四年级下册数学教案教案课程节能减排用字母表示数

四年级下册：

教案报送进度与课题名称

(51课时)

1周

第一单元 泰山古树——计算器

第1课时：计算器的认识与使用；---------孙

第2课时：用计算器探索运算中的规律；-------孔

第二单元 节能减排——用字母表示数

第1课时：用字母表示数；--------李令令

2周

第2课时：用字母表示数练习；-------王

第3课时：用字母表示数量关系与计算公式；-------黄

第4课时：用字母表示数综合练习；-----------高

3周

第三单元 快乐农场——运算律

第1课时：加法的结合律与交换律；------刘

第2课时：运用加法运算律进行简便计算及减法的性质；-------李佩

第3课时：加减法各部分之间的关系；---------张

4周

第4课时：乘法的结合律与交换律；--------马

第5课时：利用乘法的运算律进行简便计算；-------郝

第6课时：乘除法各部分之间的关系及除法的性质；--------侯

5周

第7课时：乘法的分配律；---------孙

第8课时：乘法分配律的拓展与应用；--------孔

第四单元 巧手小工匠——认识多边形

第1课时：三角形的特征；--------李令令

6周

第2课时：三角形的分类；---------王

第3课时：三角形三条边的关系；----------黄

第4课时：三角形的内角和；--------高 7周

第5课时：平行四边形的特征；--------刘

第6课时：梯形的特征；--------李佩

第7课时：多边形的综合练习；---------张

8周

第8课时：实践活动——图形的密铺；----------马

第五单元 动物世界——小数的意义和性质

第1课时：认识两位小数；-------郝

授课内容 用字母表示数(第二课时) 主备人 执教人

教学目标

教学重点

教学难点

教学方法

教学准备

教学过程 二次备课

一、导入。

上节课，我们一起学习了用字母表示数，你有哪些收获呢？

生说一说。(字母可以表示数，含有字母的式子还可以表示出一定的数量关系)

二、继续学习用字母表示数。

1、思考：怎样计算正方形的周长？你能用字母表示吗？(出示课件，小组讨论，交流)

汇报：周长计算方法，边长乘以4。用字母表示为C=4×a，(板书)。

教学：4×a可以写作：4·a或4a，数字一般写在字母前面。(板书)

2、思考：生活中还遇到哪些能用4a表示的问题？生说一说

3、请用字母表示你学过的计算公式和运算律。

计算公式：正方形的面积=边长×边长 aas 2as讲解可以写用2a(板书)

运算律(学生说，教师板书)

三、巩固应用。

练习题第3、4题。 四、小结，你的收获？

教学反思

四年级数学下册教案

四年级下册数学全册分析

一、全册教学分析

本册教材的教学内容包括“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、和“实践与综合应用”这四个方面。

“数与代数”领域的教学内容包括：计算器、用字母表示数 运算律、小数的意义和性质、小数的加法和减法这五个单元；“空间与图形”领域的教学内容又包括：认识多边形、观察物体这两个单元；“统计与概率”领域包括统计这一个单元； “实践与综合应用”领域的教学内容包括：图形的密铺、消费知多少两部分。

二、学生情况分析：

学生数学课上能积极思考，能积极搜集有关的数学信息，具有一定的信息辨析、加工能力。约有80%的学生能及时完成作业，90%的学生具有良好的书写习惯。但是部分不能完成作业的学生影响了他们的数学上的发展。掌握基础知识较好，能通过自主练习掌握基本技巧；能用数学的眼光发现身边的数学问题，并将所学的知识用于数学实践。学生具有良好的学生的空间思维、想象能力。学生对学习数学兴趣较高，约有30%的学生在数学上有较好的发展。大部分学生能通过各种学习方式自己解决学习上遇到的问题。这学期需要进一步培养学生数学学习的兴趣。特别是不愿写作业的学生及不积极参与数学活动的，应适当降低对他们的要求，使他们乐于学数学。进一步提高学生计算能力及分析解决问题的能力。

三、教材目的要求：

数与代数：

1. 初步认识计算器，了解计算器的基本功能。会使用计算器进行大数目的计算，并通过计算探索与发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。结合具体情境，体验用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。通过观察、类比等活动理解小数的意义。理解小数加、减法的意义，学会小数加、减法及小数加减混合运算的计算方法，并能正确地进行计算。

2.在解决问题的过程中，理解并掌握加法、乘法运算律以及减法的运算性质，并能用字母表示。学会比较小数的大小；能够运用所学的运算律进行简便计算。

第二单元 节能减排

——用字母表示数

单元教学内容：

用字母表示数；用字母表示常见的数量关系和计算公式；用字母表示加法运算定律以及减法的运算性质；求含有字母的式子的值；运用加法运算律进行简便计算。

单元教学目标：

1、结合具体情境，体验用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。

2、在解决问题的过程中，理解并掌握加法交换律、结合律以及减法的一些运算性质，并能用字母表示。能够运用所学的运算律进行简便计算。

3、通过算式的变换，理解和掌握加减法各部分之间的关系。

4、在探索新知识的过程中，发展学生的概括、抽象能力，建立初步的代数思想。

5、在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程中，感受数学语言表达的简洁性，体验数学的价值。

单元教学重点：用字母表示数、用字母表示数量关系和计算公式。

单元教学难点：理解字母表示数的意义。

教学时间安排：7课时

第一课时 用字母表示数

教学目标：

1、通过具体情境，学会用字母表示数，知道字母t表示时间。

2、在含有字母的算式里，当字母表示具体的数时,能够准确的计算．

3、通过探索用字母表示数的过程，发展抽象概括能力。

教学重难点：

教学重点：学会用含有字母的算式表示题意。

教学难点：学会用含有字母的算式表示题意。

教学过程：

一、自学质疑

课前小研究 学习目标：

1、通过本节课的学习，学会用字母表示数，知道字母t表示时间。

2、在含有字母的算式里，当字母表示具体的数时,能够准确的计算．

课前探究：

1、观察情景图，你看到了什么？从图中你得到了哪些信息？

2、自学第1和第2个红点问题，解决问题

3、阅读第3页知识点，了解字母算式表示方法。

二、小组互助

以小组为单位将自己的课前预习进行交流，互相完善，把你的发现的疑惑分享给小组里的同学，对于疑难问题进行讨论，不能达成共识的，组长要做好记录，留待课堂交流。教师巡视指导。