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2024年小学数学教研组工作总结5篇篇1一、引言2024年，小学数学教研组在学校领导的关怀与指导下，认真贯彻新课程理念，以《小学数学课程标准》为依据，开展了一系列扎实有效的教研活动。
现将本学期教研组的工作总结如下：二、主要工作及成效1. 深化教学研究，提升教学质量本学期，小学数学教研组以深化教学研究、提升教学质量为主题，通过开展集体备课、教学观摩、研讨交流等活动，促进了教师教学水平的提升。
（1）集体备课：本学期共进行了X次集体备课活动，老师们共同探讨教材内容、教学方法和评价方式等，充分整合教学资源，实现了集体智慧的共享。
（2）教学观摩：通过校内公开课和校外交流活动，让老师们有机会观摩到不同风格和特色的教学展示，从而汲取他人之长，补己之短。
（3）研讨交流：本学期共进行了X次大型的研讨交流活动，针对教学中的热点和难点问题展开深入探讨，取得了良好的效果。
2. 加强师资培训，提升教师素质本学期，小学数学教研组注重加强师资培训工作，通过专题讲座、教学沙龙、论文评比等活动，提升了教师的专业素养和教学能力。
（1）专题讲座：邀请了多位专家和优秀教师，为老师们带来了前沿的教育理念和教学方法，拓宽了老师的视野。
（2）教学沙龙：围绕某一主题或问题，老师们畅所欲言，发表自己的见解和看法，既锻炼了口才和胆量，又提升了教学素养。
（3）论文评比：鼓励老师们积极参与论文评比活动，共收到了X 篇高质量的论文，并推荐了X篇参加市级评比。
3. 注重课题研究，提升科研水平本学期，小学数学教研组注重课题研究工作，通过申报校级课题、参与市级课题研究等活动，提升了教师的科研水平和能力。
（1）校级课题：共申报了X个校级课题，并已顺利开题。
老师们围绕课题进行了深入研究和探索，取得了阶段性成果。
（2）市级课题：参与了X个市级课题的研究工作，通过与专家和同行们的交流与协作，提升了教师的科研素养和水平。
三、存在的问题及改进措施尽管本学期小学数学教研组取得了显著成绩，但仍存在一些问题需要改进：1. 教研活动形式单一：部分老师反映教研活动形式过于单一化，缺乏创新和活力。
小学数学教研组教学活动月工作总结5篇篇1一、背景本月，我们小学数学教研组围绕提升教学质量、培养学生数学核心素养的目标，开展了一系列丰富多样的教学活动。
通过全组教师的共同努力，我们不仅提高了学生的数学水平，也积累了宝贵的教研经验。
现就本月的教学活动进行细致的总结。
二、教学内容与活动1. 集体备课研讨本月我们进行了多次集体备课活动，重点围绕新课程标准和教材进行深入研讨。
每位教师分享了自己的教学设计和思路，通过集思广益，优化了教学方法和策略。
我们特别注重知识的连贯性和系统性，确保学生形成良好的数学知识结构。
2. 课堂教学改革结合学校教学改革的总体要求，我们在实际教学中注重学生自主学习和合作学习能力的培养。
课堂上引入了小组合作学习模式，鼓励学生主动探索问题，教师在其中起到了引导和辅助的作用。
通过这种模式，不仅提升了学生的数学能力，也锻炼了他们的团队协作能力和沟通能力。
3. 教研活动开展我们组织了多次教研活动，包括教师说课比赛、观摩教学等。
这些活动不仅加强了教师之间的交流与学习，也为年轻教师提供了展示和锻炼的平台。
通过反思和总结自己的教学方法，教师们的教学水平得到了显著提高。
4. 学生数学竞赛为了激发学生的学习兴趣和积极性，我们组织了数学竞赛活动。
这些竞赛包括数学奥林匹克、速算比赛等。
通过竞赛，学生们不仅学到了数学知识，还锻炼了自己的思维能力和解决问题的能力。
同时，我们也鼓励学生在日常学习中多思考、多实践，培养创新思维和实践能力。
三、教学成果与反思本月的教学活动取得了显著的成果。
首先，学生的数学成绩有了明显提高，特别是在基础知识和计算能力方面。
其次，教师的教学水平也得到了提升，特别是在教学方法和策略方面有了很大的改进。
此外，我们也发现了一些问题和不足，比如在课堂教学过程中还需要更加注重学生的个体差异，因材施教。
同时，我们也意识到还需要进一步加强教师之间的合作与交流，共同提高教学效果。
四、下月工作计划针对本月的教学活动和成果，我们制定了下月的工作计划：1. 继续推进课堂教学改革，注重学生自主学习和合作学习能力的培养。
最新小学数学教研组教学工作总结汇报优秀(五篇)小学数学教研组教学工作总结汇报篇一利用数学组学习活动时间加强新课标理论学习和教学研究，使教育工作始终在理论的指导下进行，使我们的教育目标更加明确。
透过学习，我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好地提高课堂的效率。
在学习过程中，透过第一阶段教学检测，全体数学教师对这个阶段的教学状况和学生的学习状况进行了分析和讨论，结合所任班级的教学状况制定了相应的教研、教学计划。
1、加强课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十分钟要质量。
在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践潜力的培养。
2、进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。
做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见，使每位老师的教学水平都有所提高。
本学期每个数学老师都上了1节数学公开课，听课都在15节以上。
3、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业状况记载，并对存在问题的学生及时提醒，限时改正，逐步提高。
同时加强管理，杜绝学生抄袭作业现象，端正学生作业态度。
4、课后辅导、做好培优补差工作采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习有困难的学生进行个别辅导，对学生有发展潜力的进行培优。
本学期学校继续开展了由全体数学教师参与课堂大赛活动，大赛结束后教务处姜主任耐心和我们一齐评课是我们受益匪浅。
经过这次活动以及评课活动，我们数学组的各位教师要秉承戒骄戒躁、虚心学习的态度用心学习科学的教育教学理论，高效的教育教学方法，同时又要在内部相互切磋，相互学习，不断的完善自我、提升自我，最终实现我们的团队实力和水平的提升。
每次市级、区级的教研活动，本组教师用心参加和开展教研活动，我们数学组教师用心多次走出去听课和学习经验。
听课后能教师间反馈听课的感受，做到取长补短，改善教学手段，提高课堂教学效率，建立科学，有效的课堂模式和教学模式。
小学数学教研活动总结6篇篇1一、引言本次小学数学教研活动旨在提高数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，共同探索更有效的教学方法。
经过一系列的活动，我们收获颇丰。
现将本次教研活动总结如下。
二、活动概述本次教研活动历时一个月，包括教学观摩、主题研讨、教学方案设计、教学案例分析等环节。
参与人员包括数学教研团队成员、各年级数学教师及教育专家。
活动围绕小学数学教学中的重点、难点问题展开，旨在提高教师的专业素养和教学能力。
三、活动主要内容和成果1. 教学观摩在教学观摩环节，我们组织了多场优秀教师的教学展示。
这些教师的教学风格各异，但都注重激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和创新能力。
观摩过程中，教师们积极交流，共同探讨如何更好地将先进的教学理念融入课堂教学。
2. 主题研讨主题研讨环节是本次活动的核心。
我们围绕“小学数学教学中的有效教学策略”、“提高学生数学应用能力的方法”等主题展开研讨。
通过分享经验、案例分析、小组讨论等方式，教师们深入探讨了教学中的问题，并提出了许多有针对性的解决方案。
3. 教学方案设计在活动过程中，我们要求每位教师根据研讨的主题和成果，设计一份教学方案。
这些方案注重培养学生的实际操作能力，强调学生的主体性，突出了学生的数学思维训练。
通过实施这些方案，教师们更好地理解了先进的教学理念和方法。
4. 教学案例分析在教学案例分析环节，我们组织教师们分析了几节典型的数学课例。
通过对课堂实录、学生表现、教师反思等方面的分析，教师们深入了解了教学中的优点和不足，为今后的教学提供了宝贵的经验。
四、活动收获与启示1. 加强了教师之间的交流与合作。
通过本次活动，教师们相互学习、共同进步，增强了团队凝聚力。
2. 提高了教师的专业素养和教学能力。
通过教学观摩、主题研讨等环节，教师们掌握了更多先进的教学理念和方法，提高了教学质量。
3. 促进了学生数学应用能力的培养。
通过本次活动，教师们更加关注学生的实际应用能力，注重培养学生的创新思维和实践能力。
2024年小学数学教研组工作总结小学数学课程标准明确强调，需扎实开展各年级期初的课堂常规教育，并不断探索与优化各年级的数学教学模式。
本学期以来，我们持续深化教学改革，积极转变教学观念，组织并实施了多种形式的教学实践活动，显著提升了全校的教育教学理论水平和数学教学质量，实现了稳步上升。
随着一学期的辛勤耕耘即将画上句号，现就本学期的数学教学工作进行总结如下：一、强化理论学习，提升教师教育教学能力1. 秉持“问渠那得清如许，为有源头活水来”的学习理念，我们深知教师若不持续学习，则教研活动将失去根基。
因此，我们深入学习了“数学新课程标准”及“课堂教学评价标准”等教学理论，广泛阅读数学教学刊物，及时捕捉教研改革信息。
全组教师已形成共识：2. 针对上学期末的检测成绩及卷面情况，我们结合各班学生实际进行了全面跟踪质量分析，针对存在的问题进行深入探讨交流，并采取有效措施，营造了良好的教学氛围。
3. 为进一步提升教师的教育教学水平，我们充分利用教育网络和远程教育资源，鼓励和支持教师不断拓宽视野、增长见识。
二、发挥群体优势，扎实推进课改工作在深入学习新标准、领会其精神实质的基础上，学校充分发挥教研组的作用，组织集体备课活动，研究如何将新课程标准的思想转化为可操作的教学常规。
本学期，我们对学校的教学常规工作进行了深入调研，特别是通过深入课堂听课、评课等方式，用先进的教学理念对学校校本培训、集体备课、课堂教学、教学评价等工作进行了及时反馈和有力指导。
针对课改过程中存在的共性问题，我们进行了认真分析并提出了改进完善的措施和策略，并在网上发布供全体数学教师学习借鉴。
通过这一系列活动，我们逐步实现了在每位教师每节课的备课、上课和教学评价中都能较好地体现新课程标准的精神。
教研组成员积极参与活动并撰写案例分析报告，实现了教学、教研、科研的有机融合和共同提升。
三、重视课题研究，转变学生学习方式本学期我们高度重视课题研究工作特别是“小学数学教学与学生创新能力培养的研究”这一课题。
小学数学教研总结6篇篇1本学期，小学数学教研组以“增效减负”为宗旨，认真贯彻学校工作计划，积极开展教学研究活动，加强课堂教学改革，取得了显著的教学成果。
现将本学期工作总结如下：一、加强理论学习，更新教学观念本学期，小学数学组加强了教育教学理论的学习。
我们通过集中学习和个人自学相结合的方式，学习了《小学数学课程标准》、《小学数学教学论》等专著，并认真做了笔记。
这些理论的学习，为教师们树立了新的教学观念，为开展教学研究活动奠定了理论基础。
二、加强教学研究，提高教学质量本学期，小学数学组积极开展教学研究活动。
我们以“减负增效”为宗旨，以“提高课堂教学效率”为目标，以“集体备课”为重点，进行了多次集体备课活动。
在集体备课活动中，教师们畅所欲言，各抒己见，共同探讨教学中的问题。
这种氛围激发了教师们的工作热情和积极性，也提高了备课的质量和效率。
此外，我们还开展了多次公开课活动。
这些公开课活动为教师们提供了一个展示自己教学成果的舞台，同时也为其他教师提供了一个学习的机会。
通过观摩他人的课堂，教师们可以吸取他人的优点，弥补自己的不足，从而不断提高自己的教学水平。
三、加强课堂改革，提高课堂效率本学期，小学数学组继续加强课堂改革。
我们通过多种方式激发学生的学习兴趣和积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
同时，我们还注重培养学生的自主学习能力和合作探究能力，让学生在学习的过程中学会思考、学会质疑、学会创新。
此外，我们还注重对学困生的关爱和帮助。
针对学困生的实际情况，我们制定了详细的帮扶计划，并采取了多种有效的帮扶措施。
通过我们的共同努力，学困生的学习成绩有了明显的提高，自信心也得到了增强。
四、存在的问题及改进措施尽管本学期小学数学组取得了显著的教学成果，但仍存在一些问题需要改进。
首先，部分教师的教育观念还需进一步更新，仍需加强理论学习。
其次，仍需加强对学困生的帮扶力度，帮助他们提高学习成绩。
最后，我们还应继续开展教学研究活动，探索更加有效的教学方法，提高课堂教学效率。
小学数学教师教研组工作总结5篇篇1一、工作回顾本学期，我们小学数学教研组（以下简称“教研组”）在学校的正确领导下，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，积极开展教育教学研究活动，充分发挥教研组作用，切实提高教师的业务素质和教学能力。
本学期，教研组教师工作总结如下：（一）加强业务培训，提高综合素质为了提升我组教师的职业道德修养和教育教学业务水平，我们采用了理论学习与实际教学相结合的方法，组织了多种形式的教研活动。
例如，我们组织了教师听取校内外优秀教师的观摩课，开展了课堂教学研讨活动，积极鼓励教师撰写教学论文、教学反思以及参与学生辅导和竞赛活动等。
通过这些活动，教师们的教育教学理念得到了更新，教学方法得到了改善，教学水平得到了提高。
（二）注重常规管理，提高教学效率为切实提高教学质量，本学期我们继续加强了常规管理。
具体工作如下：1. 定期开展备课活动，集体研讨教学目标和教学计划，不断完善集体备课的各项制度。
每周一次的备课活动，成为我们教研组的最基本也是最重要的活动。
2. 定期开展作业检查，力求每位教师做到及时纠正作业中存在的问题。
并做好作业的批改记录和反思工作。
3. 严格听课制度，积极开展校内公开课和观摩教学活动。
本学期我组教师都能认真听课，虚心学习，积极讨论，共同进步。
同时我们也鼓励教师跨学科听课，了解其他学科的教学方式方法。
4. 做好教学质量跟踪。
本学期，我们继续做好教学质量跟踪工作，建立学生的学习档案，定期对学生的学习情况进行反馈，对学习有困难的学生及时给予帮助和辅导。
同时我们鼓励教师多与学生沟通，及时了解学生的学习情况和学习困难，并给予帮助和指导。
二、取得的成绩与经验分析（一）成绩经过一学期的努力工作，本组教师取得了一定的成绩。
在参与的各项活动中，教师们都有不同程度的收获和成长。
具体成绩如下：1. 在参与学校组织的公开课活动中，各位教师都能够积极准备，认真听取其他教师的评课和建议，不断改进自己的教学方法和教学理念。
2024小学数学教研组工作总结范文一个学期来，数学教研组在上级有关部门的领导下，紧密结合上级教研工作精神，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极开展教研活动，努力提高教学质量，较好地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了一定的成绩，现总结如下：一、加强教学常规，提升教学管理本学期，我们教研组始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进数学教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
加强“创新”教育，夯实“基础”教育，加强数学课堂改革力度，积极开展教学研讨活动，探索优化数学课堂教学模式，不断提升课堂教学水平。
狠抓课堂的常规工作，每月开展教案与作业批改的检查工作。
针对学校师资队伍实际情况，强化对于课前的备课工作的研究与交流。
备课检查中注重精品教案和课后反思的.检查，加强听课制度，听课记录完整。
鼓励教师之间要互相听课，提倡教师跨学科听课，博采众长。
争取做到活动前有探讨，活动中有修改，活动后有反思。
我们紧紧抓住课堂教学这条主线不动摇，以生为本，以校为本，制订了可行的校本教研方案，并坚定地执行。
紧紧抓住“课堂教学的有效性”这个主课题，运用理论学习、听课探讨、讨论交流等形式，不断丰富校本教研的内涵与形式。
同时，我们还充分发挥“校本教研问题单”的作用，引导老师针对自己平时教学中遇到的问题进行记录与总结，在教研会议中提出来，并进行组内讨论。
老师们提出的许多问题都是富有成效且创造性的，如金枝师的无限不循环小数的验算，霞月师的运算律的推导与应用等。
这是老师们从一线教学遇到的真实的教学问题，从这些问题当中，可以折射出的是老师们对于数学知识与数学教学工作的深度思考。
将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，清晰教学难点，化解教学疑问，促进思维发展上。
备课要多方采集信息，联系实际，不断完善备课资料。
充分利用双周集体备课组的时间，加强集体备课的研讨，二、坚持业务学习，提高理论水平除此之外，我们还坚持“走出去”的教研指导思想。
小学数学教研工作总结12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学教研组总结例文时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。
一学期来，我们数学教研组的全体教师遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学实效，切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。
以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。
1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。
本学期，数学组全体老师能认真完成学校教科研室布置的任务，每月按时上传教科研论文、教学心得、听评课反思等到学校的网站上，进行交流共享，互相学习，共同提高。
3、加大对青年教师的培训力度，鼓励青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。
4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学六认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。
3、一学期来教研组共检查了备课本____次，教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。
小学数学教研工作总结(优秀5篇)小学数学教研工作总结篇一一、指导思想：本学期我们继续贯彻《数学新课标》为指导，以大力推进素质教育为主题，以课题研究为载体，以加强教科研一体化的研究与落实为策略，促进学校教研工作的特色开展，以全面培养学生创新意识、探究意识和实践能力为重心的素质教育，强化质量意识，改革意识和规范意识，与时俱进，努力构建良好的教育环境，促进全校教育教学工作的快速高效发展。
二、工作重点：1.加强学习，提高教师素质（1）积极参加学校和上级组织的各种学习和教师职业道德规范的学习。
（2）组织教师业务学习，提高教师的业务水平。
2.加强教师新课程培训，确立新理念（1）数学课程理念：突出体现基础性、普及性、发展性。
（2）数学学科理念：数学有助于学生终生学习的愿望和力能的`发展。
(3)数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。
（4）数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生才是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者。
(5)教学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程，关注学习水平，更要关注学习中的情感与态度，帮助学生认识自我，建立学习数学的信心。
3.定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动，互相学习，互相促进，互相交流学习与教学工作经验。
4.加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率。
（1）领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，特别是一至五年级教材，要根据新课标理念，重新组合，体现出数学与生活的紧密关系。
（2）改进课堂教学，努力体现新理念，课堂是学生焕发活力的地方，展示自我的舞台，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践，自主探究、合作交流。
5.加强教研组建设，开展课题研究和教研活动。
（1）开设教研课，组织青年教师和骨干教师上示范课，认真听课和评课，要求全体教师多学习、多交流、多反思、多总结。
（2）做好教师的业务、备课规范检查，每月进行一次重点项目检查。
（3）落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。
本学期将对各个班级学生进行口算达标测试及口算比赛，促进教学质量和学生学习数学能力的提高。
（4）开展课题实验活动，并做好实验记录。
三、本学期的主要工作安排：九月：1.组织教师在开学前一周，制定学科教学计划，教研组长，并制定教研工作计划。
2.制定好备课、课堂、作业批改等评价标准，组织学习教学常规并做好记录。
3.积极参加上级组织的各项学习活动，以备本学期的教学工作做好准备。
4.各年级进行不定期的考查。
十月：1.积极准备校组织的“每人一堂课活动”。
2.学校内组织听课、评课、研讨活动。
3.进行教学工作常规检查。
4.做好教育办的期初视导准备工作。
十一月：1.集体研究会，阶段性学习情况分析。
2.进行业务方面的常规检查。
3.进行期中考试及试卷分析和教学工作阶段性的教研。
4.举行一些监测性的教学活动。
十二月：1.阶段性的进行教研活动及总结。
2.写好学科复习计划、总结并归档。
3.做好准备期末考试。
4.备课、作业批改的常规检查。
5.期末测试及质量分析。
6.教师教学工作总结及考核。
小学数学教研工作总结篇二时间如白驹过隙，转瞬间又到了期末，回头看看走过的路，脚印虽有深有浅，但每个脚印都有汗水铺就的结晶，都有默默耕耘的收获，下面就本学期所做的工作总结如下：一、加强理论学习，提高教师素养。
为了进一步提高教师的理论水平，使他们真正做到学有所悟，学有所获，这学期教师理论学习的方法我采取了如下措施：一充分利用图书室这个教学资源库，给自己充电。
为此我要求教师做到每人每月到图书室最少读书两次，所读的内容要有出处，读的时间，还要写出最少200字的感悟、这样久而久之，我们的老师就不再会只为读书而读书，而是真正的“把厚书读薄，把薄书读厚”，读出精髓。
二充分利用“每周一推荐”和“每周一朗诵”的时机不仅做到资源共享也提高了教师的语言表达能力锻炼了教师的胆量。
通过多次的教研活动，我发现数学组的教师胆小，不善于表达。
为了改变这一现状，也为了使每位教师能用最少的时间来浏览到最多的资讯，每次的“一推荐”和“一朗诵”我都要求教师要提前一周认真阅读，细心领悟，不仅要把最好的文章推荐给大家，而且在推荐之前首先要口头表述推荐这篇文章的理由。
就这样通过一学期的训练，我觉得部分教研活动中不爱说话的老师爱说话了，并且还说的头头是道。
三针对教师心理状况和学困生辅导难的问题在组内开展相关讲座。
本学期为了使教师能轻松的工作，郭丽荣老师给全组老师作了题为《教师常见的心理问题及应对策略》的讲座，使教师掌握一些自我减压的方法。
陈大德老师针对学困生的辅导做了题为《如何辅导学困生的》讲座，给我们如何辅导学困生提供了很好的建议。
二、加强常规管理，扎实开展工作。
1、制定常规检查时间，及时做好检查工作。
本学期的常规检查我们和以往有所不同，每次检查时教案、教师手册，反思、摘抄都要检查一遍，做到发现问题及时指出，督促改正。
作业每月分年级段，分项检查。
三月检查了一、二年级作业的书写情况，小同学们大多数字都写得规范，作业本也很整洁。
四、五月份检查了三、四、五、六年级的作业批改和作业量的控制情况。
经检查老师们不仅能及时认真的批改原有作业，还对学生已改的错题也做了及时的批阅，并且没有超量的现象。
2、给老师分层布置“三字一画”作业，每周检查登记。
为了使我们的教师进一步提高专业素养，数学组要求年轻教师每周交一份毛笔字，钢笔字，简笔画在组内进行登记，其他基本功扎实的教师可根据自己情况酌情练习。
一学期来，每位老师都能按时主动的完成。
正是因为他们坚持不懈的努力，“三字一画”的水平都有了不同程度的提高。
其中陈大德、史晓英、陆海娟、王晓红等几位老师的字还被学校选中悬挂了起来。
我们知道这是领导在鼓励我们，我们会再接再励，练就一身扎实的基本功。
3、及时跟踪指导，促使三位年轻教师尽快成长。
为了使朱丽丽、李婷、廖秋玲三位刚刚步入教学生涯的年轻教师更快的进步，这学期我除了给他们分配教学经验丰富的老教师作为导师外，我还对他们三人的教案，所上的课进行了跟踪指导。
通过跟踪我发现他们不仅基本上掌握了备课的环节，对如何上课，如何设计不同类型的课也掌握了了一定的方法。
虽说课上得不是太得心应手，但思路，所用的执教方法都能围绕重难点、难点开展，并且驾驭课堂的能力也较以前有所提高，基本适应课堂教学这个大舞台。
三、扎实开展“三结合”的教研活动，使每位老师都有所受益。
为了使教师练就一身扎实的基本功，我组继续采用一周一检查一记录“三字一画”之外，还在教研组继续落实“每周一朗诵”、“每周一推荐”和其他活动相结合的“三结合”教研活动形式。
为了使此项活动更加富有实效，在开学初我就制订了“每周一推荐”和“每周一朗诵”的人员安排表，要求教师及早选好推荐和朗诵的内容。
为了使“每周一推荐”和“每周一朗诵”有实效，我改变了以前直接让读的方法，而是每次推荐和朗诵之前，我都要求推荐人员口头表述推荐理由，其目的就是让推荐教师认真学习，认真感悟。
不论每次活动内容多与少，这两项内容几乎是雷打不动。
一学期来我们的老师都能认真准备，认真学习，从学习中去粗取精，去伪存真，从而丰富自己的经验与知识储备。
四、继续发挥传、帮、带的作用，促进青年教师课堂教学水平快速提升。
本学期，我组仍以师徒结对活动为主线，加大了对青年教师二对一的培养力度(一个徒弟俩师傅，一个组里分配，一个自己找)。
教研组要求每位师傅都要把指导落在实处，从课堂的组织与调控、课堂评价语、作业批改、教师板书、辅导学生等每一个细小的地方都能给予悉心指导，传授长期教学实践中的宝贵经验，帮助他们较快的成长。
一学期来不论是哪一对师徒都做到了主动帮学。
五、完善课题研究成果，推进数学有效教学。
教研组的核心工作是一个“研”字。
“研”字浓缩着教研组的生存活力。
本学期，数学教研组有18位老师参加了课题研究，其中郭丽荣、王艳琴、史小英、陈丽、陆海娟、尤世龙参加区级课题《小学数学高段教学中培养学生预习习惯的策略研究》，已依据课题计划、按步骤有条不紊的展开了一年多的课题研究，现已初露成效，于是我们已写了结题申请报告准备结题。
研究成果：一课题研究改变了学生的“学”1、改变了学生对于预习数学的观念和态度2、改变了学生预习数学的方法现在学生预习的方法有：符号标注法、习题试解法、任务落实预习法、温故知新预习法、尝试练习预习法、动手操作预习法二课题研究改变了老师的“教”1、课前指导学生预习，改变学生预习态度2、课堂注重收集反馈，提高学生预习能力3、课前预习给学生创设预习的时空⑴给学生合作探究的机会。
⑴给学生独立思考的机会。
⑴给学生动手实践的机会。
⑴、课后加强巩固指导，树立学生预习信心三巧用评价激励机制鼓励学生预习新申报的课题：今年五月份我组的数学老师还相继申报了《培养低年级数学口算能力的研究》、《培养小学生认真听课习惯的策略》两个区级课题和《小学数学作业评价语的实效性研究》一个州级课题，将在以后的教学中不断研究。
六、充分发挥网络研讨快捷的优势及时解决教学中的疑难问题。
本学期我组任然利用网络快捷的优势，要求数学组教师把平时在教学工作中遇到的问题，及时的发布在QQ群里，群策群力一起探讨，这样你一言我一语，结论就会越辩越明。
到现在大家已解决“真分数的分子分母加上同一个数，分数的大小会怎样改变？”小数的小数部分一定比整数部分小吗？分母为1的分数是最简分数吗？等七个问题。
七、以集体备课为抓手，让思维产生更多的火花。
本学期，我组借助集体备课能萃聚集体智慧，通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案这一优势，改变了以往集体备课一人上为集体备课多人上。
开展了以四年级《统计》为主题的集体备课活动。
在“集体备课”时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也提前备课，发表了自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。
四年级四位老师拿着同一份教案融入自己的教学风格，进行实施、鉴赏，总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。
在备课时我们还力求做到“四定”、“五统一”，同时注意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。
⑴四定：定方案、定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。
⑴五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一当堂效果测试。
⑴五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。
⑴五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。
⑴两法：教师的教法和学生的学法。
⑴两题：课堂练习题和课后作业题。
八、以同课异构为契机，让不同的风采竞相绽放。
在一年级开展了《100以内数的认识》为主题的同课异构活动。
在活动中，教师执教同一课题，展示不同的教学风格。
他们对教材不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式等，展示了自己对教材独特的理解。
