教学工作总 结
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1 水莲寨小学(2009—2010学年度)第二学期
教学工作总结
本学期,我校为进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展;打好基础,培养学生创新能力”的办学宗旨,以自主、创新课堂教学模式的研究与运用为重点,以抓好科研兴教为先导,努力实现教学高质量、师资高水平、管理高效率。
一、重视学习,更新观念,提升理念。
理念是先导,学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念,让所有教师的教育理念提升到一个新的层面,本学期,我们组织教师学习教育教学理论,要求教师认真记好业务学习笔记,每月两篇,从而让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中,更加有的放矢地指导自己的教学实践,更好地为教育教学服务。
1、加强对《课程标准》的学习。全球化、信息化和高科技发展的趋势,要求现代公民具备创新的精神、开放的视野、合作的意识,以及搜集、处理、交流信息的能力。新的课程标准正是应时代要求,对各个学科的教学内容、教学方式、教学评估、教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。本学期,我们充分利用周三下午教研活动时间,组织教师,以教研组为单位,对各年级段的教学目标、要求,重难点,教学方法等方面进行解读。各教研组走出了自己的路子,他们在学校的总的教研专题的前提下,
2 又分别制定了带有各自的教学特点的教研专题,并围绕专题进行了研究,取得了丰盛的硕果。
2、重视教育教学理论学习。“终身学习”,“大众教育”是新课程理念倡导下的教学思想。本学期开学初,全体教师集中学习充电,从新课程的编排体系、新教材的编写思路、结构、内容、要求,解决问题的新方法,新课程背景下学生的学习方式 ,教师的教学方式等方面进行学习,要求每位教师做好笔记,写好教学反思。通过学习,交流、总结、反思等系列活动,让教师的观念得到更新,知识得到长进,理论得到提升,真正做到学以致用。
二、重视研讨,改革方式,推进课改。
“在研讨中发展,在反思中成长。”我们每位教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境,让学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。四月份我们组织了评教赛讲活动,担任讲课的教师紧扣新的课程标准,精心设计,公开讲课。教研组认真听评,找出问题,并带动广大教师进行课堂改革:开放性,把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中;自主性,学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。
3 过程性,注重学习结果,更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。作为一个契机,我们在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践,并努力处理好以下几个关系:1、学生质疑与读书思考的关系(学生只读书、不思考,提问漫无边际,不假思索,没有讨论、探究的价值。读书应有目标,读前有要求,读后要落实,教师应教给学生提问的方法,培养其读书思考的好习惯);2、培养创新意识与发展健康个性的关系(与其让学生重复地学习,真不如留出一些时间,让其展开想象的翅膀,异想天开)。
三、强化管理,落实措施,提高实效。
1、加强教研组建设和管理。教研组是学校教学研究最基层的组织,是教师成长的摇篮,是教师进行教学和研究的主阵地。本学期,我们按照上级规定,主要在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展,真正使教研活动经常化、专题化和系列化。本学期初,为了加强新课程的实施,提高低段的教学质量,特设立了低段教研组,由青年骨干教师易智华担任教研组长,指导低段教师的教学工作。我们要求各教研组针对本学期热点问题确立研究专题,每月围绕专题开展活动,鼓励教师谈自己的思想和见解。通过合作交流,探讨反思,使各科教师在活动中得到锤炼。
2、认真抓好教学常规检查工作。本学期,我们仍坚持教案
4 周查、作业周查制度,并做到每次检查有记载、有等次、有反馈。从听课、检查情况看,教师工作做得十分认真。
四、加大投资,建信息网,超常规发展。
今天的学校要飞跃,必抢占信息教育这一制高点。本学期,我们重点投入,建立了校园网,并与国际互联网接通。并且投资购买了教学光盘,鼓励教师买U盘,服务于教学,使我校学校管理和信息教育实现了跨越式飞跃,形成了教学资源共享,教学管理网络化。
回顾本人在教学管理上所走之路,有得也有失,毕竟是因为初次担任,畏手畏脚,只知服从,而没有自已的思考,没有形成自已的教学管理特色。下学期我的努力方向是:一、发挥自身的带头作用,搞好自身的教学工作。二、努力适应教导角色,教学管理抓出实效,教学质量争取在村小中不落后。三、向老教师学习,向学生学习,不断完善自身的教学管理艺术。
水莲寨小学
2010年7月5日