人教部编版九年级语文下册 12《词四首》满江红 优质教学设计
- 格式：docx
- 大小：29.48 KB
- 文档页数：5
12《词四首》满江红 教案
教学目标：
1.了解作者及其代表作，有节奏、有感情地诵读四首词。
2.品味词的语言，体会词的韵律美和意境美，把握词中蕴含的情感。
3.领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。
教学重点：
1.背诵这四首词。
2.品味词的语言，体会词的韵律美和意境美。
教学难点：
1.理解作者在作品中表达的思想感情。
2.学会对比阅读，体会不同词作的异同点。
教学准备：学案、课前搜集资料、课件。
课时安排：4课时
教学过程：
第四课时 《满江红》
一、导入新课
今天我们学习秋瑾的《满江红》，了解一位巾帼英雄怀揣革命的崇高理想，冲破家庭的牢笼，踏上新的人生征途，创下一番轰轰烈烈的革命事业的艰辛历程。
二、出示学习目标
1.理解词作的内容及其蕴含的感情。把握词作的主旨。
2.学习作者借典故抒情的方法。
3.学习词人的政治抱负和爱国热情。
三、自主学习，互动交流
1.作者介绍:秋瑾(1875－1907)，原名秋闺瑾，字璇卿，自号鉴湖女侠，幼怀大志，性格豪放，酷爱诗文和骑马击剑，能文能武，敢说敢为。她是一位杰出的革命家和妇女解放运动的先驱，1904年留学日本加入同盟会，回国后参加起义，被捕牺牲。
2.背景链接:1903年春，王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入京。时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈，后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久即东渡日本留学。这首词是她在中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志。
四、朗读诗歌
1．老师朗读诗歌，学生感悟朗读的节奏、停顿、语气和情感。并检查重点字音。
（1）读准字音。
为(wèi) 拭(shì) 侬(nóng) 莽（mǎnɡ）
（2）朗读指导
满江红 秋瑾
小住京华，早又是/中秋佳节。为篱下/黄花开遍，秋容如拭。四面歌残/终破楚，八年风味/徒思浙。苦将侬/强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算/平生肝胆，因人常热。俗子胸襟/谁识我？英雄末路/当磨折。莽红尘，何处/觅知音？青衫湿！
2．学生有感情地朗读。
3．语文课代表朗读。
4.学生点评，男生齐读上阕，女生齐读下阕。
5.大家齐读。
五、理解词意，感知内容
1. 看课下注释及工具书，合作理解词的大意。
2．有感情地齐读一遍。 (带着感情读出气势)
3．边读诗歌边思考：
(1)“小住京华，早又是中秋佳节。”这句包含了哪些信息？
明确：这句点明了写作的时间和地点，中秋节，北京城。
(2) 这首词的上阕和下阕各写了什么内容？
交流明确：上阕写明丽秋色，并表现自己的矛盾心理。下阕写由慷慨激昂的自白到知音难觅的悲叹再到寂寞自伤的痛苦。
六、品读诗歌
1.“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。”这句化用了什么典故？表达了词人怎样的情感？
明确：化用汉军破楚的故事来比喻说明自己终于冲破家庭牢笼。表达了词人不愿过贵妇人生活，意欲突破家庭束缚、追求自由、投身革命的思想感情。
2.怎样理解“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！”的内涵？
明确：这句进一步说明了自己表面上过着贵妇人的生活，实则奴仆不如的“八年风味”；“殊未屑”表明了作者对贵妇人的生活，并不留恋，相反加以蔑视。
3.请任选角度赏析下面的词句。
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
明确：①运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将作者身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。②运用“身”与“心”、“列”与“烈”两句四字谐音和意义不同的显著变化，来表达词人的抱负和思想感情的转变，表达了她虽然身为女儿身，但反抗压迫寻求解放的决心绝不会比男子差，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中苦苦挣扎的现状。
4.“为篱下黄花开遍，秋容如拭”在词中有什么作用？
交流后展示：表现中秋景色的清秀明丽，用典含情，把陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”中表达喜悦之情的内容和李清照“人比黄花瘦”中表达冷落之感的句子杂用在一起，来表达自己初离家庭时的矛盾心情——既有冲破羁绊的喜悦，也有佳节独寓客栈、青春蹉跎的失落感和幽怨之情。
5.再次朗读本词，这首词表达了词人怎样的思想感情？
交流归纳：这首词表现了词人从封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志。
七、拓展延伸
1.小组讨论交流：这首词的写作特色是什么？
明确：①本词基调高昂，语言刚健清新。通过层层表述，曲折地反映了革命者参加革命前的复杂矛盾心情，真切感人。②善用典故抒写心绪。
词中有直接化用，也有反说其语，写出作者的彷徨苦闷之情。
2. 对比阅读这四首词，说说它们有什么相同点和不同点。
明确：相同点：①感情上都与爱国紧密联系；②风格上都具有豪放、开阔、雄壮的特点。不同点：感情的侧重点略有不同。《渔家傲·秋思》是与思乡紧紧联系的；《江城子·密州出猎》是希望得到朝廷重用；《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》更多的是表达自己壮志未酬的抑郁、愤慨；《满江红》则是要挽救国家民族的危亡，要求妇女独立与解放。
3.背诵全词。
八、达标测试，布置作业
1.完成当堂达标测试题。
2.默写古诗，并完成相应的配套习题。
板书设计：
满江红
秋瑾
回顾（过往生活） 家庭束缚——冲破
胸怀壮志——坚定
思虑（未来前途）
知音难觅——忧虑
