第１期（总第１３１期）
Ｎｏ．１（ＳＵＭ Ｎｏ．１３１） 机械管理开发
ＭＥＣＨＡＮＩＣＡＬ ＭＡＮＡＧＥＭＥＮＴ ＡＮＤ ＤＥＶＥＬ０ＰＭＥＮＴ ２０１３年２月
Ｆｅｂ．２０１３
Ｐｒｏ／Ｅ与ＡｕｔｏＣＡＤ在工程图学教学课件
制作中的协同应用
田海燕
（南京航空航天大学机电学院，江苏南京２１００１６）
摘要：从工程图学教学课件制作的需求出发，提出协同应用ＡｕｔｏＣＡＤ与Ｐｒｏ／Ｅ软件进行课件的制作。充分利用两
款软件独特的绘图特点，有效丰富课件的教学内容，提高课件的视觉效果，为教学提供更好的帮助。
关键词：工程图学；Ｐｒｏ／Ｅ；ＡｕｔｏＣＡＤ；教学课件
中图分类号：ＴＨ１２６；Ｇ６４２．３ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００３—７７３Ｘ（２０１３）０１—０１５７—０２
Ｏ引 言
工程图学是主要研究空间几何元素的图示与图
解、空间物体的构型规律和表达方法、工程图样表达的
基本概念和方法的一门学科ｕｌ。工程图学是工科院校
重要的技术基础课程，是工科专业学生学习工程知识
的第一个窗口，对培养学生绘图、识图能力和空间想象
能力有着重要作用。
工程图学教学的主要任务是培养学生阅读和绘制
工程图的能力，要求学生具有较强地将三维形体与二
维投影精确对应的形象思维能力。工程图学教学中需
要采用大量的工程图例和三维实体模型进行辅助教
学，随着多媒体技术的发展，可以将教学所需的工程图
例及三维实体模型包含于教学课件之中，从而有效简
化教学活动，使工程图学的教学更为便利。
目前，教学课件的制作主要采用Ｐｏｗｅｒｐｏｉｎｔ软件，
该软件具有一些简易的绘图功能，可以满足一般课件
的制作需求。而工程图学课程，教学所需工程图与三
维实体模型均较为复杂，仅应用Ｐｏｗｅｒｐｏｉｎｔ软件无法
满足课件的设计需求，因此，本文根据教学课件制作的
经验，提出协同应用ＡｕｔｏＣＡＤ与Ｐｒｏ／Ｅ以优化工程图
学教学课件的制作。
１ ＡｕｔｏＣＡＤ与Ｐｒ０／Ｅ软件的特点
高中数学教学与多媒体课件的整合
摘要 就高中数学教学与多媒体课件的整合进行适当的阐述与分析，使教师对转变传统教学思想和观念，促进教学模式、体系、内容、教学方法的改革有一定的了解，为加速现代化信息教学系统的渗透做良好的铺垫。
关键词 高中数学；信息技术；多媒体课件
中图分类号：g633.6 文献标识码：b 文章编号：1671-489x(2012)28-0070-02
数学是一门抽象性和逻辑性很强的学科。要想教好数学，增强教学效果，就必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁。多媒体课件恰好符合这样的要求。注重信息技术与数学课程的整合，是多媒体高中数学新课程标准中特别提到的基本理念。新课程标准提倡以有利于学生认识数学的本质为基本原则，从而实现课程内容与信息技术的有机整合。由于多媒体课件能够有效地将计算机技术融入数学教学中，很好地实现信息技术与高中数学教学的有机结合，真正体现教学中学生学习的创造性和主体性，基于此，多媒体课件如今已经成为高中数学教学中的重要工具，并引导学校教育朝着自主、创新、富有特色的课程教学方向发展。
1 高中数学教学与多媒体课件整合的各领域
1.1 数与代数领域
多媒体课件可以使许多抽象、复杂、难以理解的概念问题变得
相对简单、形象、直观。因此，在学习数与代数的很多概念时，它能够使学生比较顺畅自如地进入数学学习状态。譬如在教授函数概念这一课程时，如果能适当地运用影音、动画等多媒体手段来对学习氛围进行调节，再结合课题进行讲解，多媒体的生动形象将会极大程度地激发学生的学习兴趣，使他们对抽象的概念产生具体的认识，印象也更加深刻，有助于学生掌握知识点。
1.2 图形与空间领域
在教学过程中，恰当地使用多媒体课件，借助其强大的图形处理功能和动画处理功能，以形象具体的图文声像来创造教学情景。如在讲述圆柱、圆锥、球、圆台等图形概念时，如果通过数学多媒体让这些图形分别进行动态地旋转演示，当这些旋转体的形成过程一一展示在学生面前，留给学生的印象将是非常生动、形象而且深刻的。再如有关立体几何教学中三棱锥体积公式的推导，要求教师把一个三棱柱分解成三个三棱锥来进行讲解。如果在此推导过程中，教师能够把棱柱分解成棱锥的这一细微过程通过多媒体动画课件进行模拟或局部放大，无疑会收到极好的教学效果。
特种设备安全培训教
学PPT课件
REPORTING
目录
•特种设备概述
•特种设备安全基础知识
•特种设备安全检查与评估
•特种设备事故应急处理
•特种设备安全培训与教育
•特种设备安全管理与改进
PART01
特种设备概述
REPORTING
定义
特种设备是指涉及生命安全、危险性较大的锅炉、压力容器（含气瓶，下同）、
压力管道、电梯、起重机械、客运索道、大型游乐设施和场（厂）内专用机动
车辆。
分类
特种设备分为承压类特种设备和机电类特种设备。承压类特种设备包括锅炉、
压力容器和压力管道；机电类特种设备包括电梯、起重机械、客运索道、大型
游乐设施和场（厂）内专用机动车辆。定义与分类特种设备的重要性
涉及生命安全
特种设备在人们的日常生活和工作中
广泛使用，如电梯、游乐设施等，其
安全性直接关系到人们的生命安全。
危险性较大
特种设备在运行过程中可能产生高温、
高压、高速等危险因素，一旦发生事
故，往往造成严重的人身伤害和财产
损失。社会影响广泛
特种设备事故不仅会给受害者带来痛
苦和损失，还会对社会造成不良影响，
如影响社会稳定、破坏环境等。法规
我国已经形成了以《特种设备安全法》为核心，以行政法规、部门规章、地方性法规和地方政府规章为补充的特种设备安全法律法规体系。
标准
我国特种设备安全标准体系包括国家标准、行业标准、地方标准和企业标准四个层次。其中，国家标准是最低要求，行业标准和企业标准应高于或等于国家标准。
监管体制
我国实行特种设备安全监察制度，由国家市场监督管理总局负责全国特种设备的安全监察工作，县级以上地方各级人民政府负责特种设备安全监督管理的部门对本行政区域内特种设备
实施安全监察。特种设备安全法规与标准
PART02
特种设备安全基础知识
REPORTING03特种设备安全控制系统
采用先进的安全控制技术和方法，确保设备在运行过程中的稳
定性和安全性。01特种设备安全设计原则
从设计源头保障设备本质安全，遵循“安全第一、预防为主”的原则。
02特种设备安全风险评估
浅谈如何发挥线上线下协同作用提高课堂教学质量
摘要：线上线下混合式教育模式可以使教学的方式变得更加多样化，混合式教学模式不仅可以突破时间、空间的限制，还能够为语文学科的教育提供丰富素材内容，借助传统课堂的优势，弥补传统课堂的不足，显著提高学生在学习高中语文学科知识时的综合能力。借助线上线下协同作用的教学模式也可提高教师在课堂上的教学水平，督促教师全面改善教学质量，适应全新的教学环境，显著提升学生的核心素养。本文通过分析如何借助线上线下教学模式开展高中语文教学课堂，希望可以杜绝传统教育模式中的各种弊端，也让学生能够长远发展，真正喜欢上语文知识探究的过程。
关键词：高中语文；线上线下；协同作用；教学质量
一、前言
随着教育事业的发展，科学技术在教育中的应用频率越来越高，它也丰富了教学内容，改变了教师的教学模式。高中语文教师借助线上线下的教育模式可以充分利用时代的工具，拓展教学资源，给予学生更多的学习机会。在高中语文学科知识教育中，构建线上线下的双师型教育模式，也有助于改善学生的知识学习水平，在丰富教育内容的过程中挖掘更多的趣味性元素，提高学生的学习兴趣和学习积极性。最终，也能够在合理开展教学过程的前提之下，真正改善学生的学习水平，提高学生的知识储备量和个人综合能力。
线上线下“双师”型教学模式是指高中语文教学中结合在线和面对面教学的模式，由线上教育平台提供教材、多媒体课件、教学视频等教学资源，由专业教师进行课程设计、知识讲解、实例演示等线上教学活动；同时，在面对面教学中，由专职教师进行教学指导、课堂辅导、作业指导等实践性教学活动。这种教学模式具有以下特点：通过线上线下相结合的教学，能够更好地扩展教学资源和服务范围，满足不同地区、不同学生的需求；能够提高线上教学的效率和质量，由专业教师进行课程设计和教学指导，保障教学质量和效果；能够提供更加灵活和多样化的教学方式，让学生在自己的时间和地点进行学习，同时能够根据个人水平和需求进行教学集中和分散；能够提高课堂效率和师生互动性，由专职教师进行面对面教学，能够更好地指导学生的学习和实践活动，解决学生的实际问题和疑问。总之，线上线下“双师”型教学模式是一种高效和灵活的教学模式，能够结合线上和面对面教学的优势，为高中语文教学提供更加全面和个性化的教学服务。
