造型别致的椅子

课题：造型别致的椅子

教学目标：

知识与技能：学生要了解椅子的相关知识及设计的基本原则。用绘画剪贴的方法设计一把造型别致的椅子。

情感态度价值观：学生通过学习使其创新思维能力以及设计能力得到培养；使学生关注生活，热爱生活，养成严谨的治学态度。

学习重难点：

学习重点：了解椅子的基本造型和功能等相关知识，设计出造型和功能有机结合的椅子。

学习难点：创新地设计椅子，体现功能性、实用性与审美性的巧妙结合。

教学过程设计

1、 课前互动：

教师：上课！起立！同学们请坐！此时此刻我非常羡慕在座的所有同学，因为你们人手一把椅子，但是我没有……椅子就是这样一个必须的存在！让我们跟着短片看一看生活中形态各异的椅子！

说感想：哪个椅子给你留下了深刻的印象？说说为什么。

2导入课题：造型 别致的椅子

3、设计师作品分析、欣赏：

（1） 欣赏设计师作品——引导学生发现椅子外形产生变化但是结构没有变化：椅背、椅面、椅腿、扶手。总结影响造型的因素：结构

（2） 欣赏设计师作品——引导学生发现椅子绚丽的色彩。总结影响造型的因素：色彩

（3） 欣赏设计师作品——引导学生发现椅子花纹的装饰性。总结影响造型的因素：花纹。提出与生活结合的新疆民族花纹的使用。

（4） 欣赏设计师作品——引导学生发现椅子材质的特殊性。总结影响造型的因素：材质。

教师板书影响造型的几大因素：结构、色彩、花纹、材质

4、经典作品赏析：那些年我们无法忘怀的椅子

（1）了解中国椅子的历史。汉代以前，人们是席地而坐的，随着西域商路的开通，椅子作为外来家具最先引入，后来出现了叫椅、圈椅、官帽椅等。分析椅子演变过程中功能和造型的变化，材质的特点。

（2）探究经典设计之美。通过分析高迪的椅子、《红蓝椅子》等作品，用经典的设计启发学生在设计中创新表达自己的设计想法。引导学生正向迁移设计知识。

（3）欣赏贫困山区孩子们的椅子，对比感受学习生活环境的区别，教育学生珍惜现有的优质环境。

课题:造型别致的椅子

一、总述

本课属于“设计・应用”学习领域。椅子的历史非常悠久，与人们的工作、生活有着密切的关系。

许多设计大师对椅子情有独钟，是因为它像一块空白的画布，令设计者可以自由挥酒。很多艺术大师都以椅子为主题，创造了许多经典作品。椅子已经成为设计风格改变和技术发展的重要标志之一。把椅子所包含的意义已远远大于其自身，仅仅通过对一系列椅子的审视，我们就完全可以追溯设计的历史。

本课的编写是建立在前两个学段“设计·应用”学习领域教学的基础之上的，旨在透过椅子的设计，使学生了解椅子的相关知识、设计的基本内涵及设计方法，促使学生进一步建立“物以致用”的设计思想，引导学生从造型与功能的关系出发，大胆创新椅子的造型、媒材和色彩，尽可能使自己的设计具有创造性、实用性和审美性;通过艺术实践，建构设计与工艺的基本技巧，培养与他人交流设计作品及意图的能力，树立用设计改善环境与生活的信心，同时建立产品设计的基本思维模式，为之后的系列产品设计莫定必要的知识基础。

二、教材版面分析

本课教材共三个版面。第36页展示了三件中外经典的椅子设计作品。左上方展示的是中国清代《紫檀圏椅》，它由交椅发展而来，最明显的特征是圈背连着扶手，从高到低一顺而下，坐靠时可使人的臂膀都倚着圈形的扶手，十分舒适，因此颇受人们喜爱。它的造型圆婉优美，体态丰满劲健，不仅是中国独具特色的椅子样式之ー，更对西方椅子设计产生了一定影响。丹麦著名家具设计师Hans J. Wegner早年潜心研究中国家具，1945年设计的系列中国椅( Chinese Chair)就吸取了中国明代圏椅的精华。《红蓝椅子》是里特维特的作品。这把椅子与蒙德里安网格状的绘画作品相似。里特维特在这把色彩鮮亮、富于雕塑感的椅子中放弃了传统的风格与主题，而采用了纯粹抽象的造型语言，这种手法直接指向了现代设计，即使到了今天，也能够不断唤起人们对抽象表现的现代感。德国的《扶手椅》，呈现了欧洲文化背景下椅子的又一经典特色，虽然教材中没有过多的文字介绍，但通过对它的观察与探究.教师可以引导学生对其展开大胆评述，畅谈对这把椅子的观感，在头脑中展开对椅子设计中造型、材质、功能甚至是适用人群的思考。件经典椅子作品的呈现，旨在让学生感受不同时代、不同国家、不同文化背景下多样化的设计语言，激发学生探究设计椅子的兴趣。第37页为学生提供了四把不同的椅子，并在“思考与讨论”栏目提出了三个问题，引导学生关注设计椅子时需要了解关于椅子结构、功能及不同需求的设计因素。本页的“小体验”栏目，提示教师可以让学生亲自动手测量椅子的基本尺寸，促使学生从实践活动中通过探究，梳理出造型与功能要为人服务的关系。第38页展示的学生作品，旨在启发学生思考椅子的设计，起到抛砖引玉的作用。在教学中，教师可以依据《美术课程标准》，拓宽椅子设计的表现形式，指导学生用手绘图或立体制作的方式表现椅子设计。

《造型别致的椅子》说课

尊敬的各位评委大家好！

我说课的内容是人美版五年级美术上册第15课《造型别致的椅子》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。

一、说教材

本课属于“设计 应用”学习领域。本课旨在透过椅子的设计，使学生了解椅子的相关知识、设计的基本内涵及设计方法，促使学生进一步建立“物以致用”的设计思想；引导学生从造型与功能的关系出发，大胆创新椅子的造型、媒材和色彩，尽可能使自己的设计具有创造性、实用性和审美性；通过艺术实践，建构设计与工艺的基本技巧，培养与他人交流设计作品及意图的能力，树立用设计改善环境与生活的信心，同时建立产品设计的基本思维模式，为之后的系列产品设计奠定必要的知识基础。

二、学生情况

五年级学生具备了设计的基本知识，能用设计图或立体制作的方式展现自己的设计，并与他人简单交流自己的设计意图立；在设计中能够以 “物以致用”的设计思想展开设计思考，能够关注造型与用途的关系；具备一定的搜集，整理、分析资料的能力，拥有小组合作探究、观察、讨论、表述等主动构建知识的能力。

三、说教学目标

1、知识与技能 2、椅子的基本造型与功能的关系，设计椅子的基本方法。

3、情感、态度和价值观

发展学生的观察能力，分析能力，创造思维能力和设计能力。培养学生关注生活，热爱生活的情感。建立用设计改善生活的信心。 教学重点：了解椅子的基本造型与功能等相关知识，设计出造型与功能有机结合的椅子。

教学难点：创新地设计椅子，体现功能性，实用性与审美性的巧妙结合。

四、说教学方法：

通过观察、分析，小组合作探究椅子的基本结构与造型、理解椅子的造型与功能的关系。教学过程中我使终以学生为主体，我只做引导、启发、指导，充分调动学生的积极性。

六、说教学过程：

（一）、课前准备，搜集有代表性的经典椅子作品。

（二）、谈谈心得关注椅子

学生交流课椅在使用中的优点与不足。同时引导学生对课椅的造型与功能的角度谈一谈

第十五课 造型别致的椅子

教学目标：

知识与技能：学生要了解椅子的相关知识及设计的基本原则。用绘画剪贴的方法设计一把造型别致的椅子。

情感态度价值观：学生通过学习使其创新思维能力以及设计能力得到培养；使学生关注生活，热爱生活，养成严谨的治学态度。

学习重难点：

学习重点：了解椅子的基本造型和功能等相关知识，设计出造型和功能有机结合的椅子。

学习难点：创新地设计椅子，体现功能性、实用性与审美性的巧妙结合。

教学过程设计

1、 课前准备：搜集有代表性的经典椅子作品并让学生出示课前搜集的椅子图片让写生交流椅子的功能和特性。

谈心得：椅子伴随着我们生活的每一天，特别是作为学生的我们每天都坐在椅子上听课、写作业。说一说，你对现在的课椅最满意的地方是哪里？最不满意的又是哪里？板书：造型别致的椅子。

2、 讲授新课

（1） 学生交流搜集的相关图片，了解中国椅子的历史。汉代以前，人们是席地而坐的，随着西域商路的开通，椅子作为外来家具最先引入，后来出现了叫椅、圈椅、官帽椅等。

（2） 探究经典设计之美。椅子是最主要的家具之一，与人类生活和工作紧密联系

许多设计大师都对椅子情有独钟，并以椅子为主题设计了许多经典作品。观看课件中椅子的经典设计，交流感受。通过分析课件中《红蓝椅子》、《潘顿椅》、《蚂蚁椅》、《扭动靠背椅》等作品，用经典的设计启发学生在设计中创新表达自己的设计想法。引导学生正向迁移设计知识。学生在互相交流中，简要了解椅子在我国的历史，增强学生的文化传承。

（3） 认知设计分析椅子：请同学们小组合作，分析椅子的图片资料，将图片分组

思考探究椅子的造型和功能特点。

思考问题：这些椅子在造型上有什么不同？具有哪些特点？这样的设计能满足人们

哪些需求？你认为这样的椅子是为哪些人设计的？

（4）动手实践量一量

提问：椅子的结构主要由哪些部分组成？（椅面、椅背、椅腿），量一量椅子各部分的尺寸（学生测量课椅的座高、座宽、座深等尺寸），说说你有什么发现，对你设计椅子有什么帮助。