下载文档原格式
《美术是个大家族》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《美术是个大家族》这一课程，让学生初步了解美术的多样性和丰富内涵，培养学生对美术学科的兴趣和爱好，提升其审美能力和创新思维。
第一课时的作业设计，重点在于让学生认识和区分不同种类的美术作品，以及通过实际操作，感受美术创作的乐趣。
二、作业内容作业内容分为以下几个部分：1. 理论知识学习：学生需认真阅读教材中关于美术分类的章节，包括绘画、雕塑、建筑、工艺美术等，并记录下每种艺术形式的定义和特点。
2. 作品欣赏与分析：学生需选择至少五幅不同种类的美术作品（如国画、油画、雕塑等），进行欣赏并分析其艺术特点。
学生需撰写短文，详细描述作品内容、风格以及自己的感受和看法。
3. 创意实践：学生运用所学知识，结合自己的想象，创作一幅小型的美术作品（如素描、手工制作等）。
作品需体现自己的创意和对美术的理解。
4. 小组讨论与展示：学生需分组进行讨论，分享自己的作品和欣赏心得，并推荐组内最优秀的作品进行课堂展示。
三、作业要求1. 理论知识学习部分要求学生在教材上做好笔记，记录清晰、完整。
2. 作品欣赏与分析部分要求学生对每幅作品进行详细的描述和分析，短文需结构清晰，观点明确。
3. 创意实践部分要求学生发挥自己的想象力和创造力，作品需为原创，不得抄袭他人。
4. 小组讨论与展示部分要求学生在小组内积极参与讨论，展示的作品需体现小组合作的精神和成果。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 理论知识的掌握程度。
2. 作品欣赏与分析的深度和广度。
3. 创意实践的原创性和创意性。
4. 小组讨论与展示的积极性和效果。
评价结果将分为优秀、良好、一般和需努力四个等级，作为学生平时成绩的一部分。
五、作业反馈作业反馈将通过课堂讲解、小组交流和个人谈话等方式进行。
教师将对学生的作业进行点评，指出优点和不足，并提出改进意见。
同时，教师还将鼓励学生之间进行交流和学习，共同进步。
《美术是个大家族》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课旨在通过《美术是个大家族》的教学，让学生初步了解美术学科的多样性和广泛性。
具体目标包括：1. 认识并理解美术的基本分类及其特点。
2. 培养学生的审美意识和美术鉴赏能力，激发对美术学习的兴趣。
3. 通过小组合作，锻炼学生的观察力、表达力和创新思维。
二、教学重难点本课时的教学重难点为：重点：认识美术的基本分类及其内涵，包括绘画、雕塑、建筑等不同门类。
难点：理解不同美术门类之间的相互关系及其在人类文化中的价值，培养学生的综合分析能力。
三、教学准备为确保本节课的顺利进行，需做好以下准备：1. 准备各类美术作品的图片或实物，如绘画、雕塑、建筑等，供学生观察和鉴赏。
2. 准备多媒体教室，用于展示美术作品和播放相关视频资料。
3. 准备教学课件，包括本节课的教学内容、重难点解析及互动环节的设计等。
4. 准备小组讨论的纸张和笔等文具，以便学生进行小组合作和记录。
四、教学过程：一、导课环节首先，在美术课堂开始时，我们需引导学生对美术课程进行初步的认知和了解。
教师可以先展示一些美术作品，如传统国画、现代绘画、油画等不同风格的作品，激发学生的兴趣和好奇心。
接着，教师可以简单介绍美术的定义、作用以及与其他学科之间的联系。
在这一环节中，可以适当地运用互动式教学策略，让学生积极思考并分享自己对美术的理解和看法。
二、探究环节接着，我们将进入探究环节。
教师需要设定明确的探究目标，让学生们对《美术是个大家族》有一个更为具体的认知。
目标可以是了解不同画种的特点、不同艺术家的创作风格等。
为了达到这一目标，教师可以采用多种教学方法。
首先，教师可以利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，向学生展示各种不同的美术作品和创作过程。
这不仅可以让学生更直观地了解各种画种的特点，还可以激发他们的创作欲望。
同时，教师还可以利用实物展示的方式，让学生近距离观察画作细节，加深对作品的理解。
其次，教师可以设计一些小组活动，让学生们分组进行探究。
《美术是个大家族》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 了解美术的分类和构成，理解美术在人类文化中的重要塞位。
2. 认识美术的各种表现形式，包括绘画、雕塑、建筑、设计等。
3. 培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生了解美术的分类和构成，掌握各种美术表现形式的特点和价值。
2. 教学难点：培养学生的审美能力和艺术鉴赏力，引导学生发现生活中的美。
三、教学准备1. 准备各种类型的美术作品，包括绘画、雕塑、建筑、设计等。
2. 准备相关的教学器械，如多媒体设备、画笔、颜料等。
3. 提前了解学生对于美术的了解水平，以便进行针对性的教学。
4. 设计一些互动性的教学活动，如小组讨论、教室展示等，以激发学生的学习兴趣。
四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生安静下来，师生问好。
2. 展示一些美术作品，让学生猜猜看这些作品属于哪一类？教师进行总结并引出课题《美术是个大家族》。
3. 板书课题：美术是个大家族。
（二）讲授新课1. 介绍美术学科的内容和分类，可以从绘画、雕塑、工艺、建筑、欣赏等角度去介绍。
2. 结合课本图片，介绍各种美术门类的基本观点和特点，例如绘画包括水粉画、水彩画、油画、国画等。
3. 展示教材中的几个问题，可以让学生小组讨论并发言。
问题可以包括：美术包括哪些门类？每个门类中有哪些具体的作品或形式？你觉得美术对我们的生活有什么作用？你最感兴趣的美术形式是什么？（三）教师示范教师选择一种美术门类进行简单的示范，例如绘画中的水彩画，让学生直观了解这种艺术形式。
同时，也可以通过示范来引导学生如何观察和表现美术作品中的细节。
（四）学生实践1. 学生根据自己感兴趣的美术门类，选择一幅作品进行临摹或创作。
教师可以在学生实践过程中给予指导和建议。
2. 展示学生的作品，并请学生自我介绍作品的创意和制作过程。
教师可以根据学生的作品进行点评和鼓励。
3. 组织学生互相评判和讨论，让学生从其他同砚的作品中获得启发和借鉴。
美术是个大家族教学设计教学目标：1、让学生了解什么是美术，以及美术的四大门类。
2、让学生在欣赏过程中进一步认识、了解美术的分类，掌握美术作品中不同门类所涵盖的种类和代表种类的风格特征及提高学生的欣赏水平。
了解美术作品除了满足人们的审美需求外，还是兼具使用功能的艺术门类。
3.认识到美术作品正以形象化，直观化的特征证明着人类社会和文明的进步，提升着人们的生活品味，促进着世界多元化的传承与交流。
同时培养学生能在生活中拥有一双发现美术的眼睛，欣赏生活中美术的魅力。
让学生自主发现生活中的美术，形成学习与生活的对应关系。
教学重难点：重点：什么是美术？美术的门类。
了解不同美术作品的特点及区别，拓展学生的人文视野。
难点：了解不同类别艺术作品的特征和功能。
让学生从生活中发现美术。
教学准备：教具准备：课本、多媒体课件相关图片视频。
美术作品范画如油画、素描色彩、国画、剪纸、海报等实物作品，学具准备：课本，搜集的班徽图片资料，笔、纸和颜色。
一、引导阶段：教师：设疑环节“什么是美术？美术只是画画吗？”学生：积极思考，认真回答（设计意图：创设情景并了解学生对美术的认知度，提高学生对美术学习的兴趣。
）教师：展示实物油画作品、水粉、素描、国画（写意、工笔画）、民间剪纸、手工作品、小雕塑等来引导学生判断是否是美术作品。
从而引出美术的概念。
学生：思考分析美术涵盖的内容有很多。
教师：告诉学生讲台两侧的美术实物作品都属于美术家族的成员。
纠正学生将美术单纯的理解为画画这一错误观念。
多媒体揭示课题，教师板书课题—美术是个大家族。
二、讲解新课：教师：多媒体展示绘画、雕塑、设计、建筑等图片,并让学生根据图片的提示完成美术作品的简单分类。
引导学生打开发现美术的眼睛，并让学生尝试回答生活中哪些是美术现象？学生:观看大屏幕,并与老师一同进入学习情境,并回答设计意图:完成对美术所包含的主要门类的认知教师：播放2008 年北京奥运会宣传片，让学生寻找视频中有哪些与美术有关。
《美术是个大家族》教学设计一、教学目标1.了解不同艺术门类的特点。
2.通过观察、欣赏绘画、雕塑、建筑等作品，认识美术的分类，增强美术鉴赏能力。
3.丰富视觉感受，热爱美术，热爱生活，热爱自然。
二、教学重、难点【重点】了解不同类别艺术的特征和功能。
【难点】学生能从本课学习中培养热爱美术，热爱生活，热爱自然的情感。
三、教学方法情境法、讨论法、比较法、讲授法、体验感悟法四、教学准备多媒体课件等五、教学过程(一)导入新课教师给每小组分发一块白纸板，上面是一家美术馆的平面图，让学生为美术馆的美术展品分类，并划分展区。
通过这个游戏吸引学生的学习兴趣，引入本课的教学。
(二)直观感知学生展示分类结果，并思考：为什么要这样划分?学生回答，教师总结并讲授：美术作品的分类情况绘画、雕塑、设计(含工艺美术)和建筑艺术等四大门类。
(三)具体分析1.教师展示开国大典、松谷、万山红遍三幅美术作品，引导学生欣赏并思考：这三幅作品有什么特点?又有什么不同?学生回答，教师总结：按照工具材料、表现题材应如何进行分类，然后让学生小组讨论。
讨论后，通过学生自主发言，教师总结绘画的分类：按照工具材料分类，可以分为中国画、油画、版画和素描等画种;按照表现题材来分，分为人物画、山水画(风景画)和花鸟画(静物画)等画科;按照功能用途来分，有壁画、装饰画、年画、连环画、招贴画、漫画和插画等不同体裁。
2.展示弓箭手、人民纪念碑-五四运动等雕塑作品，学生欣赏并思考：这两件雕塑作品有什么特点?有什么不同?学生自主发言，说说自己知道的雕塑的种类。
教师讲授雕塑的概念及种类：依照所用材料和工艺分类，分为石雕、玉雕、木雕、砖雕、铸铜、泥塑、玻璃钢塑等;依照表现形式来分，分为浮雕、圆雕、透雕等;依照功能性质分为架上雕塑、建筑装饰雕塑、纪念性雕塑、环境雕塑等。
3.教师多媒体展示设计、工艺、等作品，学生观察欣赏并思考：作品属于什么门类?教师总结设计的概念，并讲授主要类型：包括工业产品设计、广告、标志、书籍装帧、商品包装以及空间外环境设计等。
美术是个大家族说课稿美术是个大家族说课稿说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
为大家分享了美术是个大家族的说课稿，一起来看看吧！一、说教材1、教材分析本课是人教版七年级美术上册教材第一单元美术欣赏部分，属于“欣赏·评述”领域，是新美术课程标准的一个非常重要的学习领域，它突出体现了美术课程的人文性质。
本课的主要内容是对美术学科特征和美术功能、价值的直观认识，细化到对不同门类里美术作品的欣赏、评述。
2、学生分析许多学生平常关注文化课学习较多，了解的名画家、名画并不多，欣赏能力不高；有的学生回答问题时总是害怕出错，老是想在课本中找点标准答案。
因此在教学中要多鼓励学生敢于表达对美术作品的直观感受，提问时所提问题不能太专业，尽量与学生生活经验、学习经验有联系。
学生答错问题时更不能取笑，以免打消了学习美术的自信心。
3、教学目标（1）知识目标：1、了解美术的门类；2、通过欣赏与分析，了解不同美术门类艺术作品特征和功能。
（2）能力目标：掌握美术作品中不同门类所涵盖的种类和代表种类的风格特征。
了解美术作品除了能满足人们的审美需求外，还是兼具使用功能的艺术门类。
（3）情感目标：认识到美术作品正以形象化、直观化的特征证明着人类社会和文明的.进步，提升着人们的生活品味，促进着世界多元文化的传承与交流。
4、教学重点和难点：进一步理解美术是一门“富于创造力的造型艺术”二、说教法运用的教学方法有：多媒体辅助教学法：体现美术教学的直观性，美观性。
因材施教法：根据学生基础的不同，提问的深浅不同。
多鼓励优点，让每位学生获得学习美术的自信心。
启发引导法：以提问的方式启发、引导学生深入分析作品。
自主探究法：引导学生带着问题自主探究知识，理解知识。
三、说学法学生是学习的主体，教师的教是为了让学生更好地学。
美术是视觉艺术，首先需要教师精心的启发、引导学生细致而又耐心的观察，其次，要敢于描述自己的主观感受。
