博士、硕士学位基本要求
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第一部分 学科概况和发展趋势
地理系是1950年山东师范大学建校伊始即
设立的六个系科之一。1995年3月成立人口·资
源与环境学院，2015年6月更名为地理与环境
学院。60多年来，老、中、青薪火相传，几代
人开拓耕耘，奠定了地理学科在山东的龙头地
位。自然地理学（1986）、人文地理学（1990
）、地图学与地理信息系统（2003）等硕士
学位点较早设立，人口、资源与环境经济学
（1998）、区域经济学（2003）、土地资源管
理（2006）等相关硕士点也应时建设。2006年1
月自然地理学和人口、资源与环境经济学博士
学位授权点获批，2011年3月地理学一级学科博
士授权点获批，形成了自然地理学、人文地理
学、地图学与地理信息系统等为骨干的较为完
备的学科体系。
地理学一级学科在区域可持续发展与绿
色经济、城镇化与人口变动研究、遥感技术与
地理信息工程、全球环境变化与区域响应、极
地冰川地理与气候变化等领域取得显著成就。
多名教师为“教育部地理科学类专业教学指导分委员会委员”、省级中青年学术骨干、全
国模范教师、山东省有突出贡献的中青年专家
等。通过全员性、全过程、全面性教学质量
观的贯彻实施，教学质量持续提高。学术平台
优异，专业发展均衡。现拥有地理学博士后流
动站，地理学一级学科博士学位授权点，地理
学一级学科硕士学位授权点。学院发展平台优
越，人文地理学为山东省“八五”重点学科，
自然地理学为山东省“十一五”、“十二五”
重点学科。此外，学院拥有山东省高校“地表
过程与环境生态”重点实验室、山东省循环经
济研究中心、山东省生态环境技术工程研究中
心、MAPGIS工程中心实验室、国土资源信息
技术与工程重点实验室、地理研究所、山东省
资源与环境研究中心等，并拥有环境影响评
价、土地规划等资质，为教学和科研提供了良
好平台。
地理学的研究对象是地球表层系统，为大
气圈、水圈、土壤圈、生物圈、岩石圈和人类
圈的交集区。地理学关注的核心内容是地球表
层系统不断变化的特征和组织以及自然环境与博士、硕士学位基本要求0705 地理学一级学科人类活动的相互作用，三个重点是：地球表面
自然和人文现象的差异性和动态变化；自然和
人文现象在地球表面区域间的联系；人类与自
然环境在特定区域和空间系统中的关系，即“
人地关系”。不同尺度上的地理学研究充分显
示了研究对象的多样性和复杂性。
地理学的研究方向可以概括为以地理要
素为主线的研究和以区域为框架的研究。以要
素为主线的地理学研究往往以一个或几个地理
要素为对象，研究这些要素的空间差异特征及
其形成和演变，以及它们对其他要素的影响或
与其他要素的相互作用，如地貌学、土壤地理
学、环境地理学、经济地理学、人口地理学等
这些地理研究属于这一类。以区域为框架的地
理学研究课分为两类：一类属于特殊地理因素
产生的区域研究，如半干旱地理研究、沙漠研
究、冻土研究、热带地理研究和岛屿地理研究
等；另一类研究各种地理过程在一个区域或多
个区域的变异和空间系统，突出人地关系或人
类社会发展与地理环境之间关系的研究，区域
地理学是这类研究的典型。
地理信息系统（GIS）已成为当今地理学研
究的一个主要领域，它是地理学、地图学与计
算机技术的结合，使地理信息的获取、管理、
分析和表达变得更加方便和直观。经过半个世
纪的发展，地理信息系统已经成为地理学研究
的新一代语言。目前，地理学中传统的以地理要素为主
线的研究和以区域为框架的研究得到深化和发
展；遥感和地理信息系统技术的发展和应用、
地理学的定量研究和模型研究获得长足进步；
人与环境的相互作用、资源与环境问题、防灾
减灾与风险防范以及世界政治经济格局变化等
研究日益受到重视。第二部分 博士学位的基本要求
一、获本学科博士学位应掌握的基本知识
及结构
1、空间和区位、地方和区域等基本概念
及其运用
地理学上的空间指地球表面，区位是其中
的位置。空间和区位构成了表达地球表面事物
相互关联或依存的基本概念，尤其是相对区位
揭示了没有独立存在的地理位置，发生在任何
一个地点的地理事物都是与其他地点上的事物
有关联的。地方的概念在地理学中占有十分重
要的地位，包含一组自然和人文属性，与地球
表面的特点位置相关联。地理学家认为地球表
面的任何一个地方都是独一无二的，不同地理
尺度上相互关联的地方构成了地理学家所称谓
的人类所居住的地球。区域是依据一定标准划
定的空间单元，是一致性与差异性在地球表面
的具体表现，具有相对性，地理学家也称其为
规范区。另一方面，按照相互作用和相互关联
的原理，若干区域被组织在一个空间系统中，就构成了系统区，地理学家也称之为功能区。
迁移则是地球表面事物，包括人员、物质、能
量和信息的空间转移，是地表事物空间依存性
的具体表征。如果没有区域的概念，地理学家
无法对地球表层系统要素与结构的分异性进行
表达。上述概念对地理学家描述、分析和建立
关于人类居住的地球的知识体系具有基础性的
意义。
2、地理过程
地理学上的过程是指按照某一法则运行
的一组行动或机制，在地理学中居重要地位，
包括气候过程、水文过程、地貌过程、生态过
程、环境过程、区域经济过程等。地理学家认
为，尽管每一个地方都是独特的，但形成它们
的自然、经济和社会过程并非如此。因此，地
理学家正是要发现和理解区域分异特征、驱动
力和作用机制，并尝试进行系统模拟。所以，
通过过程研究地理事物的空间变异性和空间组
织建构及动态变化是构建地理学知识体系的核
心。
3、部门地理学
部门地理学包括自然地理学和人文地理学
的各个分支，它们分门别类研究地理要素，比
如固体地球、大气、水、生物、人口和社会经
济活动等在地球表面的空间组织、相互作用和
演化。尽管各部门地理学关注对自身要素的研
究，但同时注意自身素质与其他部门要素的关联以及相互作用。部门地理学是地理学学科体
系的支柱之一，它不仅仅揭示地球表层系统要
素变异性及其空间组织，同时也是区域地理研
究以及应用地理研究的基础。
4、区域研究
获取区域地理信息是进行区域分析与综合
的前提。区域划分以及空间系统的构建是地理
学区域分析与综合研究的中心工作，而人地关
系则是其灵魂。上述三者的结合是地理学长久
不衰的根本所在。
5、现代地理信息技术
以遥感与地理信息系统为代表的现代地理
信息技术，利用空间认知理论、计算机技术、
通信技术以及空间技术等探讨地理空间认知规
律、地理信息获取、地理信息表达以及综合分
析和模拟地理现象及地理过程。地理信息系统
作为新一代地理学语言，已经成为地理学工作
者必须掌握的基础知识与基本技能。二、获本学科博士学位应具备的基本素质
1、学术素养
地理学研究的意义在于形成描述和解释
地球表层系统空间结构、空间组织及其演变过
程的系统知识；提升社会成员对地球作为人类
之家的认识水平；在研究和传播地理学知识的
过程中，形成对地理环境的正确价值观；为合
理利用地球表层空间与资源提供科学依据。博
士生应对地理科学问题具有浓厚兴趣，秉持以丰富地理学知识提升地理学学科发展水平的精
神来学习和研究地理学。地理学与许多学科具
有交叉性，比如地质学、大气科学、生物学、
环境科学、经济学、生态学、人口学和社会学
等，因此掌握相关学科知识在一定程度上对于
地理学研究是必要的，尤其是与自己主攻方向
联系密切的学科，应具备较为深入的知识。这
是衡量博士生学术潜力的主要因素之一。此
外，扎实的数理基础和建模能力也是博士生学
术素养的重要构成因素。
当今，地理学研究在很大程度上是在团队
合作的基础上进行，包括研究计划的制订、地
理调查和实验分析、分析与综合技术路线的实
施等。博士生应具备良好的团队精神，尊重他
人的学术思想和研究方法与成果。
2、学术道德
博士生应遵守学术道德规范，遵守国家
有关的保密法律和规章。在地理学研究中，数
据、地图和研究方法是表征地理研究成果的几
个重要方面，博士生应对他人的这些成果能够
进行正确的参考与应用，并在自己的研究论文
或报告中加以明确和规范的标志。在与学位论
文相关的科学研究和学术活动中，如有抄袭或
剽窃他人成果等学术道德失范行为者，一经查
实，即中止其论文工作或取消其学位论文答辩
结果，不受理其学位申请，并按照《山东师范
大学学生违纪处分规定》进行处理。三、获本学科博士学位应具备的基本学术
能力
1、知识获取能力
博士生应具有从文献获取地理相关研究前
沿动态的能力，能够有意识地考虑文献的全面
性和系统性。全面性是指文献应对相关研究问
题的覆盖程度，而系统性则为这些文献之间的
联系性和完整性。
要理解学术论文的社会发展背景、研究理
念和研究方法的针对性等之间的联系性和独立
性，它们在引导地理学发展上具有十分重要的
作用。
当今，大量的学术研究成果可以通过互联
网获得，博士应当掌握通过此手段获取研究成
果的规范路径和程序。
2、学术鉴别能力
学术鉴别能力主要包括：对已有研究成果
的真理性，对地理学已有问题的概括性，表现
与论证的简洁性的鉴别。
地理学已有研究成果的真理性应从数据
的有效性和数据对地理学问题说明的针对性，
以及研究逻辑的严密性来判定。显然数据越接
近客观实际越好，可是这样的数据一方面在当
前技术条件下获取不现实，也许成本或代价极
高，因此鉴别数据对地理学问题的有效性就显
得十分重要。另一方面，数据是在哪个地理位
置上获取的，对要说明的地理学问题具有特殊
