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13、只有一个地球-教学用PPT课件

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13.《只有一个地球》课件.ppt

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只有一个地球，如果它被破坏了，我们别
无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我
们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保 护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地 造福于我们的子孙后代吧！
你想对地球、对人类或自己说些什么？
我想对地球说：—————————— —————————
我想对人类说：—————————— —————————
课件制作人：刘静
自学提示：
请同学们用自己喜欢的方式自 由地朗读课文，就你感兴趣的问题， 静下心来研读，可划上符号，也可 写出自己的感受。
2、根据意思，写出相应的词语。 A光亮而透明。（ ）
B原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。 （ ）
C用威力逼迫、恫吓，使人屈服。（ ）
D形容光彩鲜明耀眼。（
E态度温和，可以亲近。 （
人类生活所需要的水资源、森林 资源、生物资源、大气资源，本来是 可以不断再生，长期给人类作贡献的。 但是，因为人们随意毁坏自然资源， 不顾后果地滥用化学品，不但使它们 不能再生，还造成了一系列生态灾难， 给人类生存带来了严重的威胁。
“本来”是“原先、先前”的意思，它 准确地点明了可再生资源已遭受破坏， 突出了现在的不可再生性，从而给读 者以警示、提醒。这也体现了说明文 语言的科学性、严谨性。
“至少”是“最少”的意思，强调了 目前的研究成果还只限于这个范围， “40万亿千米”以外的情况还不能 确定，体现了说明文的严谨性。
“40万亿千米”，直观地表明了范围之大， 大到人类根本无法到达。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别 无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我 们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保 护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地 造福于我们的子孙后代吧！

只有一个地球ppt课件

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2 是谁造成了地球的这些变化？
是我们人类自己啊
品读感悟 地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，
如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类的自私自利 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来
是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
如果去掉它，行 吗？为什么？
品读感悟
什么是“生态灾害”吗？请你举例说说。
用尽，穷竭
品读感悟
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米 的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
“至少”一词强调了目前的研究成果还只限于“以 地球为中心的40万亿千米”这个范围，“40万亿千 米”以外的情况还不能确定。文章用词的严谨。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
品读感悟
联系自己的生活实际，交流讨论，为了保护地球，保护我们 美丽的家园，我们应该做些什么？
品读感悟 我们这个地球可爱又易碎，为了保护这一个地球，我 们都行动起来，写写保护地球的标语吧。 低碳生活，从我做起。
还大地绿色，让天空蔚蓝。 环保利民,节约先行 为了生存，保护地球。
拯救地球，一起动手
品读感悟 阅读课文第8、9自然段，思考下面的问题
1 遨游太空的宇航员为什么会发出：我们这个地球 太可爱了，同时又太容易破碎了的感叹？
部编版小学语文六年级上册
18.只有一个地球
第一课时
导入新课
美丽的地球
熟读课文 自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容？
这里有干扰项哦
熟读课文
1
记得遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱 了，同时又太容易破碎了。”听到这些，你有什么疑问？
宇航员为什么这么说？
为什么我们的地球太容易破碎？

《只有一个地球》PPT课件

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可持续发展的实践与推广
01
02
03
绿色能源
推广可再生能源，减少化 石能源的使用，降低碳排 放，如太阳能、风能、水 能等。
循环经济
推动循环经济，实现资源 的高效利用和废弃物的减 量化、资源化、无害化处 理。
生态保护和修复
加强生态保护和修复工作 ，保护生物多样性，恢复 退化生态系统。
提高公众环保意识与参与度
呼吁大家共同参与环保事业
加强宣传教育
通过各种渠道宣传环保理念和知 识，提高公众的环保意识和参与
度。
倡导绿色消费
鼓励消费者选择环保产品和服务 ，推动企业绿色生产。
建立合作机制
加强政府、企业、社会组织和公 众之间的合作，共同推进环保事
业。
THANKS
环保教育
加强环保教育，提高公众 对环境问题的认识和环保 意识，培养可持续生活方 式。
环保活动
组织各种环保活动，鼓励 公众参与，如植树造林、 垃圾分类、环保志愿者活 动等。
环保宣传
通过媒体、网络等渠道宣 传环保理念和行动，提高 公众对环保的关注度和参 与度。
05 结语
珍惜地球，共创美好未来
倡导可持续发展
04
保护地球的行动与倡议
国际合作与政策制定
全球气候治理
加强国际合作，共同应对气候变化，制定减排目标和政策，推动各国采取行动减少温室气体排放 。
跨国合作项目
推动跨国合作项目，共同解决全球环境问题，如全球清洁能源项目、国际环保组织合作等。
制定国际法律和公约
通过国际法律和公约来保护地球环境，如《京都议定书》、《巴黎协定》等。

地球资源的有限性
01
02
03
地球上的自然资源包括水、土 壤、矿产等，但大部分资源是 有限的

《只有一个地球》PPT课件(完美版)

《只有一个地球》PPT课件(完美版)

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物 资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给 人类作贡献的。 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物 资源、大气资源，是可以不断再生，长期给人类 作贡献的。
“本来”是“原先、先前”的意思。 它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了水资 源、森林资源、生物资源、大气资源原先的可再生性，突 出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严 谨性。 再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给 读者以警示、提醒。
面的内容？
课文共讲了四部分内容：
1、地球的美丽壮观与渺小 2、地球所拥有的自然资源有限
3、人类无法移居的事实 4、人类应该保护地球
一、（1-2）地球美丽壮观、可亲可爱， 但地球上人类活动的范围很小。 二、（3-4）地球上的自然资源是有限的。
三、（5-7）人类不能指望在破坏了地球 之后在移居到别的星球上去。
人类不加节制地开采矿物资源，加速了 地球上矿产资源这一不可再生资源的枯竭。 那么对于一些可再生资源，人类又是怎么对 待的呢？
这是以前家乡的小溪
这是现在家乡的小溪
这是以前的呼伦贝尔
这是现在的呼伦贝尔
这是我们以前的森林
这是我们现在的森林
这是我们以前的海洋
这是我们现在的海洋
这是我们以前的小桥流水
这是我们现在的小桥流水
这是我们以前的南极洲
这是我们现在的南极洲
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
人类生活所需要的水资源、森林资源、生 物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长 期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏 自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它 们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人 类生存带来了严重的威胁。

《13、只有一个地球》优秀课件

《13、只有一个地球》优秀课件

地球表面的面积是5.1亿平方千米， 而人类生活的陆地大约只占其中 的五分之一。
1 5
陆地占
列数字
水资源
森林资源 生物资源
大气资源
自然资源
｛ 水资源、森林资 （可以再生）
源、生物资源、 大气资源
矿物资源
（不可再生）
•
地球是无私的，它向人类慷慨 地提供矿产资源。但是，如果不 加节制地开采，必将加速地球上 矿产资源的枯竭。
据有幸飞上太空的宇航员介 绍，他们在天际遨游时遥望地球， 映入眼帘的是一个晶莹的球体,上 面蓝色和白色的纹痕相互交错， 周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱 衣”。
地球：生命的摇篮
地球，这位人类的母亲，这个生命的 摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

作比 较
表面积5.1亿平方 公里
爱了，同时又太容易破碎了！”
科学家已经证明，至少在以地球为中心的 40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的 第二个星球。人类不能指望在破坏地球以后 再移居到别的星球上去。
“至少”是“最少”的意思，强调了目前 的研究成果还只限于这个范围，“40万 亿千米”以外的情况还不能确定，体现 了说明文的严谨性。
根据课文填空：
因为人类活动的范围( 很小很小 ), 而地球上的 （ 自然资源也是有限的 ） 人类不能指望( 在破坏了地球以后 移居到其它星球上去 )，所以我们要 （ ）。
精心保护地球
堆积如山的垃圾
土地荒漠化
受污染后无辜惨死在水中的青蛙
人类生活所需要的水资源、森 林资源、生物资源、大气资源， 本来是可以不断再生，长期给人 类做贡献的。但是由于人们随意 毁坏自然资源，不顾后果地滥用 化学品，不但使他们不能再生， 还造成了一系列生态灾难，给人 类生存带来了严重的威胁。

《只有一个地球》》课件

《只有一个地球》》课件

提高环保意识，倡导绿色生活 ，推动社会形成节约资源和保 护环境的良好风尚。
对未来地球生态环境的展望
未来地球生态环境面临气候变化、资 源枯竭、生物多样性丧失等严峻挑战 。
国际合作和政策制定对于应对全球性 环境问题至关重要，各国应共同致力 于地球生态环境的保护和可持续发展 。
科技进步和创新是解决环境问题的关 键，如清洁能源、循环经济、生态修 复等领域的发展。
可再生资源过度利用
森林、草原等可再生资源过度利用，导致生态破坏和环境恶化。
可持续发展观念
倡导可持续发展观念，实现经济发展与环境保护的良性循环。
03 人类对地球的影响
人口增长对地球的影响
1 2 3
人口增长导致资源过度消耗
随着人口数量的增加，人类对自然资源的需求量 不断增大，导致资源过度消耗和环境破坏。
生物多样性减少
人类活动导致物种灭绝和生态系 统破坏，生物多样性减少。
生态平衡失调
物种灭绝和生态系统破坏导致生 态平衡失调，影响地球自然循环
。
生态服务功能下降
生态系统为人类提供如净化空气 、调节气候等生态服务，受损后
这些功能将减弱。
资源过度消耗与可持续发展
不可再生资源过度开采
人类对石油、煤炭、矿产等不可再生资源过度开采，威胁地球未 来发展。
环境保护法规
是指国家为了保护环境而制定的法律和法规，包括《环境保护法》 、《大气污染防治法》等。
环境保护政策与法规的意义
环境保护政策与法规的实施有助于规范企业和个人的行为，减少对 环境的破坏和污染，保护地球环境。
提高公众环保意识与参与度
提高公众环保意识
是指通过宣传和教育等途径，提高公众对环境保护的认识和重视程度，培养公众的环保意 识和责任感。

《只有一个地球》课件(共44张PPT)

《只有一个地球》课件(共44张PPT)
建造移民基地只是遥远的设想
无法移居
19 只有一个地球
我们要精心地保护地球， 保护地球的生态环境！
19 只有一个地球
“我们要精心地保护地球，保护地球的生 态环境”这一结论是怎样一步步得出来的？
（ ）→（ ）→......（我们要精心地保护地球， 保护地球的生态环境）
19 只有一个地球
美丽渺小(1、2)：只有这么大，不会再长大。
——《宇宙生命之谜》
19 只有一个地球
关键句
总结方法
概括段落内容 文章主要内容
文章主要观点
19 只有一个地球
第二课时
上节课我们通过找关键句，了解了课文 的主要内容，进而得出文章的主要观点：我 们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
19 只有一个地球
互动课堂
资源有限
导学单1： （1）默读课文第3、4自然段，思考：课文列举了
大气污染
土地荒漠化
尾气污染
沙尘暴
19 只有一个地球
洪水泛滥
泥石流
19 只有一个地球
友情提醒：宣传语要主旨明确、语言简练， 具有号召力、感染力和启发性。
19 只有一个地球
读下面句子时，你想到了生活中的 哪些现象？
因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用 化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列 生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
19 只有一个地球
乱扔垃圾
水浪费
水污染
19 只有一个地球
资源有限(3、4):不可再生资源枯竭，可再生资源遭到毁坏。
无法移居(5～7)：有可能移居的星球太远，建造移民基地 是遥远的设想。
(8、9)：我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
19 只有一个地球

13只有一个地球PPT课件

13只有一个地球PPT课件
猜一猜：
不用发动日夜转， 春夏秋冬自己变， 每天能阳的 第几颗行星，也是第几 大行星？
地球是距太阳的第三颗行星， 也是第五大行星 。
地球上有几大洲、几大洋？
地球的唯一的自然 卫星名叫什么？
——月球
我国的陆地面积是多少万平方千米？目前
人口约为多少亿？
“本来”是什么意思？你是怎么理解 这句话的？
大肆捕杀，血流成河
乱砍滥伐令人触目惊心
浓烟滚滚，遮天蔽日
受污染的河流与成千上万的“浮尸”
干旱正威胁着地球的沙漠化
残酷的战争与悲哀的孩子们
饥饿和疾病迫使一些家庭抛妻弃子
此时此刻，我们应当对人
类，对那些无情地破坏地球的 人们说些什么呢？
有人提出移居其他星
同茫茫宇宙相比，地球是渺小 的。它是一个半径只有６３００ 多千米的星球。在群星璀璨的宇 宙里就像一叶扁舟。它只有这么 大，不会再长大。
“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的” 这句话提醒我们什么？通过这一部分你 体会到了什么？用了什么说明方法？
学习三、四自然段
说说这部分让你了解到了什么？
人类生活所需要的水资源、森 林资源、生物资源、大气资源，本 来是可以不断再生，长期给人类作 贡献的。
球的想法，这样行吗？为 什么？
只有一个地球
齐读最后一个自然段。
看到我们的地球母亲所遭 受的灾难，我们能为保护地球 做点什么呢？
我们郑重地宣誓！
我们向地球妈妈宣誓：我们 决心加入环保行列，珍爱地球， 善待地球，从小做起，从我做起， 争创“环保小卫士”！
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More

语文六年级上人教新课标：第13课《只有一个地球》ppt课件(16页)

语文六年级上人教新课标：第13课《只有一个地球》ppt课件(16页)

教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源设
内，没有适合人类居住的第 二个星球。
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
中心思想：
• 课文介绍了（ ）的有关
知识，说明了人类的生存
（
）的道理，告诫
我们要（ ） 。
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
中心思想：
• 课文介绍了（地球 ）的有 关知识，说明了人类的生存 （ 只有 一个地球 ）的道理， 告诫我们要（ 保护地球的 生态环境 ） 。
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
•“我们这个地球太 可爱了，同时又 太容易破碎了！”
• 人类生活所需要的水资源、 《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
森林资源、生物资源、大气
资源，本来是可以不断再生，
长期给人类做贡献的。
• 人类生活所需的水资源、森 林资源、生物资源、大气资 源，是可以不断再生，长期 给人类做贡献的。
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设

部编版六年级上册语文《只有一个地球》PPT优秀课件说课

部编版六年级上册语文《只有一个地球》PPT优秀课件说课
识字识词
课文赏析
① 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮， 是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
这个句子采用了打比方的说法，将地球比作母亲和摇篮，说明了只有一个地球，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。
② 同苍茫宇宙相比，地球是渺小的。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
地球存在至今已经有大约46亿年了，人类的出现只有很短的时间，人类进入文明时代至今只有短短的七八千年。这是什么概念呢，如果把地球的存在时间比作一年，那么人类存在的时间只有一天，人类进入文明时代的时间更不到两秒。但就在这短短的不到“两秒”的时间内，人类花光了地球宝藏的百分之六十！
地球与人类
1972年6月5日到16日，联合国在瑞典首都斯德哥尔摩举行第一次人类环境会议，通过了著名的《人类环境宣言》及保护全球环境的“行动计划”，并且将每年的6月5日定为“世界环境日”。
为什么地球只有“一个”，地球的唯一性说明了什么？
1.“在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。它只有这么大，不会再长大。”如果这样的地方被破坏得无法生存了，人类将无处可去。2.地球上的矿产资源“是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。”如果不加节制地开采，最多再开采二三百年就没有了。
教师点拨：查找资料可以从书本里找，也可以从网上查询。参考答案：土壤遭到破坏、空气污染、淡水污染、气候恶化、能源浪费、温室效应、乱砍滥伐、生物加速灭绝等。
保护地球的宣传语善待地球就是善待自己！拯救地球，从生活中的细节做起。地球是我家，人人爱护它；每人做一点，造福千万家。保护环境，功在当代，利在千秋。
朗读课文
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化而形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

13只有一个地球PPT课件

13只有一个地球PPT课件
（被随意毁坏）
生物资源、
大气资源
.
34
不加节制地开采，
随意毁坏森林
加速了地球上矿产资 资源，影响了再生
源的枯竭。
资源的再生。.
不顾后果地滥 用化学品，造成了 一系列生态灾难35。
耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失2100 万公顷。
森林：每分钟消失21公顷，每年消失约1100 万公顷。
沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每年 约有600万公顷土地沙漠化。
拿矿物资源来说，它不是上帝的恩 赐，而是经过几百万年，甚至几亿 年的地质变化才形成的。
这里运用说明方法是（
），
其目的在于说明（
）。
.
28
地球是无私的，它向人类慷慨地提供
矿产资源。但是，如果不加节制地开采，
必将加速地球上矿产资源的枯竭。
1、你知道人类有哪些不 加节制的开采行为？
2、此时，你想说？
.
猜一猜
• 不用发动日夜转， • 春夏秋冬自己变。 • 每天能行八万里， • 满载人类千千万。
.
1
.
2
地球是太阳系从内到外的 第三颗行星，已有44～46亿岁，有 一颗天然卫星月球围绕着地球以30 天的周期旋转，而地球以近24小时 的周期自转并且以一年的周期绕太 阳公转。365天5小时48分46秒
.
29
读第四自然段，思考：
• 1、“再生”的意思是？“可再生资源”有哪些？不可 再生资源有哪些？
• 2、这些可再生资源“本来”是可以不断再生的，“本 来”一词可去掉吗？
“本来”强调了（这些资源原来可再生的特点，突）， 出了现在已不可再生。
体现了说明文语言的（
）。
3、 本来可以再生的资源准不确能再性生、的科原学因性是？
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——宣誓人：六年(3)班全体成员
我们要精心地保 护地球，保护地球 的生态环境。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
以目前一般飞机的飞行速度 来估计，40万亿千米大约需要 600万年时间才能到达。
读书导航（一）： 认真读课文，注意把字音读正确，
把句子
读通顺，难读的句子多读几遍，弄 不清的字词
和同学交流解决。
我会认，我真棒！
遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 枯竭 滥用 威胁பைடு நூலகம்指望 设想 目睹 和蔼可亲
读书导航（二）
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奇山
飞瀑
碧空
激流
树林
晚霞
冰川
湖泊
高坡
建筑
山地
地球妈妈，我要衷心地赞美您： “_________________________ _________________________。”
“我们这个地球太可爱 了， 同时又太容易破碎了!”
1.在小组内以各种受害动物的 身份说说你们的遭遇。
考考你：
小明今年1岁，他爸爸听说在以地球为中心的40万 亿公里的边缘，有可供人类居住的第二星球。他爸爸 就花钱让人造了一艘时速为40万公里的飞船，让小明 到上面过好日子。请问：小明要多少年后才能到达那 个星球？（注：一年是8760个小时）
40万亿÷40万÷8760＝1141.5(年)
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科学家已经证明，至少 在以地球为中心的40万亿 千米的范围内，没有适合 人类居住的第二个星球。
2.接受记者的采访
大肆捕杀，血流成河
乱砍滥伐令人触目惊心
最后一株树与悲哀的老人
凄惨的考古遗址
浓烟滚滚，遮天蔽日
受污染的河流与成千上万的“浮尸”
干旱正威胁着地球的沙漠化
无情的洪水正吞噬着生命和大地
残酷的战争与悲哀的孩子们
饥饿和疾病迫使一些家庭抛妻弃子
此时此刻，我们应当对人类，对那 些无情地破坏地球的人们说些什么呢？
地球是距太阳第三颗行星， 也是第五大行星
2、地球上共有几大洲、几大洋？ 五大洲、七大洋
3、地球唯一的一个 自然卫星名叫什么？
——月球
陆地面积：960万平方千米 人口：12.95亿
4、我国的陆地面积是多少万平方千米？ 目前人口约为多少亿？
返回
联系课文内容， 讨论交流：
为什么说“只 有一个地球”？
感谢你的到来与聆听
学习并没有结束，希望继续 努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help
“人类啊人类，
_________________________________ _________________________________ ______________________________。”
我们郑重地宣誓！
我们向地球妈妈宣誓，我们决心 加入环保行列，珍爱地球、善待地球， 从小做起，从我做起，争创“环保小 卫士”！
只有一个地球
学习目标
1、学会本课10个生字，能正确读写 “遥望、晶莹”等“词语盘点”中 与课文相关的词语。
2、能默读课文，初步理解课文内容， 懂得“只有一个地球”的道理，增 强爱护环境、保护地球的意识。
3、学习说明的方法。
1.地球知识抢答 2.小博士考考你 3.我们的地球
1、地球是距离太阳的第 几颗行星，也是第几大行 星？
考一考你：
《只有一个地球》是一篇 （说明）文，课文从（地球的渺 小）、（自然资源有限）、（目前 人类无法移居到别的星球上去）这 三方面说明只有一个地球的事实， 最后号召人们要（保护地球，保护 生态环境）。
地球，为我们奉献了她的一切，有广袤 的沃土，长出金灿灿的粮食和白生生的棉花； 有纵横的山脉，生长了茂密的森林，贮藏着 丰富的矿产；还江河湖泽、大洲大洋等许许 多多的资源，让我们人类在这颗星球上劳动 生活，繁衍生息，并创造了灿烂的文明。
快速默读课文，想一想课 文写了关于地球的哪几个方 面的内容。
课文共讲了四部分内容： 1 地球很美丽，很渺小；（1、2） 2 人类对自然资源的破坏；（3、4） 3 破坏自然资源后，人类
别无去处；（5、6、7） 4 号召人类保护地球。（8、9）
地球，这位人类的母亲，这 个生命的摇篮，是那样的美丽壮 观，和蔼可亲。