青少年思想道德不良倾向的形成原因、主要表现及对策

百花园地2013-01

一、严重思想道德不良倾向的形成原因

1.社会不良现象的影响。贪污受贿、卖淫嫖娼、拜金主义、凶杀

恐怖等，对中学生有极大的腐蚀性。

2.影视文学的负面影响。一些影视作品、街头报刊中大肆渲染

色情、绑架凶杀、赌博等黄、毒、赌的文化垃圾，中学生缺乏辨别能

力，盲目模仿。

3.社会上的贫富差距日益拉大，下岗失业率、离婚率不断上

升，造成了青少年价值观和道德信仰的偏差。

4.家庭教育存在不少问题：

（1）家庭教育方式存在误区，教育方法简单粗暴，往往以钱物

为刺激，忽视对子女的精神表扬，用棍棒教育代替对子女的批评

和约束。

（2）个别家长自身素质不高，缺乏起码的道德素养和法律意

识，言传身教不利于子女的成长。

（3）离婚家庭、单亲家庭由于特殊更是忽视对子女的应有

教育。

（4）大多数家庭受应试教育的影响，重智育轻德育，只关心子

女学习成绩的好坏，忽视了子女思想发展动态。

5.学校德育工作存在缺陷。学校由于受社会各方面的压力，片

面强调升学率，以提高自身的社会信誉来谋求自身的存在和发

展，只重视智育，淡化了德育。

二、目前在校中学生思想道德的不良倾向概括起来主要表现

在以下几个方面

1.突出以我为中心的个人主义倾向。这一部分学生强调自我

发展，无论在学习中、生活中，还是与人交往中，首先考虑是否于

己有利，自己是否感兴趣，这是他们做事的原则和前提。在教学实

践中不难发现：学生主动关心集体和他人的事较以前少了。

2.追求名利的“官僚主义”作风显现，责任心减弱。受社会大思

潮的影响，部分学生不择手段地争做班级学生干部，要么自己主

动找班主任老师跑官，要么请家长或他人施加影响。其目的并不

是为班级学生服务和锻炼自己的才干，而是觉得当上学生干部，

自己不仅有名气，可以统治别人，而且受到同学的簇拥，可以一呼

百应，从而实现以我为中心的内心私欲，满足自己内心的虚荣。

3.歧视弱者、缺乏爱心和同情心的暴力倾向。受社会生活和大

量影视作品的恐怖、凶杀、绑架等黑恶势力的影响，在校中学生中

特别是男同学中表现得突出。他们容易三人一群，五人一伙，模仿

影视中的“黑社会老大”。他们出口成脏，动手揍人，总觉得用武

力、暴力解决彼此间争论不下的问题才感到干脆、痛快，强者大显威风，弱者从此俯首称臣。

4.明哲保身的中庸主义。学校中相当多的中学生认为：“少说

话、说好话”“事不关己、高高挂起”一定不会给自己带来麻烦。敢

讲真话，揭露假、恶、丑的现象少了。学生中有人考试舞弊，没有同

学主动检举揭发；有同学抄写他人作业，当面制止的人少了。

5.“拉帮结派”的小团体主义。受影视文学、报纸杂志中的黑恶

势力犯罪团伙“有福同享，有难同当”观念的影响，不少在校学生

根据自己的道德标准和价值观念交结朋友，形成小帮派，打架斗

殴，置学校规章制度于不顾，做事只根据自己的喜好，讲哥儿们义

气，把自己装扮成江湖好汉的形象。

6.重表象、轻实质，不辨是非、美丑的虚荣心态。这种虚荣心在

女学生中表现得更为突出。她们的说话、做事总是希望引起别人

的注意，希望得到别人的赞同，这种人往往只能得到老师和同学

的表扬，而不能正确对待师生们的批评，稍微受点委屈，动辄怄

气，甚至产生偏激行为。

7.中学生青春期发育，性意识萌动是正常的现象，但是受黄色

文化的影响，少部分学生把大量的学习时间用于交异性朋友，甚

至有极少数学生道德败坏，走上了性侵犯的违法犯罪道路。

三、针对存在的问题采取的对策

面对在校中学生道德观念存在的问题，作为教育学生主阵地

的学校，肩负着加强学生思想道德教育的重任，应认真做好以下

六方面的工作：

1.摆正德育与智育的工作位置，把道德品质教育作为学校德

育工作的核心，建立完善面对学生思想倾向实际，行之有效的德

育工作管理信息网络，要能准确及时地发现学生的思想动态和存

在问题，有针对性地开展德育教育，使学生中暴露出来的道德行

为问题及时得到纠正，使之化解，帮助学生树立起正确的人生观、

世界观和价值观。

2.发挥中学思想政治课的德育主阵地功能。思想政治课的主

要任务之一，就是努力提高学生思想道德素质，作为思想政治工

作者，不断提高自身思想的道德素养，而且充分利用政治课堂对

学生进行理想信念教育、爱国主义教育、社会主义道德规范教育、

民族优良传统教育、社会主义民主与社会主义法制教育等。

3.强化学校共青团组织德育工作的职能。随着商品经济的发

展，人们的道德观念、生活态度、价值取向也发展着变化，这对学

校共青团开展工作带来了一定的困难，形成了不少的冲击。共青

团组织要适应形势，改变工作方法，要从学生的心理特点、道德行

为、认知水平和形成规模出发，针对不同的对象采用不同的指导青少年思想道德不良倾向的

形成原因、主要表现及对策

文/徐广山

摘要：针对青少年思想道德不良倾向的形成原因进行了分析，并提提出了相应的对策。

关键词：青少年；思想道德；形成原因

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方法，切忌“一刀切”式的德育教育模式。

4.发挥班会课的效率。班会课每周一次，是班主任发现问题、

纠正问题的阵地，要求班级科任老师平时要多与学生沟通、及时

发展问题，并反馈给班主任老师，利用定期的班会，组织学生讨

论，弘扬真善美，批判假恶丑。

5.采用多种活动，丰富学生的文化生活。首先，学校通过丰富

多彩、健康向上的文体活动，一方面可以吸引学生自主积极参加，

减少他们与“假、恶、丑”接触的机会，一方面从活动中受到了健康

的思想文化的熏陶。其次，为在校学生提供倡导弘扬民族精神与

时代旋律，讴歌英雄人物的精神产品，既可陶冶学生情操，提高学

生道德水准，又可树立起学生理性的消费观念。最后，开展学生读

书比赛和全校性精神文明创建活动，扩大青年志愿者行动的影响

作用，开展青年文明号创建活动。

6.构建学校、社会、家庭三方面配合的德育教育的全方位教育体系。教育学生是一项系统工作，需要学校、社会、家庭形成整体

协调和有力配合，仅靠学校教育单方面努力是远不能适应时代要

求的，学校既要组织老师做好定期家访工作，又要及时地了解家

庭情况，定期召开家长座谈会，取得家长的配合和支持。

学校可以定期邀请公、检、法执法人员到校进行法制讲座，请

老红军、老干部讲革命传统教育，还可以要求执法部门帮助学校

治理校园周边的不良文化氛围，清理校园周围黑恶势力，为学生

健康成长提供安宁的环境。

总之，德育是学校工作的首要任务，加强在校学生的思想道

德教育，是党和国家教育方针的根本要求，努力把德育工作提高

到一个新的水平，为社会主义现代化建设培养更多更好的建设者

和接班人，学校任重道远。

（作者单位

江苏省东台市富安镇丁庄学校）责任教育是赋予历史教学的重要任务。教师要把课堂教学与

责任教育相结合，精心设计教学活动。下面就将我的做法整理如

下，也许有许多不成熟及不妥当的地方，希望得到同行们的批评

指正，并提出宝贵的意见。

一、设置图片展，抓住历史中的杰出人物，从中汲取精神力

量，提高学生的社会责任意识

以中国历史而言，我国是人才辈出的国度，杰出的历史人物

展示了中华民族五千年辉煌灿烂的优秀传统文化和道德传统，构

成了中华民族的魂魄和脊梁。接触历史人物是每一节历史课不可

或缺的环节，历史人物教学的过程就是教育学生学会做人，具备

崇高品德和情操的过程。

二、让历史贴近学生的生活，使学生在深入理解历史的过程

中承担责任

我时刻关注现实，把历史与现实相结合，在课堂中体现历史

教学的时代感。关注历史与现实的结合，对整个教学活动而言，只

有在知识点和现象的交叉点上产生师生共鸣，才能更好地认识历

史发展的规律，懂得应负起怎样的社会责任，只有这样才能无愧

于新中国，无愧于我们这伟大的时代。

三、通过重大节日、重大事件的纪念日进行责任教育

中华民族是世界上有着最悠久历史的民族，也是世界上拥有

最丰富的历史文献的民族。我们需要发挥历史的作用，用历史知识培养青少年一代的社会责任感，勇敢地担负起振兴中华的重大

责任。如，“七七事变”纪念日，我请学生课下做好专题演讲的稿

件，课堂上学生以丰富的情感讲解了“七七事变”的过程，并在课

上学唱《义勇军进行曲》，并用录像机拍下了这激动人心的时刻，

反复播放，以此教育学生要认真学习科学文化知识，为振兴中华

而努力，提高增强我们综合国力的责任感。每年的清明节来临，更

是我们青少年学生进行专题纪念的必修课。我们大金店镇第二初

级中学组织全体师生到大金店镇烈士陵园扫墓祭奠，同时请老英

雄给学生介绍先烈英勇抗击侵略者保家卫国的故事，激励青少年

学生发扬英雄主义爱国精神，提高为国出力的责任感。

纵观中国的历史，有辉煌灿烂的古代史，有血泪交加的近代

史，也有追求探索的现代史，更有风云变幻的当代史。通过历史教

学，特别是引入先进的教学设备，如影视资料，更直观、更形象，使

学生树立起努力学习，爱我中华，兴我中华，建我中华的社会责任

感，把热爱祖国的认识和思想感情与实际行动结合起来，逐渐促

使学生关心理解他人，对他人负责，正确认识自己，对自己负责，

甘于奉献社会，对社会负责，不断提升学生的责任感，为学生能够

可持续发展与终身发展，成为意志坚强，积极向上的登封市建设

者奠定厚实的责任基础。

（作者单位河南省郑州市登封市大金店镇第二初

级中学）责任教育———赋予历史教学的重要任务

文/袁存有

摘要：根据课堂教学特点，找准教材与“责任”结合点，把课堂教学与责任教育相结合，精心设计课堂教学活动，有意识地对学生

进行责任教育的渗透，在帮助学生完成历史学习任务的同时，力图帮助学生不断发展和完善自己，不断增强学生的责任感。

关键词：责任教育；历史教学；重要任务

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