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2019-2020年七年级历史下册第1课《从“开皇之治”到“贞观之治”》教案川教版教学目标:1、知识与能力：了解隋朝的建立和统一的基本史实；简述“开皇之治”“贞观之治”的表现分析其原因。
2、过程与方法：通过讨论秦朝、隋朝两个朝代相似之处，让学生学习运用探究式学习和合作式学习的方法。
3、情感态度价值观：认识国家统一和社会进步安定团结是经济发展的前提条件和重要保障。
教学重点：开皇之治贞观之治教学难点：贞观之治形成的原因及政策课时安排 2课时2019-2020年七年级历史下册第1课《开运河创科举》教案岳麓版[课标内容]①了解隋朝科举制度的主要内容。
②以大运河为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
[教学目标]一、知识与能力隋朝的建立；隋朝统一的时间及其意义；大运河开凿的时间、南北起止及中心点；大运河的作用；隋文帝开科举制的先河；隋炀帝创设进士科，科举制正式形成；科举制的作用和影响。
①结合《隋运河》图讲解大运河的开凿，培养学生的识图能力和结合图文理解历史知识的能力。
②联系隋以前中国古代的主要选官制度，说明隋创立科举制的作用和意义，培养学生综合说明问题的能力。
③通过对隋炀帝的评价，培养学生全面辩证地评价历史人物的能力。
④通过课后题“比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似的地方”，培养学生比较分析问题的能力。
二、过程与方法①通过对隋朝统一及其历史作用的学习，使学生进一步认识到统一是中国历史发展的大趋势。
②结合课中题，补充历代诗人对隋大运河的咏叹，对隋炀帝开凿大运河的功过进行讨论。
结合卡通问答中有关科举制的介绍和课后题，对科举制的作用进行讨论。
通过这些活动，引导学生勇于从不同角度提出问题，在共同探讨的过程中，对历史事件做出评价。
③写一个关于隋炀帝功过的短评，进行交流。
三、情感态度与价值观①通过本课学习，进一步认识到国家的统一、安定有利于社会经济的发展。
②了解隋运河是世界上最古老、最长的运河，至今还在发挥重要作用，它的开凿显示了中国古代劳动人民的智慧和力量。
1.从“开皇之治”到“贞观之治”教学目标一、识记与理解记住隋统一全国的时间，唐太宗的姓名和年号，隋唐两朝的都城，了解“贞观之治”的主要内容，理解“贞观之治”形成的原因。
二、能力与方法通过概述隋文帝及唐太宗治理国家的措施，培养和提高学生的概括能力；通过探寻“贞观之治”形成的原因，培养学生分析问题的能力；通过对唐太宗的评价，让学生学习评价历史人物的方法。
三、情感态度与价值观通过学习隋朝的同意，使学生认识国家的统一是历史发展的必然趋势；引导学生探寻“开皇之治”“贞观之治”形成的原因，领悟国家同意以及正确的方略、政策是经济发展、国力强盛的重要前提；通过对唐太宗的评价使学生认识他在历史上所起的积极作用，帮助学生初步树立历史唯物主义和辨证唯物主义观点。
重点难点重点：“贞观之治”；难点：1.唐太宗治理国家的政策2.“贞观之治”形成的原因教学过程一、引入新课1.中国历史朝代歌唐尧舜禹夏商周，春秋战国乱悠悠。
秦汉三国西东晋，南朝北朝是对头。
隋唐五代又十国，宋元明清帝王休，帝王休。
2.引导学生联系《中国历史》七年级上册的相关内容导入：（1）北魏孝文帝统一的措施？有什么影响？①借鉴汉族的政治制度和经济制度，实施一系列的新制度，加强对经济和官吏的管理。
②迁移都城。
494年，孝文帝把都城从平城迁到洛阳（今河南洛阳）③大力推行学习汉族文化风俗的政策。
影响：北魏孝文帝改革加速了黄河流域民族大融合的进程。
（汉人胡服、胡人汉服）（2）南方开发的原因是什么？学生回答：三国时候南方开发的原因①北方人民大量南迁；②南北各族人民的辛勤劳动；③孙吴政权重视发展生产。
东晋南朝时期南方开发的原因：（1）北方人口继续大量南迁；（2）南方的统治者大多重视发展经济；（3）社会相对安定；（4）南方的自然条件优越。
教师归纳：第一、自东汉以来陆续内迁的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族受到高度发达的汉族经济文化的影响，在经济、文化、生活习惯等方面逐渐与汉族融合，同汉族的差别越来越小。
第1课从“开皇之治”到“贞观之治”一、教学目标：1．记住隋统一全国的时间，唐太宗的姓名和年号，隋唐两朝的都城，2．了解“贞观之治”的主要内容，理解“贞观之治”形成的原因。
二、教学重点、难点：重点：“贞观之治”难点：1. 唐太宗治理国家的政策 2.“贞观之治”形成的原因三、设情激趣：上学期，我们学习到了我国的第一个封建繁荣时期——秦汉时期。
这学期我们将要学习更加繁荣和开放的古代时期。
今天我们先从隋唐时期开始学习。
四、自主学习：探究1：隋朝是哪年建立的？隋帝又是如何统一全国的？都城在什么地方？有什么意义？点拨1：581年，杨坚夺取北周政权，建立以长安为都城的隋朝；589年，灭掉陈，统一全国。
引导学习概括出“结束了西晋以来，二百七十多年的分裂，对峙的局面，开创‘大一统’的局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础”。
探究2：唐太宗治理国家的政策是什么？点拨2：1、政治方面，选用良吏，提高行政效率。
2、经济方面，轻徭薄赋，减轻农民负担。
3、简法轻刑，调整修改法律。
4、教育方面，重视教育，大力培养人才。
5、在民族政策方面，实行恩威并重的政策，改善民族关系。
探究3：“贞观之治”是如何形成的？点拨3：一是唐太宗吸取历代、特别是隋朝灭亡的教训，调整了统治政策。
因此，他经常与臣下商讨前代兴亡的经验教训，权衡得失调整、制定治国方针。
二是唐太宗指定的有利于发展生产、巩固政权的措施直接产生的作用。
三是唐太宗本人的精明、能干，励精图治。
四是国家统一，广大人民的辛勤劳动。
五、成果展示：六、拓展延伸：向学生讲解隋唐时期的三省六部制三省六部制：是中国古代封建社会一套组织严密的中央官制。
它确立于隋朝，此后一直到清末，六部制基本沿袭未改；对于三省制，其中尚书省形成于东汉（时称尚书台）；中书省和门下省形成于三国时，目的在于分割和限制尚书省的权力。
在发展过程中，组织形式和权力各有演变，至隋，才整齐划一为三省六部，主要掌管中央政令和政策的制定、审核与贯彻执行。
