初中数学条形统计图和折线统计图精品教案

1 / 2 六年级数学上条形统计图和折线统计图练习题及答案

一、用心填一填。

1、常用的统计图有（ ）、（ ）和（ ）。

2、要表示各种数量的多少需画（ ）统计图；要表示数量的增减变化的情况需要画（ ）统计图；要表示各部分和整体之间的关系需要画（ ）统计图。

3、某地区下半年各月的平均气温是33℃、32℃、24℃、18℃、12℃、4℃，为了表示出气温变化的情况，可以制成（ ）统计图。

二、小小统计员。

1、某商店9月25日中秋期间月饼销售情况如下：

日期 9月24日 9月25日 9月26日 9月27日

数量（盒） 265 320 100 60

（1）请你根据表中数据制成合适的统计图。

（2）看图回答问题。

①从哪天开始月饼的销售量开始下降？

②9月26日的销售量比9月25日少百分之几？

③哪天销售量变化幅度较大？

2、某县化肥厂2006年生产化肥情况如下：

月份 产量（吨） 月份 产量（吨） 月份 产量（吨）

一 150 五 220 九 290

二 180 六 230 十 290

2 / 2 三 200 七 250 十一 300

四 200 八 280 十二 340

选择合适的统计图表示2006年生产化肥情况。

答案

一、 1.扇形统计图 条形统计图 统计图 2. 条形 折线 扇形 3. 折线

二、 1.（1）略

（2）① 9月26日 ② （320-100）÷320×100%=68.75% ③ 25日到26日

2. 略

1 / 2 2019六年级数学上条形统计图和折线统计图练习题及答案

一、用心填一填.

1、常用的统计图有（ ）、（ ）和（ ）.

2、要表示各种数量的多少需画（ ）统计图；要表示数量的增减变化的情况需要画（ ）统计图；要表示各部分和整体之间的关系需要画（ ）统计图.

3、某地区下半年各月的平均气温是33℃、32℃、24℃、18℃、12℃、4℃，为了表示出气温变化的情况，可以制成（ ）统计图.

二、小小统计员.

1、某商店9月25日中秋期间月饼销售情况如下：

日期 9月24日 9月25日 9月26日 9月27日

数量（盒） 265 320 100 60

（1）请你根据表中数据制成合适的统计图.

（2）看图回答问题.

①从哪天开始月饼的销售量开始下降？

②9月26日的销售量比9月25日少百分之几？

③哪天销售量变化幅度较大？

2、某县化肥厂2006年生产化肥情况如下：

月份 产量（吨） 月份 产量（吨） 月份 产量（吨）

一 150 五 220 九 290

二 180 六 230 十 290

2 / 2 三 200 七 250 十一 300

四 200 八 280 十二 340

选择合适的统计图表示2006年生产化肥情况.

答案

一、 1.扇形统计图 条形统计图 统计图 2. 条形 折线 扇形 3. 折线

二、 1.（1）略

（2）① 9月26日 ② （320-100）÷320×100%=68.75% ③ 25日到26日

2. 略

教 师 备 课 笔 记

上课日期 月 日 星期

教学课题 6.2条形统计图和折线统计图 课型 新授课

课堂形式 纵横 □ / 小组 □ / 马蹄 □ / 其它 □ 人数

教

学

目

标 知 识

与

技 能 1.进一步掌握条形、折线统计图的特点和作用。

2.会熟练用条形、折线统计图表数据。

3.灵活运用条形、折线统计图分析社会生活和科学领域的简单实际问题。

过 程

与

方 法 经历整理简单的数据的过程，体会数学与生活的联系，初步认识统计图的意义和作用，根据不同需要选择合适的统计图。

情感态度

与

价 值 观 在小组合作学习中，学会交流和评价，并能体验数学学习的快乐。

重点 如何根据实际需要制作条形统计图和折线统计图。

难

点 如何根据折线统计图，尤其是有多条折线的统计图来分析事物变化，有一定难度。

板书

设

计

教学辅助

过程 教学内容 学生活动 教师活动 备注

一、引入新知 利用例1内容，直接引入新课

例1：2010第六次全国人口普查，我国四个直辖市北京、上海、天津、重庆的人口依次约为1961万人，2303万人，1294万人，2885万人。

师：收集到的数据比较混乱，先列统计表。

给出统计表。

学生观察生活实例，先尝试列统计表。 利用制成的表格,用Excel软件制出条形统计图，让学生观察条形统计图的特点及组成。 序号

过程 教学内容 学生活动 教师活动 备注

直辖市 北京 上海 天津 重庆

人口(万人) 1961 2302 1294 2885

师：这些数据很枯燥，要使这些数据和数据的变化能更直观、生动地表示出来，就要进一步学习统计图。

观察条形统计图条形统计图的特点及组成，尝试归纳绘制条形统计图的一般过程。 学生在小学的时候已经学习过条形统计图和折线统计图，对于统计图的概念一句话带过即刻，重点放在绘制统计图上。

高 效 课 堂 自 主 学 习 型 数 学 训 练 导 学 稿

六（ ）班 姓名： 编号： 6 1 4 1 日期： 六年级·数学组·制 主备人： 审核：

每 一 个 成 功 者 都 有 一 个 开 始 。勇 于 开 始 ，才 能 找 到 成 功 的 路。

小学数学展示评价要素：1、展示秩序严谨，做到快、静、齐；2、分工明确，对知识分析透彻，语言清晰，声音洪亮，不要超时；

3、展示方案设计合理，紧密联系知识； 4、互动气氛活跃，效果良好；5、板书工整规范，突出知识重点。

课题：练习四

训练目标：1.进一步了解复式条形统计图和复式折线统计图，能根据要求把复式条形统计图和复式折线统计图补画完整；

2.能根据统计结果做出简单的判断和预测。 得分

1 1.先观察统计图，从中获取尽可能多的信息。

2．思考：这幅统计图反映的是什么内容？横轴表示统计的行业有哪些？纵轴表示人数，每个单位长度表示多少人？

3.合作交流。对所提问题进行讨论，理解各小题答案。

2 1.读题，了解这道题让我们做什么？

2.小组讨论：用什么样的统计图表示数据？为什么？

3.操作：完成统计图。

4.展示：通过展示，进一步完善统计图。

交流：从图中你能获得哪些信息？你有什么想法？

培辅课：（时段：自习 附培辅单）

今晚你需要培辅吗？要（ ）不要（ ）。疑惑告知：

反思课：1.学习心得：