小学品德与社会教研组工作计划

2024年小学品德与社会教研组工作计划一、指导思想本学期，我校小学品德与生活、社会教研工作秉承新时代教育理念，立足于课堂教学，致力于激发教师创新精神与探究热情，深入探讨如何将教学理念转化为具体的教学实践行为。

遵循教育教学的基本规律，本着一贯的学科教学建议，深入推进课堂教学研究，营造浓厚的教研氛围，积极落实素质教育，旨在提升学生的思想道德素养、教育科学文化素质，并致力于培养学生健全的人格。

二、主要工作伴随品德与生活新课程的推行，小学品德与生活、社会学科的重要性日益凸显。

在上一个学期中，我校青年教师于市教研室组织的评优课活动中荣获一等奖，成果斐然。

本学期，我校一、二年级将全面启用品德与生活教材，三至六年级则使用品德与社会教材。

全体教师需不断加强理论学习，更新教育观念，构建开放的课程视角，实施开放式课堂教学，切实转变教学方式，以促进学生的全面发展。

（一）精准把握课程目标，探索综合课程新路径我国基础教育课程改革中，推动课程综合化是一大亮点。

品德与生活、品德与社会课程以儿童的生活经验为基础，具有综合性。

教师应在教学中全面把握课程目标，通过多样化的教学活动，引导学生获得丰富的情感体验，培养积极的生活态度，养成良好行为习惯。

结合课程特性，从教学内容开发、教学方式应用及教学评价选择等方面，探索综合课程的新路径。

1. 教学内容的综合性基于儿童生活的综合性，品德与生活、品德与社会课程的教学内容也应具备综合性。

教师应依据教材提供的案例，积极拓展教学内容，注重与学生生活及社会的联系，将静态的教学内容与学生的现实生活相结合；打破学科界限，与其他学科教学内容紧密融合；积极开发和利用课程资源，使现代教育技术与课程教学有机结合，丰富课程资源。

2. 教学方式的开放性教学应贴近学生生活实际，采用直观、灵活、开放的教学方式，为学生提供充分的动手、动脑、动口机会，通过各种活动促进个体品德的形成和社会性发展。

活动形式可以单一，也可结合多种形式；教学活动时间安排应灵活，根据主题内容，可在课时内完成，也可延续数课时或一段时间；既可在课堂上完成，也可与少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等其他教育活动相结合，实现资源共享，提升综合教育效果。

小学品德与社会教研组工作计划8篇篇1一、引言本学期，我们小学品德与社会教研组将以提高学生综合素质为核心目标，以教育教学改革为动力，深入开展教育教学活动。

我们将依据教育教学的新理念，扎实推进课程改革，加强教学研究和队伍建设，全面提升教学质量。

下面是我们本学期的工作计划。

二、工作目标和任务1. 目标：以学生发展为本，培养学生良好的品德和社会责任感，提高学生的社会参与能力。

2. 任务：（1）制定并实施品德与社会课程教学计划；（2）深入开展教育教学研究，提高课堂教学效率；（3）加强师资队伍建设，提高教师的教育教学能力；（4）组织丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣。

三、工作计划1. 制定教学计划根据学校实际情况和学科特点，制定详细的教学计划。

确保教学内容与小学生生活紧密相连，注重培养学生的实践操作能力和社会责任感。

2. 加强教学研究（1）定期组织教研组成员进行教学研讨，交流教学经验；（2）深入研究新课程理念，把握教材精神，提高课堂教学质量；（3）开展课堂观摩活动，提高教师的课堂教学能力。

3. 师资队伍建设（1）组织教师参加培训，提高教师的教育教学水平；（2）鼓励教师积极参与课题研究，提高教师的科研能力；（3）开展师德师风建设活动，提高教师的职业道德素养。

4. 教学活动安排（1）开展主题班会活动，引导学生树立正确的价值观；（2）组织社会实践活动，让学生亲身体验社会生活；（3）举办知识竞赛、演讲比赛等活动，激发学生的学习兴趣；（4）开展德育实践活动，培养学生的社会责任感和公民意识。

四、实施策略与措施1. 加强教研组内部管理，明确分工，责任到人。

2. 定期召开教研工作会议，总结工作经验，分析存在的问题，制定改进措施。

3. 加强与兄弟学校的交流与学习，借鉴先进的教学经验。

4. 注重教学评价的科学性、客观性和公正性，及时进行教学反思和总结。

5. 加强与家长和社会的沟通与合作，共同促进学生的成长。

五、工作评价与总结1. 定期进行工作评价，总结工作成果和不足。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学品德教育在培养学生道德素养、提升学生综合素质方面发挥着越来越重要的作用。

为了更好地推进小学品德课程的教学改革，提高教师的教学水平，我校小学品德教研组特制定本活动计划。

二、活动目标1. 提高教师对小学品德课程的认识，明确课程改革的方向和目标。

2. 增强教师的教学研究能力，提高教师的教学设计、课堂教学和评价能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 提升学生的道德素养，培养学生的良好行为习惯。

三、活动内容1. 小学品德课程理论研讨（1）组织教师学习小学品德课程的相关理论，包括课程目标、课程内容、教学方法等。

（2）邀请专家进行专题讲座，帮助教师深入理解课程改革的方向和目标。

2. 课堂教学观摩与研讨（1）组织教师观摩优秀品德课例，学习先进的教学方法和技巧。

（2）开展课堂教学研讨活动，针对观摩课例进行讨论和分析，提出改进意见。

3. 教学设计比赛（1）组织教师参加教学设计比赛，提高教师的教学设计能力。

（2）对优秀教学设计进行评选和展示，促进教师之间的交流与学习。

4. 课例研究（1）选取典型课例，组织教师进行深入研究和探讨。

（2）通过课例研究，发现教学中的问题，提出改进措施。

5. 教学反思与总结（1）鼓励教师进行教学反思，总结教学经验，提高教学质量。

（2）定期组织教学总结会议，分享教学心得，促进教师共同成长。

6. 课外活动策划与实施（1）组织教师策划和实施课外活动，丰富学生的道德实践。

（2）对课外活动进行总结和评价，不断提高活动质量。

四、活动时间安排1. 第一阶段（第1-4周）：小学品德课程理论研讨2. 第二阶段（第5-8周）：课堂教学观摩与研讨3. 第三阶段（第9-12周）：教学设计比赛4. 第四阶段（第13-16周）：课例研究5. 第五阶段（第17-20周）：教学反思与总结6. 第六阶段（第21-24周）：课外活动策划与实施五、活动组织与实施1. 成立小学品德教研组，由教研组长负责组织协调活动。

小学品社教研组工作计划十篇小学品社教研组工作计划篇1 一、指导思想紧密结合我校的实际，立足课堂，着眼于学生的发展，紧紧围绕县教育室的工作，扎实有效地落实和开展各项品德教育教学活动。

围绕学校工作目标，积极有效地开展品德教育教学工作。

继续以《品德与生活》《品德与社会》新课程标准为指导思想，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，积极开展教育教学科研，以教学方式、学习方式为突破口，进一步提升我校《品德与生活》《品德与社会》教师的教育教学水平。

二、工作目标1、认真执行教学常规。

组织学习《《品德与生活（社会）教学建议30条》》和《宁波市小学品德学科教学常规》，用好宁波市小学品德助教方案。

按规定要求制定学期授课计划，按授课计划进度备课上课，做到教学有计划，授课有内容。

扎扎实实地落实教学计划。

不挪课，不减时间。

2、加强教学研究，积极开展教研活动。

积极开展校内课堂教学研讨活动，本学期保质保量完成4次教研活动，其中两次为课堂教学研讨活动。

研讨内容包括课堂教学、疑难问题的研究、教学反思、教学评价与感悟等，每次教研活动要求按时出席，认真参与，活动后均要评课。

授课老师要有反思。

使学科教师在听课、交流、反思的互动学习中专业化水平有所提高。

3、加强学习，促进教师的专业成长。

积极参加县教研室开展的各项教学比赛，特别是课堂教学的展示。

认真准备高级教师的课堂展示活动，北片教研活动展示课。

并且要求参加北片教研活动的老师事课前认真备好课，课时做好听课笔记和评课稿，使自己的每一次教研活动都有所收获有所提高。

4、鼓励教师撰写教研论文向各级刊物投稿，积极参加各级和各类竞赛活动。

积极参加县教研室组织的有关活动。

三、具体活动安排：三月份：1、教研组长负责制定教研组计划2、各位授课老师制定好本学期的授课计划，并上交存档。

3、参加县教研室会议。

4、组织第一次教研活动（严海群老师执教）四月份：1、配合教导处进行教学常规检查。

2、参加县中高级教师课堂教学展示。

小学品社教研组2024年工作计划一、指导思想紧密联系我校的具体情况，立足于课堂教学，专注于学生的全面发展，紧密围绕县教育局的中心工作，稳步高效地推进和实施品德教育教学活动。

遵循学校工作总体目标，积极有效地开展品德教育教学。

持续以《品德与生活》《品德与社会》新课程标准为行动指南，着重培养学生的创新思维和实践技能，大力开展教育教学科学研究。

以创新教学方法和学习方式为切入点，进一步提升我校《品德与生活》《品德与社会》教师队伍的教育教学能力。

二、工作目标1. 严格执行教学常规。

组织教师深入学习《品德与生活（社会）教学建议》及《宁波市小学品德学科教学常规》，充分利用宁波市小学品德助教方案。

依据规定，制订学期授课计划，并根据计划进行备课和授课，确保教学工作有序、有内容。

严格实施教学计划，确保课程安排合理，教学时间充足。

2. 强化教学研究，积极举办教研活动。

积极组织校内课堂教学研究活动，本学期确保高质量完成预定次数的教研活动，其中包括两次课堂教学研究活动。

研究内容涵盖课堂教学、疑难问题探讨、教学反思、教学评价与感悟等方面，要求每次教研活动准时参加，积极参与，并在活动后进行评课。

授课教师需进行教学反思，通过听课、交流和反思的互动，提升学科教师的专业水平。

3. 加强学习，促进教师专业化发展。

积极参与县教育局组织的各项教学竞赛，尤其是课堂教学展示活动。

认真备战高级教师课堂展示及北片教研活动展示课。

要求参与北片教研活动的教师在课前充分备课，课时做好听课笔记和评课稿，确保每次教研活动都能取得实质性收获。

4. 鼓励教师撰写教研论文并向各级刊物投稿，积极参与各级各类竞赛活动。

积极参加县教育局组织的相关活动。

三、具体活动安排：____月份：1. 教研组长负责制订教研组工作计划。

2. 各授课教师制定学期授课计划，并提交归档。

3. 参加县教育局组织的会议。

4. 组织第一次教研活动（由指定教师执教）。

____月份：1. 配合教导处进行教学常规检查。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学思政教育的重要性日益凸显。

为了提高小学思政教育的质量和效果，加强思政教研组建设，我们制定了以下活动规划。

二、活动目标1. 提高思政教研组成员的思想政治素质和教育教学能力。

2. 深化思政课程改革，优化教学资源，提高教学效果。

3. 加强思政教研组之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 促进学生全面发展，培养具有社会主义核心价值观的小学生。

三、活动内容1. 学习与研究（1）定期组织思政教研组成员学习党的教育方针、政策以及思政课程的相关理论。

（2）邀请专家、学者进行专题讲座，拓宽教研组成员的视野。

（3）开展思政课程教学研究，探讨新形势下思政课程的教学策略。

2. 教学实践（1）组织教研组成员开展集体备课，共同研讨教学设计、教学案例等。

（2）开展教学观摩活动，促进教师之间的相互学习和交流。

（3）鼓励教师参加各类教学比赛，提高教育教学水平。

3. 教研交流（1）定期召开思政教研组会议，交流教学经验，探讨教学问题。

（2）开展课题研究，推动思政课程改革。

（3）加强与校外思政教研组的合作与交流，共同提高思政教育质量。

4. 教学评价（1）建立科学、合理的思政课程教学评价体系。

（2）定期对思政课程教学进行评估，发现问题，及时改进。

（3）对优秀思政教师进行表彰和奖励，激发教师的工作积极性。

四、活动安排1. 每月至少组织一次思政教研组会议，讨论教学、研究、交流等方面的问题。

2. 每学期至少组织一次教学观摩活动，促进教师之间的相互学习和交流。

3. 每学年至少开展一次课题研究，推动思政课程改革。

4. 每学年举办一次思政课程教学比赛，提高教师教育教学水平。

5. 每学年评选一次优秀思政教师，激发教师的工作积极性。

五、活动保障1. 加强组织领导，成立思政教研组活动领导小组，负责活动的组织实施。

2. 加大经费投入，确保活动顺利开展。

3. 加强师资队伍建设，提高思政教研组成员的思想政治素质和教育教学能力。

2024年小学品德与社会教研组工作计划一、引言在21世纪的今天，小学教育的重要性日益凸显。

品德与社会教育作为小学教育的重要组成部分，不仅关乎学生的道德素养与社会适应能力，也直接影响着他们的综合素质发展。

为了更好地推进小学品德与社会教育的教研工作，提高教师的教育教学质量，我们制定了2024年小学品德与社会教研组工作计划。

二、教研目标1.提高教师的专业素养和教学水平；2.推动小学品德与社会教育课程的创新和发展；3.培养学生的道德情操和社会责任感；4.增强学生的社会适应能力和综合素质。

三、工作内容1. 教材研究与开发•梳理现有教材内容，评估其适用性和针对性；•针对教材中的不足和问题，开展教材完善工作；•开发符合时代需求的小学品德与社会教育教材。

2. 教学方法和手段研究•研究和探索适合小学品德与社会教育的教学方法和手段；•鼓励教师在教学中创新，提倡多样化的教学形式；•推广有效的教学经验和教学资源。

3. 教师培训与交流•组织专题培训，提升教师的专业素养和教学能力；•定期召开教研组例会，分享教学心得和经验；•鼓励教师参加学术研讨会和教育论坛，拓宽教学视野。

4. 课程活动设计与实施•设计丰富多样的品德与社会教育课程活动；•配合学校的年度教学计划，安排有针对性的课程活动；•注重课程的实际效果和教学评价，及时调整优化课程。

5. 家校合作与社会资源整合•加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的品德与社会教育；•整合社会资源，为学生提供更多实践机会和社会体验；•开展社区教育活动，促进学生的社会参与和服务意识。

四、工作计划安排1.第一季度（1月-3月）：完成教材梳理评估工作，开展教材完善研究；2.第二季度（4月-6月）：组织教师培训和专题研讨会，推广优秀教学经验；3.第三季度（7月-9月）：设计和实施暑期品德与社会教育课程活动；4.第四季度（10月-12月）：加强家校合作，整合社会资源，开展社区教育活动。

五、工作评估与调整1.建立教研成果评估体系，定期对教研工作进行评估；2.根据评估结果，及时调整工作重点和计划安排；3.听取师生和家长的意见和建议，不断优化教研工作。

2023年小学品德与社会教研组工作计划范文一、工作目标：1. 提高小学生的品德修养水平，培养良好的道德品质和社会行为规范；2. 加强小学生对社会生活的认识和理解能力，培养他们的社会责任感和参与意识；3. 促进小学品德与社会课程教学的改革与创新，提高教学效果；4. 提高教师的教学能力和教学素养，加强教师之间的交流与合作。

二、工作内容：1. 定期组织小学生的品德教育活动，如道德讲堂、品德小课堂、品德升旗仪式等，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观；2. 开展社会公益活动，如参观社区服务机构、参与环保活动等，培养小学生的社会责任感和公民意识；3. 组织小学生进行社会实践活动，如实地考察、社区调研等，拓宽他们的社会视野和社会认知能力；4. 配备和更新品德与社会教学资源，如教材、教具、多媒体教学软件等，提高教学质量和效果；5. 组织教师参加品德与社会教育培训，提高他们的教学能力和教学素养；6. 定期召开小学品德与社会教研组会议，分享教学经验、研讨教学方法，促进教师之间的交流与合作。

三、工作计划：1. 春季学期：a. 组织开展“我爱祖国，学礼仪”主题活动，提高学生对国家荣誉与自豪感的认识；b. 组织“争做好学生，做一个守法公民”活动，引导学生遵守法纪，树立正确的道德观念；c. 培训教师品德与社会课程的教学方法，提高教师的教学能力；d. 更新品德与社会教学资源，优化教学内容和形式。

2. 秋季学期：a. 组织开展“尊老爱幼，关心困难群体”主题活动，培养学生的社会责任感；b. 组织小学生参观社区服务机构，加强他们对社会组织的认识；c. 组织教师参加品德与社会教育培训，更新教师的教育理念和教学方法；d. 组织教师之间的教学交流活动，分享教学经验和教学资源。

3. 寒假：a. 组织小学生参与社区环保活动，提高他们的环保意识；b. 配备和更新品德与社会教学资源，提高教学效果；c. 组织教师进行教学反思和评估，总结经验，改进教学方法。

2024年小学品德与社会教研组工作计划一、前言本文档旨在规划2024年小学品德与社会教研组的工作计划，以提高学生的品德素养和社会意识，培养他们成为具有良好道德品质和社会责任感的公民。

二、目标1.提升学生的道德品质：通过有针对性的教学和活动，培养学生的诚实守信、友爱互助、勤劳好学、尊重他人等品德素养。

2.培养学生的社会意识：通过学习社会知识、参与社区服务和实践活动，激发学生的社会责任感，培养他们的公民意识和社会参与能力。

三、具体计划1. 教学计划•设计生动有趣的品德与社会教学内容，注重理论与实践相结合，培养学生的实践能力和创新思维。

•制定教学计划表，明确每周的教学内容和目标，确保教学进度和质量。

•结合学校活动和节假日，开展相关的品德教育主题活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

2. 活动计划•组织学生参与社区服务活动，如义务植树、志愿者活动等，培养学生的公民意识和社会责任感。

•开展班级文化建设活动，如班级道德星级评选、班级志愿者小组等，引导学生形成良好的班级氛围。

•组织学生参观社会机构和企业，开拓学生的眼界，增强他们的社会实践能力。

3. 教研活动•组织教研组教师进行案例分析和经验分享，共同研讨品德与社会教育的教学方法和策略。

•定期举行教研活动，邀请专家学者进行讲座和培训，提高教师的教学水平和专业素养。

•建立教师资源共享平台，促进教师之间的交流和合作，提高教研效果和成果的传播。

4. 家校合作•与家长沟通，了解学生在家庭环境中的品德培养情况，提供相关的家庭教育指导和建议。

•组织家长参与学校品德与社会教育活动，增强家校合作，形成学校、家庭和社会共同育人的合力。

•发挥家庭的作用，通过家庭访谈和亲子活动，加强对学生的品德教育和社会意识的培养。

四、评估与改进1.定期组织教研组成员进行工作总结和评估，对过去的工作进行回顾和分析，发现问题并及时改进。

2.针对学生的学习情况和家长的反馈，进行调研和问卷调查，收集意见和建议，为工作的改进提供依据。

2024年小学品德与社会教研组工作计划一、工作背景与目标随着社会的不断发展，小学品德与社会教育的重要性日益凸显。

品德与社会教研组作为学校教学管理的核心部门，应对实施小学生的品德教育与社会教育，提升学生的品德素养和社会适应能力。

本工作计划旨在明确2024年小学品德与社会教研组的工作目标，制定切实可行的工作方案，提高教师的教学水平，更好地服务于学生的全面发展。

二、工作内容1. 教研活动组织- 积极组织教师参加学科教研、培训交流活动，提高教师的专业水平和教学能力。

- 组织教师参加教育教学研讨会，了解最新的教育政策，梳理课程计划和教学内容。

2. 教学研究与备课- 组织教师对品德与社会科学课程进行研究，制定教学计划和教学目标。

- 配置合适的教辅资源，提供教学参考和案例分享，帮助教师提升教学效果。

- 制定备课计划，确保备课质量和备课效率，提前预习教材，积极准备教学资源。

3. 教学评价与改进- 组织教师对教学过程进行评估，收集学生的课堂反馈，定期召开教研会讨论评价结果和改进方案。

- 借鉴教研成果，改进教学方法，提升学生的学习兴趣和参与度。

4. 品德与社会教育课程建设- 设计并推广适合小学生的品德与社会教育课程，提供丰富的教学资源。

- 编写教材和教辅材料，符合课程标准和教学需求。

- 定期修订和更新课程计划，以适应时代的发展和学生的需求。

5. 学生评选与激励计划- 设计有效的学生评选机制，鼓励学生积极参与品德与社会教育活动。

- 组织各类品德竞赛和社会实践活动，提供学生发展的平台和机会。

- 设立学生荣誉榜，评选先进个人和先进集体，激励学生提高自身品德素养。

6. 家长与社区合作- 组织家长教育讲座和亲子活动，加强家校合作，共同关注学生的品德与社会发展。

- 建立和社区的联系，组织学生参加社会实践活动，拓宽他们的视野和社会经验。

三、工作计划1. 第一学期- 组织各科教师参加教育教学研讨会，了解最新的课程改革和教学理念。

- 开展教师培训活动，提升教师的教学能力和教育观念。

品德与社会教研计划范本品社教研组一、指导思想依据教研室工作计划以及学校工作的布置，以全面推进素质教育为目标，以实施新课程改革为中心，以学科建设为主线，全面提升我校品德课程教师队伍素质。

特别强调面向全体学生，提高课堂的时效性和针对性，从而提高课堂教学效率，提高教育教学质量。

二、具体工作措施和要求1、认真备课：通过学习135教学模式，力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量从而提高课堂教学效益。

（1）备课力求体现学生的主体性，教案中重在突出教师的导和学生的小组合作学习。

应设计出学生自学的提示，使其通过自学掌握课本上的内容，然后根据学生自学结果，取舍讲述内容。

这样既发挥了学生学习主动性，又可以将时间用于补充、深化教学重难点，从而充分体现课堂的时效性。

（2）备课时应设计出准确的课后练习，巩固学生的课上收获，真正实现堂堂清。

（3）青年教师备课时还应重视教学过程的反思，能及时地写出教学中有质量的反思，向反思型的教师方向迈进。

（4）积极开展集体备课活动，以参与式备课活动方式为主，充分利用教师的集体智慧，共同解决教学中的难题，优化教学设计，努力提高课堂教学的实效。

2、认真上课：（1）课堂教学中积极营造新的课堂文化。

营造课堂学习的合作文化，倡导共建共享；营造课堂学习的对话文化，倡导对话与协商；营造课堂学习的探究体验文化，倡导感悟、发现与创新；营造课堂延伸的践履文化，倡导生活的再次回归，让践履文化改变学生生活的每一天。

在课堂教学回归生活世界后，通过课堂的开放，课堂文化的营造，让课堂充满生命活力，真正体现课程的价值。

（2）要求教师改变传统单一和机械的接受性学习方式，运用多媒体和网络等先进手段进行教学。

（3）加强教研组内的课堂教学研究，积极参加各类教学展示，开展教学观摩，交流实施经验。

并通过这样的活动充分展示不同教师的先进经验，同时为教师提供展示的舞台。

并通过说课、评课等环节实现组内成员共同成长，共同提升的目标。

3、形成教研氛围：（1）积极开展听课、评课活动，鼓励教师在教学中注重信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延伸活动，提高教育教学的实效。

2024年小学品德与社会教研组工作计划一、总体目标在2024年的工作中，小学品德与社会教研组的总体目标是以提升学生品德素养和社会意识为导向，加强教研活动的规范化和系统化，促进教师的专业成长和教学水平的提高，为小学生的全面发展打下坚实的基础。

二、工作重点1. 教研活动的规范化和系统化。

我们将建立完善的教研活动管理制度，明确教研组工作的步骤和要求，确保每一项教研活动都具有明确的目标和任务，并能够顺利落地。

同时，我们将组织定期的交流和讨论会，让教师们互相学习、互相借鉴，提高教研活动的实效。

2. 学生品德素养的提升。

我们将通过开展系列教育活动，如品德讲座、道德思考训练、心理健康教育等，培养学生积极向上的品德风貌。

同时，我们将在日常教学中注重培养学生的社会责任感、集体意识和团队精神，引导他们自觉遵守校规校纪，主动参与公益活动，并通过亲身实践体验社会生活，提升社会意识和社会适应能力。

3. 教师的专业成长和教学水平的提高。

我们将组织开展教师培训和研修，使教师能够不断提高自身的教学能力和教育理念。

同时，我们将鼓励教师积极参与教育教学研究，开展小学品德与社会教育方面的课题研究，为小学教育发展贡献力量。

三、具体计划1. 建立完善的教研活动管理制度。

制定教研活动的年度计划和每月计划，明确教研组成员的责任分工和工作内容，规范教研活动的流程和评估标准。

2. 组织定期的教研交流和讨论会。

每个月组织一次教研交流会，让教师们分享自己的教学经验和研究成果，互相借鉴，提高教学水平。

3. 开展系列品德教育活动。

每学期组织一次品德讲座，邀请专家学者为学生进行品德教育宣讲，引导学生形成正确的道德观念和行为习惯。

同时，通过道德思考训练活动，培养学生良好的思考和决策能力。

4. 加强心理健康教育。

每学期组织一次心理健康教育活动，关注学生的心理健康问题，提供恰当的心理辅导和帮助，促进学生全面健康成长。

5. 培养学生的社会责任感和团队精神。

通过参与集体活动和小组合作学习，培养学生的集体意识和团队合作能力。

一年级品德与社会教研组工作计划一年级品德与社会教研组工作计划「篇一」一、指导思想本学期我校的道德与法治研训工作将继续以市科研中心学科教研要求及区小学学科研训计划为指导，紧密结合我校的教学教研工作安排，以深化品德课程建设、提高品德学科育人质量为重点，加强学科课程实施力度，强化学科专业学习与研究，重视学科质量的进一步提高，进一步深化品德学科教学改革，努力转变品德课“看图画、教课本”的传统教学，重视学生的生活经验，以促进学生良好品德形成为教学目标，进一步增强德育针对性和实效性；努力实现学科课程实施的规范化、教师课堂的专业化，全面提高我校教师课堂教学水平及学生思想品德修养，努力保持我校教育均衡发展的良好格局。

二、工作要点及措施（一）加大检查力度，夯实课程实施方案围绕“开齐、开足、上好”的课程原则，深入贯彻落实课程实施方案。

(二)加强学科业务学习，更新学科教学理念1.继续进行品德与生活（社会）课程标准的系统培训学习，正确把握学科培养目标及措施。

2.继续深化市学科教学策略学习，熟练掌握学科教学流程及实施办法。

3.系统学习德育教育知识及信息技术知识，提高课堂教学实效性。

(三)深化品德课堂教学改革，构建生本活力课堂1.加大生本理念的学习与思考。

深入学习课程标准以及其他教法内容，对小组合作学习以及学生自主展示评价交流情况进行研究，真正在课堂放手学生体验、探索、发现，互相启迪，自主生成。

2.加强对生本活力课堂流程的反思改进。

借助区“一师一优课、一课一名师”活动、专题课例研讨等形式，加强对德法学科“活动体验式”和“问题探究式”教学策略的再学习和再落实。

3.通过听课、评课、教学问卷调查等多种评价形式，发现课堂教学中的不足，及时进行整改。

(四)夯实传统教研，加强创新教研，提升教师的研究力1.继续落实教研教学常规建设，抓好教学的五个环节。

详案要求环节清晰，教学策略运用得当，内容详实，问题设计适合班级和学生的实际情况，简案实用、有效；认真设计学生作业，做到要求严格，指导有方，批改认真，反馈及时，辅导有效。

小学品德与社会教研组工作计划5篇第1篇示例：小学品德与社会教研组工作计划一、工作目标小学品德与社会教研组的工作目标是促进学生全面发展，培养学生良好的品德与社会素养，提高学生的思想道德修养，促进学生有效的社会交往能力和问题解决能力。

二、工作重点1. 研究制定小学品德与社会教育的课程体系和教学内容，以提高学生品德与人文素养水平；2. 组织开展小学生品德教育活动，引导学生养成良好的品德习惯和行为；3. 加强小学生社会实践活动的组织和指导，拓展学生的社会实践视野，增强社会认知能力和实践能力；4. 提升小学师生交流互动的机制和平台，促进师生成为学生良好品德和社会行为的引导者和示范者。

三、年度计划1. 春季学期（1）制定小学品德与社会教育的课程体系，包括课程设置、内容要点和教学方法等；（2）组织开展“文明礼仪日”等系列品德教育活动，引导学生学会尊重他人，懂得感恩之情；（3）组织小学生参与社区服务活动，提高学生的社会责任感和参与意识。

2. 夏季学期（1）开展小学生社会实践活动，包括参观社会单位、主题实践活动等，培养学生的社会实践能力和团队合作意识；（2）举办小学生思想道德讲座和班会活动，引导学生明辨是非，培养学生正确的人生观和价值观。

3. 秋季学期（1）开展小学师生互动交流活动，包括赛事竞赛、成果展示等，提高学生的交往能力和团队合作意识；（2）组织小学生参与“尊老敬老”、“助人为乐”等公益活动，培养学生的社会责任感和关爱他人的精神。

4. 冬季学期（1）总结评估前三个学期的工作成果，调查分析学生品德与社会素养水平的提升情况；（2）编撰品德与社会教育成果展示手册，分享推广优秀的教育实践经验和案例。

四、工作措施1. 健全品德与社会教育师资队伍，提高教师的专业素养和教学水平；2. 建立品德与社会教育研究机制，促进师生成为专业化研究和实践的合作者；3. 加强家校沟通合作，鼓励家长积极参与学生品德与社会教育，形成教育合力。

小学品德与社会教研组工作计划8篇第1篇示例：小学品德与社会教研组工作计划一、工作目标在小学阶段，品德和社会教育是非常重要的课程，直接关系到学生的思想品德和社会责任感的培养。

小学品德与社会教研组的工作目标是通过精心设计的教学计划和活动，培养学生良好的品德素养和社会适应能力，助力学生成长成才。

二、工作内容1. 制定课程计划：根据小学生年龄特点和认知能力，制定符合学生成长发展需求的品德和社会教育课程计划。

包括品德观念的介绍、如何处理人际关系、社会规则等内容。

2. 研讨教育方法：研究探讨小学品德与社会教育的教学方法，结合学生的实际情况和兴趣特点，寻找最适合的教学方式。

3. 设计教学资源：收集整理各类品德与社会教育的教学资源，包括教材、教具、案例分析等，为教师们提供充分的教学支持。

4. 开展主题活动：组织开展品德与社会教育相关的主题活动，通过团队合作、游戏互动等形式，帮助学生明确价值观念和行为规范。

5. 考核评估成果：定期对学生品德素养和社会适应能力进行考核评估，及时发现问题并采取相应的措施加以改进。

三、工作计划1. 明确分工：设立品德与社会教研组长，并根据工作需要分配其他教师参与，明确每位成员的工作职责和任务。

2. 制定年度工作计划：每年初制定小学品德与社会教研组的年度工作计划，确定重点任务和工作重心。

3. 每月例会：每个月举行一次小学品德与社会教研组例会，总结前一月工作，讨论下一步工作计划，解决遇到的问题。

4. 开展教学研讨活动：定期组织全体教师参加品德与社会教育教学研讨会，分享教学心得，提高教学水平。

5. 举办主题教育活动：每学期定期举办品德与社会教育主题活动，像社会实践活动、品德讲座等，让学生全面感受社会和正确认识自我。

四、工作展望小学品德与社会教研组将持续努力，不断完善工作机制和内容，不断深化研究，提高教学质量，努力让每一位小学生都受益，希望通过我们的共同努力，让更多学生培养出良好的品德素养和社会适应能力，成为有责任心、有担当的社会新人。

小学道德与法治教研组工作计划（6篇）日子就像一眨眼，我们的工作将在忙碌中充实，在快乐中收获，我们应该计划未来的工作方法。

如何在工作计划的开始写作？下面是本店铺为大家整理的小学道德与法治教研组工作计划（6篇）欢迎阅读与参考。

小学道德与法治教研组工作计划篇1一、指导思想本教研组将依据学校教学工作计划，认真学习新课标，大力推进教学研究，更新教学观念，积极开展教学科研活动，以教研促教学，不断提高课堂教学水平，探索小学道德与法治课堂教学新思路，不断提高我校教育教学水平与质量。

二、工作目标加强理论学习，更新教育观念，提高教师理论素养。

开展课例研讨活动，提高教师教研水平。

积极实施课题研究，提高教学效果。

推进课堂教学改革，打造道德与法治高效课堂。

三、工作重点加强教师队伍建设，提高教师素质。

定期组织教师学习新课标和相关教育理论，提升教师教育教学理论水平；鼓励教师积极参加各种教学研讨和培训活动，拓宽教师视野，提高教师教育教学能力。

开展教学研究，探索有效教学策略。

以教材研究为切入点，定期组织教师进行教材分析和教学研讨，挖掘教材内涵，探讨有效教学方法；通过集体备课、说课、听课、评课等方式，加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

实施课题研究，推动教学改革。

结合学校实际，积极申报道德与法治相关课题，组织教师开展课题研究，探索教学新思路和新方法；鼓励教师将课题研究成果应用到实际教学中，提高教学效果。

打造道德与法治高效课堂。

通过优化教学设计、创新教学方法、丰富教学手段等方式，打造道德与法治高效课堂；注重培养学生的道德情感、法治意识和实践能力，实现知识与能力、情感态度价值观的协调发展。

四、具体措施定期组织教师参加教研活动和集体备课，提高教学水平。

鼓励教师积极撰写教学论文和案例，参与各级教学竞赛和评比活动。

加强与兄弟学校的交流与合作，共同推进道德与法治教育教学改革。

定期组织学生进行道德与法治知识竞赛和实践活动，提高学生的综合素质和实践能力。

2024年品德与社会教研计划样本一、指导思想和目标本次教育工作以《中华人民共和国教育法》和《进一步加强和改进未成年人思想道德教育的指导意见》为根本指导，坚定树立“教书育人，育人为本”、“德智体美，德育为先”、“德育工作，注重实效”的教育理念。

我们将加强德育课程的改革力度，并致力于提升教研机构在课程改革中的研究、指导和服务中心作用。

二、具体工作内容1、针对《品德与生活》和《品德与社会》两门课程的实施，本期将重点开展两项专题研究，旨在为实验学校和教师提供有效的新课程实施支持：(1) 探索如何构建生活化的《品德与生活》、《品德与社会》课堂。

生活化的课堂将教学视为学生生活的重要组成部分，把课堂打造为一个情感与活动交织的生活世界，力求让学生在学习过程中获得真实的生活体验，并将学习与日常生活紧密相连。

在此类课堂中，师生关系将从传统的教学模式转变为相互理解、平等、沟通的“你我”关系。

(2) 研究如何引导学生进行综合性学习。

鉴于本课程的综合特性，学生的学习方法也需要采取综合形式，因此，对学生的综合性学习形式与方法进行研究显得尤为重要。

2、举办《品德与生活》、《品德与社会》优质课竞赛活动，以促进课程质量的提升。

3、持续加强对中国教育学会“小学德育课程教学实效性”十五重点课题的研究，借助科研力量推动教研工作。

本期研究活动安排包括：(1) 开展“德育课程优秀案例”及“提升德育课程教学实效性优秀论文”的评选活动。

(2) 在某月份举办“德育课程教学实效性”论坛活动。

该论坛将围绕以下专题展开研究：① 如何构建生活化的课堂，提升小学德育课程的实效性。

② 小学德育课程的有效教学策略。

③ 在小学德育课程实施过程中，如何有效促进学生的综合性学习。

④ 研究小学德育课程学生的学习评价体系。

⑤ 探讨小学德育课程任课教师的素质对课程实效性的影响。

⑥ 有效利用和开发小学德育课程资源。

⑦ 探讨加强小学德育课程有效管理的方法。

2024年品德与社会教研计划样本（二）（____-____学年第一学期）教研组工作计划一、指导思想本学期的工作将以市、镇教研工作精神作为指导，参考镇教研计划，制定本教研组工作计划。

2023年小学品德与社会教研组工作计划范本一、工作目标：1. 提升学生品德素质，培养良好道德观念和行为习惯；2. 结合社会实践，拓宽学生社会认知和实践能力；3. 优化教学资源，提高教师教学水平；4. 推动教研活动，促进教师专业发展。

二、工作内容及安排：1. 品德教育：(1) 制定年度品德教育课程计划，明确各学期品德教育课程内容、目标和教学方法，并与班级教师共同落实；(2) 定期开展班会、主题活动，引导学生关注社会热点和公益活动，让学生认识社会责任，培养良好的道德情操和价值观念；(3) 建立家校合作机制，与家长共同培养学生的品德素养，加强家庭教育与学校教育的有机衔接。

2. 社会实践：(1) 研究社会实践方案，确定适合小学生年龄特点和实际的社会实践项目，并组织学生参与；(2) 配置必要的资源和师资，保证社会实践活动的顺利开展；(3) 完善社会实践活动的评估方式，对学生的参与和成果进行评价和总结，为后续活动改进提供依据。

3. 教研活动：(1) 组织每月教研活动，围绕品德与社会教育的教学内容进行研讨和交流；(2) 邀请专家学者进行讲座和培训，提高教师的教学水平和专业素养；(3) 鼓励教师提交教案、教学设计和教学反思，积极参与教学改进和教育研究。

4. 教学资源优化：(1) 建立资源共享平台，收集、整理和制作品德与社会教育相关的教学资源；(2) 配置现代教学设备，提供多媒体教学资源，拓展教学手段；(3) 定期评估和更新教学资源，确保资源的质量和有效性。

三、工作计划和进度安排：1. 第一学期：- 9月：制定品德教育课程计划，并与班级教师沟通落实；- 10月：开展班会，引导学生关注国庆节，开展相关主题活动；- 11月：组织学生进行社区义务劳动，培养公民意识；- 12月：召开教研活动，交流品德与社会教育的教学心得和经验。

2. 第二学期：- 1月：组织学生参观博物馆和纪念馆，增强国家意识；- 2月：开展班会、主题活动，引导学生关注春节文化传统；- 3月：开展社会实践活动，参观特定行业或社会组织，培养学生实践能力；- 4月：召开教研活动，研讨品德与社会教育的情景教学设计。

小学品德与社会教研组工作计划小学品德与社会教研组工作计划「篇一」一、工作指导思想紧紧围绕管会教研室教研计划的精神和学校教学计划的要求，以新的理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，进行小学道德与法治的深化研究。

为教育教学质量服务，为学生的发展服务。

为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的和合格公民奠定基础为目的，扎扎实实上好道德与法治课，开展好各项活动，认真落实教学目标。

努力营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。

二、教研目标本学期道德与法治教研工作的重点是：认真学习先进的教育教学理念，以“作业设计”的研究为主要内容，以立德树人为目的，逐步成熟于自主、合作、探究的学习方式，使道德与法治课程，真正起到优化学生的道德与行为的作用。

三、活动安排1、平时工作中注意加强道德与法治的备课工作，以提高课堂教学效果为目标，上好每节道德与法治课。

教学中，教师依据教材提供的俘，积极开发综合的教学内容。

注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。

消除学科界限，与其它学科教学内容紧密结合。

积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。

2、教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。

活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用。

教学活动时间的安排灵活机动，根据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间完成。

可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，互相促进，资源共享，实现综合教育效益。

3、根据学科特色，努力创新富有实效的教学方法，提供学生参与创新学习的机会，留心收集活动作业的案例，并多撰写论文和教学案例设计。