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附表1：
高校公共理论课课时执行情况调查表
注：请根据各校实际执行课时的情况如实填写。
附表2：
高校公共理论课教学安排情况调查表
填表单位（盖章）：填表时间：
注：请在项目栏下打√
附表3：
高校公共理论课教材使用情况调查表
注：请在项目栏下打√
附表4：
高校公共理论课教师队伍基本情况调查表
填表单位（盖章）：填表时间：
附表5：
高校公共理论课教师学科背景情况调查表
注：以最后所获学位的专业方向为准填报
附表6：
高校公共理论课教育教学管理基本情况调查表
填表单位（盖章）：填表时间：
注：请在项目栏下打√。
山东省五年制高等职业教育管理办法第一章总则第一条为贯彻落实《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》，巩固职业教育发展基础，完善五年制高等职业教育，推进中等和高等职业教育协调发展，促进现代职业教育体系建设，特制定本办法。
第二条五年制高等职业教育是指以培养专科层次高素质技能型人才为目标，招收初中毕业生，实行中等和高等职业教育连贯式五年制教学的高等职业技术教育。
五年制高等职业教育的办学形式包括五年一贯制和三二连读。
第三条五年制高等职业教育应全面贯彻国家教育方针，立足于学生多样化学习需求，遵循教育教学规律和技能型人才成长规律，坚持系统培养和全面培养；着眼于区域经济社会发展需求和行业办学特点，以专业为纽带，实现中等职业教育和高等职业教育有机衔接；坚持统一规划、规范管理、科学发展。
第四条省教育厅负责对全省五年制高等职业教育指导、调控和监督。
市级教育行政部门在市人民政府领导下，统筹市域内各类职业教育发展，规划、协调市域内五年制高等职业教育，履行相关管理职责。
第二章办学主体第五条五年一贯制由独立设置的高等职业学校（包括高等职业学院和高等专科学校，下同）举办。
三二连读由中等职业学校（包括普通中等专业学校和职业中等专业学校，下同）与高等职业学校联合举办。
举办五年制高等职业教育的高等职业学校不再举办三年制中等职业教育。
举办三二连读的中等职业学校应达到省级规范化标准以上。
第六条三二连读以市域内中、高等职业学校联合办学为主，在市域内无法实现专业接续的，由当地教育行政部门提出，经省教育厅批准可在全省范围内选择联合办学学校。
每所中等职业学校同一专业只能与1所高等职业学校联合办学；每所高等职业学校联合办学的中等职业学校原则上不超过5所。
第七条举办五年制高等职业教育的学校要逐步建立区域职业教育集团或专业办学联盟，充分发挥中等职业学校的基础性作用和高等职业学校的引领作用，加强在教育教学、专业建设、师资培养、资源共享等方面的交流合作，共同提升区域职业教育办学水平。
教育公文写作格式模板范文近年来，随着教育事业的蓬勃发展，教育公文在教育管理中的作用日益凸显。
教育公文作为教育管理的重要工具，必须注重其格式的规范和准确性。
本文将以《某中学年度教学计划》为例，介绍教育公文的写作格式模板，并对其进行详细解析。
一、页眉页脚教育公文的页眉和页脚是写作格式的重要组成部分。
页眉中一般包括文件标题、印发单位和文件编号三部分。
文件编号的编制原则是按照单位、年份和文号编制，如“某中学年度教学计划-2022-A001”。
页脚一般包括页码和日期两部分。
页码从正文开始编号，页码一般居中放置，日期以“年月日”的格式呈现。
二、标题和正文教育公文的标题应简洁明了，体现主旨，概括全文内容。
在《某中学年度教学计划》中，标题为“2022年度教学计划”。
正文依次包括导言、目的、原则、具体计划等几个部分。
导言部分主要介绍教学计划的背景和意义，给读者提供一个基本的了解。
在《某中学年度教学计划》中，导言部分简要介绍了该中学的基本情况和教育目标，突出了本学年教学工作的重要性。
目的部分描述了教学计划的目标和意图，明确了为何编制该计划和期望达到的效果。
在《某中学年度教学计划》中，目的部分重点阐述了提高学生学业水平、培养学生综合能力和促进学生全面发展等目标。
原则部分阐明了教学计划制定的依据和基本原则。
在《某中学年度教学计划》中，原则部分明确了按照课程设置、循序渐进、因材施教、注重实践等原则来制定教学计划。
具体计划部分是教学计划的核心内容，这一部分详细描述了教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学评估等具体细节。
在《某中学年度教学计划》中，具体计划部分分为各学科的教学计划子项，包括教学目标、重点内容、评价方式等。
三、签发和落款教育公文的签发和落款是写作格式中的重要环节。
签发一般由主管领导签署，包括主管学校、主管教育部门等，且要在签发处加盖公章。
落款部分一般包括正文结束标志词、主管单位全称和日期三部分。
四、附件和备案处教育公文中的附件和备案处是一些补充材料和审批申请的位置。
治理教育乱收费工作有关数据统计表
（半年年度）
填表说明:1、季度报表要注明第几季度
2、半年报表要注明上、下半年
3、年度报表为全年
4．此表为通用表，上报时有的项目已报过均不再重报，如：举报电话等
治理教育乱收费工作有关数据统计表
义务教育阶段学校实行“一费制”情况统计表
填报日期：年月日填报说明：1、请在“备注“栏说明各种收费标准适用学校范围；
2、各级政府为加强义务教育，在按生均公用经费拨款标准拨足外，其他专项投入，请在“备注”栏注明。
也可另附书面材料。
治理教育乱收费工作有关数据统计表（宣传工作）。
家校融合共享教育的多姿多彩济南市舜耕小学在深入探索实施素质教育的过程中，横亘在教育面前的困难让教师们时常感到困惑。
同样的教育思想，同样的教育方法，却在现代小学生面前变得无力起来。
这是什么原因呢？通过调研，我们意识到：作为独生子女的21世纪的小学生，由于家庭环境不同造成的个体差异的存在，以及来自家庭教育因素的影响，导致了“教育越来越难，老师越来越难当”的现状。
在学校教师平时开展工作的过程中，总是听到来自家长的不满和不配合，家长不理解老师，因而不理解教育，于是出现了家庭教育与学校教育的矛盾。
在调查中我们还发现，很多家长都有“树大自然直”的思想，对孩子的成长疏于教育甚至不管不问，造成了学生在学校的表现优于在家庭的表现。
2009年2月，我校针对以上小学生教育出现的问题，在充分调研和广泛征求各界意见的基础上，成立了以家长为主要力量的组织——舜友联合会，力求通过这个组织，指导家庭教育，争取家长主动参与学校教育教学改革，促进学生全面发展。
2010年初，根据省教育厅《山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法（试行）》等有关文件，我校舜友会对家长委员会的宗旨、组织与职责、权力与义务作了进一步完善和规范，明确了自己的定位。
从2009年初到今天，舜友会经过了近两年的发展。
事实证明，在和学校一起做教育的过程中，舜友会确实在教育教学和学校管理工作中发挥了重大作用，推动了学校的发展。
现将工作汇报如下：一、健全体系促家委会扎实发展理念引领：家委会成立至发展，得益于学校具有发展性和创新性的办学理念。
一直以来，我校秉承“融合.创新”的核心理念，一直致力于开放式教育模式的研究与探索。
在学校胡爱红校长独特的价值领导力的引领下，我们以“融合”理念为前提，进一步提出了“立体化融合”的新举措，倡导新型的教育模式，具体提出“家校融合”的思想，至此，舜友会应运而生。
健全机构：为确保舜友会工作有序开展，舜友会在建立之初首先健全了组织机构。
家长自愿报名、学校推荐选拨，在有爱心、有教育理想、有奉献精神、有创新精神的原则指引下首先选出了第一任会长。
