最新九年级美术下册 第三单元 动漫艺术《动画作品设计制作》教案 人教部编版

《动画作品设计制作》第1课时教学目标：1、了解动漫概念和动画原理；2、通过对动画片的欣赏，激发学生对动漫制作产生浓厚的兴趣。

教学重点：了解动漫概念和动画原理。

教学难点：欣赏Flash动画，了解电脑动画原理。

教学准备：Flash软件、教学光盘资源及教学课件。

教学过程：一、设置情景，导入新课师：你们听过《大闹天宫》的故事吗？生讲故事。

你们是怎么知道这个故事的？学生欣赏电脑动画作品。

师：今天我们一起来走进动漫世界吧！二、新授1、动漫的概念：动画和漫画的简称。

2、动画原理：动画是利用“视觉残留”的原理，通过快速播放一系列连续的画面，使人产生运动或变化的感觉。

3、初步认识动画。

（1）动画的分类；（2）传统动画与电脑动画的区别？（学生自由讨论，教师归纳小结）4、动画的历史及形成皮影是动画的一种古老形式，原始的动画是一张一张画出来的，经过快速的播放，形成连续的动作。

人的眼睛有视觉残留的现象，看到的物体的形象在1/24内不会消失，所以每秒播放24张以上的连续画面动作，看起来是连续的动作也就是动画片。

5、制作简单的传统动画在书本的页脚上画一个花心，在下一张的书角上留下印痕，画好这个印痕再多画一个花瓣，如此每页多画一个花瓣，画满为止。

用手轻轻滑过，在眼前就会形成动画，这就是古老动画片的制作方法。

三、欣赏Flash动画学生上机实践：启动Flash播放器，打开G：动画素材，欣赏电脑动画作品。

四、课堂小结通过这节课的学习，动漫对同学们已经不再神秘，你想拥有自己心爱的、能展示自己个性的作品吗？希望在以后的学习中，同学们可以利用所学知识不断充实自己的作品，在学期结束时，相信同学们都会有很大的收获。

第2课时教学目标：1、认识Flash动画制作软件，学会在Flash播放器中打开、播放与关闭动画。

2、利用Flash软件制作简单的动画短片，认识逐帧动画。

教学重点：1、认识Flash动画制作软件，学会在Flash中打开、播放与关闭动画。

人教版九年级美术下册第三单元第2课动漫形象设计教案一、教材分析本课是人教版九年级美术下册第三单元的第二课，主题是“动漫形象设计”。

本课将介绍动漫形象设计的基本概念、原理和方法，通过实例和分析，让学生了解如何通过动漫形象设计来表达主题和情感，提升绘画作品的感染力。

本课内容与单元前面的课程紧密相连，对于培养学生的创意思维和审美意识具有重要意义。

二、教学目标1.知识目标：让学生了解动漫形象设计的基本概念、原理和方法。

2.能力目标：培养学生进行动漫形象设计的能力，以及运用形象设计表达主题和情感的能力。

3.情感目标：通过欣赏各种优秀的动漫形象设计作品，培养学生的审美意识和创意思维。

三、教学重点与难点1.重点：掌握动漫形象设计的基本方法和技巧，能够根据主题和情感需求进行动漫形象设计。

2.难点：理解动漫形象设计的文化内涵和艺术价值，将创意与实际操作相结合。

四、教学准备1.教师准备：制作多媒体课件，包括动漫形象设计的案例和分析；准备相关素材和工具。

2.学生准备：了解动漫形象设计的基本概念；准备绘画工具和纸张。

五、教学过程1.导入新课：通过展示一些经典的动漫形象设计作品，引导学生进入本课的主题。

2.知识讲解：介绍动漫形象设计的基本概念、原理和方法，强调创意和文化内涵的重要性。

3.实例分析：通过分析一些成功的动漫形象设计案例，让学生了解如何运用动漫形象设计来表达主题和情感。

4.学生实践：让学生根据本课所学知识，尝试进行简单的动漫形象设计练习。

5.展示与评价：展示学生的作品，进行互相评价和教师点评，鼓励学生发挥创意和不断进步。

6.课堂小结：回顾本课所学知识，强调创意和审美意识的重要性，鼓励学生在今后的学习和实践中不断探索和创新。

六、板书设计本课板书应简洁明了，突出重点和难点。

可以包括以下几个部分：1.动漫形象设计的概念、原理和方法。

2.成功案例的分析和讲解。

3.学生实践和展示。

4.课堂小结和重点回顾。

七、作业设计本课作业主要是进行一些简单的动漫形象设计练习，要求学生根据所学知识，结合自己的创意和文化背景，设计出符合主题和情感的动漫形象。

《动漫形象设计》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的主要目标是使学生初步掌握动漫形象设计的基本理念与技能。

具体目标包括：1. 知识与理解：了解动漫形象的起源与发展，认识动漫形象的创作原理与基本构成要素。

2. 技能与操作：通过实例分析，学习并实践动漫形象设计的造型技巧和色彩运用。

3. 情感态度与价值观：培养学生对于动漫文化的兴趣，激发其创新与创作的热情，同时强调尊重原创与知识产权的重要性。

二、教学重难点本课的教学重点是动漫形象的创意构思和造型设计。

教学难点在于色彩的合理搭配与角色性格的准确表现。

教师将通过示范和引导学生自主探索相结合的方式，让学生深入理解并掌握重点难点内容。

三、教学准备为确保本节课的顺利进行，需做好以下准备：1. 教学材料：准备动漫形象设计的素材资料、画笔、画纸、色彩笔等绘画工具。

2. 教学环境：布置安静的绘画区域，确保学生有足够的空间进行创作。

3. 课前预习：布置学生提前预习动漫形象的相关知识，为课堂学习做好准备。

通过这种预习，可以帮助学生理解课堂所讲内容，激发他们对动漫形象的创造力和想象力。

预习的方式可以是多种多样的，例如让学生查找相关书籍、网站或者视频，进行笔记整理和思维导图的绘制等。

通过预习，学生不仅能够提高他们的自学能力，同时也能让他们在课堂上更有针对性地听取讲解，从而提高课堂效率。

此外，教师还可以利用网络资源，如B站、腾讯课堂等平台，分享一些关于动漫形象创作的视频和教程，让学生在预习过程中能够有更全面的理解。

通过课堂的学习与互动，加上学生自主的课前预习和课后复习，有助于形成一个积极、高效的课堂环境。

而每一次的创作，不仅是对知识的学习和运用，更是对个人兴趣和个性的表达和展现。

因此，课前预习是学生们在创作路上必不可少的一步。

四、教学过程：1. 导入环节导入环节是课程的第一步，也是关键的一步。

老师应引导学生对课程主题产生浓厚的兴趣，以便他们更好地进入学习状态。

教师可以首先通过播放一些热门的动漫片段来引起学生的兴趣。

人教版九年级美术下册第三单元动漫艺术第三课动画作品设计制作课程理念：动画作品不只是给人带来娱乐，动画还是综合性很强的学科。

集文学、绘画、人文、幽默等于一身，能培养观察力、想象力、表现力、创造力等，极好的培养学生的综合素养。

设计思路：通过学习动画作品的制作流程，清晰的呈现出创造者应具备的素养。

教学目标：了解动画作品的制作流程，能把文本脚本转化为绘图脚本。

教学重点：用分镜头叙述故事的方法，让画面来讲故事。

教学准备：动画制作的图片和视频资料、铅笔、绘图纸。

教学过程：一、导入：动画大家都喜欢看吗？看过哪些？下面看看老师看过的部分动画作品，同学们都看过没有？知道每部动画是用什么方式做出来的吗？动漫作品：《功夫熊猫》三维软件《超级无敌掌门狗》黏土《小蝌蚪找妈妈》水墨《神笔马良》木偶《借东西的小人阿莉埃蒂》手绘《猪八戒吃西瓜》剪纸大家想不想知道这些动画是怎么做出来的吗？今天我们就来学习动画作品的设计制作。

导出课题《动画作品的设计制作》二、教授动画制作流程刚才我们看了用了不同方式做出的动画作品，其实这些不同方式的动画作品都有一个共同的制作流程。

1、文本脚本（剧本）用一场一场的方式，把故事的人物、时间、地点、故事的开始、发展、结尾用生动的文字描述出来。

2、绘图脚本（文本脚本的视觉转化）A、角色设定依据文本脚本角色描述的形象设计B、背景（场景和道具）故事发生的时间、地点的一切景和物的造型设计。

C、分镜头应用电影中不同镜头变化叙述故事的方法，让画面来讲故事。

远景：以表现远处的景物为主。

全景：即镜头画面环境中角色占据整个画面的较大比例，并可包含角色全身。

近景：既能让观众看清人物的面部表情，又可看到半身的动作和手势。

特写：表现角色面部局部。

D、动作设计（表演）3、配音、配乐烘托故事的情绪和氛围4、测试欣赏动画电影《9》的测试资料5、制作欣赏动画短片《佳人》的制作资料大家想不想做一部自己的动画，下面我们来做一个故事的绘图脚本三、故事的绘图脚本训练老师写了一场一个小故事的脚本《夺食》清晨，主人给公鸡喂了把食物。

《动画作品设计制作》教案一、教学目标知识与技能了解动画作品设计与制作的过程，学习脚本、道具与背景设计的方法。

过程与方法通过具体案例的欣赏、分析，了解动画创作的过程，尝试完成一部简单的动画创作作品。

情感态度与价值观体验动画制作的乐趣，感受动画作品与生活的联系，提高学生观察能力、审美素养和艺术创作的兴趣。

二、教学重难点教学重点能够简单操作动画软件，完成动画作品的设计和制作。

教学难点体验脚本、角色、道具和背景设计的几个重要环节，设计制作有故事情节的动画片。

三、教学策略动画制作是一个包含多个重要环节的系统工程，其中脚本、角色、道具和背景设计是设计阶段的重要环节，本课旨在借助设计一个小动画片，体验一下动画制作的这几个重要环节。

对于九年级阶段的学生来说，学生的美术基础有限，计算机水平和动画软件的操作技术都很有限，学习上还是有一定难度的。

因此，在上课前，先对学生的计算机水平和软件的使用情况进行简单了解和培训，并与计算机老师合作，帮助学生提前学习动画制作的相关软件。

由于本课知识量较大，在教学时选取一个具体案例为主线，进行赏析和探究，让学生明确动画制作的过程。

在设计制作环节，以学生小组合作的形式进行分工创作，降低学习难度，充分发挥个人优势，共同完成动画的设计与制作。

四、教学过程教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明欣赏导入（5分）1．播放动画，激发兴趣。

播放动画片《名侦探柯南》片段。

2．通过对学生进行动画片小问答，了解学生对动画的熟悉程度，导出问题：动画片是怎样做成的？引出课题：《动画作品设计制作》播放学生们都熟知和喜爱的动画片段，从贴近学生生活入手，引导学生观察、对比，激发学生学习的强烈愿望。

启发认识（5分）什么是动画：动画是一门综合艺术，是动漫的一种表现形式。

集合了绘画、漫画、电影、数字媒体、摄影、音乐、文学等众多艺术门类于一身的艺术表现形式。

借助电影语言与摄影原理，赋予静止的图画以动感生命，以动人的故事情节和奇思妙想的创作手法为人们所喜爱。

《动漫形象设计》教学目标：1、知识与技能：通过本课的学习，了解动漫形象的基本特点，知道动漫形象的表现形式，认识到动漫形象在形与色上具有夸张性。

2、过程与方法：通过欣赏与讨论，发现并交流动漫的特点，在创作的过程中学习动漫的表现技能。

3、情感态度与价值观：激发学生学习动漫的兴趣，感受动漫的时代特征，培养学生节约、爱护环境的好习惯，增强爱国主义情操和民族自豪感。

教学重点：动漫的造型方法及特有的表现形式。

教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通形象。

学具准备：铅笔、纸张、卡通图片、彩色笔等。

教学过程：一、情景导入：师：同学们下午好，在上课之前呢咱们先来欣赏一段小视频，看看谁能猜出视频中都出现了哪些卡通片，（PPT导入视频）视频播放完了，谁能告诉大家你都猜出了谁？（葫芦娃、机器猫、花仙子、棒球王子、足球王子、灌篮高手学生边说老师边把提前绘制好的动漫形象贴在黑板上），看来咱们班的动漫迷还真不少，动漫不仅仅同学们喜欢，老师也很喜欢，今天就让我们一起走进《动漫形象设计》一课。

师：刚才同学们总结的都很正确，可爱、幽默、形象简洁，色彩鲜艳、夸张、拟人、变形都是卡通形象的特点，尤其是夸张，拟人、变形不仅是卡通的特点，还是卡通形象的常用表现手法，咱们由三个卡通形象集体分析一下（出示PPT）——由学生分析。

拟人化：（课件展示）拟人就是把事与物人格化，赋予人以外的它物以人的特征，使之具有人的思想、感情和行为。

如图：这棵树添上了人物的五官，好像在欢笑，也好像有点忧愁，仿佛在告诉人们要保护树木、保护森林，不要滥砍滥伐。

变形：（课件展示）把事物巧妙地变形，能够使形象更加幽默、有趣、滑稽。

夸张：（课件展示）把形象的特点刻意的夸张、使形象更突出，更具个性。

如图：狮子是力量的象征，要显示它的凶猛和威严。

师：刚刚几位同学分析的都很不错，通过夸张、变形让胖的更胖、让圆的更圆，通过表情的夸张可以让眼泪变成小河，让口水像大瀑布，通过拟人的手法，可以使没有生命的东西形象生动起来，这些都可以给我们带来意想不到的效果。

动画作品设计制作教学设计版本：人教版九年级下册美术第三单元第3课课题：动画作品设计制作课型：设计•应用学情分析：九年级学生理解能力很强，思维敏捷，操作达到了一定水平，尤其是对本节课电脑软件应用能力上起到了很大帮助。

但是由于我们这个地区经济滞后一点，学生计算机水平普遍低一些，这是我们这个区域的局限导致学生用软件制作动画的能力不是很强。

教学目标:1.知识与技能：了解动画设计制作的重要环节，及不同表现形式的动画，运用所学体验，制作简单的动画，或动画片段。

2.过程与方法：通过小组方式展开交流讨论，认识动画制作的一些小方法，通过老师提供的线索，总结出动画设计阶段的重要环节，了解不同时期，不同种类的小动画，并学会简单的动画制作。

3.情感态度价值观：通过这节课的体验学习，让学生增强动手能力，体会制作小动画的乐趣，提高热爱生活的情趣。

教学重难点：1.重点：了解动画设计阶段的重要环节，认识不同形式的动画及动画制作软件。

2.难点：能够运用身边触手可及的材料制作简单的小动画。

教学方法：游戏激趣，影片欣赏，图片欣赏法，讲授法，演示法等教学准备：多媒体课件，flash8，手动小动画。

教学过程：一、导入：1.设“设悬”导入师：亲爱的同学们，今天老师请来了两位“嘉宾”，你们想知道他们是谁吗？生：（预设：想）师：我们以热情的掌声欢迎嘉宾登场。

生：（预设：鼓掌）(学生活动:课前找了2位活波开朗的同学饰演嘉宾)师：亲爱的同学们，我们对这两位嘉宾熟悉吗？生：（预设：熟悉，喜洋洋、灰太狼）师：亲爱的同学们，我们知道这两位嘉宾来自于哪里吗？生：（预设：动画片《喜洋洋与灰太狼》）师：亲爱的同学们，我们想重温一下这部经典动画片吗？生：（预设：想看）师：使用多媒体课件，播放动画片《喜洋洋与灰太狼》小片段生：（预设：学生开心的观看动画片）活动一：想一想环节师：亲爱的同学们，动画片我们重温了。

现在到我们想一想的环节了。

亲爱的同学们，这生动有趣的动画片是怎样呈现在我们的眼前的呢？并做“手势眨眨眼睛”。

人教版九年级美术下册第三单元第3课动画作品设计制作教案一、教材分析本课是九年级美术下册第三单元的第三课，主要内容是教授学生如何设计制作动画作品。

通过本课的学习，学生将了解动画的基本原理和制作流程，掌握动画设计的基本技巧和方法，并能够独立制作简单的动画作品。

二、教学目标1.知识目标：学生能够了解动画的基本原理和制作流程，掌握动画设计的基本技巧和方法。

2.能力目标：学生能够运用所学的知识，设计并制作出简单的动画作品。

3.情感目标：通过学习动画制作，培养学生对于动画艺术的热爱和兴趣，提高学生的审美能力和创造力。

三、教学重点与难点1.教学重点：教授学生动画的基本原理和制作流程，让学生掌握动画设计的基本技巧和方法。

2.教学难点：让学生能够运用所学的知识，设计并制作出简单的动画作品。

四、教学准备1.教师需要准备教学PPT、示范视频等相关教学资源。

2.学生需要准备绘画纸、彩笔、颜料等绘画材料，以及计算机、数位板等数字绘画工具。

五、教学过程1.导入新课：通过展示一些经典的动画作品，引导学生进入本课的主题。

2.知识讲解：讲解动画的基本原理和制作流程，让学生了解动画的制作过程。

同时，介绍一些常用的动画制作软件和工具，让学生了解如何选择合适的工具进行动画制作。

3.示范教学：通过示范视频或现场示范，让学生了解动画设计的具体技巧和方法。

特别强调在制作过程中需要注意的细节和技巧。

4.学生实践：让学生运用所学的知识，自己动手设计和制作简单的动画作品。

鼓励学生发挥创造力，尝试不同的表现形式和风格。

教师巡回指导，及时纠正学生的错误或给予建议。

5.交流评价：让学生展示自己的作品，并与其他同学进行交流和评价。

教师给予适当的评价和建议，鼓励学生不断改进自己的作品。

6.课堂小结：回顾本课的主要内容，总结动画制作的基本原理、技巧和方法。

同时，强调学生在设计和制作过程中需要注意的细节和问题。

六、教学方法和手段本课采用多媒体教学、示范教学、实践操作等多种教学方法相结合的方式进行教学。

《动漫形象设计》学历案（第一课时）一、学习主题本课程的学习主题为“动漫形象设计”。

学生将了解动漫艺术的基本特点，通过观察和实践学习动漫形象的构成元素及创作技巧。

二、学习目标1. 知识与理解：学生应了解动漫形象的构成元素和创作原则，如造型、色彩、构图等基本要素。

2. 技能与操作：学生能够运用所学知识，尝试设计简单的动漫形象，并掌握基本的绘画技巧。

3. 情感态度与价值观：培养学生对动漫艺术的兴趣和审美能力，鼓励学生发挥创意，尝试设计具有个人特色的动漫形象。

三、评价任务1. 作品评价：评价学生的动漫形象设计作品是否符合创作原则，是否具有一定的创新性和美感。

2. 过程评价：评价学生在设计过程中所表现出的创造力、想象力和实际操作能力。

3. 小组讨论：通过小组讨论的形式，评价学生对动漫形象设计知识的理解和掌握程度。

四、学习过程1. 导入新课：通过展示经典动漫形象，引导学生了解动漫艺术的魅力，激发学生学习兴趣。

2. 知识讲解：教师讲解动漫形象的构成元素和创作原则，如线条的运用、色彩的搭配、构图的技巧等。

3. 示范教学：教师展示动漫形象设计的步骤和技巧，引导学生观察并理解。

4. 实践操作：学生根据所学知识，尝试设计简单的动漫形象，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。

5. 小组交流：学生分组交流作品，互相评价、学习、借鉴。

6. 课堂总结：教师总结本课学习的重点和难点，强调动漫形象设计的注意事项。

五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验的形式，检测学生对动漫形象设计知识的掌握程度。

2. 作业：学生设计一幅动漫形象作品，要求符合创作原则，具有一定的创新性和美感。

作品需在下节课进行展示和评价。

六、学后反思1. 学生应反思自己在设计过程中的不足和需要改进的地方，如造型的准确性、色彩的搭配等。

2. 学生应思考如何将所学知识运用到实际创作中，提高自己的创作能力和审美水平。

3. 教师应对本课教学进行反思，总结教学经验，为今后的教学提供参考。

《动画作品设计制作》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解动画的基本观点和类型。

2. 掌握动画制作的基本步骤和方法。

3. 培养学生对动画的兴趣和爱好。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生了解动画的基本原理，掌握动画制作的基本技巧。

2. 教学难点：让学生通过实践操作，熟悉动画制作的过程，提高他们的创新能力和团队合作精神。

三、教学准备：1. 准备相关动画作品的PPT或视频。

2. 准备相关动画制作材料和工具，如彩色铅笔、马克笔、剪刀、胶水等。

3. 安排学生进行分组，每组4-5人，并指定小组长。

4. 设计一份简单的动画剧本，供学生参考和借鉴。

四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示一些优秀的动画作品，激发学生的兴趣，引导他们思考动画的特点和制作过程。

同时，教师可以简要介绍动画的基本观点和制作流程，为接下来的教学做好铺垫。

2. 基础理论讲解：教师讲解动画的基本原理、制作流程和技术要点，包括剧本编写、角色设计、场景设计、分镜头脚本、原画和动画等。

同时，教师可以通过一些简单的动画实例，帮助学生理解这些理论。

3. 实践操作：学生根据教师所提供的材料和工具，选择自己喜欢的动画主题，进行动画作品的设计和制作。

教师可以在学生制作过程中给予指导和建议，帮助他们解决遇到的问题。

4. 作品展示与评判：学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示和评判。

学生可以介绍自己的创作思路、所用技术、效果特点等，其他同砚可以进行点评和讨论。

教师最后进行总结和评判，对优秀作品进行表扬和鼓励。

5. 拓展延伸：在结束本节课之前，教师可以引导学生思考如何将动画技术与现实生活相结合，探索动画在教育、医疗、科技等领域的应用前景。

同时，教师可以鼓励学生课下继续钻研和探索动画制作的相关知识，为今后的学习和工作做好准备。

在教学过程中，教师可以利用多媒体教学设备，展示动画作品、动画制作教程等资料，提高学生的学习兴趣和参与度。

同时，教师可以鼓励学生之间互相合作、交流，培养他们的团队协作能力和创新精神。

动画作品设计制作教案一、教学内容本节课选自《动画设计与制作》教材第3章“动画基础与设计原理”。

详细内容包括动画基本概念、动画类型与风格、动画制作流程、角色设计与场景设计等。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握动画设计的基本概念、类型与制作流程。

2. 培养学生运用动画设计原理进行角色与场景设计的能力。

3. 激发学生的创意思维，提高其动画作品的表现力。

三、教学难点与重点重点：动画基本概念、类型与制作流程，角色设计与场景设计。

难点：如何运用动画设计原理进行创意设计，提高作品的表现力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、动画制作软件。

五、教学过程1. 导入：展示一组优秀动画作品，引导学生关注动画设计与制作，激发学习兴趣。

（1）让学生观察并讨论动画作品的特点与风格。

2. 理论知识讲解：（1）动画设计原理：逐帧动画、补间动画、形状动画等。

（2）角色设计与场景设计：角色形象、动作、表情设计；场景布局、色彩搭配等。

3. 实践操作：（1）分组进行角色设计与场景设计，引导学生运用动画设计原理进行创意设计。

（2）学生利用动画制作软件完成设计作品，教师进行指导与解答。

4. 例题讲解：以一个简单的动画为例，讲解从角色设计、场景设计到动画制作的完整过程。

5. 随堂练习：学生根据所学知识，完成一个简单的角色设计与场景设计练习。

6. 课堂小结：六、板书设计1. 动画基本概念、类型与制作流程2. 动画设计原理逐帧动画补间动画形状动画3. 角色设计与场景设计角色形象、动作、表情设计场景布局、色彩搭配七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有特色的角色，并为其创建一个生动有趣的场景。

2. 答案要求：作品需体现动画设计原理，角色与场景设计合理，具有创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握动画设计原理的情况，以及实践操作中存在的问题。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生关注国内外优秀动画作品，学习借鉴。

（2）组织学生参加动画设计与制作竞赛，提高实践能力。

动画作品设计制作一．教学目标1.初步了解卡通的造型方法及特有的表现语言。

2.尝试用卡通画手法表现故事或某个故事情节。

3.通过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界。

二．重点难点教学重点:1、卡通画的造型方法及特有的表现语言。

2、能根据卡通画的内容编一个故事并尝试进行表演。

3、尝试运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。

教学难点:运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。

三．教学过程活动1【导入】提问: 同学们，你们喜欢看动画片吗？都喜欢看哪些动画片呢?学生回答后，教师总结指出：可见，漫画的影响是非常大的，今天我们大家就一起和《我喜爱的卡通画》来一次亲密接触。

活动2【讲授】一、卡通形象和生活中的真是形象的关系1、请同学们说说自己喜欢的卡通形象(老师适当配合视频观赏) ，引导学生思考讨论卡通形象与生活中真实物象不同在什么地方?(学生分小组讨论，教师参与到各组中听取意见)2、学生汇报讨论结果。

3、比较验证教师课件显示狗的写真图与书中“史努比”卡通形象图，引导学生比较，得出最后结论-- 卡通形象在外形特点上大都进行了夸张、拟人等设计，使造型更为有趣，更加人性化，更能贴近人的生活。

二、卡通形象的设计步骤以“我的卡通故事”为题用卡通的形式编一个发生在自已身上的有趣故事或一个故事情节(简单画出)。

教师边讲解边演示，逐步提出创作作品的步骤与要求:1、在头脑中形成故事梗概。

2、用铅笔在纸上完成初步草图。

3、利用百度搜索相关图片帮助完善图的效果。

4、根据需要完成颜色。

5、注意创作中构图要饱满，画面尽量充实。

活动3【练习】1、按照老师的讲解，让完成“我的卡通故事”的创作。

老师巡视指导。

2、成果展示将自己设计画好的卡通故事贴于板上，请其他同学猜猜到底发生了什么?看看自己的水平如何?三、教师小结本节讲述了卡通画的特点和卡通画在形象、表情、装扮和情节诸方面都运用了夸张手法。

《动漫形象设计》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 了解动漫形象设计的观点和基本元素。

2. 掌握动漫形象设计的基本方法和技术。

3. 培养学生的创新思维和设计能力，激发对动漫的兴趣。

二、教学重难点1. 教学重点：学习动漫形象设计的常见元素和基本技术，如色彩搭配、线条运用等。

2. 教学难点：通过实践操作，将所学知识运用到实际设计中，培养创新思维和解决问题的能力。

三、教学准备1. 准备教学PPT，包含动漫形象设计的基本观点、元素和技术等内容。

2. 准备彩色笔、马克笔、纸张等常用绘画工具。

3. 准备一些经典的动漫形象图片，供学生参考和学习。

4. 安排一个专门的教室，确保教室秩序和安全。

四、教学过程：本节课为《动漫形象设计》课程的第一课时，教学内容主要包括认识动漫形象设计、了解动漫形象的特点和作用，以及学习动漫形象设计的基本方法。

1. 导入环节：起首通过展示一些经典的动漫形象，引导学生观察并讨论它们的共同点和特点，从而引出动漫形象设计的观点和作用。

2. 基础知识讲解：通过PPT展示动漫形象设计的观点、特点、作用以及基本方法，同时结合图片和案例进行讲解。

在此过程中，可以穿插一些有趣的互动环节，如让学生猜测动漫形象设计的灵感来源等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3. 实践操作环节：让学生根据所学知识，自行设计一个简单的动漫形象，并要求学生在教室上展示自己的作品，同时与其他同砚分享设计思路和灵感来源。

教师对学生的作品进行点评和指导，帮助学生改进和提高。

4. 拓展环节：在实践操作环节结束后，可以引导学生思考动漫形象设计的未来发展方向和趋势，以及如何将动漫形象应用于现实生活中。

同时，也可以向学生推荐一些相关的书籍、网站和课程，以拓展学生的视野和知识面。

5. 教室小结：最后，对本节课的教学内容进行总结和回顾，强调学习要点和难点，同时鼓励学生继续探索和学习动漫形象设计的相关知识。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够熟练运用绘画技巧，创作出具有生动形象的动漫人物。

《动画作品设计制作》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“动画作品设计制作”，主要围绕动画的基本概念、制作流程和设计技巧展开，旨在培养学生的创新思维和美术实践能力，通过动手制作简单的动画作品，体验动画艺术的魅力。

二、学习目标1. 知识与技能：了解动画的基本概念、发展历程及分类；掌握动画制作的基本原理和流程；学会使用美术软件进行简单的动画制作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、想象力和创造力；通过小组合作，提高学生的协作能力和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对动画艺术的兴趣和热爱，培养其创新思维和美术实践能力；通过动手制作，体验成功的喜悦和团队合作的重要性。

三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、合作态度及动手能力；评价学生在小组讨论中的表现和贡献。

2. 作品质量评价：评价学生制作的动画作品在创意、技术、表现力等方面的水平；对作品的完整性和美观度进行评估。

3. 自我反思评价：引导学生对自身学习过程进行反思，总结收获和不足，为后续学习提供改进方向。

四、学习过程1. 导入新课：通过观看一段精彩的动画片段，激发学生的兴趣，引导其思考动画的魅力和制作过程。

2. 知识讲解：介绍动画的基本概念、发展历程及分类；讲解动画制作的基本原理和流程，包括角色设计、场景构思、分镜绘制、动作编辑等。

3. 实践操作：指导学生使用美术软件进行简单的动画制作，包括角色绘制、场景布置、动作设计等。

教师巡回指导，及时解答学生在操作过程中遇到的问题。

4. 小组讨论：学生分组进行讨论，分享各自的创作思路和制作经验，互相学习和借鉴。

5. 作品展示与评价：每组选派代表展示作品，并进行简要介绍。

教师和其他学生进行评价，提出改进意见。

五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验，检查学生对动画基本概念和制作流程的掌握情况。

2. 课后作业：要求学生自主设计一个简单的动画短片，包括角色设计、场景构思、分镜绘制和动作编辑等环节。