5. 梦圆飞天
教学目标：
1.朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。
2.多媒体辅助教学，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。
3.把握航天英雄人物形象，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。
教学重难点：
课文第二、三段是教学重点，要引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。
教学过程：
第一课时
一、导入：
1.同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个“梦”字问？
（1）你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（教师板书：圆）
（2）神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功……
2.今天我们就来回顾我们的飞天之梦
（1）让我们激动地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）
让我们自豪地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）
让我们骄傲地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）
（2）这篇课题究竟是什么意思吗？老师相信大家读了课文一定能够明白的。请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。
（3）学生读
二、新授
1.指名读生字词
乳白色 执行 滑坡 控制 侨胞 边缘
2.齐读生字词
3.我们再把这些生字写正确。再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地观察
一下，不要急着动笔。
4.学生描红 5.指名问:为什么要描“缘”这个字呢？（学生说）是的，老师和你有同感，和老师一
起写这个字。教师黑板范写，学生书空。
（1）猜猜这个“缘”是什么意思？
（2）“缘份”：是啊，今天老师和大家在一起学习，也真一种“缘份呐” ！
（3）你想到了我们文章的一个词语
6.请大家再拿起你的阅读材料，把你觉得难读的地方，再读一遍。
（1）学生读
（2）大家读得很认真，请你把觉得难读的部分读一遍
1 国标本小学语文五年级下册《课堂作业本》部分参考答案
国标本小学语文五年级下册《课堂作业本》部分参考答案
1、春光染绿我们双脚
第1课时[自能拓展]
披一路（星光）扬一路（欢歌）奏一路（凯歌）冒一路（风雪）洒一路（汗水）观一路（风景）
第2课时[自能拓展]
开展植树造林活动以后，昔日的荒山野岭变成了如今的青山碧岭，幼小的树苗已经长大，变成了枝繁叶茂的参天大树。放眼望去，这里成了一个绿色的世界，一阵风吹过便涌起阵阵林涛，引来了无数小鸟在这里搭窝筑巢，无忧无虑的生活。
2、只拣儿童多处行
第1课时[自主检测]
3、欢畅（欢快）（悲伤）旺盛（茂盛）（衰败）舒展（舒张）（收缩）忸怩（害羞）（大方） 2 [自能拓展]
课间，学校的操场上可热闹啦！孩子们尽情地嬉戏着，三个一堆，五个一群，谈天说地。这边，几个男孩子忙着练习跳远，有一个不小心摔倒了，惹得其他孩子开怀大笑。而他毫不气馁，爬起来，继续跳。那边，几个女孩正在跳皮筋，小辫儿甩来甩去，可爱极了。大家玩得可开心了，笑容一直挂在脸上，整个操场上回荡着同学们的笑声。
第2课时[自主检测]
1、（1）这样写让你觉得儿童特别多，场面非常热闹。（2）这样写让你觉得海棠花美丽，旺盛，充满勃勃生机。
2、描写花儿的目的：以花衬托儿童，儿童像花朵一样充满生机。
3、（3）前两句讲儿童往游人多的地方找春天，而后两句讲游人往儿童多的地方找春天。（4）儿童具有发现春天的眼光，儿童与花朵一样欢畅活泼，具有旺盛的生命力，儿童就是祖国的春天。
3、早
第2课时[自主检测]
（一）（2）以梅花的冰清玉洁喻鲁迅先生品行的高洁；以梅花开得早，引出鲁迅先生刻早字的故事，突出鲁迅先生的惜时。
[自能拓展]
1、（1）惜时、勤奋。（2）正直、爱憎分明。 3 4、古诗两首
第一课时[自能拓展]
园子里姹紫嫣红，牡丹花在微风中摇曳，白的如雪，红的似火，粉的像霞。月季花你拥我挤，竞相开放，一朵挨一朵，似乎在张开小嘴说话呢。一簇簇丁香花，紫色的显得那么华贵，白色的是那么洁白无暇，他们相互簇拥着，在微风吹拂下，多像一个花的摇篮啊！这些花散发出阵阵迷人的芳香，吸引来无数的蜜蜂和蝴蝶。这满园的春色怎么能关得住呢你瞧，那枝红杏开得正旺，远远望去，犹如一团燃烧的火焰，在阳光的照耀下，显得格外艳丽。
1 五年级语文下册练习与测试答案
春光染绿我们双脚练习与测试答案
基础练习
一、看拼音，写词语。
歌谣 咆哮 寂寞 枝繁叶茂
茂密 拥抱 裸露 荒山野岭
二、给加点字悬着正确的读音。
全部应该选第一个。
三、根据课文内容填空。
这一节在全诗中起点明主题，深化中心的作用，写作手法和第一节相同，又起到了首尾呼应的作用。
四、想象荒山植树后的美好景象，写一段话。下面的词语可供选用。
枝繁叶茂 青山碧岭 茂密 树枝 搭窝筑巢 阵阵林涛 碧波 荡漾
多年以后，曾经的荒芜山岭变作了青山碧岭。曾经幼小的树苗渐渐枝繁叶茂，变作了参天大树，引来无数鸟儿在树枝上搭窝筑巢。清晨，鸟儿啁啾着迎来第一缕阳光；傍晚，鸟儿们又在最后一缕余晖中归巢。每当一阵风吹过，便掀起阵阵林涛，哗啦啦得响。荒山化林海，只见得碧波荡漾，让人们激动不已：山岭的春天终于来了。
发展练习
一、阅读短文，完成练习。
春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田间，麦苗青青，菜花金黄。。。。。。到处都有春天，春满人间。
1.发挥想象，把短文补充完整。
2.读了短文，你想到了哪些描写春天的古诗？写下来。
《春晓》——唐 孟浩然
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
二、“前人栽树，后人乘凉”、"绿来自你的手".............3月12日植树节就要到了，学校要举行绿化护校园活动，你也能设计几句关于植树或爱护学校花草树木的宣传标语吗？
穷山恶水，青山绿水。
无灾人养树，有灾树养人。
若要地增产，山山撑绿伞。
山上没有树，庄稼保不住。
植树造林，绿化神州大地; 栽花种草，点缀锦绣江山。
三、读一读。 2 暖流练习与测试答案
基础练习
一、看拼音，写词语。
小学语文教科书中的梦形象分析
作者：高金杰
来源：《语文学刊》 2013年第12期
［作者简介］高金杰，华东师范大学课程与教学系。
高金杰
(华东师范大学 课程与教学系，上海200062)
［摘要］小学语文教材是学生认识世界的一个重要的媒介，文质兼美的文章对其价值观念和理想的树立起着重要的作用。梦，是人心理中潜意识活动的表现。梦境是客观世界现实生活内容的非有序化、形象与变形的反映。本文针对小学课本中的梦形象进行分析并发现，教科书中梦的形象对学生具有生活上和价值观上的引导作用，切合儿童经验，教师应在教学过程中注重结合儿童经验进行教学，并对其价值观进行引导。
［关键词］教科书；梦；形象分析
［中图分类号］G112［文献标识码］A［文章编号］1672-8610(2013)12-0083-03
教科书是连接学生与教师的纽带，是课程内容的载体，是学生直接的学习对象，其蕴含着丰富的教育价值和文化价值。语文教材是开展语文课堂教学，也是实现语文课程目标的最重要的资源。对小学阶段的儿童而言，小学语文教材是他们认识世界的一个重要的媒介，文质兼美的文章对其价值观念和理想的树立起着重要的作用。
近期“中国梦”一词正式进入官方词汇并迅速走红。中国梦，也是每个人的梦！这让人不禁想起“教育梦”。笔者发现，小学教科书中梦是个常客，这里的梦意象有何意义值得我们探讨。本文主要是选取了当今流行的人教版、北师大版、苏教版小学的语文教科书中的梦的形象进行分析，并从梦的自然属性、梦的内容和引申意义三个维度加以具体考察。试图追寻教科书中所传达给学生的价值观和理念，并希望对教师的教学有所助益。
一、小学语文教科书中梦形象的分类和形象特点
梦，是人心理中潜意识活动的表现。梦境是客观世界现实生活内容的非有序化、形象与变形的反映。［1］三个版本的教科书中梦的出现频率还是很大的，经过笔者初步统计，包含梦、梦想、噩梦、美梦等含有梦字的文章共有63篇（包括重复），其中，标题中含有梦的就有10篇，但教科书中梦的呈现方式却是不一样的，主要以三种形式在教科书中呈现，分别是：梦的自然属性、梦的内容、梦的引申义。其中梦的自然属性是指现实中梦的自然形态，包括人们睡觉时做梦的姿态、表情，以及梦作为人类特有的生理状态本身的特点等；梦的内容即梦见的事物或事情；梦的引申义即是梦想、愿望、理想以及人们为追求梦想而表现出的意志等。笔者对其进行了统计并选取部分代表性文章形成表格。
