5. 色彩的调和-人美版七年级美术下册教案

第5课 色彩的调和

教学目标：

1、知识与技能：

了解什么是色彩调和以及色彩调和带给人的美感，知道色彩调和的表现方法和特点。

2、过程与方法：

通过色彩实例分析掌握色彩调和的知识，并尝试用不同的方法对色彩调和的作品进行分析，进行简单的色彩调和设计练习。

3、情感态度价值观：

培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩调和含蓄的美。继续关注色彩与生活的紧密联系。

教学重点与难点：

重点：了解什么是色彩调和，掌握简单的调和方法。

难点：用色彩调和的方法作设计，创造和谐的色彩关系。

教学方法：观察法、讲授法、欣赏法、讨论法

教学手段：多媒体PPT教学

教学过程：

一、小视频导入：

给学生欣赏一段宫崎骏动画的小视频。

教师：提问：看完后有什么感受？

学生：画面唯美、颜色好看、颜色搭配协调......

教师总结：这就是我们今天要学习的色彩调和。让你的画面色彩像画家一样搭配的协调、统一。——引出课题

二、新授：

（一）了解色彩调和的定义

色彩调和：是指将两种或两种以上的颜色放在一起时的效果，使人感受到统一协调的色彩现象。 （二）赏析《鸡冠花》庞薰琹（琴），讨论并回答2个问题：

1、鸡冠花的叶子是什么颜色的？

2、画家为什么不用绿色来刻画呢？这样表现给人什么感觉？

以此来让学生加深对色彩调和定义的理解。

（三）具体讲解色彩调和的两大类别

1、同色相调和定义：

单一色相，变化其明度、纯度或冷暖，会很容易得到和谐的色彩效果。

给学生展示PPT图片，用图片来向学生分别展示色相不变的情况下，单独变化明度、纯度、冷暖，得到的的色彩效果。让学生直观感知、理解定义。

PPT展示一系列关于同色相调和在生活中运用的图片，例如在动画片中的场景、人物形象、包装设计、服装、家装等等方面内容。让学生尝试分析，进行小组讨论。加深学生的理解和拓宽他们的思维，进一步感受利用同色相调和方法的作品的美感。

5.色彩的调和

课题内容 《色彩的调和》 课 型 造型·表现

教材分析 本课是初中阶段美术课程基础知识课，讲述了色彩调和的基本原理，介绍色彩调和运用的一般方法，并应用其进行简单的色彩设计。侧重引导学生通过学习活动认知区别于强调醒目、突出的对比效果的另一种色彩关系，既强调柔和，协调的色彩关系，并逐步加强对这种色彩关系的理解。帮助学生掌握调和用色的基本方法，表达自己的思想感情，美化自己的生活。

学情分析 本学年的学生，具有一定的判断能和识别能力。教师需要为学生多设计相应的问题，激发学生爱思考，爱探索的精神！本节课，学生已经进行了关于色彩知识的相关学习，有了一些色彩常识，并在上节课中有了初步色彩调和的尝试， 所以本节课相对好理解些，在上节课基础上继续明确并巩固关于色彩调和的相关知识。

教学目标 1、了解什么是色彩调和以及色彩调和带给人的美感，知道色彩调和的表现方法和特点。

2、通过色彩实例分析掌握色彩调和的知识，并尝试用不同的方法对色彩调和的作品进行分析，进行简单的色彩调和设计练习。

3、培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩调和含蓄的美。继续关注色彩与生活的紧密联系。

教学重点 了解什么是色彩调和，感受和体验色彩调和带给人的美感，尝试运用调和色完成一幅作品。

教学难点 掌握简单的调和方法，使画面色彩调和。 教学方法 欣赏法，讲授法为主

学习方法 观察法，实践法为主

教 具 课件、教具

学 具 铅笔，美术本，教材、色彩工具

板

书

设

计

教学环节 教师活动 学生活动 环节设计意图

导

入

部

分 小游戏

1. 色彩与季节

引导学生将课件中色彩与四季对

应起来。

2. 色彩与味觉

引导学生将色彩图片与酸甜苦辣

对应起来。

3. 小结：色彩的联想特征。我们可以利用美的色彩，带给我们观察，对应练习 有小游戏导入本课的学习，容易激发学生学习兴趣。 色彩调和变化其明度，纯度或不同色相调和 加入同一色

课 题 色彩的调和

编 者 单 位

教 学

目 标 知识与技能：让学生了解色彩的调和对色彩进行简单的调和。

过程与方法：通过学生对作品的观察来分析画面色彩，进而理解同色相调和和不同色相调和的含义及调和方法。

情感、态度和价值观：培养学生主动细致的观察生活的习惯，培养他们热爱生活的和富有情趣的生活态度，能运用所学的只是主动美化生活表达情感，提高色彩美感意识，促进正确审美情感。

课 标

要 求 培养学生客观分析事物的能力，表达自己的独到见解，发展个性，培养创新精神，学会从生活中去获知识和提高能力。

教 材

分 析

教学重点:色彩调和重要性

教学难点：正确把握同色彩的调和

学 情

分 析

学生在对色彩的简单感性认识基础上来进一步了解色彩的性质和特征，本课发挥学生的主动精神，让他们积极地参与讨论、探究、体验。教师积极引导，在学生感到困惑的地方适时点拨为学生的理解和掌握发挥的作用。

课 时

安 排 1课时 课 件 教 具

教 学

环 节 教学内容与过程 设计意图 学生学习方式

课前讲授 1.组织教学

课前复习色彩的相关知识

学生交流。

2、图片欣赏：以法国著名画家莫奈的作品《池塘》为切入点直接进入课题，《色彩的调和》

3.营造和谐的课堂环境，激发学生对色彩调和的了解。

小组内分析讨论：

同色相和不同色相调和的含义

4．讲授内容并提出问题

什么是同色相调和？能举几个例子？

让学生按照自己的理解来说明，教师再进行讲解说明

多媒体展示同色相调和的画面，分析是属于在（明度、纯度、冷暖中的哪一种调和。加深对所学知识的认识理解。

讲授同色相调和的原理。（明度、纯度、色相的变化）

组织练习选出图片让学生来分析

什么是不同色相调和？（让学生依旧按照自己的理解来说明自己的认识，结合教师的讲解来加深认识。）

通过相关的图片来理解不同色相在调和的过程中所使用的方法，强化练习来加深对知识的理解辨别能力

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------

1 / 5

人美版小学五年级美术下册《让色彩动起来》教案

5、 让色彩动起来 教学目标：

1、 学习和了解色彩的视觉规律， 引导学生感受色彩对比的形式美感， 运用色彩的对比完成一幅有动感的作业。

2、 通过欣赏艺术作品中色彩的对比， 培养学生的审美能力，

提高色彩造型能力。

3、 培养学生热爱生活， 热爱自然地情感及对美术学习活动的兴趣。

教学重难点：

重点：

如何用色彩的对比关系表现动感。

难点：

对比色的运用及画面动感的表现。

学习材料：

图画纸， 水粉工具材料等。

一、 组织课堂 上课铃声又响起来了， 你愿意和我一起走进五彩缤纷的美术世界吗？ 二、 导入 在绚丽多彩的大千世界里， 色彩使宇宙万物充满生机， 它作为一种审美形式， 存在于我们生活的各个方面， 看， 同学们穿的五颜六色的衣服， 校园里竞相绽放的花朵， 还有迎风飘扬的五星红旗， 不同的色彩会给我们不同的感受，

当你看到红色时， 感受到了什么？ 你说，绿色呢？ 你说， 不同的颜色搭配在一起也会给我们不同的视觉感受， 请同学们看大屏幕（出示动感图片） 说说你发现了什么？ 那边的男生说， 同学们观察的真仔细， 图片虽然是静止的， 却给了我们动的感觉。

我们再来看这组图片（出示图片） 同样的内容分别给你什么感受？ 穿红衣服的这位女生。

是呀， 黑白的给人安静， 彩色的给人动感， 那么究竟是什么让画面产生强烈的动感呢？ 这节课我们就来学习《让色彩动起来》（板书课题） 三、 新授 今天老师把色相环也带来了， 看大屏幕（出示色相环） 上节课我们学习了色彩的对比， 谁能来说一下什么是对比色？ （板书对比色）你来说， 说的真好， 色相环中互为 150