比长短小班数学教案反思

第 1 页 共 15 页 小班数学《比长短》公开课教案（通用5篇）

小班数学《比长短》公开课教案（通用5篇）

作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？以下是WTT精心整理的小班数学《比长短》公开课教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班数学《比长短》公开课教案1

活动设计背景

虽是学前大班的学生，但学生的书本学具时常乱放，小书包里的东西也是乱糟糟的；通过此课的学习，旨在培养学生爱护学具，按书本学具的大小、长短，有序地整理自己小书包的能力。

活动目标

1、通过学生观察，初步感知物体有长有短。

2、通过学生操作学会一般比较物体长短的方法，知道长和短是比出来的。

3、培养学生操作、观察能力和语言表达能力。

4、培养学生爱护学具的良好习惯，激发幼儿的学习兴趣。

5、使学生初步体会到生活中处处有数学。

教学重点、难点

掌握比较方法，会比几个物体的长短。

活动准备 第 2 页 共 15 页 1、十二袋不同的物品。

2、两支不同颜色、不同长度的铅笔。

活动过程

一、感知物体有长、有短

1、引导观察

谈话：小朋友，你们每组的桌子上有两个纸袋，你们想知道里面装的什么东西吗？现在你们两个人一袋把它们倒出来看一看，有什么？

2、交流、汇报

（1）问：能告诉老师，你发现什么了吗？

（2）小组交流。

（3）学生汇报。

（4）引导说出：物体有长、有短。

二、探究比较长、短的方法

1、提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢？

2、小组合作探究方法。

3、小组汇报。

4、揭示比较的一般方法。

我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌面上，都有一个共同的特点：一般把要比的几个物体一端对齐。 第 3 页 共 15 页 5、出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书长、短。

三、反馈练习

1、教师谈话：现在，我们做一个比较长短的游戏，你们可以自由结组，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。

小班数学活动：比长短

活动目标：

1.理解长短的概念，学习比较物体的长短，并能用语言进行描述。

2.能按物体的长短特征进行分类。

活动准备：

教具：一根魔术棒，内有3根长短不一，颜色不同的纸棍。

学具：长短不一的彩带和吸管

活动过程：

一、让幼儿感知物体有长、有短，学习用语言表述判断的结果。

1、出示魔术棒，引起幼儿兴趣。

从魔术棒中变出三根长短不一，颜色不同的纸棍，引导幼儿观察：这些棒是什么颜色？它们一样长吗？比较后说出哪根长，哪根短，哪根最短？

教师：“你是怎么知道这些物体有长有短的呢”？给与幼儿充分的时间自由讨论交流。

2.集体讨论交流

三、探究比较物体长短的方法。

1.引导幼儿观察。

谈话导入活动：“小朋友，看看桌上都有什么？”

幼儿：彩带、吸管

2.师幼讨论交流：你发现它们有什么秘密？

教师：“我们看看他们有什么不一样?”幼儿：“彩带颜色不一样，有绿颜色的，这还有红颜色的。”“吸管颜色也不一样”“这是长的吸管，这是短的吸管------” 教师小结：我们小朋友的小眼睛真灵，发现了这么多的秘密。（引导幼儿说出有长有短）

四、教师演示，幼儿操作。

1.教师示范比长短的方法

教师：“刚才小朋友想得好，说的也好，现在看看老师是怎么来比长短的。我们把吸管或彩带平放在桌面上，吸管的一端要对齐，然后比较另一端，就能比出长短了。我给小朋友们也准备了彩带和吸管，现在请你们也来试着给它们比比长短。”

2.幼儿自由操作比长短，教师指导。

教师：“有的小朋友是把吸管竖在桌子上来进行比较的，这样比较长短的方法也对，小朋友的小脑袋真聪明。”“我们比的时候，可以说一说，那根吸管比这根吸管短等等。”

3.教师小结：我们给物体比长短时，不管是竖着比还是横着比，物体的一端一定要对齐。

五、操作练习

练习一：身体部位比较

教师：“现在我们玩一个比较长短的游戏。请你和老师或者你旁边的小朋友结成好朋友，看看我们的身体哪些部位可以进行长短比较。” 老师示范比较。

小班数学活动教案及教学反思《比长短》

一、教学目标：

1. 能够准确地辨别物体长短大小，认识到长度的比较和度量，了解长度的单位，并能进行简单的度量。

2. 能够利用各种实物、图片、符号等学习和掌握长度的表示法，并能运用工具进行长度的测量。

3. 发现实际生活中长度的应用，并进一步认识长度在生活中的重要性。

二、教学重点：

1. 认识到长度比较和度量，掌握长度单位，并能进行简单的度量。

2. 学习并掌握长度的表示法，运用工具进行长度的测量。

三、教具准备：

1. 数量配对卡片。

2. 不同长短的物品。

3. 图片资料。

4. 长短比较挂图。

5. 长度测量工具，如卷尺等。

四、教学过程：

1. 导入活动（10分钟）

教师利用数量配对卡片进行活动导入，让学生观察配对卡片中的图案并猜测数量，让学生对长度的概念有初步的认识。

2. 活动一：长短比较游戏（20分钟）

为了让学生更直观地认识长度，教师准备了不同长短的物品，让学生采集去做实验，探索哪个物品长短。在比较长短的过程中，教师会指导学生发现长度的单位，并让学生尝试进行简单的度量。

3. 活动二：观察图片（20分钟） 教师准备了图片，让学生观察并描述所观察到的长度，并让学生尝试表示图片中物品的长短大小。

4. 活动三：测量长度（30分钟）

为了让学生掌握长度的表示法和运用工具进行长度的测量，教师会向学生介绍常用的长度测量工具，如卷尺等，并教授如何使用。学生根据教师的指导，自己找物品进行长度的测量，让学生感受测量的过程，加深对长度的认识。

五、教学反思：

1. 教师在教学过程中能够引导学生探索，让学生尝试去发现问题并试图解决，从而深入了解长度。

2. 教师的教学过程生动有趣，丰富多彩，激发了学生的兴趣和积极性。

3. 活动设计有层次，有条理，目的明确，达到了教学目标。

写一篇幼儿园小班数学活动教案：长短教案(附教学反思)的报告，600字

《长短教案》

一、教学目标：

1. 掌握长短的概念，能够利用自然物识别长短；

2. 掌握尺子的正确使用方法；

3. 由实物引出概念，形成唯物论，在自信中感受数量感。

二、教学准备：

1. 设备：尺子、豆荚钉、铅笔、纸张等；

2. 材料：苹果、香蕉、橘子等不同长度、直径、厚薄的物品。

三、教学过程：

1. 热身：老师带领孩子们用手比一比，看谁的手掌大，谁的手指长，哪个物体比较长短，让孩子们在游戏中感受“长、短”的概念；

2. 阶段性练习：老师准备一些符合孩子们年龄的较容易识别的长短物品，并分工分组，把孩子们分为数量几何的团队，利用比较的方法，比较这些物品，掌握长短的概念；

3. 巩固性练习：老师准备好尺子，让孩子们将尺子放在物体上，让孩子们掌握尺子的正确使用方法，去测量物体的长短；

4.应用性练习：老师准备好纸张，铅笔和豆荚钉，让孩子们根据所测量出来的长度绘制图画，将测量出来的长度与实物结合起来，更加具体地体会出数量感。

四、教学反思：

本次教学过程中，孩子们都能够准确的利用尺子来衡量物体的长短，掌握了数量关系，并且有了一定的认识。孩子们有很强的动手能力，通过实物来探究概念，对数量具有一定的认识，从而能够为小学数学学习打下基础。