美术七年级下册第5课《色彩的调和》教学设计

- 1 - 第２课《色彩的和谐》教学设计

教学目标：

1、 认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。

2、 用邻近色进行涂色练习。

3、感受色彩的魅力。

教学重点：

认识邻近色并掌握其调色方法。

教学难点：

如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。

教学准备：

师：课件、水粉颜料和绘画工具。

生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。

教学过程：

一、感知与体验：

1、找找三原色和三间色

师：老师今天考考同学们，请你从水彩笔盒子里调出三原色举起来，再把三间色也找出来。

2、听音乐找色彩，请学生按音乐感觉把这6种颜色分成两份 - 2 - 师：我们把颜色搭配起来还能表达不同的情绪，现在老师给大家两段音乐，请你根据音乐的旋律重新组合，把这6种颜色分为2份。

3、师排列颜色并出示色轮，从中总结归纳对比色和和谐色：

对比色：红和绿、黄和紫、蓝和橙

协调色：蓝和绿、红和橙、紫和红、橙和黄

师：这两组颜色一组表现了热闹，一组表现了悲凉，你能在色轮中找一找它们的位置，其中有什么规律吗？

4、出示课题

师：我们把挨的较近的，色相较近的颜色称为和谐色，把离的较远的称为对比色

我们今天就来了解色彩的对比与和谐

二、欣赏与讨论

1、涂色小练习：根据色彩的定义在设计好的一张小卡片上进行和谐色或对比色的上色练习。

2、出示学生画的和谐色和对比色的图片，让学生进行联想

师：和谐色和对比色与我们的生活可是息息相关的，让我们在生活中找找它们。

3、讨论生活中和谐色和对比色的应用，谈谈自己对颜色的感受 - 3 - 和谐色：安逸、舒畅、幽雅、稳定

对比色：激烈、刺激、醒目、强烈

4、游戏“连连看”：根据和谐色和对比色的不同色性找到适合运用的场所

师：我们的生活中有一些特殊的场合就是根据色彩的不同色性进行色彩设计的，你能看看它们都适合什么样的颜色色性吗？

1、医院 2、游乐场 3、交通警示 4、卧室 5、图书馆

描绘我们的校园

1教学目标

知识与技能：了解艺术对校园空间文化塑造的意义。

过程与方法：学习校园雕塑作品的设计应与校园整体环境的表现。

情感、态度和价值观：激发学生热爱校园、美化校园的兴趣。

2学情分析

七年级学生刚由小学进入初中阶段，在学段上处于过渡期和适应期。由于在小学阶段各校对美术课的教学水平参差不齐，因而学生对美术知识的掌握存在的差距也很大，部分学生学习美术的兴趣不浓，主动性不强。俗语说，兴趣是最好的老师。调动其主动性、积极性是本学期教学的关键。

3重点难点

教学重点：在风景速写中掌握一些基本理论知识。

教学难点：将理论运用于实践，能够绘制出一副在构图与透视都没有基本问题的作品。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学目标

情感态度与价值观：通过欣赏，学生将会掌握一种表现物象立体感和空间感的方式方法，提高学生认识和观察描绘对象的能力，提高学生审美水平,培养学生热爱生活、热爱优美校园的情感

知识与技能：通过本节课的学习，旨在使学生在学习和欣赏的过程中获得知识，提高学生的欣赏表达水平，学习与探究建筑物的透视规律，通过学习学生能够掌握平行透视和成角透视表达方法与规律

过程与方法：提高学生的艺术表现能力，培养学生的实际运用能力

4.1.2教学重点

掌握平行透视与成角透视的关系

4.1.3学时难点

将理论运用于实践，能够绘制出一副在构图与透视都没有基本问题的作品。

4.1.4教学活动

1、选择在校园中进行教学。教师带领学生游览校园环境，引导学生留心观察校园的各个角落，注意从不同角度观察校园建筑物所得到的感受，对具有美感特征的场景、角度进行必要的观赏提示。

2、引导学生注意建筑物呈现的透视现象，并讨论怎样才能基本正确地表现校园场景和建筑的透视现象。通过在室外结合校园场景、在室内结合石膏立方体、挂图或图片与学生共

同研究平行透视、成角透视的规律。

精讲点拨

提出问题：“请同学们观察下面这幅作品是如何表现景物空间的？”

第5课 千姿百态的水

1教学目标

一、能够踊跃主动地参与实验活动,学会归纳、归纳自己的感受;尝试组织点、线、面表现水的形态美。

二、学会水影画的大体方式,斗胆进行创意表现。

3、能够和小组成员协作,一路完成学习和制作任务。引发学生对艺术与生活和水文化的相关思考,培育学生的节水意识。

2学情分析

本课的教学对象是七年级的学生。学生对水超级的熟悉并有很好的生活体验,但从水的形态中取得艺术创作的灵感,这个进程是比较抽象比较难把握。教师应设置有趣味的情景,激发学生的学习热情,以情导入,以趣启智,注重学习活动中学生之间的交流互动。通过学习学生能取得启发,可以按照水的多种形态创作作品。

3重点难点

教学重点:欣赏和探讨水的各类形态,体会线表现不同水形态的方式,取得审美感受。

教学难点:尝试点和线来组织画面,运用水影画斗胆表现水的形态美。

4教学进程

活动1【导入】创设情境，激趣导入。

教师活动:

一、听一听,水的声音。

播放水声(滴水、下雨、溪流、海浪、马桶冲水),让学生听听是哪些水的声音。

【设计用意】调动学生的听觉感官,激发学生的兴趣。

活动2【教学】一路探讨，欣赏分析 。 二、看一看,水的百态。

1.播放水在不同环境下的动态转变影像片段。(自然的水、人文之水等)

2.播放的时候教师配上旁白。

三、赏一赏,水的作品。

1.马远的《十二水图·黄河逆流》(局部)描画了波涛汹涌的状态。

2.《九龙壁》富有节拍感的水纹规则排列并贯穿整个画面,即衬托了龙的造型,又使画面统一协调。

3. 旋涡纹彩陶翁:流动的线条将漩涡和波纹巧妙组合,动感纹饰与器形十分协调。

4.日本服装设计大师高田贤三的作品《蓝色海洋·波纹》,颜色深浅转变的线条贯穿衣身和衣袖,运动中表现海水的律动感。

5.小结:这些作品归纳表现了不同的水态,提炼物象的本质特征,线条作出了程式化的表现,使画面和谐美观。

【设计用意】

通过典型作品图片的欣赏与分析,感受艺术作品中线的节拍感和秩序感,体验水的艺术美和表现美。

辽海出版社七年级下册《美术》第7课

《拓印的延伸》教学设计

课题：拓印的延伸

教学目标：

掌握拓印的方法，了解拓印创作画的一般步骤，能应用拓印的方法创作一幅画。

培养学生的动手能力，增强学生的环保意识。

教学重难点：学生要创作有一定主题创意的作品。

教学方法：观察法、讨论交流、展示汇报

实物展台

师生材料准备：

水粉颜料，绘画笔，图画纸，宣纸，牙刷，各种日常材料。

教学过程：

一、 展示评价，回顾反思。

1、 什么是拓印？

2、 结合实例说一说你所掌握或了解的拓印的方法。

3、 观察欣赏两幅学生作品：进行对比评价。

二、 导入激趣，明确目标。

在观察比较的基础上，教师：从中国最早发明了印刷术，说明我国是世界上最早使用拓印技术的文明古国，经过近两千年的发展演变，现代的拓印技术无论在题材，形式，风格，还是在表现技法上，都随着时代的发展，科技的进步而变得更加丰富多彩，这节课，我们就一起探究实践一些用拓印方法创造的神奇。 谁来把教学目标读一读。

三、 探究实践、展示提升。

1、 出示几幅拓印的作品，让学生结合教材14页，带着这些问题观察：

（1） 每幅作品表现的是什么主题？

（2） 都呈现了什么颜色？

（3） 猜一猜用什么工具完成的？

（4） 怎么样完成的呢？

2、 学生根据观察汇报。

教师引导明确：拓印制作作品的方法很多，所用的材料也很丰富，（扑拓、擦拓、遮拓、干印、湿印、同一版的变化印等）

3、 在学生的汇报中，教师结合实际让学生和教师演示有关方法。

4、 总结提炼绘制作品的一般步骤。

（1） 构思、定型。

（2） 涂色。

（3） 拓印。

（4） 整理。

四、 学生实践创作。

1、 根据自己的材料，构思自己的主题，用掌握的方法，自主或合作创作完成一幅作品，看一看我们会收到哪些惊喜？

2、 学生创作，播放轻音乐，教师巡视指导，检查。

3、 创作间歇，总结情况，提出问题，补充：相关链接内容。

五、 展示提升 1、 小组内展评作品。