高中化学 第3章 金属及其化合物 第1节 金属的化学性质(第1课时)课件高二必修1化学课件

1 第三章 第一节 第1课时

基 础 巩 固

一、选择题

1．从石器、青铜器到铁器时代，金属的冶炼体现了人类文明的发展水平。三种金属被人类开发利用的大致年限如下，之所以有先后，主要取决于导学号

7391858( D )

A．金属的导电性强弱 B．金属在地壳中的含量多少

C．金属的化合价高低 D．金属的活动性大小

解析：从图表中我们不难总结出，活动性越弱的金属越早被人类开发利用，因此金属开发利用的年限与其活动性有关。

2．下列操作能导致置换反应发生的是导学号 7391858( C )

A．将铜片置于盐酸中 B．将锌片置于MgCl2溶液中

C．将铁片置于CuSO4溶液中 D．Na2CO3溶液与CaCl2溶液混合

解析：金属活动性顺序：Mg>Zn>Fe>Cu，故选C。

3．(2017·南昌高一检测)下列叙述中正确的是导学号 7391858( A )

A．含金属元素的离子，不一定都是阳离子

B．在氧化还原反应中，非金属单质一定是氧化剂

C．某元素从化合态变为游离态时，该元素一定被还原

D．金属阳离子被还原一定得到金属单质

4．金属钠在水中能浮在水面上，在煤油中能沉在油层下，煤油的密度是0.8 g·cm－3，可推测钠的密度(g·cm－3)导学号 7391858( C )

A．大于1.0 B．小于0.8

C．在0.8～1.0 D．不能确定

5．将金属Cu投入金属A的盐溶液中，观察到Cu的表面出现银白色物质；金属B投入稀硫酸中，观察到B的表面有气泡产生。下列关于金属A、B、Cu活动性顺序的叙述正确的

2 是导学号 7391858( A )

A．B>Cu>A B．A>Cu>B

C．B>A>Cu D．A>B>Cu

6．(双选)如图所示，在蒸发皿中放一小块钠，加热至熔化时，用玻璃棒蘸取少量无水CuSO4粉末与熔化的钠接触，瞬间产生耀眼的火花，同时有红色物质生成。据此判断下列说法中正确的是导学号 7391858( AD )

高中化学新教材第三章第一节《金属的化学性质》第一课时教材教法分析

1、课时安排 1课时（教材46页—50页）

一、金属与非金属的反应；二、金属与酸和水的反应（钠和水的反应）

2、教材内容分析

①教材编写

在第一章从实验学化学和第二章化学物质及其变化的基础上，本章开始学习具体的元素化合物知识。包含以下内容：

编者用宏观和微观的章图来展示金属及其化合物在生产、生活、科技发展中的应用，引入本章学习；从人类社会发展中，谈金属的重要作用；从青铜器、铁器、铝合金的发展，推动社会的发展和进步，引入本节学习。引入并提出问题：金属单质与化合物的性质截然不同，从而引入钠、铝、铁、铜及其重要化合物知识的学习。本节课主要学习金属与非金属、与水、与酸的反应，教材编写时将化学基本理论（物质的分类、氧化还原反应理论、离子反应理论）融入其中。

②教材内容前后关系、地位：

初中知识——从实验学化学——化学物质及变化——金属及其化合物——非金属及其化合物 这一章学习金属及其化合物的知识，下一章将要学习非金属及其化合物的知识。要想了解物质世界，了解化学，就要从构成常见物质的元素知识开始。通过这些知识的学习，既可以为前面所学的实验和理论知识补充感性认识的材料；又可以为在化学2中下册学习物质结构、元素周期律、化学反应与能量等等理论知识打下重要的基础；因此本章在全书中占有重要的地位，是高中阶段的重点之一。

从知识的深广度把握上，教师一定要注意与旧教材的区别，正确把握学习目标，严格按照必修1模块的标准进行教学，不要随意扩展、拔高。教师一定要放弃过去“跑族式”的教学模式，在教学过程中注重引导和渗透研究物质的程序和方法。新教材中对元素化合物知识讲述的内容看似零散，但是其中隐含着元素化合物知识的研究方法和思路，即以分类方法为线索、以实验、概念、原理为基础，呈现单质 化合物 应用的编排思想。在教学过程中反复渗透、验证分类思想。为了使学生对金属及其化合物有一个整体的了解，在内容的编排上对钠、铝、铁、铜的知识采用横向对比的方法，突出了个别物质的特性反应，从化合价来分析反应实质。帮助学生逐步掌握学习化学的基本方法，如实验法、观察法、科学探究法等。

1 铝铁等金属的化学性质

学习目标 1、掌握铝、铁等金属的主要性质。

2、知道铝的两性，能描述铝与酸、碱反应的实验现象，并会书写反应的化学方程式。

3、了解铝铁等金属在自然界中的存在形态及用途。

重点 金属铝、铁的化学性质

难点 金属铝的化学性质

学法指导 通过对铝、铁性质的学习，及与金属钠性质的对比，明确金属的还原性不同，与同一物质反应时的现象及反应产物也不同。而且并非所有金属都只能与酸反应。会分析发生反应的内在原因，以提高自身观察能力和分析问题的能力。通过经历实验探究和问题讨论的过程，了解实验研究化学物质的一般方法。

自学引导︵学生课前必须完成︶ 一、自主学习：（请同学们认真阅读课本48-51页，你一定能完成下列表格。能用化学方程式表示的用化学方程式表示）

金属

化学性质 钠 镁 铝 铁

与O2反应

与水反应

与酸反应

与碱反应

与盐反应

金属活泼性 金属活泼性逐渐（ ）

还原性逐渐 （ ）

二、自主练习：（通过自学，相信自己能解决下列问题）

1．将铁片分别放入下列溶液中，充分反应后溶液的质量（不包括固体）比反应前减 2 轻的是： （ ）

A硫酸铜溶液 B 稀硫酸 C 氢氧化钠溶液 D 氯化钠溶液

2．下列说法正确的是：（ ）

A．常温下，镁铝表面能生成一层致密的氧化膜，保护内层的金属不被继续氧化

B．未打磨的铝箔因表面有氧化膜，因此在空气中加热后不能燃烧，若将氧化膜去

除后再加热，则可在空气中燃烧

C．在化学反应中，由于铝原子能失去三个电子，而钠原子只能失去一个电子，所

以铝的还原性比钠强

D．因铜是不活泼金属，故即使在潮湿的空气中也不会被腐蚀。

3．下列有关厨房铝制品的使用中，你认为合理的是 （ ）

百度文库

百度文库 第三章 第二节 第1课时

基 础 巩 固

一、选择题

1．(2017·荆州高一检测)有两份质量相同的NaHCO3，向第一份中加入盐酸使其充分反应，将第二份加热使其完全分解，冷却至原温再加入相同浓度的盐酸，充分反应，则它们所消耗的盐酸的体积比为导学号 7391858( B )

A．2∶1 B．1∶1

C．1∶2 D．4∶1

2．把标准状况下4.48 L的CO2通过一定量的固体Na2O2后，收集到标准状况下3.36 L气体，则这3.36 L气体的成分是导学号 7391858( C )

A．O2 B．CO2

C．CO2和O2 D．无法确定

3．(双选)(2016·江苏高考改编)根据侯氏制碱原理制备少量NaHCO3的实验，经过制取氨气、制取NaHCO3、分离NaHCO3、干燥NaHCO3四个步骤，下列图示装置和原理能达到实验目的的是导学号 7391858( A、C )

A．制取二氧化碳

B．制取NaHCO3

C．分离NaHCO3 D．干燥NaHCO3

解析：二氧化碳密度大于空气，故选用向上排空气法收集，A正确；选项B中CO2应从长导管通入溶液中，保证与溶液中的溶质充分反应，故B错；分离溶液中析出固体的方法是过滤，过滤时注意“一贴二低三靠”，故C正确；NaHCO3受热易分解，不能用该装置干燥NaHCO3，故D错。

4．(2017·德州高一检测)下列关于钠的化合物的叙述中，错误的是导学号 7391858百度文库

百度文库 ( B )

A．氧化钠是一种白色固体

B．过氧化钠与水反应放出氢气

C．烧碱和纯碱进行焰色反应，火焰都呈黄色

D．过氧化钠在呼吸面具中作为氧气的来源

5．利用焰色反应，人们在烟花中有意识地加入特定金属元素，使焰火更加绚丽多彩。下列说法中正确的是导学号 7391858( B )

A．非金属单质燃烧时火焰均为无色

B．NaCl与Na2CO3灼烧时火焰颜色相同