代，传统文化有着深远的影响，拥有着不可替代的文化价值。
二、中国传统文化的发展历程作为一个古老的文明古国，中国文化自古以来就依托于口耳相传和历史沉淀的方式进行发展。
从战国时期开始，儒家思想发挥了重要的影响力，成为中国文化发展和传播的主流。
自秦朝到隋唐时期，中国的文化发展出现了一个相对稳定的局面。
唐朝可以说是中国传统文化的巅峰，这一时期出现了一大批优秀的文学作品、哲学思想和居世精神。
唐朝的文化普及成为一种们鲜明的时代特色，使得唐代中国成为世界文化之源的重要阶段。
宋元时期的文化也有着重要的地位，这一时期的文学、美术、音乐等传统艺术都拥有较高的艺术价值和民间特色。
清朝是中国封建国家的最后阶段，在这一时期封建文化和民间文化二者混杂，文化发展表现为保守和创新的双重特征。
20世纪初，中国经历了“百家争鸣”、“拨乱反正”的思潮。
通过新文化运动及五四运动的推动，中国开始接触西方资产阶级文化，同时也对中国传统文化进行了深刻思考与反省，完成对传统文化的“挖掘”和“整理”，使传统文化得到较为广泛的认同和传承。
三、中国传统文化的创新与重塑随着社会的发展变化，原有的文化形态和传统价值观念已不能完全满足当代社会和人群的需要。
因此，在对传统文化进行传承的同时，我们也需要对其进行创新与重塑。
1. 加强多元文化交流。
在自身传承的基础上，我们要向世界传递中国传统文化的魅力和价值，了解其他国家和民族的文化特色，进行多元文化交流，促进文化融合与双向互动。
2. 助力文化艺术创新。
在保留传统文化的原有特点和魅力的同时，逐渐创新和发展文学、音乐、戏剧、美术等艺术形式，让传统文化更容易被现代人理解和接受，让它适应时代的需要。
中国传统文化在当代社会中的传承与创新一、传统文化的价值与传承中国传统文化是中华民族数千年文明积淀的产物，包含了秦汉、隋唐、宋元明清等时期的思想、艺术、哲学、政治、经济等各个方面。
其丰富的内涵和历史价值是当代社会应该传承的重要财富。
1.价值观传承传统文化对于塑造人们的价值观念起到了至关重要的作用。
中庸之道、仁爱之心、孝悌忠信等等都是近年来备受强调的核心价值观，正是通过学习传统文化才得以统一新时期的人们的价值观念、让他们更明确自己的行为准则，有利于缓解当代社会道德风险。
2.思想方法传承传统文化的思想方法，如儒家思想的“仁者爱人”、道家思想的“非为而为”等等，长期以来已被广泛接受并深深的融入社会生活中。
在信息化时代，只有我们认真去研读传统文化经典，才能找到价值体系建立的有效途径，通过守正创新，兼容并蓄，不断融入当代社会以便创造全新的思想方法。
3.艺术传承从八大项传统文化艺术，到普及化的儒雅之风和侗族鼓舞，中国传统文化艺术的丰富多样，形式多样，内涵永恒。
以故事为开端，再将艺术元素融入其中，将精神魅力铸造为一件件艺术作品。
传承与弘扬中国传统文化艺术，应该推陈出新，让新锐艺术家更多地发挥创意，打破传统，实现创新。
二、传统文化的创新与发展与传承不同，在发展传统文化时必须注重保持既有的传统之美，同时也要尝试创新和发展中华文化，以满足日益增长的需求。
1.文化产品和文化产业的发展一直以来，传统文化都是引领文化发展的引领因素，可以通过多种方式对文化产业发展起推动作用。
这包括更广泛的文化产品开发、技术创新、多样化的投影和品牌化的策略等等。
从这角度来说，文化产业在不断创新和改进的道路上仍有巨大的发展空间。
2.传统节日和庆典发展中国的传统节日和庆典文化有着独特的意义和价值，如春节、清明、端午、中秋节、除夕等各种节日可以让人们在欢乐中了解和传承中华文化传统。
在传承的基础上，可以将它们更贴近现代人的生活方式，如更多的聚餐活动、社交方式或微商模式的尝试等等，使更多的人参与和分享。
中国传统节日文化的传承与创新。
随着时代的发展，传统节日文化在我国历史长河中不断演变，既保留了古老的文化传统，又融入了现代元素。
传承与创新成为传统节日文化发展的关键词。
一、传承传统节日文化1.弘扬文化内涵：传统节日是中华民族优秀文化的结晶，承载着丰富的历史、民俗、传说等文化内涵。
通过举办各类活动，让民众深入了解传统节日的由来、意义和习俗，从而传承和弘扬优秀传统文化。
2.习俗传承：遵循传统，保留古老的节日习俗，如春节贴春联、元宵节猜灯谜、端午节赛龙舟等。
同时，引导民众参与节日活动，亲身体验传统习俗，使传统节日文化得以传承。
3.教育传承：将传统节日文化纳入教育体系，通过学校、社区等平台，开展讲座、实践活动等形式，让传统节日文化走进课堂，培养青少年对传统节日的认识和热爱。
二、创新传统节日文化1.创意活动：结合现代审美和科技手段，创新举办各类节日活动，如光影秀、无人机表演等，使传统节日更具现代气息。
2.文化创意产品：以传统节日为题材，开发具有创意和文化内涵的商品，如定制化的节日礼品、特色纪念品等，让传统节日文化融入日常生活。
3.跨界合作：传统节日可以与时尚、旅游、影视等领域相结合，打造多元化的节日文化产品，扩大传统节日文化的影响力。
4.互动体验：运用虚拟现实、增强现实等技术，为民众提供身临其境的节日体验，如VR穿越、互动式展览等，让传统节日更具吸引力。
三、传统节日文化的未来发展1.融入国家战略：传统节日文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分，应充分发挥其在提升国家文化软实力、增强民族自豪感等方面的作用。
2.挖掘文化内涵：深入挖掘传统节日的文化内涵，丰富节日活动，让传统节日更好地服务于现代社会。
3.培育新型文化业态：以传统节日文化为基础，培育新型文化业态，如文化旅游、文化创意产业等，推动文化产业的发展。
4.国际化推广：通过国际文化交流、海外巡展等形式，将中国传统节日文化推向世界，增进各国人民之间的了解和友谊。
中国传统文化的传承与创新中国的传统文化拥有悠久的历史和深厚的底蕴，几千年来一直影响着中国人民的思想和行为方式。
在现代社会的背景下，如何传承和创新中国传统文化，已成为一个重要的课题。
本文将探讨中国传统文化的传承与创新，并分析其对当代社会的影响和意义。
一、传承中国传统文化中国传统文化的传承是对历史的延续，对先贤智慧的继承，对中华民族文化基因的保护。
传承中国传统文化有以下几个方面的重要意义。
首先，传承中国传统文化可以弘扬民族精神，增强国家凝聚力和认同感。
中华民族有着独特的文化自信，传承中国传统文化可以加强对民族文化的自尊和自信。
例如，传统的儒家思想强调仁义礼智信的核心价值观，这种价值观体现了中国人的传统道德标准，帮助塑造了中国特有的社会道德规范。
其次，传承中国传统文化可以激发创造力和创新思维。
中国传统文化中蕴含着丰富的智慧和思想，在现代社会中可以通过创新的方式发挥作用。
例如，中国传统医药的理论和治疗方法，可以为现代医学研究提供新的思路和启示。
再次，传承中国传统文化可以促进社会和谐与稳定。
中国传统文化注重人与人之间的和谐相处，强调顺应自然和谐的原则。
这种价值观可以帮助人们建立和谐的人际关系，减少社会冲突和矛盾。
二、创新中国传统文化创新中国传统文化是将传统文化融入现代社会，使其与现代社会相适应、相互交融。
创新中国传统文化有以下几个方面的重要意义。
首先，创新中国传统文化可以提升文化软实力。
中国传统文化是中国的独特符号和标识，通过创新传统文化，可以提升中国在国际社会中的文化影响力和竞争力。
其次，创新中国传统文化可以推动文化产业发展。
将传统文化与现代艺术、设计相结合，可以创造出具有独特中国元素的文化产品，推动文化创意产业的繁荣。
再次，创新中国传统文化可以满足现代人民群众的精神需求。
在现代社会中，人们对于情感、精神追求的需求越来越强烈。
传统文化的创新可以满足这些需求，提供丰富多彩的文化体验和精神寄托。
最后，创新中国传统文化可以推动社会进步和发展。
中国传统文化的创新与发展中国传统文化是久经历史沉淀的珍贵财富，代表着中华民族的智慧和文化底蕴。
在当今发展中的中国，传统文化在创新和发展中得到了新的生命和活力。
本文将从多个角度来探讨中国传统文化的创新与发展，并分析其中的价值和意义。
一、传统文化与当代艺术的融合中国传统文化源远流长，蕴含丰富的思想和情感。
在当代艺术的发展中，许多艺术家试图将传统文化元素与现代艺术形式结合，创造出具有独特美感和思想深度的作品。
例如，在书法艺术中，许多书法家不仅传承了传统的文化魅力，还将其与现代设计理念相结合，创造出具有时尚感和独特风格的字体作品。
在绘画、雕塑、音乐等领域，也有许多艺术家运用传统文化元素来表达现代的审美观念和艺术理念。
这种融合不仅可以体现中华文化的独特魅力，同时也可以为当代艺术注入新的活力和意义，使其更好地传承和发展。
二、传统文化与科技创新的结合随着科技的发展和应用，一个新的互联网时代已经到来。
在这个时代里，传统文化也在不断地融入到科技创新的领域之中。
例如，在手机应用程序中，许多家庭文化、古诗词等传统元素的应用，不仅可以让年轻人更好地了解中国传统文化，同时也可以为这些文化的传承和发展做出积极的贡献。
在文化遗产保护和博物馆等领域，也有很多科技应用，例如3D数字化重建、虚拟现实等技术，使古代文化得以完整且真实的呈现。
这种结合不仅可以让人们更好的感受和理解传统文化，同时也为文化遗产保护和发扬做出了巨大的贡献。
三、传统文化与旅游产业的结合旅游产业是当前最为发达和快速增长的产业之一。
在旅游中，传统文化元素已经成为了一个重要的景点和吸引人的资源。
许多旅游景区以中国传统文化为主题，通过景区内部的文化解说、表演、展示等方式展示中国传统文化，吸引了众多游客前来参观和体验。
同时，一些文物保护单位也对外开放，为人们提供了一个近距离体验和了解古代文明的机会。
这种结合不仅可以带动旅游产业和相关商业发展，同时也可以推广传统文化，使更多的人看到、了解和喜爱传统文化。
中国传统文化与创新中国传统文化在民族的历史发展过程中发挥着不可代替的作用。
其独特的文字语言，浩如烟海的文化典籍，不仅对中国而且对世界的科技工艺都产生了重要影响，精彩纷呈的文化艺术，充满智慧的哲学宗教，完备深刻的道德伦理，这些文化共同书写着中国文化的光辉篇章。
但任何文化都有其两面性，在历史发展的长河中不可能成为永恒的价值标准，在不同的历史发展阶段都应该不同价值观念。
历史传统和文化背景是文化的积淀，是民族的精神支柱，他们对创造性活动有着重要影响，但是如何正确的把握好传统文化与现代文明的关系，又是我们必须面对的问题。
因为只有正确处理好这两者之间的关系才能更好的为社会主义现代化建设指明方向。
那么这就要求我们应该审时度势的去把握传统文化，在传统文化的基础上不断地继承和发展传统文化，创造出新的文化，以满足现代文化的发展需要。
在创造的同时我们必须认识自身的不足和怎样更好地创造出新文化。
以东西文化传统为代表的文化价值观是其中比较典型的两种不同类型的历史传统和文化背景。
东方文化传统中有许多不利于创造力开发的人格特征和价值取向，有人认为中国人的智力优秀是攻公认的，但中国人的创造力评级在世界上却较低，其原因是在很大程度上受到了传统文化的制约。
东方文化具有请个体重团体，重传统，重和谐的保守，内敛的人格特征，西方文化则更加强调个性，看重人的自由，看重个人价值，具有向自然抗争的文化传统。
中国传统的中庸之道容易使人们养成一种害怕出错，害怕出错，害怕失败，知足常乐的心理和心态，容易培养一种谦虚，不善于表现，竞争意识弱，攻击性差，缺乏冒险精神的个性的特征。
中国人的共同心理大于求异心理，容易压抑自己的个性。
在教育上中国的传统教育方式比较的传统和继承，强调对老师，对权威的尊重和服从，不注重质疑精神，要有挑战传统的勇气。
西方文化鼓励学生大胆质疑和推翻前人，鼓励学生在老师有意见冲突的时候要勇于坚持自己的观点，鼓励与老师展开辩论。
在价值取向上看，中国文化具有注重实用，学以致用，轻理论的价值观念，中国人的志向就是修身治国平天下，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”是这种使用价值的真实写照。
但是，人类探索大自然的过程是十分艰辛的，长期的过程，没有对大自然的真正的兴趣，没有执着客观奥秘的精神，不可能坚持下去，也不可能有真正的发现的。
科学探索的成果往往在几十年，上百年才能发挥它的作用，如果抱着一种使用的功利态度来做学问是不可能有真正发现的。
随着中国现代化进程的不断推进，随着中国综合国力的日益增强，已经进入“小康”却并不满足仍继续奋进、全面建设“小康”、努力进一步提高小康水平的国人们，“妄自菲薄”日渐减少，民族自豪感日益增强。
从传统文化中汲取营养以建设现代文明的观点，越来越为人们所认同。
人们认识到，“一个民族的现代化过程，不是要抹杀它的文化传统，造成清一色的世界文化，而是要求依据现代化的新要求，给它的文化传统不断地灌注以时代性的内容，达到文化的民族性与时代性的有机统一。
”⑥但是，我们对传统文化的钻研、鉴别、剔除、吸收、融化、发展工作做得确实不够。
在中小学教育中，优秀传统文化课内容并不多，而且高中文理分班，那么理工科大学生的传统文化素养确实不高。
在社会开始关注传统文化的气氛日渐兴起的氛围下，他们有钻研、学习传统文化的愿望和要求。
前几年同济大学有一些工科博士生产生学习传统文化的兴趣，自发地组织起来，钻研古代典籍，他们认为收获很大，谁知不久其中竟有几个人先后“信”了佛。
这件事对我们文科尤其思想理论课教师触动很大，认识到大学生学习传统文化仍然需要给予一定的指导或者引导。
这些年来，我们同济大学针对学校理工学科多的状况，注重开展人文教育。
同济大学前校长、现任教育部副部长吴启迪在同济大学校长任上高度重视同济的人文教育，她表示赞同杨叔子院士关于“没有科学的人文，是残缺的人文，而没有人文的科学，也是残缺的科学”的观点，提倡对理工科学生进行人文素质教育，并认为“人文教育是一切素质教育的基础，也是培养学生学会做人、铸造崇高人格的最为直接的教育内容之一。
”我们学校推行以全面提高学生素质为中心的教育，实施“知识、能力、人格”的培养模式。
因此，学校组织学有专长的师资力量，开设人文素质教育方面的选修课程，还经常性举办人文素质教育方面的学术报告或者讲座，并组织编写了《诸子百家》、《中外浪漫主义文学导引》、《宗教与文化》等“大学人文社科丛书”（由顾钰民教授主编）以及《中国文化史教程》（朱恒夫教授著）等教材用书。
小生产成汪洋大海的中国所形成的“传统”，注重“经验”，尊老敬祖，崇尚先贤，固步自封，因循守旧，具有保守性、滞后性，会对新生事物的发展起阻碍作用。
那么，传统文化进课堂，会不会对创新教育产生不利的负面影响呢？江泽民1995年5月在全国科学技术大会上明确提出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴盛发达的不竭动力”。
在1999年的全国技术创新大会上他再次指出：如果不能创新，一个民族就难以兴盛，难以屹立于世界民族之林。
《江泽民同志在中国共产党成立八十周年大会上的讲话》尤其强调创新问题，指出：“社会实践是不断发展的，我们的思想认识也应不断前进，应勇于和善于根据实践的要求进行创新。
”创新，已经成为人们的热门话题。
创新精神和创新意识，是一个人内在素质的重要内容。
没有创新的意识，就不可能有创新的行动。
任何发现、发明都离不开创新，没有创新，任何新的知识都不会诞生。
可以说创新不仅仅是一个结果，它同时也是一种过程，一种精神。
敢于创新和善于创新，是获得进步的最基本要求。
创新精神、创新意识，属于人文素质范畴，重在教育和培养；创新思维，属于认识论范畴，重在熏陶和训练。
因此，江泽民在第三次全国教育工作会议上指出：“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮。
”创新是教育活动生命的源头，它既是教育自身存在的本质特点，也是教育的主要任务和目标。
我们不可能教授给学生人类的全部知识，但我们必须培养学生的创新精神和创新意识，使他们敢于创新；必须训练学生的创新思维方法，使他们善于创新，能够在汲取现有知识的基础上有所提高、有所发展、有所发明、有所创造。
当然，创新教育不可能“速成”“技能”，不可能靠一门专门课程就能使学生获得并掌握创新思维方法，养成创新精神和创新意识。
创新精神、创新意识和创新思维的教育、培养、训练，应当贯穿于整个教育过程，这是一个潜移默化、润物无声的教育和训练过程。
在这方面，各种课程都会有所作为、有所作用。
正是基于这一基本考虑，我们在人文素质课程的教学过程中讲授传统文化方面的知识时，尽力避免其产生束缚学生思想的负面影响；在内容的选择、视角的切入、讲授方法和技巧的运用等方面狠下功夫，采择精华，运用良法，熏陶、培养、训练学生的创新精神、创新意识和创新思维。
在这方面，我们虽然不是刻意追求，但是确确实实是自觉为之。
根据我们的做法（并不限于笔者个人的）和想法（主要是笔者个人的），得出几点基本体会。
1、培育适宜创新的社会氛围，养成思辨、争鸣、交锋的习惯和能力，是创新的基本前提。
先秦时期，百家争鸣，引来百花齐放。
众多文人学者，各自以独特的视角，对宇宙、社会、人生、人性、政治、经济、教育、科学、军事、伦理、道德、逻辑等诸多领域，作了比较深入的探讨。
他们怀有浓厚的创新意识，以别开生面的创新精神和超越时代的睿智卓识，创立各自的思想、学说。
同时，他们之间展开热烈争辩，在百家争鸣之中，通过对立或不同思想间尖锐地交锋和碰撞，相近思想、认识、见解间的交流和切蹉，不断地丰富和完善自己的思想、学说，终于形成对后世产生重大影响的儒家、道家、墨家、法家、名家、阴阳家、纵横家、杂家、农家以及《周易》等“百家”学派、学说，从而使先秦时期成为中国文化的黄金时代。
究其原因，必然会发人深思。
流水不腐，户枢不蠹。
宽松的政治、社会环境，良好的文化氛围，尤其百家争鸣的学术气氛，是形成百花齐放的文化繁荣局面的极为重要的社会条件。
纵观人类发展的历史，根据人的思维特征，我们不难发现：思想，只有在交流、争鸣、交锋、碰撞中才能产生火花，闪出光彩。
百家争鸣、生动活泼的文化氛围，是活跃思想、产生新思维、形成新思想的温床，是知识创新、思想创新、文化创新的必要条件。
这种社会土壤的产生和形成，是多方面因素使然，其中作为社会人的个人主体因素的作用是不应当被忽视的。
作为文化活动主体的人，必须具有创新精神、创新意识，才能产生创新思维。
要有“争鸣”的意识、愿望和要求，学会交流，敢于交锋，在交流和交锋中学习思辨，提高思辨能力。
要敢于怀疑，敢于批判。
通过怀疑、批判、交流、交锋，提出问题，提出见解、观点、主张，创立自己的“学说”；不唯上、不唯贤、不唯书、不崇洋、不媚俗，敢于坚持自己的“学说”。
同时，又听得进不同意见，不僵化、不固执，从善如流，善于吸收不同意见，以完善自己的“学说”。
2、继承、吸收是创新的基础。
恩格斯曾经说过，任何一种新学说，虽然“它的根源深藏在经济的事实中”，但它“必须首先从已有的思想材料出发”⑦。
《诸子百家》的作者同济大学教授朱义禄先生也说：“人类的思想文化史是一个发展中的系统。
前人提出的见解，在后人那里，作为一种思想材料，成为构建学说的出发点。
”⑧从一定意义上说，继承、借鉴、吸收是创新活动的前提，创新是在继承、借鉴、吸收基础之上的创新。
创新要以“传统”为基础，要以客观现实存在为出发点，了解传统，把握现实，才能超越传统，才能提高和发展。
传统文化是历史的积淀，形成社会意识的潜流，渗入社会心理的深层，其烙印是无法抹平的，其影响是随处可现的。
我们只有学习、钻研传统文化，弄通弄懂传统文化，才能正确地判断和鉴别它，分清其精华和糟粕，剔除其糟粕，吸收其精华。
而且，也只有这样，才能真正读懂中国，真正了解我们的国民性，熟悉我们的社会意识、社会心理。
由此，才能清楚创新的需求，确定创新的目标，把握创新的方向。
这样看来，传统文化知识，可以为“创新”铺垫“基础”。
同济大学建筑学科是长项学科，就以建筑学为例，了解根植并相融于传统文化之中的中国传统建筑的理念、思路、风格，对于发展现代建筑保持民族风格来说，将不无裨益。
比如，我们在《邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》课的讲授过程中，分析邓小平、江泽民为代表的当代中国共产党人对优秀传统文化的吸收和借鉴，分析邓小平理论、“三个代表”重要思想与优秀传统文化的继承和发展关系及继承、发展的方面，分析邓小平、江泽民关于弘扬民族精神的论述及其精神实质，还通过对中国优秀传统文化发展进程及各种比较先进的思想文化产生的时代背景与影响、作用的了解、分析，深刻理解代表先进文化前进方向这一命题的伟大现实意义和深远历史意义，由此帮助学生树立继承、吸收、借鉴是为了创新——创新离不开继承、吸收、借鉴的观念，从而提高学生学习、吸收、借鉴中国优秀传统文化的兴趣和自觉性。
