小学数学教研组简介

一、板报标题数学之美，智慧之光——小学数学教研组风采展示二、板报内容一、教研组简介小学数学教研组是由一群热爱数学、热爱教育事业的专业教师组成的团队。

我们致力于探索有效的教学方法，提高学生的数学素养，培养学生的数学思维，让数学课堂充满活力。

二、教研活动掠影1. 教研活动主题：以“培养学生的数学思维”为核心教研活动目的：通过研讨、实践，提高教师的教学水平和学生的数学思维能力。

教研活动内容：（1）开展数学教学案例分析，探讨如何激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（2）组织教师进行同课异构，展示不同的教学风格，相互学习，共同进步。

（3）开展数学游戏设计比赛，提高教师的创新能力和学生的动手能力。

2. 教研活动主题：以“提高教学质量”为核心教研活动目的：通过教学反思，优化教学策略，提高教学质量。

教研活动内容：（1）组织教师进行教学反思，总结经验，查找不足。

（2）开展教学观摩活动，学习优秀教师的教学经验，提升自己的教学水平。

（3）针对教学中的难点、重点问题，进行专题研讨，寻求解决方案。

三、教研成果展示1. 教学成果（1）数学成绩稳步提升，学生在各类数学竞赛中屡获佳绩。

（2）教师的教学水平不断提高，多篇论文在省级以上刊物发表。

2. 学生成果（1）学生在数学学习中表现出强烈的求知欲，善于思考，勇于创新。

（2）学生在数学活动中，提高了团队合作意识，培养了良好的学习习惯。

四、优秀教学案例分享1. 案例一：《分数的认识》教学目标：使学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法。

教学策略：采用直观教学，让学生在动手操作中理解分数。

教学效果：学生能够熟练地表示分数，并能运用分数解决实际问题。

2. 案例二：《圆的面积》教学目标：使学生掌握圆的面积公式，并能运用公式解决实际问题。

教学策略：采用多媒体教学，直观展示圆的面积计算过程。

教学效果：学生能够灵活运用圆的面积公式，提高了学生的空间想象力。

五、教研组工作展望1. 深入开展教学研究，不断提高教师的教学水平和学生的数学素养。

成员：方东、周武景、覃宏丽、韦静洁、韦坚、罗琴、邓鸿莲、李秀荣、石云、翁华美、庞燕林、蒙文明、梁勇国、莫洁岚、赵金淀、罗艳、叶环、覃艳新，陆国生。

来宾实验学校小学部综合教研组包含了数学、英语、品德与生活、体育、美术、音乐、科学、信息技术八门学科，共有19名教师，其中小学高级教师12名，小学一级教师7名。

我们是一支充满活力和创造力的团队。

我们以专业发展为引领，促进教师自主发展；以成熟教师为引导，帮助青年教师快速成长；以课题研究为载体，开展多彩教研活动；以交流为窗口，提高师生的认识。

本着“立足课堂，以学生为本”的教学信念，在教育教学上取得了一定的成绩：韦坚老师被评为“来宾市第二届中小学教师岗位大练兵活动先进个人”；赵金淀等4名老师参加“来宾市民族大团结知识竞赛”荣获一等奖；覃艳新老师指导学生参加“2014年来宾市青少年科技创新大赛”荣获三等奖；方东、周武景老师参与实验的“七步教学”的课堂模式得到学生们的喜欢；在与兄弟学校祥和小学的“同课异构”《找规律》交流中，李秀荣老师执教的课堂得到市教育局领导及与会同仁们的高度赞赏。

数学教研组简介数学教研组是学校数学学科进行教学研究、教学交流的重要平台，也是提高教师业务水平、提升教学质量的重要机构。

一、数学教研组的基本职能数学教研组的主要职能包括：制定数学教学计划，组织教学实施，监控教学质量，组织教学评价，开展教学研究，推广教学成果等。

数学教研组还要负责组织数学竞赛活动，开展数学文化节等丰富多彩的活动，营造良好的数学学习氛围。

二、数学教研组的构成数学教研组由数学教师组成，每个班级通常有一位数学教师担任教研组长。

教研组长负责组织组内教学计划的制定、教学进度的安排、教学质量的监控等。

组员之间互相协作，共同探讨教学问题，共享教学经验，不断提高教学水平。

三、数学教研组的作用数学教研组的作用主要体现在以下几个方面：1、提高教学质量：通过集体备课、互相听课、教学评价等手段，不断改进教学方法，提高教学质量。

2、促进教师专业发展：通过教学研究、学术交流等活动，不断提高教师的业务水平，促进教师的专业发展。

3、推广教学成果：通过教学成果的推广和应用，不断丰富教学手段，提高教学效果。

4、营造良好的数学学习氛围：通过组织数学竞赛、数学文化节等活动，营造良好的数学学习氛围，激发学生学习数学的热情和兴趣。

数学教研组是学校数学教学工作的重要组成部分，对于提高教学质量、促进教师专业发展、营造良好的数学学习氛围等方面都具有重要的作用。

小学数学教研组是学校的一个重要组成部分，负责推动和协调数学教育的进步，以确保所有学生都能获得优质、高效的数学教学。

一、教研组的目标1、提升教学质量：通过共享资源和最佳实践，提高教师的教学技巧和专业知识，以改善学生的学习体验。

2、创新教学方法：通过创新教学方法和策略，以适应不同学生的需求和兴趣。

3、促进专业发展：为教师提供持续的专业发展机会，以适应数学教育的不断变化。

4、增强合作与交流：加强与其他教研组、学校和社区的合作与交流，以共享知识和资源。

二、教研组的职责1、制定和执行教学计划：根据学校的教学大纲和学生的需求，制定和执行小学数学的教学计划。

小学数学教研组工作制度小学数学教研组工作制度一、教研组组织机构及职责⑴教研组组织机构小学数学教研组由教研组长、各年级教师代表组成，教研组长由学校数学学科负责人担任，负责组织和协调教研组的工作。

⑵教研组职责1) 制定和完善学科的教学计划、教学大纲和教材使用方案。

2) 组织教研活动，包括教研讨论、教学观摩和教学案例分享等。

3) 定期开展教学评课活动，提高教师的教学水平。

4) 配合学校进行教学研究项目的实施。

5) 监督和指导教师的教学实践，提供教学指导和帮助。

6) 收集和整理教学资源，建设和维护学科教学网站。

二、教研组工作流程⑴教研组例会1) 每学期至少召开一次全年级教师代表会议，讨论和制定本学期的教学计划和教学大纲。

2) 每月召开一次教研讨论会，交流和分享教学经验，研究和解决教学中的问题。

3) 每周至少召开一次年级教研组会议，安排和协调本年级的教研工作。

⑵教研活动1) 组织教研讨论，根据学科的教学进度和重点，选择适当的教学内容进行研讨。

2) 组织教学观摩活动，邀请优秀教师展示课堂教学，提供给其他教师借鉴和学习。

3) 组织教学案例分享，鼓励教师将自己在教学实践中的成功案例进行分享，促进教育教学改革。

⑶教研成果1) 教研成果包括教学研究报告、教学文章、教学设计、教学案例等。

2) 教研成果应及时整理、编写并到学科教学网站上，供其他教师查阅和借鉴。

3) 学校每学年组织评选优秀教研成果，并向有关部门推荐。

三、教研组工作考核⑴考核依据1) 教研组组长负责年度教研工作报告的编写，并根据教研组工作计划、教研成果等进行考核。

2) 各年级教师代表根据参与教研活动的情况进行互评。

3) 教研组工作考核结果作为教师绩效考核和评优评先的重要依据。

⑵考核内容1) 教研组组织和协调能力的考核。

2) 教研活动的开展情况考核。

3) 教研成果的总结和推广情况考核。

附件：⒉教研讨论记录表⒊教学观摩记录表法律名词及注释：⒈绩效考核：根据教师在教育教学方面的贡献和表现进行评估和奖励的一种制度。

一、引言数学作为一门基础学科，在小学教育中占据着举足轻重的地位。

为了提高小学数学教学质量，各地小学纷纷成立了数学教研组，以促进教师之间的交流与合作，共同探讨数学教学问题。

本文将对某小学数学教研组的情况进行综述，旨在为其他小学数学教研组提供借鉴与参考。

二、教研组基本情况1.教研组成员某小学数学教研组共有教师20名，其中高级教师2名，一级教师8名，二级教师10名。

教研组成员均为具备丰富教学经验的小学数学教师，具有扎实的专业素养。

2.教研组活动（1）集体备课教研组定期组织集体备课活动，旨在提高教师备课水平，优化课堂教学。

备课内容包括教材分析、教学目标制定、教学重难点突破、教学方法探讨等。

通过集体备课，教师们相互学习、借鉴，共同提高。

（2）教学观摩与研讨教研组定期开展教学观摩活动，邀请优秀教师进行示范课展示，让全体教师观摩学习。

同时，组织教师进行教学研讨，针对观摩课中的优点和不足进行深入剖析，为今后的教学提供借鉴。

（3）课题研究教研组积极响应上级教育主管部门的号召，组织教师开展课题研究。

目前，已成功立项2个课题，涉及“小学数学高效课堂教学策略”和“小学数学核心素养培养研究”等方面。

（4）教师培训教研组注重教师专业成长，定期组织教师参加各类培训活动，提高教师教育教学水平。

近年来，教研组成员共参加省级培训4次，市级培训6次，区级培训10次。

三、教研组取得的成绩1.教学质量稳步提升通过教研组全体成员的共同努力，该校数学教学质量稳步提升。

近年来，该校学生在各级各类数学竞赛中屡获佳绩，其中全国数学竞赛获奖人数逐年增加。

2.教师专业素养不断提高教研组积极开展各类教研活动，使教师们在教学实践中不断积累经验，提高教育教学水平。

目前，教研组成员在教育教学方面取得了一定的成果，部分教师已成为学校的教学骨干。

3.课题研究成果丰硕教研组成功立项的2个课题，均取得了阶段性成果。

其中，“小学数学高效课堂教学策略”课题已形成一套较为完善的教学模式，并在全校范围内推广应用；“小学数学核心素养培养研究”课题已形成一套较为完整的核心素养培养体系。

一、引言数学教研组是小学数学教育教学的基层单位，是推动教育教学改革、提高教育教学质量的重要力量。

小学数学教研组工作特色是指教研组在教育教学过程中形成的独特的工作方法和风格，它能够激发教师的教学热情，提高教师的专业素养，促进学生的全面发展。

本文将从以下几个方面阐述小学数学教研组的工作特色。

二、特色一：以人为本，注重教师专业成长1. 加强教师培训，提高教师业务水平教研组定期组织教师参加各类培训，如数学教学观摩、专题讲座、专家指导等，使教师能够及时了解数学教育的新理念、新方法，提高自身的业务水平。

2. 开展教师交流，促进共同进步教研组鼓励教师之间进行教学经验交流，分享教学心得，相互学习，共同提高。

如开展“同课异构”活动，让教师们在同一教学内容下展示不同的教学风格，相互借鉴，取长补短。

3. 关注教师心理健康，提高教师幸福感教研组关注教师的工作压力，定期开展心理辅导，帮助教师缓解压力，提高教师的工作积极性和幸福感。

三、特色二：以学生为中心，关注学生全面发展1. 注重学生个性化发展，关注学生差异教研组根据学生的个体差异，制定个性化的教学方案，关注每个学生的成长需求，使每个学生都能在数学学习中找到自己的兴趣和优势。

2. 强化实践操作，培养学生的数学思维能力教研组注重数学教学与实践相结合，通过开展各类实践活动，如数学实验、数学游戏、数学竞赛等，培养学生的数学思维能力和动手操作能力。

3. 营造良好学习氛围，激发学生学习兴趣教研组注重营造轻松、愉快的学习氛围，通过开展丰富多彩的数学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

四、特色三：以科研为引领，推动教育教学改革1. 加强课题研究，提高教研组科研水平教研组积极开展课题研究，关注教育教学中的热点、难点问题，通过课题研究，提高教研组的科研水平。

2. 促进科研成果转化，提高教育教学质量教研组将科研成果转化为实际教学，如将课题研究成果应用于课堂教学、课后辅导等，提高教育教学质量。

一、引言数学作为一门基础学科，在小学教育中占据着重要的地位。

为了提高数学教学质量，我校数学教研组积极开展教研活动，不断探索和改进教学方法。

本文将对本学期数学教研组的工作进行质量分析，以期为今后的教学工作提供参考和借鉴。

二、教研组工作概述1. 教研活动开展情况本学期，数学教研组共开展了10次教研活动，包括集体备课、听课评课、专题讲座、教学研讨等。

教研活动涵盖了小学数学的各个年级和各个学科领域，旨在提高教师的教学水平和学生的学习效果。

2. 教研内容（1）新课程理念的学习：组织教师学习《义务教育数学课程标准（2011年版）》，使教师深入理解新课程理念，并将其贯彻到日常教学中。

（2）教学方法研究：探讨如何运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（3）教学评价改革：研究如何改进教学评价方式，关注学生的个体差异，促进学生全面发展。

（4）教学资源整合：探讨如何利用网络资源、多媒体技术等手段，丰富教学内容，提高教学质量。

三、质量分析1. 教师教学水平（1）教师对新课程理念的理解和运用能力有所提高。

通过学习，教师能够更好地把握教材，设计出符合学生认知特点的教学活动。

（2）教师的教学方法更加多样化。

在教研活动中，教师们相互学习、借鉴，尝试运用多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等，激发了学生的学习兴趣。

（3）教师对教学评价的改革意识增强。

教师开始关注学生的个体差异，采用多元化的评价方式，促进学生全面发展。

2. 学生学习效果（1）学生的学习兴趣有所提高。

通过丰富多彩的教学活动，学生感受到了数学的趣味性，学习积极性得到激发。

（2）学生的数学素养得到提升。

在教师的引导下，学生能够运用所学知识解决实际问题，提高了学生的数学应用能力。

（3）学生的成绩稳步提升。

通过教学方法的改进和教学评价的改革，学生的数学成绩在本学期有了明显提高。

3. 教研活动成效（1）教研活动促进了教师之间的交流与合作。

教师们在教研活动中相互学习、共同进步，形成了良好的教研氛围。

数学科组团队介绍文案
我们数学科组是一支充满热情和才华的团队，致力于培养和推广数学领域的学术研究和教学工作。

我们的团队由一群富有经验和扎实掌握数学知识的专家组成，共同致力于提高学生对数学的兴趣和理解，帮助他们建立坚实的数学基础。

作为数学科组的成员，我们拥有广泛的学科素养和深厚的教学经验。

我们注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，通过丰富多样的教学方法和实践经验，我们努力将抽象的数学知识转化为生活中的实用技能，使学生能够在日常生活和职业发展中灵活运用数学知识。

我们团队丰富多样的教学资源和学术研究成果为学生提供了优质的教育环境。

我们不仅拥有丰富的教材和教辅资料，还积极参与学术交流和研究项目，致力于提升自身的学术水平和教学质量。

我们与各学校和教育机构建立了紧密的合作关系，通过合作交流，共同推动数学教育的发展和创新。

除了传统的教学和研究工作，我们的团队还积极参与各类数学竞赛和活动。

我们鼓励学生参与数学竞赛，锻炼他们的挑战和解决问题的能力。

我们也组织丰富多彩的数学活动，如数学游戏和数学展览，通过互动和趣味性的方式培养学生对数学的兴趣和探索精神。

作为数学科组的一员，我们将继续努力不懈地为学生提供最好的数学教育和学术指导。

我们相信，通过我们的共同努力，数学将成为学生喜爱的学科，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

让我们一起开启数学世界的大门，展现数学的魅力！。

一、教研组概况小学数学教研组是我校数学学科的教学研究团队，成立于20XX年。

教研组以“一切为了学生的发展”为宗旨，以提高教育教学质量为目标，以教师的专业成长为己任。

经过多年的发展，教研组已形成了一支结构合理、业务精湛、团结协作的教师队伍。

二、教研组成员教研组成员共有XX人，其中高级教师XX人，一级教师XX人，二级教师XX人。

教研组成员来自不同年级、不同学段，具有丰富的教学经验和深厚的专业知识。

以下是部分教研组成员简介：1. 组长：XXX，高级教师，XX年参加工作，XX年调入我校。

曾获得市级优秀教师、市级教学能手等荣誉称号，多次参与市级、省级教学比赛并获奖。

2. 成员：XXX，一级教师，XX年参加工作，XX年调入我校。

具有丰富的教学经验，擅长小学数学教学，多次在市级、省级教学比赛中获奖。

3. 成员：XXX，二级教师，XX年参加工作，XX年调入我校。

热爱教育事业，关心学生成长，具有扎实的专业知识，教学效果良好。

4. 成员：XXX，二级教师，XX年参加工作，XX年调入我校。

在教学中注重培养学生的数学思维能力和创新能力，深受学生喜爱。

5. 成员：XXX，二级教师，XX年参加工作，XX年调入我校。

具有丰富的班主任工作经验，关心学生全面发展，注重家校沟通。

三、教研组工作目标1. 提高教育教学质量：通过开展教研活动，提高教师的专业素养和教学水平，确保学生掌握扎实的数学基础知识。

2. 促进教师专业成长：关注教师的专业发展，为教师提供学习、交流、展示的平台，激发教师的工作热情。

3. 深化课程改革：积极探索新课程改革，关注学生个性化发展，培养学生的数学思维能力和创新能力。

4. 加强家校合作：与家长建立良好的沟通渠道，共同关注学生的成长，形成教育合力。

四、教研组工作内容1. 教学研究：定期开展集体备课、教学研讨等活动，研究教材、教法，探讨教学策略，提高课堂教学效果。

2. 教学观摩：组织教师参加校内外的教学观摩活动，学习先进的教学理念和方法，提升自身的教学水平。

一、教研组简介我校小学数学教研组是一支充满活力、富有创新精神的团队。

我们致力于探索小学数学教育教学规律，以学生为本，关注学生的全面发展。

教研组现有教师15人，其中高级教师3人，一级教师7人，二级教师5人。

教研组以“求实、创新、协作、发展”为宗旨，积极开展教育教学研究，努力提高教育教学质量。

二、教研组特色1. 创新教学模式教研组注重创新教学模式，以“情境教学、探究教学、合作学习”为教学理念，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

我们通过开展丰富多彩的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高数学素养。

2. 深化课程改革教研组积极参与课程改革，关注学生核心素养的培养。

我们以《全日制义务教育数学课程标准》为指导，深入研究教材，精心设计教学活动，确保课程内容与实际生活相结合，提高学生的实践能力。

3. 加强师资队伍建设教研组注重教师的专业成长，通过开展各类培训、研讨活动，提高教师的教育教学水平。

我们鼓励教师参加各类竞赛，提升自身的综合素质。

同时，教研组还注重团队协作，发挥集体智慧，共同提高教育教学质量。

4. 注重学生个性化发展教研组关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展。

我们通过开展个性化辅导，帮助学生克服学习困难，提高学习成绩。

同时，我们还关注学生的心理健康，培养学生积极向上的人生态度。

三、教研组活动1. 教学研讨活动教研组定期开展教学研讨活动，针对教学中遇到的问题进行深入探讨，共同寻找解决方法。

我们邀请专家进行讲座，分享先进的教学理念和方法，提高教师的教学水平。

2. 教学观摩活动教研组组织教师参加教学观摩活动，学习其他教师的优秀教学经验，拓宽教学思路。

同时，我们鼓励教师进行公开课展示，相互学习，共同进步。

3. 教学比赛活动教研组组织教师参加各类教学比赛，如数学课堂教学比赛、数学素养竞赛等，以赛促教，提高教师的教学能力和综合素质。

4. 教学成果展示活动教研组定期举办教学成果展示活动，展示教师的教学成果和学生的学习成果，激发教师的工作热情，促进教师之间的交流与合作。

一、引言随着我国教育事业的不断发展，小学数学教育在基础教育中占据着重要地位。

小学数学教研组作为学校数学教育教学研究的重要组织，其现状如何直接关系到数学教学质量的高低。

本文将从我国小学数学教研组的组织架构、教研活动、教师专业发展等方面进行现况分析，并提出相应的改进建议。

二、小学数学教研组组织架构1. 组织形式目前，我国小学数学教研组组织形式主要有以下几种：（1）年级教研组：按照年级划分，每个年级设立一个教研组，负责本年级数学教学研究。

（2）学科教研组：按照学科划分，全校数学教师组成一个教研组，共同开展教学研究。

（3）年级与学科相结合的教研组：将年级和学科相结合，形成年级学科教研组，既关注年级特点，又关注学科教学。

2. 组织架构小学数学教研组组织架构主要包括以下几部分：（1）组长：负责教研组全面工作，组织、协调、指导教研活动。

（2）副组长：协助组长工作，负责教研组日常事务。

（3）教研员：负责教研组教学研究、资料收集、教学成果推广等工作。

（4）教师：教研组成员，参与教研活动，共同提高教学水平。

三、小学数学教研活动1. 教研活动形式（1）集体备课：教师共同研讨教学方案，提高教学质量。

（2）听课评课：教师互相听课，共同探讨教学问题，促进教学水平提升。

（3）专题讲座：邀请专家、优秀教师进行专题讲座，拓宽教师视野。

（4）课题研究：开展数学教育教学课题研究，推动数学教育改革。

2. 教研活动内容（1）教学研究：针对教材、教学方法和教学评价等方面进行研究。

（2）课程资源开发：挖掘、整理、创新课程资源，丰富教学内容。

（3）教学经验交流：分享教学经验，促进教师共同成长。

（4）教学成果展示：展示教研组优秀教学成果，推动教育教学改革。

四、教师专业发展1. 教师培训（1）新教师培训：对新入职教师进行岗前培训，提高其教学能力。

（2）教师继续教育：对在职教师进行继续教育，提升其专业素养。

（3）教师研修班：组织教师参加各类研修班，拓宽知识面，提高教学水平。

一、引言小学数学作为基础教育的重要组成部分，对于培养学生的逻辑思维、空间想象和解决问题能力具有重要意义。

为了提高小学数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组积极开展研究，形成了以下几方面的专长。

二、小学数学教研组研究专长概述1. 教学理念研究（1）以学生为主体，关注学生个体差异。

在教学中，教研组强调教师应尊重学生的主体地位，关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在数学学习中有所收获。

（2）培养学生的数学素养。

教研组认为，数学教学不仅要传授知识，更要培养学生的数学素养，包括数学思维、数学表达、数学应用等。

（3）注重数学与生活的联系。

教研组提倡将数学知识与实际生活相结合，让学生在解决实际问题的过程中感受数学的价值。

2. 教学内容研究（1）优化教学设计。

教研组注重对教学内容进行深入研究，通过分析教材、研究学生，优化教学设计，提高教学效果。

（2）创新教学方法。

教研组鼓励教师积极探索新的教学方法，如情境教学、探究式教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（3）加强数学与跨学科的融合。

教研组提倡在数学教学中融入其他学科知识，如科学、语文、历史等，拓宽学生的知识面。

3. 教学评价研究（1）建立多元化的评价体系。

教研组认为，教学评价应从知识、能力、情感等多方面进行，关注学生的全面发展。

（2）注重过程性评价。

教研组强调在教学过程中，要关注学生的学习过程，及时发现问题，调整教学策略。

（3）实施个性化评价。

教研组提倡根据学生的个体差异，实施个性化评价，激发学生的学习积极性。

4. 教师专业发展研究（1）加强教师培训。

教研组定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教学能力。

（2）开展教研活动。

教研组鼓励教师开展课题研究、教学反思、经验交流等活动，促进教师专业成长。

（3）搭建交流平台。

教研组积极搭建教师交流平台，促进教师之间的相互学习、共同进步。

三、具体研究专长1. 数学思维能力培养研究（1）研究数学思维能力的内涵。

长宁中心小学数学科组是一个团结、协作、开拓、进取的集体。

秉成“努力钻研，积极进取，朝气蓬勃，开拓创新”的宗旨。

以“服务学生，发展学生，创新进取、务实求真“为理念。

我们有丰富的教学经验、有蓬勃朝气、活跃思想；我们团结协作、勤奋刻苦、勇于探索、敢于实践。

在教学上，我们以新课标理念为指导，面向全体学生，把调动学生学习的积极性和主动性放在首位。

我们认真钻研教材、教法，努力把提高学生的学习兴趣作为工作的目标，努力实现让学生“人人都学到有用的数学知识”这一目标。

在教研教改上，我们敢想会干，早在2004年，我校数学科组就在谢银花老师的带领下开展《自主探究合作实践》的专题方案，并以2005年成为惠州市重点课题。

经过我们数学科组全体教师三年的努力实践，我们的课题得以顺利结题，并分别于2008年和2009年分别荣获得惠州市第五届教育科研成果评选二等奖和2009年荣获第三届“黄冈杯”惠州市中小学优秀教学成果银质奖。

多年来我们一直围绕课题不断地深入钻研教材教法，在引导学生的自主探究方面下功夫，促使我校教学改革不断地深入发展。

展望未来，我们将以满怀的激情，不断学习，做一群勤学善思，实干开拓的园丁。

为实现振兴中华民族的伟大目标教书育人作出贡献。

小学数学教研组简介小学数学是培养学生基础数学应用能力的重要学科。

为了更好地提高学生的数学学习效果、促进教学水平的进一步提高，我校组建了小学数学教研组。

下面将介绍小学数学教研组的组织架构、工作职责以及成果展示。

一、组织架构小学数学教研组是由校内的数学教师组成，由教研组长负责组织和协调工作。

教研组成员包括各年级的数学任课教师，他们具有丰富的教学经验和扎实的专业知识。

二、工作职责（一）教学研讨小学数学教研组定期组织教研活动，旨在提高教师的教学能力和教育教学水平。

教研活动通常包括课堂观摩、研究性学习讨论和教案交流等形式。

同时，教研组还开展集体备课活动，通过合作备课，探讨教学理念和方法，确保教学内容和进度的统一。

（二）学科研究小学数学教研组致力于开展数学教育研究，并与其他学校的教研组开展合作。

教研组成员积极参加学术研讨会，进行学术交流，借鉴其他地区或学校的先进经验，不断提升自身的学科素养。

同时，小学数学教研组还组织撰写学科研究论文，以促进学科的发展和创新。

（三）教材教辅小学数学教研组参与教材的编写和修订工作，对教材进行评审，并提供教学改进的意见和建议。

此外，教研组的成员还参与编写教师用书和学生用书，提供合理的教学指导和辅助材料，以适应学科教学的需求。

（四）教学指导小学数学教研组为学校的数学课程提供教学指导。

他们研究教材的设计，为教师提供优质的教学资源和方法，帮助教师解决教学中的难题和困惑。

此外，教研组还定期检查教师的教案和其他教学文件，确保课堂教学的质量。

三、成果展示小学数学教研组取得了以下几方面的成果：（一）教学案例教研组的教师们积极探索数学教育的创新方法，设计了一系列优秀的教学案例。

这些案例从学生的学习特点出发，通过巧妙的教学设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

这些教学案例得到了学生和家长的一致好评。

（二）学科研究成果教研组的成员在小学数学教育研究方面取得了一些研究成果。

他们发表了多篇学术论文，参与了学科教材的编写和修订工作。

小学数学教研组简介[修改版]小学数学教研组简介小学数学教研组，是由一群热爱数学教育的小学教师组成的学术交流团体。

我们致力于改善小学数学教学质量，提高学生数学素养水平，推动小学数学教学现代化。

本文将为您介绍小学数学教研组的组织结构、研究内容和成果分享。

一、组织结构小学数学教研组由多名小学数学教师组成，他们具备扎实的数学知识和丰富的教学经验。

教研组内部设有组长，负责组织和协调教研工作，并定期召开教研组会议。

同时，教研组还与其他学校的数学教研组保持着紧密的联系，开展跨校合作研究。

二、研究内容为了不断提高数学教学的质量，小学数学教研组开展了广泛而深入的研究。

研究内容涵盖教材解读、教学策略、评价体系和教学资源等方面。

下面将就其中几个重要的研究领域进行介绍。

1. 教材解读教材是小学数学教学的重要依据。

教研组成员深入解读国家课程标准和教材内容，对教材的编排、知识点的选取和难易程度进行研究。

通过针对性的教材解读，教研组为教师们提供了合理的教学参考，帮助他们更好地教授数学知识。

2. 教学策略小学数学教学策略的选择对学生的学习效果有着重要影响。

教研组通过经验总结和理论研究，研究和探讨适合小学生的数学教学策略。

例如，让学生通过实际操作和探究解决问题，培养学生的数学思维能力；采用游戏、竞赛等方式激发学生学习数学的兴趣。

这些策略的研究和应用，使得小学数学教学更加生动有趣，并提高了学生的学习积极性。

3. 评价体系教学评价是教师掌握学生学习情况的重要手段。

小学数学教研组致力于研究和建立科学、客观的数学评价体系。

通过研究各种评价方法和指标，教研组为教师们提供了准确的评价工具和方法，使得教师们能够更好地了解学生的学习情况，有针对性地进行教学。

三、成果分享小学数学教研组重视成果的分享与交流，这是推动教研工作的重要环节。

教研组定期组织成员进行教学案例分享和教学经验交流，鼓励教师们互相学习，共同提高教学水平。

同时，教研组还经常邀请专家学者来进行学术讲座和研讨会，从而拓宽成员们的学术视野。

五年级数学教研组基本情况介绍五年级数学教研组基本情况介绍我校数学组现有位教师，平均年龄XXX岁，⽼中青三结合，全组成员互敬互助、互帮互学，⼯作热情⾼，师德品质好，有明确的⼯作⽬标和开拓进取精神，积极参与教育教学改⾰与实践，学习现代教育理论，掌握现代教育技术，严谨治学。

⼆、政治思想表现全组教师忠诚⼈民的教育事业，认真学习党的⽅针政策和各种政策法规，恪守师德规范，爱岗敬业，诚实守信，遵纪守法，团结协作，坚持师德为先、教学为主、育⼈为本，⾯向全体学⽣，关⼼学⽣，尊重学⽣，建⽴民主、平等、融洽的师⽣关系。

三、教育教研情况（⼀）注重常规⼯作1、坚持进⾏业务学习“问渠哪得清如许，为有源头活⽔来”，教师如果不学习，教研活动就会成为“⽆本之⽊，⽆源之⽔”。

为加强修养，提⾼素质，我组⼀直将学习放在⾸位。

全组成员以集中培训和分散学习相结合的形式，坚持每周进⾏⼀次业务学习，学习有关教学杂志刊物，学习教育理论书籍，及时掌握各种教学动态，了解相关信息，更新教育观念，以全新的教育理念充实⾃⼰的头脑，指导⾃⼰的教学。

寒暑假期间，给每位教师都布置了学习任务，要求教师在家认真⾃学课程标准，做好学习笔记，写出⼼得体会，并按照新课标的要求设计教案、写好⾃⼰学习的⼼得等。

开学初，组内⽼师们交流学习体会，共同探讨研究，把学习热情推向⾼潮。

2、注重常规检查（1）、坚持每⽉进⾏⼀次教案、作业的全⾯检查。

每位教师都能以备课组为单位认真钻研教材，精⼼设计教案，制作课件，做到超周备课。

作业布置科学合理，批改及时认真，对差⽣特别关⼼，⽼师们经常利⽤休息时间关⼼辅导差⽣，不断提⾼他们的学习⾃信⼼，促使他们健康成长。

（2）、坚持抓好听课本、业务学习本的建设。

要求每位教师听课在10节以上，教研组长听课15节以上；积极参加学校组织的理论、业务学习，并能认真做好学习笔记。

（3）、坚持写好教学后记、教学反思。

每位教师每⽉写教育博客4篇以上，要求每位数学教师每⽉写好教学后记和教学反思，不断总结⾃⼰的教学情况，努⼒提⾼⾃⾝的业务能⼒。

风起于青蘋之末,浪成于微澜之间——浙江杭州二中白马湖学
校小学部数学组简介
佚名
【期刊名称】《小学教学（数学版）》
【年(卷),期】2024()1
【摘要】浙江杭州二中白马湖学校座落于杭州市滨江区天马路500号。

学校创办于2015年9月,是由政府扶持、企业投资、二中管理的民办性质的学校。

2022年9月,根据区域教育规划调整,由民办学校变更为九年一贯制公办学校。

学校秉承“天马行空、崇实敏行”的校训,遵循“求是入微、守正在心”的校风,培养具有“国际视野、全球胜任力”的现代中国人。

目前,小学数学教研组有16人,是一支富有学习力、充满创造力的队伍,他们与孩子们一起探索数学无尽的奥秘,为时代输送有理想、有本领、有担当的新时代好少年!
【总页数】1页(P82-82)
【正文语种】中文
【中图分类】G623.5
【相关文献】
1.“风起于青蘋之末”——孟子性善论探析
2.风起于青蘋之末——微博传者心理分析
3.明礼知行,彰显微澜气质浙江省杭州市文澜实验学校
4.天马精神·心向未来——浙江省杭州二中白马湖学校心理健康教育工作简介
5.天马精神·心向未来--浙江省杭州二中白马湖学校心理健康教育工作简介
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。