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课程设计要求任务书一、教学目标本章节的教学目标分为三个部分：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标：学生能够掌握课本中关于XXX（填写具体知识点）的概念、原理和方法，了解其在实际中的应用。
技能目标：学生能够通过自主学习、合作探讨等方式，提高自己在XXX（填写具体技能）方面的能力，如分析问题、解决问题的能力。
情感态度价值观目标：培养学生对XXX（填写具体学科或领域）的兴趣和热情，增强其对学习的自信心，培养其团队协作和创新精神。
二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括XXX（填写具体知识点）、XXX（填写具体知识点）和XXX（填写具体知识点）。
教学大纲安排如下：1.第1-2课时：介绍XXX（填写具体知识点）的基本概念和原理。
2.第3-4课时：讲解XXX（填写具体知识点）的方法和技巧。
3.第5-6课时：通过案例分析，让学生了解XXX（填写具体知识点）在实际中的应用。
4.第7-8课时：进行实践操作，让学生熟练掌握XXX（填写具体知识点）的操作过程。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：用于讲解基本概念、原理和方法，使学生掌握基础知识。
2.讨论法：引导学生进行自主学习，培养其分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解所学知识在实际中的应用。
4.实验法：进行实践操作，培养学生动手能力和创新精神。
四、教学资源本章节的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
1.教材：选用国内权威出版的教材，为学生提供系统、科学的学习资料。
2.参考书：提供相关领域的经典著作和论文，丰富学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等资料，直观展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：为学生提供实验所需的仪器和设备，培养其动手能力。
五、教学评估本章节的教学评估将采用多种方式，包括平时表现、作业和考试等，以确保评估的客观性和公正性，并全面反映学生的学习成果。
信息化教学背景下《环境监测》课程设计与实践作者：邱元凯骆玮诗郑定成练伟来源：《东方教育》2018年第19期摘要：信息化教学是教师利用现代信息技术手段更好的完成课程教学的一种模式。
本文从高职《环境监测》课程信息化教学实际出发，结合信息化教学优势，研究基于区域环境质量监测为综合项目载体的信息化课程教学设计，探索实践课程的信息化教学设计模式，提升课堂教学质量，促进学生成长发展，为高职专业课信息化教学提供借鉴。
关键词：信息化；环境监测；设计；实践信息化是一场深刻的革命，运用信息技术来促进教育的改革和发展是一项伟大的工程，职业教育信息化更是如此。
信息化教学设计是以现代教学理念为指导，以学为中心，充分利用现代信息技术和信息资源，科学地安排教学过程的各个环节和要素，以实现教学过程的优化[1]。
它包括教师利用信息技术构建信息化学习环境、设计教学活动，最终使学生能够利用信息资源进行自主探究学习，提高学生的学习兴趣，培养学生的信息素养，从而优化教学效果[2]。
环境监测是对环境要素的代表值进行检测，反映监测环境质量状况及其变化趋势，是确定污染源排放污染物的浓度、总量，是环境污染控制、环境规划与管理、环境标准法规制定、环境质量评价的基础和依据。
通过环境监测能及时、准确、全面的反映环境质量现状及发展趋势，为环境规划、环境评价、环境治理和环境科学研究提供可靠的依据。
《环境监测》课程对环境科学、环境工程和环境管理各领域都是不可缺少的，对环境保护的各个方面影响重大。
课程的教学目的是为学生今后独立分析、设计、解决环境监测问题，进行环境保护工作和环境科学研究打下良好的基础。
1、课程情况1.1课程分析《环境监测》是安全健康与环保专业学生必修的一门专业核心课，第三学期开设。
在环保方向课程体系中，《环境监测》占有重要地位，前接《基础化学》、《分析化学》等课程，并为《水污染控制技术》、《大气污染控制技术》、《固体废物处理与处置》、《环境影响评价》课程提供可靠的依据，为毕业论文和工作打下坚实的基础。
校园环境监测方案报告一、引言校园环境对学生的学习和健康发展起着重要的作用。
为了保障校园环境的卫生、安全与可持续性发展，我们制定了校园环境监测方案。
本报告旨在介绍该方案的目标、方法和实施计划。
二、目标校园环境监测方案的主要目标是确保学生在一个健康、安全以及适宜学习的环境中成长。
具体目标包括：1. 监测空气质量，保障学生呼吸健康的空气；2. 监测水质，确保提供安全的饮用水；3. 监测噪音水平，创造一个宁静的学习环境；4. 监测校园周围的环境因素，保护生态平衡。
三、方法为了实现上述目标，校园环境监测方案采取了以下方法：1. 空气质量监测：采用专业的空气质量监测仪器，对校园内各个区域进行定期监测。
监测内容包括空气中的PM2.5、PM10等颗粒物浓度，二氧化碳浓度，甲醛等有害气体浓度等。
根据监测结果，及时采取措施改善空气质量。
2. 水质监测：每个月对学校的自来水进行抽样测试，检测水中的重金属、有机污染物、微生物等指标。
同时，对饮水机、洗手间水龙头等设施进行定期检查，确保供水的安全性。
3. 噪音监测：设置噪音监测仪器，监测校园内各个区域的噪音水平。
根据监测结果，采取合理的隔音、消音措施，创造一个宁静的学习环境。
4. 环境因素监测：监测校园周围的环境因素，包括附近的交通状况、工厂排放和建筑工地等。
定期收集数据并进行分析，及时采取相应的措施，保护生态平衡。
四、实施计划校园环境监测方案将按以下计划实施：1. 建立监测团队：成立专门的监测团队，包括环境科学专家、仪器操作员和数据分析师等，确保监测工作的专业性和高效性。
2. 设立监测点位：根据校园的结构和特点，确定监测点位，包括室内和室外的多个区域。
监测点位应具有代表性和全面性，以便准确评估整体环境质量。
3. 确定监测频率：对于不同的监测参数和区域，确定合适的监测频率。
空气质量、水质等参数将进行月度监测，噪音和环境因素将定期进行监测。
4. 数据分析与报告：监测数据将由数据分析师进行整理和分析。
大气污染控制工程课程设计任务书大气污染控制工程课程设计任务书一、任务背景随着工业化、城市化进程的加快，大气污染问题越来越严重，已成为全球关注的重点环境问题之一。
大气污染控制工程作为一门前沿技术，以有效地治理和控制大气污染为目标，具有极其重要的意义。
为了提高大学生对大气污染控制工程的认知和理解，本次课程设计将针对大气污染控制工程进行探讨，了解大气污染控制工程的基础理论、技术应用和实际操作，进而掌握相应的实践操作技能。
二、任务目标本次课程设计主要目标如下：1.了解大气污染控制工程的基础理论、技术应用和实际操作。
2.掌握各种大气污染控制工程的设计和运行原理。
3.熟悉大气污染控制工程的实践操作技能。
4.通过课程设计，提高学生对大气污染控制工程的综合性应用能力。
三、任务内容1.大气污染控制工程概述利用课堂讲解、分组讨论、调研报告等形式，了解大气污染控制工程的概述，包括大气污染概念、通用大气污染控制技术和大气污染控制技术的分类等方面。
2.大气污染物的性质和特征结合实验操作、课堂讲解、研究报告等形式，认识大气污染物的性质、来源和特征，探讨污染物的生成机理及污染物的影响。
3.大气污染治理技术和应用利用组内小组讨论、实验操作和数学模拟技术，了解大气污染治理技术和应用，包括大气监测、大气污染源排放标准和大气污染控制技术等方面。
更具体地，学生需要了解大气污染预防措施、大气污染防治政策和技术成果，并选择一个例子，进行实验操作、数据分析和技术应用研究。
4.大气污染控制程序的模拟和优化设计通过实验操作和模拟技术，模拟和分析大气污染控制程序，并进行优化设计，提高大气污染控制效果和经济效益。
五、作业要求1.按照学科规律和任务要求，按时完成课程设计任务。
2.在课程设计完结后，结合实验数据和研究报告，撰写课程设计论文，论文内容应包括：（1）课程设计要求与目标。
（2）课程设计的理论依据和研究方法。
（3）课程设计的实际操作步骤和过程。
大学环境监测技术活动方案一、活动背景近年来，环境问题日益严重，环境监测技术在社会发展中起着重要的作用。
为增强大学生的环境意识和科技实践能力，提高他们参与环境保护的积极性，设计了本次大学环境监测技术活动方案。
二、活动目的通过开展环境监测技术活动，旨在引导大学生关注环境问题，了解环境监测技术的原理和方法，培养他们的实践能力，提高对环境保护的认识和参与度。
三、活动内容1.讲座和培训：–邀请环境监测领域的专家学者，就环境监测技术的发展现状、应用案例等进行讲解。
–组织环境监测技术的基础培训，让学生了解常用的监测仪器和方法。
2.实践活动：–安排实地考察和环境监测实验，在实际操作中加深学生对监测技术的理解。
–设计小组项目，让学生在小组合作中应用环境监测技术解决实际问题。
3.讨论和分享：–组织学术讨论和经验分享会，促进学生之间的交流和学习。
–鼓励学生撰写环境监测技术相关的论文或文章，展示他们的研究成果。
四、活动安排•时间：本活动将在每学期中的周末进行，为期两天。
•地点：大学实验室和实地考察点。
•人员：主要面向环境科学、化学、生物等相关专业的大学生，欢迎全校学生参加。
五、活动收益1.提高学生的环境保护意识和科技实践能力。
2.培养学生的团队合作精神和创新能力。
3.为学生提供实践机会，拓宽就业和研究方向。
六、活动评估1.采用问卷调查和讨论会的形式对活动效果进行评估。
2.收集学生的反馈意见，不断改进活动内容和方式。
七、总结本次大学环境监测技术活动方案旨在通过讲座、培训、实践等多种形式，引导大学生关注环境问题，提高他们对环境监测技术的认识和应用能力。
希望通过此活动的开展，能够培养出更多关注环境、热爱科技的优秀人才，为环境保护事业贡献力量。
以上为大学环境监测技术活动方案，谢谢！。
环境监测课程设计校园空气质量监测方案环境监测课程设计………校园空气质量监测方案目录第1章检测背景 11.1此次课程设计的目的 11.2课程设计的现实意义 1第2章污染物调查情况及基础资料的搜集 22.1污染源情况的调查22.2基础资料的搜集 22.2.1气象资料22.2.2地形及功能区划分 32.3设计方案的标准和规范 32.4设计思路 4第3章采样点的设置 5第4章检测项目及其方法原理和数据处理的确定 7第5章采样时间和采样频率的确定 12第6章样品的采集和保存146.1采样方法的选择146.1.1采样方法的选择146.1.2气体的采样146.2气体的保存17第7章样品的预处理 18第8章质量保证、评价方法和实施计划198.1质量保证198.2评价方法208.3实施计划24第9章保护校园环境质量的方案和建议269.1 NO2的防治269.2 二氧化硫(SO2)的防治269.3 PM10的防治26第10章小结27参考文献28第1章检测背景此次课程设计是对洛阳理工学院进行空气质量的监测,分析校园空气中各物质的含量,了解污染物对空气质量的影响程度,对空气质量进行评述并提出对策和建议来保护校园及其周边的空气环境。
(1)课程实践,巩固所学的专业知识。
(2)熟悉环境监测从布点、采样、样品处理、分析测试、数据处理到分析评价等一系列整套工作程序。
(3)能够准确及时、全面的反应空气环境质量现状及其发展趋势,为环境管理、污染源的控制、环境规划提供科学依据。
(4)收集环境监测背景数据、积累长期监测资料,为制定和修订此类环境标准、实施总量控制、目标管理提供依据(5)实施准确可靠的污染的污染监测,为环境执法部门提供执法依据。
(6)在深入广泛开展环境监测的同时,结合环境状况的改变和监测理论及技术的发展,不断改革和更新监测方法和手段,为实现环境保护和可持续发展提供可靠的技术保障(1)巩固所学的专业知识,加深了解我们对大气污染监测的基本理论。
《大气污染控制工程》课程设计任务书A、颗粒物污染物类一、课程设计的题目（见附件一,如：某焦化厂焦炭破碎筛分储运工段除尘系统设计。
）二、课程设计的目的借助除尘系统的工艺设计，进一步消化和巩固课程中的相关内容，初步掌握除尘系统设计的基本程序与方法，培养使用工程技术资料、确定大气污染控制系统没计方案、进行工艺设计计算、编写设计说明书、绘制工程图样的能力。
三、课程设计的任务及设计原始资料（见附件一）四、课程设计的内容和要求(1)认真阅读设计任务书，明确设计任务与要求，研究并分析设计资料。
(2)净化系统设计方案的分析与确定，绘制净化系统流程图。
(3)除尘器的比较和选择：确定除尘器类型、型号及规格，并确定其主要运行参数。
(4)净化系统设备及管道布置：确定流程中各装置的位置及管道布置，并绘制出系统平面、剖面图。
管道布置应力求简单、紧凑，缩短管线，减少占地空间，节省投资，方便安装、调节和维修。
(5)净化系统管道计算：确定各管段的管径、长度、烟囱高度和出口内径；计算管道系统的压力损失，及管网损失平衡计算，并绘制管道系统图。
(6)风机及电机的选择设计：根据净化系统气体处理量及温度状态、系统总阻力等计算选择风机种类、型号及电动机的种类、型号和功率。
(7)编写设计说明书：按照设计过程进行编写，要求内容完整，叙述简明，层次清楚，计算过程详细、准确，书写工整，装订成册。
设计说明书应包含封面、目录、正文及参考文献等主要部分。
其中，正文包括以下几方面：①设计资料及背景整理；②净化方案的确定；③净化设备的选择及计算；④设备与管道布置简图；⑤系统阻力及管网阻力平衡计算；⑥风机及配用电机的选择与确定；⑦需要说明的其他问题。
(8)设计绘图，并编制主要设备材料表。
图纸要求：①图纸幅面、图线等应符合国家标准，图面布置均匀，符合制图规范要求。
②除尘系统的平面、剖面布置图．2～3张(A3)。
图中设备管件应标注编号，编号应与系统图对应。
布置图应按比例绘制。
空气质量是我们生活中一个非常重要的环境指标，直接关系到我们的健康与安全。
而空气质量监测，则是对于环境指数进行实时监测，多种手段进行测试与分析，然后制定出相应的治理方案，保障人民身体健康与生态环境的发展。
为了更好地进行空气质量监测工作，我们需要一份全面的教案设计来指导我们进行工作，下面我将介绍一个我制定的基于传统空气质量监测技术的教案设计。
一、准备工作1.教学目标本次教学旨在让学员了解基于传统空气质量监测技术的监测流程、监测指标，以及如何使用监测工具进行空气质量监测。
2.教学重点本次教学的重点是监测流程、监测指标和监测工具使用。
3.教学难点本次教学的难点是如何正确使用监测工具进行空气质量监测。
二、教学内容1.空气质量基础知识讲解我们需要对空气质量进行基础知识讲解，介绍什么是空气质量，空气污染是如何引起的，主要的污染源、空气质量评价标准等内容。
2.空气质量监测流程讲解空气质量监测应该是一个高效、可靠的系统，能够自动采样、数据记录、定时监测和自动报警，并且具有自动存储、撤回功能。
监测流程应该包括周边环境情况的考虑，比如周边的交通状况、天气状况等等。
同时还需要考虑设备的选型、安装、操作及维护等诸多因素，本节课将对空气质量监测流程进行细致的讲解。
3.空气质量监测指标接下来，我们会介绍空气质量监测中的几个重要指标，如PM2.5、PM10、臭氧、二氧化硫、氮氧化物等等，包括指标分析、应用范围、监测阈值及获取途径等内容。
4.空气质量监测仪器接下来，主要讲解空气质量监测仪器的分类和使用功能，主要包括：光学式气体分析仪器、光学式颗粒物测量仪器、化学式气体分析仪器、化学式颗粒物监测仪器、电子鼻监测仪器、氮氧化物分析仪器等多种监测仪器，详细介绍监测仪器的使用范围和监测数据分析方法。
三、实践操作环节教学内容介绍完毕后，我们要让学员在实验室里面进行实际操作，通过实践让学员掌握空气质量监测工作的操作流程、实验方法、数据分析方法等，进而掌握实际空气质量监测工作技能。
小学环境检测实施方案一、前言。
小学是孩子们学习、成长的地方，学校的环境质量直接关系到孩子们的身心健康。
因此，对小学环境进行定期检测是非常必要的。
本文将就小学环境检测的实施方案进行详细介绍，希望能为广大小学提供一些参考。
二、环境检测内容。
1. 空气质量检测。
空气质量是影响学生健康的重要因素之一，包括空气中的有害气体、细颗粒物等。
因此，应对小学的教室、操场等空间进行空气质量检测，确保空气清新、无污染。
2. 噪音检测。
噪音对孩子们的学习和休息都会产生影响，因此需要对小学的教室、图书馆等场所进行噪音检测，保证学习环境的安静。
3. 光照检测。
良好的光照条件有利于学生的学习和视力保护，因此需要对小学教室、图书馆等场所进行光照检测，确保光照充足。
4. 水质检测。
学校的饮用水质量直接关系到学生的健康，需要对学校的饮水设施进行定期水质检测，确保饮水安全。
5. 土壤检测。
对于有农业课程的小学，需要对学校周边的土壤进行检测，确保土壤质量符合安全标准。
三、环境检测实施步骤。
1. 制定检测计划。
根据学校的实际情况，制定详细的环境检测计划，包括检测内容、检测时间、检测范围等。
2. 选择专业机构。
选择具有资质和经验的专业机构进行环境检测，确保检测结果的准确性和可靠性。
3. 实施检测。
按照检测计划，由专业机构进行环境检测，对检测结果进行记录和分析。
4. 制定整改方案。
根据检测结果，制定针对性的整改方案，对存在的环境问题进行及时整改和改进。
5. 定期复检。
定期对学校的环境进行复检，确保环境质量的持续改善和保持。
四、环境检测的意义。
1. 保障学生健康。
通过环境检测，可以及时发现和解决学校环境中存在的问题，保障学生的身心健康。
2. 提高学习效果。
良好的学习环境有利于提高学生的学习积极性和学习效果，促进教育教学质量的提高。
3. 提升学校形象。
学校环境的良好与否直接关系到学校的形象和声誉，通过环境检测可以提升学校的整体形象。
五、结语。
小学环境检测是一项重要的工作，对学校的环境质量进行定期检测和改进，是保障学生健康和提高教育教学质量的重要举措。
实验四生化需氧量的测定一、实验目的与要求掌握差压法测定生化需氧量的原理和方法。
二、实验类型验证性实验。
三、实验原理及说明把水样或经过预处理的水样注入培养瓶内，同时放入二氧化碳吸收剂（NaOH），然后将培养瓶密封置于20±1℃的恒温箱内，在一定搅拌速度下对瓶内试样进行培养。
由于好气微生物的反应，将消耗水中的氧气，呼出二氧化碳，如果及时用NaOH吸收生成的二氧化碳，培养瓶内上部空间的氧气不断地供给试样中微生物的需氧量，就造成气体氧分压的下降，用差压剂测出氧分压的下降量就可以测出水样的BOD。
四、实验仪器1、实验仪器序号名称主要用途1 差压式直读BOD测定装置利用压差测BOD2 恒温生化培养箱维持培养瓶中样品温度在20±1℃3 5ml移液管移取少量液体4 100ml量筒称量水样2、实验药剂①NaOH。
五、实验内容和步骤A.装置使用前检查方法：1.灌水银：用注射针筒将装置中附带的水银分别装到八个水银瓶中。
步骤为拧开水银瓶盖，用针筒分别小心的对八个水银瓶灌入3ml水银，在分别注入2ml蒸馏水以防水银蒸发。
2.调整水银压力计零点：用洗耳球将压力计的水银柱吸至满标尺，然后松开吸球让其自由下降，正常时水银柱下降至一定位置时应有回跳一两次的现象，显得较灵活。
若水银柱下降较慢且平稳无回跳现象，可能水银中有杂物或水银中夹有气泡，应设法清除。
对于水银中的气泡可用洗耳球将水银柱压入后反复多次吸上放下，直至将气泡排除为止，八条水银柱高低应基本一致且活动灵活。
3.检查搅拌机构：将装置中的附带电源变换器连接上测定装置并插上220伏交流电源，将装置前面的板动开关扳到接通位置，这时指示灯发亮，往一个培养瓶注入约400ml 的水，再放入搅拌子一根，把该培养瓶逐一放到装置平面的八个凹位上，观看瓶内水的旋涡深度正常为1～2cm。
B.测定时操作步骤及方法：1.提前2～3小时接通培养箱电源把箱温控制在20±1℃。
目录一、监测背景二、监测目的及意义三、现场调查及考研四、采样点的布设五、监测项目及其频率六、室内环境污染物的限值七、采样方法（主要是甲醛、氨、细菌总数和氡的测定方法）和数据处理及结果分析八、质量保证和措施九、华东交通大学室内空气综合评价十、环境监测课设所得到的收获和体会十一、参考文献一、监测背景华东交通大学是一所以工为主，工、管、经、文、法、理、教育等学科协调发展的多科性大学。
坐落于风景秀丽的江西省南昌市经济开发区。
学校占地面积2800余亩，山清水秀，景色宜人，为“全国部门造林绿化300佳单位”，是名副其实的花园式大学。
二、监测的目的和意义目的：（1）通过实验进一步巩固课本知识，深入了解空气环境中各污染因子的具体采样方法、分析方法、误差分析及数据处理等方法。
（2）对校园的室内空气环境连续监测，评价校园的室内空气环境质量，为研究校园室内空气环境质量变化及制订校园环境保护规划提供基础数据。
（3）评价华东交通大学食堂，宿舍，教学楼和实验室的室内空气质量，为研究学生的生活和学习条件提供依据。
（4）培养我们的团结协作精神及综合分析与处理问题的能力。
意义：室内空气污染物的种类很多，污染源很广泛，影响因素也很复杂。
对人体健康造成的危害也是多方面的。
近年来，更多感到研究室内空气质量的重要性和迫切性。
其主要原因有一下三点：(1)室内环境是人们接触最频繁、最密切的环境之一。
(2)室内空气污染物的种类日趋增多。
(3)建筑物密闭程度的增加，使得室内污染物不易扩散，增加了室内人群对污染物接触的水平。
至今，室内空气已经成为人们和有关政府部门和组织极为关注的环境问题之一，室内空气质量的监测是环境和卫生监测的一个重要的组成部分。
通过监测工作，了解室内污染物来源、种类以及污染水平和浓度变化规律，为评价、管理和改善室内空气质量，保护人体健康，提供科学依据。
所以，本课设的意义不言而喻。
通过监测校园室内空气质量，为环境质量不好的地方提出有建设性的意见和建议，打造一个环境质量优异的校园学习生活环境。
四、现场考查及调研校园内室内空气的污染来源一是来自人体排出，教室、食堂均为人口密集处;二是来自新建或正在装修的教学楼的建筑材料和装饰材料及涂料（如教学楼八栋以及学生公寓二十三栋）；三是来自各科教学的实验室的化学品（如化学生物实验室）。
五、采样点的布设楼十二栋，靠近三食堂的学生宿舍二十三栋、靠近四食堂的学生宿舍六栋，以及环境工程系实验室。
六、室内环境污染物的限值民用建筑工程室内环境污染物浓度限量只有当监测出来的数据在其所限制的浓度范围之内，都属于正常，当超过此浓度范围，则空气质量需要改善。
七、采样方法（主要是甲醛、氨、细菌总数和氡的测定方法）和数据处理及结果分析(1)甲醛的测定——酚试剂分光光度法A.原理甲醛与酚试剂反应生成嗪，在高铁离子存在下，嗪与酚试剂的氧化产物生成蓝绿化合物。
根据颜色深浅，用分光光度法测定。
本法检出限为0.1ug/5ml(按与吸光度0.02相对应的甲醛含量计），当采样体积为10L时，最低检出浓度为0.01mg/m*3.B.仪器a.多孔玻板吸收管普通型，内装10ml吸收液b.气泡吸收管：10mlc.空气采样器流量范围0.2～1L/min，流量稳定。
d.具塞比色管 10ml，体积刻度应校准。
e.分光光度计用10mm比色皿，在波长630nm下，测定吸光度C.试剂a.吸收液：称取0.10g酚试剂（简称MBTH)溶于水中，稀释至100ML即为吸收原液。
贮存于棕色瓶中，在冰箱内可以稳定3d,采样时取5.0ML原液加入95ML水，即为吸收液。
b.1%硫酸铁铵溶液：称取1.0g硫酸铁铵，用0.10MOL/L盐酸溶液溶解，并稀释至1000MLc.甲醛标准溶液D.采样用一个内装5.0ML吸收液的气泡吸收管，以0.5L/min流量，采气10L。
E.标准曲线的绘制P684F.计算P684（2）氨的测定——靛酚蓝比色法（P397）A.原理B.仪器C.试剂D.采样E标准曲线的绘制F.计算（3）细菌总数的测定———自然沉降法(p459)对于空气中菌落总数有两种表示方法，一种是按暴露于空气一定时间的标准平板上生长的菌落数来表述；另一种是按每立方米空气中的菌落数表示。
而我们采用前者，采样方法为自然沉降法，即采用9CM直径的营养琼脂平板在采样点暴露5MIN，经37度、48小时培养后计数生长的细菌菌落数的采样测定方法。
由于自然沉降法受周围环境影响较大，所得数据部稳定。
此外该方法只能采集到培养基上方有限范围内具有一定质量的带菌粒子，无法准确反映空气中的细菌含量。
为对居室及办公场所所空气中微生物质量做出准确测定和评价，宜采用撞击式空气微生物采样器采样，求出单位体积空气中细菌菌落数。
实验室条件有限，故舍用。
我国公共场所卫生标准中对旅店业内室内空气中细菌总数做出了规定，采用自然沉降法时1~2星级饭店、宾馆及带空调的饭店、宾馆空气中细菌总数应小于10cfu/皿，普通旅店、招待所应小于30cfu/皿。
A.仪器B.试剂与材料C.采样和测定步骤D.计算（4）氡的测定——环境氡测定仪（FD216型）产品说明商品名称：FD216 环境测氡仪应用领域适应于测量环境氡、土壤氡。
产品已广泛应用于室内环境检测、建筑业、环保、卫生及地质找矿等领域。
主要特点(1)灵敏度高、测量时间短、智能化、操作方便；(2)体积小，重量轻，适合野外携带；(3)泵吸式采气，闪烁瓶法测氡，既可现场瞬时测量也可用于连续监测；技术指标(1)测量范围：3～10000 Bq/m3 （环境氡）300～100000 Bq/m3 （土壤氡）(2) 灵敏度: ≥0.7∕Bq.m-3 （20分钟计数）(3)本底≤0.5 cpm;(4)存储功能：存储测量结果，现场打印数据(5)电源：交直流两用，其中：AC(220V～50HZ) DC(9-12V)当电源电压<7.0V时,显示“Low Battery”，并报警提示。
功耗：<8W(6）报警功能：当仪器开机初始化、按键、测量过程中的开始充气、测量、排气或显示之间的转换、测量结束、低电压显示等时刻，都有音响提示。
(7)工作环境温度：0℃～+40℃相对湿度：≤95%(8)仪器尺寸及重量：45cm×28cm×30cm 10kg6.数据记录与处理（1）各监测项目的数据统计（2）各监测项目变化情况（3）各监测项目日均浓度数据处理：监测结果的原始数据要根据有效数字的保留规则正确书写，监测数据的运算要遵循运算规则，在数据处理中，对出现的可疑数据，首先从技术上查明原因，然后再用统计检验处理，经检验验证后属离群数据应予剔除，以使测定结果更符合实际。
7.结果分析将计算出来的数据与室内环境污染控制规范对比，分析室内的空气质量的优良。
八、质量保证和措施质量保证的意义：环境监测质量保证是对整个监测过程的全面管理，包括制订质量管理规划；根据需要和可能确定监测指标及数据的要求；规定相应的监测系数等。
其内容包括采样、样品预处理、贮存、运输、实验室供应，仪器设备、器皿的选择和标准、试剂、溶剂和基准物的选用，统一测量方法，质量控制程序，数据的规划和整理，各类人员的要求和技术培训，实验室的清洁度和安全，以及编写有关的文件和指南、手册等。
质量保证和质量控制，是一种保证监测数据准确可靠的方法，也是科学管理实验室和监测系统的有效措施，它可以保证数据的质量，使环境监测建立在可靠的基础之上。
间断采样质量保证1、每次采样前，应对采样系统的气密性进行认真检查，确认无漏气现后，方可进行采样。
2、应使用经计量检定单位检定合格的采样器。
使用前必须经过流量校准，流量误差应不大于5%；采样时流量应稳定。
措施1.采样严格按要求进行，方法正确，采集样品要有代表性。
2.选择国家标准分析方法或推荐方法，按照规定进行操作。
3.对方案中提出的各项监测项目的原始数据进行整理，核查数据并进行离群值检验。
4.绘制质量控制图。
九、华东交通大学室内空气综合评价十、收获和体会环境监测是环境科学的一门重要分支，是在环境分析的基础上发展起来的一门学科，以捕捉影响环境质量的代表值来表示环境信息科学。
环境监测是运用各种、分析测试手段，对影响环境质量的代表值进行测定，取得反应环境质量或环境污染程度各种数据的过程。
通过本次课程设计，我了解了很多。
加深了对课本知识的理解，加强了对实验仪器的熟练操作，真正实现了理论与实践的相结合。
同时进一步的认识到环境保护的重要性，体会到环境监测的意义和今后工作所肩负的责任。
作为环境专业的学生应带头保护、爱护环境。
十一、参考文献《空气和废气监测分析方法》第4册中国环境科学出版社 2003《环境监测》第4版高等教育出版社 2010《大气环境质量标准》（GB3095-1996）《室内空气质量标准》（GB/T 18883-2002）环境空气质量手工监测技术规范（HJ/T194-2005）GB T 18204-2000(系列标准）GB50325-2010民用建筑工程室内环境污染控制规范GB50325-2010民用建筑工程室内环境污染控制规范（1）环境空气（含室内空气）采样指导书室内空气质量标准。
