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黄宗羲的启蒙教育思想黄宗羲，明末清初思想家、教育家，他的启蒙教育思想对中国古代教育产生了深远的影响。
黄宗羲主张“格物致知”，提倡“实学”，注重实践和经验，强调培养学生的独立思考能力和实践能力。
他的教育思想在当时引起了巨大的反响，对后世的教育思想产生了深远的影响。
黄宗羲的启蒙教育思想首先体现在对教育目的的思考上。
他认为，教育的目的在于培养学生的独立思考能力和实践能力，而不是单纯地灌输知识。
他主张“格物致知”，即通过观察事物来获取知识，注重学生的实际经验和实践能力的培养。
他强调教育要贴近生活、贴近实际，使学生能够从生活中获取知识，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
其次，黄宗羲的启蒙教育思想体现在对教育内容的选择上。
他主张“实学”，即注重实践和经验。
他认为，教育应该注重培养学生的实际技能和实践能力，而不是空洞的理论知识。
他提倡学校应该注重实践教学，让学生通过实际操作来获取知识，培养学生的动手能力和实践能力。
他反对空泛的书本知识，主张教育要贴近生活、贴近实际，使学生能够从生活中获取知识，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
最后，黄宗羲的启蒙教育思想体现在对教育方法的探索上。
他提出了“天下为公”的教育理念，主张教育要面向全体学生，要注重个性化教育，尊重学生的个性差异，注重培养学生的创造力和创新精神。
他反对教育的一刀切，主张教育要因材施教，培养学生的特长，激发学生的学习兴趣。
他强调教育要尊重学生，要关注学生的身心健康，注重学生的全面发展。
总的来说，黄宗羲的启蒙教育思想对中国古代教育产生了深远的影响。
他主张“格物致知”，提倡“实学”，注重实践和经验，强调培养学生的独立思考能力和实践能力。
他的教育思想在当时引起了巨大的反响，对后世的教育思想产生了深远的影响。
黄宗羲的启蒙教育思想对当代教育仍然具有重要的借鉴意义，值得我们深入思考和研究。
兰台世界2012·7月下旬一、明清时期社会启蒙思想的产生背景明清时期是中国历史上的一个重要时期，它承接了中国几千年来封建文化的特色，同时又开始出现现代文明思潮的萌芽。
在经历过盛唐以后，经济的发展使得这个国家开始形成天朝上国的梦想，同时在明清时期的开放，特别是郑和下西洋等一系列对外传播活动的出现，使得中国不再是整个世界上的偏安一隅，它开始意识到盛唐以外的世界，开始意识到有国家与世界的意识区分。
这一时期的特点，主要表现为时间纵列上的承前启后，以及历史节点上的冲突与爆发。
任何一个社会思想文化的进步，都必然深深的根植于这个社会生产力的发展进步，社会存在决定社会意识，是一种客观必然。
在明清时期，有盛唐时期的经济发展为基础，封建经济的发展已经达到了鼎盛时期，在天朝上国思想的趋势下，当时的明清社会虽然依旧沉睡在封建王朝的美梦里，但是与西方国家建立一种优势的伙伴关系已经成为明清时期政府普遍采取的对外交往政策。
在这种对外交往的环境下，当时的社会经济开始有了早期资本主义的萌芽，商品经济开始成为社会主流的经济形态。
经济水平的进步，带来了社会思想的进一步开放，这种开放不仅仅体现指西方文化的进入，还包括对秦国一同天下以后封建社会鼎盛时期的各种传统文化和价值观念的一种反思、探索与困惑。
道德观念的趋向、阶级矛盾的激化、皇权政治的进一步加强，明朝的贪污腐败，农民起义的不断盛行，满族的清朝统治，这是当时明清时期社会面临最重要的问题[1]。
清军入关，推翻了明朝的统治和李自成的农民起义以后，实际上是当时社会格局的一次重大调整，这中间不仅涉及王朝替换，更是民族力量格局的一次大的调整。
在这一时期，清朝的统治者虽然也创造了属于自己的辉煌，有了可以与贞观之治媲美的康乾盛世，但是历史的车轮总是在不断的向前演进，经济的进步决定了封建社会的神龛必然会被掩埋，这其中变动的因素就是当时已经接受了先进文明教育的知识分子。
他们开始对封建社会的经济发展、人民的权力利益有了更多的思考，他们开始对当时的社会提出了理性的批判，针砭时弊成为当时社会启蒙思想最重要的一种形式和启蒙思想得以扩展最重要的力量源泉。
浅析黄宗羲的民本思想作者：李加亮张祥来源：《速读·中旬》2015年第12期摘要：黄宗羲是中国民本思想的集大成者，他以民本为出发点，继承和发展儒家传统的民本思想，将古代的民本思想推向新高度。
在政治上，提出“公天下”的政治理想;在法治上，提出“有治法而后有治人”的观念;在经济上，提出“废金银，通钱钞”、“均田”和“改革赋税”等主张。
他的民本思想显现出批判精神、经世致用的思想意识及“天下兴亡，匹夫有责”的历史使命感，值得我们继续学习并将其发扬光大。
关键词：黄宗羲;民本思想;君主专制1引言明末清初之际，国家在封建专制制度的统治之下已经变得日渐衰落，各种矛盾迭起，封建统治危机日益加深。
与此前不同的是，在这一时期出现了资本主义的萌芽，商品经济得到前所未有的发展;与此同时，在诸多因素的影响下，此时的民本思想注入了新内容。
尤以黄宗羲的民本思想为代表，他的民本思想汲取儒家传统民本思想的营养，并结合当时情况提出了富有时代特点的新思想。
2黄宗羲民本思想的产生黄宗羲民本思想的形成不仅受到传统民本思想的影响，也与当时的社会历史条件是分不开的。
具体表现在以下几个方面：2.1对传统民本思想的继承传统民本思想深深影响黄宗羲的民本思想。
朝代的更迭让统治者认识到民的作用，把满足民心、顺应民意作为政治实践的出发点。
孟子提出的“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，对民的重视程度前所未有，认为民的地位比社稷还重要。
黄宗羲十分推崇孟子，根据孟子的“民贵君轻”论，他提出“天下为主，君为客”的著名论题。
他痛加批判君主的这种行为，说道：“古者以天下为主，君为客，凡君之所毕世而经营者，为天下也。
今也以君为主，天下为客，凡天下之无地而得安宁者，为君也。
”他认为，任何时期君主都是为天下万民兴公利，而不是将自己置于比民还重要的位置，这既是对孟子“民贵君轻”论的继承，又在此基础上进一步发展。
2.2资本主义萌芽的产生与发展明朝中期以来，随着商品经济的发展，在江南一带出现了资本主义萌芽，表现为工场手工业的出现和商业城市的繁荣发展。
黄宗羲的民主思想述评（提纲）提纲：1.黄宗羲思想产生的背景(1)明清时期，沿海地区出现资本主义萌芽。
(2)君主专制的进一步加强和社会矛盾空前恶化,黄的思想有和传统民本思想不同地方是黄主张限制君主的权力，指出君主的绝对权力是一切伤害百姓的根源，主张废除专制，建立平等的人权，这同西方的某些哲学家的观点有相近之处，而中国传统民本思想强调的是为百姓作事作个好官就是目的了，这将直接导致官僚体制的加强和膨胀，而要求官僚本身提高道德修养来更好的为民作主更是空想。
道德治国是这种思想的直接说明。
没有平等自由人权的实施和作为治国的理念，治标不治本没有权力制衡机制的权力监督机制，国家官僚腐败是必然的,人民也不能真正获得民主权力而改善地位2.黄宗羲的主要政治主张(1)揭露君主专制是天下之大害“君已矣”和“君为天下之大害”(2)反对重农抑商，提出“工商皆本”(3)提出“天下为主，君为客”的民主思想(4)批判旧儒学的封建“君为臣纲”的思想3.黄宗羲思想与伏尔泰思想的简单对比伏尔泰思想(1)强调天赋人权，大胆揭露旧制度的弊端。
(2)宣扬人身自由、思想自由和信仰自由，批判天主教会和专制制度，反对等级(3)特权和不平等现象。
(4)他还认为私有财产是神圣的。
4.黄宗羲思想的评价、历史地位以及对后世的影响(1)他抨击了君主专制制度，对以后的反专制斗争起到了积极推动作用；(2)他的主张适应了当时资本主义萌芽发展的要求，客观上反映了当时封建制度的衰落。
黄宗羲的民主思想述评华中农业大学外国语学院杨韬黄宗羲是一个拓荒者,他在中国历史上第一次完整地提出了民主启蒙思想,为资产阶级改良主义和旧民主主义革命提供了思想武器。
这不仅是中国思想史上的骄傲,而且也是世界思想史上的瑰宝。
黄宗羲思想中最重要的就是他的非君的民本思想。
无论是在西方还是东方，传统的封建理论都认为国家是君主的个人财产，是上天赐予君主的。
在这种观念的影响下，君主可以“以为天下利害之权皆出于我，我以天下之利尽归于己，以天下之害尽归于人，亦无不可；使天下之人不敢自私，不敢自利，以我之大私为天下之大公。
论黄宗羲新民本思想的性质、内容、渊源及其现代意义
黄宗羲的新民本思想的性质是基于新型的政治形式，其内容包括政治宪法制度建设、政治体制改革、传统思想与科学观念的结合以及社会改革。
追溯渊源，黄宗羲的新民本思想主要来源于佛教的“宗族”理念、汉文化的“新民”思想、中国古代宪法思想以及明清思想家刘歆的“国家共同”思想。
现代意义上，黄宗羲的新民本思想所反映出来的是一种极具活力、富有创造力的社会主义改革思想，为政治体制改革与社会发展带来重大灵感和指引作用。
黄宗羲、王夫之和顾炎武等人的启蒙思想对中国有何实际影响？这个问题需要拆分成几个层面来讨论。
首先，顾、黄、王的思想是否是启蒙思想？其次，我们习惯将顾、黄、王视为清初学术的象征，但这三人是否应当并提？最后，顾、黄、王的思想对于他们所处的时代是否存在明确的影响？正如一般历史课本上面所说的，顾炎武、黄宗羲、王夫之都属于明遗民，也都参与过抗清斗争。
他们在晚年著作中，都对君主与国家问题做出了不同程度的反思，其中尤以黄宗羲的《明夷待访录》最为著名。
但是，这并不能称作是“启蒙思想”。
西方意义上的启蒙思想，是通过高扬理性来对抗教会和神权，从而发展起来的。
启蒙把中世纪塑造为一个蒙昧时代，所以才称作“启蒙”。
这样来说的话，顾、黄、王的思想并不具有启蒙的性质，因为在中国古代的历史叙述中，我们并不存在一个蒙昧时代或是“千年黑暗王国”。
既然本来没有蒙，又如何谈得上启蒙呢？接下来，一般的历史教科书总会把顾、黄、王统称为“清初三大家”，这样的说法比比皆是。
但是很有趣的是，假如我们穿越到清代，在道光朝之前，去往文化最发达的江浙地区或者北京的话，要与其他知识分子谈及顾、黄，多半大家都会顾左右而言他，谈及王则会异常茫然。
实际上，顾的书在乾隆朝前期都是属于禁书，绝大部分人不敢提及。
黄的《明夷待访录》绝不能公开传播，否则也会遇到危险。
至于王呢，他的一些具有比较鲜明思想性的著作刊布，是在曾国藩平定太平天国之乱以后，由曾国荃推动进行的，于是王夫之的著作才从湖湘之间走进江浙读书人的视野中。
所以在清代相当长的一段时间中，学者都是只知顾、黄而不知船山。
所以三人在清代地位并不均等。
所谓三大家之说，是后来清末以后，由于排满思想的提出，学者回溯思想史，才建立这样的说法。
从这样的过程来看，我们当然就可以理解，他们对于君主与国家的思考，对于当时历史中的人影响是非常有限的。
其思想在中国历史中发挥作用，实际始于清末，随着清帝退位，民国学者对于这三位学者格外重视，才能毫无避忌地讨论他们的思想。
黄宗羲重视“民生”的民本思想作者：来源：《前线》2014年第04期黄宗羲是明末清初的思想家。
他在明朝覆亡的刺激下，对封建社会的根本政治制度、政治理念，以及民生问题提出了深刻和尖锐的反省。
其主张切合实际，符合时代要求，较我国传统的儒家民本思想有了质的变化，达到了中国古代民本思想的新高峰。
【原文节选】缘夫天下之大，非一人之所能治，而分治之以群工。
故我之出而仕也，为天下，非为君也；为万民，非为一姓也。
……世之为臣者，昧于此义，以谓：臣为君而设者也。
君分吾以天下而后治之，君授吾以人民而后牧之，视天下人民为人君橐中之私物。
今以四方之劳扰，民生之憔悴，足以危吾君也，不得不讲治之牧之之术。
苟无系于社稷之存亡，则四方之劳扰，民生之憔悴，虽有诚臣，亦以为纤芥之疾也。
古之为臣者，于此乎，于彼乎？盖天下之治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐……为臣者轻视斯民之水火，即能辅君而兴，从君而亡，其于臣道固未尝不背也。
——《明夷待访录·原臣》【原文释义】因为天下广大，不是国君一个人所能治理的，因此才把它分给百官管理。
因此，我们出来做官，是为天下百姓服务，而不是为君主一人服务。
……一般的臣子不了解这个道理，他们认为：臣子是为了君主而设置的；国君把土地分给我，然后让我治理它；把人民赐给我，然后让我管理他们；把天下的人民当作国君私人的财产。
现今，四处劳苦纷乱，人民生活困顿，足以危害到君主的权位，才不得不研究统治管理的方法；如果没有关系到朝廷的存亡，那么四处的劳苦纷乱，人民的生活困顿，虽然是忠心的臣子，也会认为这些只是微不足道的小毛病罢了。
古代做臣子的，是以天下万民为念呢，还是视天下人民为君主的私物呢？其实天下的安定混乱，关键不是在于皇室一姓的兴亡，而是在于千万百姓的忧患安乐……做臣子的如果不重视百姓的疾苦，即使能辅君王而兴、伴国君而亡，但与其做臣子应有的道理，仍然是背道而驰的。
【原文节选】或问井田可复，既得闻命矣。
若夫定税则如何而后可？曰：斯民之苦暴税久矣，有积累莫返之害，有所税非所出之害，有田土无等第之害。
［论文关键词］黄宗羲；民本思想；卢梭；民主思想；现实意义［论文内容摘要］民主政治观念产生于15、16世纪的西欧，是新兴的资产阶级为反对封建专制统治而运用的一种思想武器，进而演变成西欧各国的一种治国思潮。
本文选取中国民本思想的代表黄宗羲与法国民主思想的代表卢梭来作比较，力求通过对比两者思想的差异性分析出对当代中国民主政治发展的现实借鉴意义。
一、黄宗羲的民本思想与卢梭民主思想共性的比较黄宗羲的民本思想作为一种超越儒家传统文化的新型民本思想，与卢梭所倡导的民主思想具有很多共性，其相似之处有： 1.思想产生的社会历史背景相似。
黄宗羲所处的明末清初之际，中国的封建社会已经开始走向衰败，君主专制的弊端日益暴露，资本主义萌芽已经开始在农业、手工业、商业等行业中出现，人们日益要求推翻君主专制统治，各种思想讨论异常活跃，这种情形与卢梭所处的18世纪的法国有着惊人的相似之处。
18世纪大革命前的法国，封建专制制度已经到了消亡的地步，整个社会处于由封建专制制度向资本主义制度过渡的社会变革期，思想界也是非常活跃，因此二者的思想都是在封建专制制度没落、资本主义制度即将诞生以及学术讨论非常活跃的时期产生的。
2.思想的内容有相似之处。
首先，二者在论述国家权力的起源时都设想有一个自然状态，认为在这个自然状态中的人都是有私利的，而且是平等自由的。
其次，二者都针对封建君主专制制度提出“君权民授”的理论。
黄宗羲在《原君》中动摇了封建君主专制统治的合法性，对君主权力的来源提出了质疑。
卢梭也极力反对封建君主专制，他认为：“专制制度之统治臣民并不是要为了他们的幸福，而是要使他们贫愁困苦以便统治他们。
”①他以“主权在民说”取代“主权在君论”。
第三，二者都崇尚法治，黄宗羲反对儒家学说中的人治观点，他认为现在的法乃“一家之法”，这种法是以维护君主的利益为前提的，只保护少数人的利益，他主张应该建立“天下之法”，这是他法治思想最先进的地方。
卢梭也是极力主张法治的，他认为人民主权具体体现为“公意”，就是绝大多数人的意志，而法律又是“公意”的外在表现，因此，要遵循人民主权的原则就必须实行法治。
[内容提要] 本文从《明夷待访录》入手，重新审视黄宗羲的政治法律思想，由经济、政治、文化等方面阐述其产生的背景，深入分析其自身特征，并对近年来出现的对黄政法思想“新民本”的定位做出评价，旨在论证其与传统民本间藕断丝连的复杂关系。
本人认为黄的政法思想可定位为传统民本与近代民主的“过渡形态”——这种过渡基于西方近代思想的影响，而非指传统民本可以自发地发展为近代民主思想，其特殊之处在于它与传统民本和近代民主思想同时存在着某种程度上的交叉。
[关键词] 黄宗羲；明夷待访录；过渡形态黄宗羲，（1610—1695）,字太冲，号南雷，别号梨洲老人、梨洲山人、蓝水渔人、古藏室史臣、双瀑院主持、改斋等，学者多称其梨洲。
浙江省余姚县黄竹潽人，于顾炎武、王夫之同成为明清之际的三大思想家，与孙夏峰、李二曲并称为“国初三大儒”世人对黄宗羲多有赞扬之辞。
蔡元培曾言：“黄梨洲氏且得东方卢梭之目焉，是为学问界之势力”；陈天华将黄的地位抬得更高：“明末清初，中国有一个大圣人，实孟子以后的第一个人……他著的书有一种叫《明夷待访录》……比《民约论》的出书，还要早几十年哩”；孙中山亦曾将此书作为鼓励民众反清情绪、传播革命思想的载体并将之赠送给日本友人。
黄宗羲生活的年代是一个“天崩地解”的年代，文人陶望龄曾将时局形象地比为“漏舟泛江湖”。
黄宗羲一生著作颇多，其所著“大体可以分为两类：一类是他便选前人的著作（主要是宋元明三代的名人名言以及乡人遗著），有十余种，一千余卷，一千万字以上。
……另一类是黄宗羲亲自撰写的著作，又一百余种，三百余卷，字数在三百万字以上。
”其政治法律思想集中体现在《明夷待访录》一书《明夷待访录》写作始于1661年（清顺治十八年），完稿于1662年（康熙元年）。
今本注原君、原臣等二十一篇。
近年又有黄遗著新发现，如“文质”、“封建”等两篇。
百年来，围绕此书的争论从来没有停止过。
有清一代将之列为禁书，当今学界多对其褒扬有加，典型的如侯外庐先生直称其为中国十七世纪的“人权宣言”。
论黄宗羲的“新民本”思想的开题报告一、选题背景和意义黄宗羲是明清时期的一位思想家和政治家，在中国古代文化史上留下了不可磨灭的印记。
他的思想对于中国传统文化、历史和现代化进程都具有重要的影响。
其中，其提出的“新民本”思想是黄宗羲思想体系的重要组成部分。
本文将从黄宗羲的“新民本”思想出发，对其思想内涵、历史背景、影响等方面进行分析，探究其在当代社会中的意义。
二、研究现状近年来，中国学界对黄宗羲的研究日益深入，各种研究成果层出不穷，其中也涉及到“新民本”思想的研究。
目前，国内已有不少学者从不同角度对黄宗羲的“新民本”思想进行了深入研究，如王夫之、钱穆、彭林、李学勤等人。
这些研究为我们深入探究“新民本”思想提供了坚实的理论基础和研究方法。
三、研究内容和方法本文将从以下几个方面对黄宗羲的“新民本”思想进行研究：1. “新民本”思想的内涵。
通过对黄宗羲相关文献的梳理和解读，分析“新民本”思想的核心内容、代表性观点等，深入挖掘其思想内涵。
2. “新民本”思想的历史背景。
分析“新民本”思想提出和发展的时代背景，探究其与当时政治、文化、社会等方面的关系。
3. “新民本”思想的影响。
探究“新民本”思想在当代社会中的价值和意义，分析其对当代政治、文化和社会发展的启示和引导作用。
4. 研究方法。
本文将采用文献分析、逻辑分析等方法对黄宗羲的“新民本”思想进行深入研究。
四、预期结果本文将全面系统地梳理黄宗羲的“新民本”思想，并对其内涵、历史背景、影响等方面进行深入分析。
预计能得出以下结论：1. 黄宗羲的“新民本”思想包含着深厚的民族主义和人文主义色彩，其核心观点是“道不舍民，民不舍利”。
2. “新民本”思想是黄宗羲在对传统文化反思的基础上提出的新的文化价值观，其历史背景是明清时期的政治、文化和社会变迁。
3. “新民本”思想的影响超越了时空的限制，在当代中国具有重要的现实意义，为我们认识和发展中华文化提供了有益的启示。
五、结论黄宗羲的“新民本”思想是中国古代文化中的一颗璀璨明珠，其思想内涵、历史背景、影响等方面的研究都具有重要的现实意义和研究价值。
