关于电大计算机毕业的论文电大计算机毕业论文电大计算机应用基础教学反思

电大计算机应用基础教学中存在问题的研究【摘要】计算机应用基础教学在电大教育当中都是非常重要的一部分内容，其对于学生计算机基本技能和知识的掌握都是有着决定性的意义的。

在本文当中主要就是针对于电大计算机应用基础教学当中存在的问题以及其对应的解决方法进行了说明和分析，希望能够对相关方面人员具有一定的指导意义和帮助。

【关键词】电大；计算机应用基础；问题分析；解决措施一、电大计算机应用基础教学中存在的问题及形成原因电大在进行计算机应用基础教学的过程当中还具体存在着较多方面的问题，下面简要说明之：首先就是学员本身的水平有着较大的区别，电大学院显著的特点就是学员多为在职的人员，因此其计算机基本知识以及基本技能的掌握程度是有着较大区别的，有的学生在学习之前就对计算机技术相当熟悉，但也有学员在此之前是没有接触过计算机的，因此在进行教学的过程当中首先就要考虑到这样一个方面的问题。

其次就是教学时间上的限制，计算机知识及其技能所涉及到的方面较多，在有限的教学时间内是很难逐一涉及到的，因此教学过程当中还需要进行合理的取舍。

再次就是章节内容上的差异，电大计算机应用基础教学当中涉及到的内容往往观念性并不大，往往一章的内容就是一门课程的缩影，学生在学习的过程当中也就很难将其良好的串接起来。

二、电大计算机应用基础教学的解决方案分析通过上文中一系列的说明和分析我们就可以看到，电大计算机应用基础课程虽然看似简单，但是在实际的教学过程当中还是存在着较多方面的具体问题的，下文中正是针对于上文中提出的一系列问题进而提出了可行的解决方案。

1.分层次教学。

上文中已经提及电大学生本身较为特殊，通常都是在职人员，因此其自身的素质是有着千差万别的，有的对于基本的计算机知识和技能已经相当熟练，但是也有部分人员是没有接触过计算机的。

针对于这样一种现实的状况，我们就可以在教学的过程当中采取分层次教学，也就是在课程开始之前对学生进行一个摸底的测试，然后对于一些层次较高的就可以直接免修计算机应用基础教程而直接进入到后续的学习当中去，但是同样需要参加相关方面的考试。

电大计算机应用基础实训3学习报告《电大计算机应用基础实训 3 学习报告》在电大的学习过程中，计算机应用基础实训 3 为我打开了一扇通向计算机技术世界的新大门。

通过这段时间的学习，我不仅掌握了实用的计算机技能，还对计算机的应用有了更深入的理解和认识。

实训 3 的课程内容涵盖了多个重要的方面，包括办公软件的高级应用、多媒体技术的初步了解以及网络应用的进一步探索。

在办公软件的高级应用部分，我深入学习了Word 的高级排版功能。

之前，我仅仅知道一些基本的文字输入和格式设置，但在这次实训中，我学会了如何使用样式和模板来快速统一文档格式，使文档看起来更加专业和规范。

比如，对于一份长篇报告，我可以先创建一个符合要求的样式，然后轻松地将其应用于整个文档的标题、正文和段落，大大提高了排版的效率。

此外，还掌握了目录的自动生成、页眉页脚的灵活设置以及文档修订等功能。

这些高级应用技巧在实际工作和学习中非常实用，能够让我更加高效地处理各种文档。

Excel 的学习同样让我受益匪浅。

我学会了使用函数和公式进行复杂的数据计算和分析。

以前，面对大量的数据，我总是感到无从下手，只能进行简单的求和、平均值计算。

但现在，通过学习 SUM、AVERAGE、VLOOKUP 等函数，我能够轻松地完成数据的分类汇总、查找匹配以及数据预测等操作。

不仅如此，数据透视表的功能更是让我能够从海量的数据中快速提取有价值的信息，以直观的方式呈现出来，为决策提供有力的支持。

PowerPoint 的制作技巧也是实训的重点之一。

我学会了如何设计精美的幻灯片布局，选择合适的配色方案和字体，以及如何运用动画效果和切换效果来增强演示的吸引力。

在制作演示文稿时，不再是简单地堆砌文字和图片，而是能够根据主题和内容，合理地组织和展示信息，使观众更容易理解和接受。

多媒体技术的学习让我对计算机的应用有了更丰富的认识。

我了解了图像、音频和视频的基本处理方法。

学会了使用简单的图像编辑软件对图片进行裁剪、调色和添加文字等操作，这让我能够自己制作一些个性化的图片用于文档或演示文稿中。

电大计算机毕业论文电大计算机毕业论文随着信息技术的快速发展和普及，计算机科学与技术已经成为当今最重要和最具发展潜力的学科之一。

在电大计算机专业的学习中，我深刻体会到计算机在我们生活中的重要性和广泛应用的前景。

本文将介绍我在电大计算机专业学习过程中的所学所悟，并对电大计算机专业的未来发展进行展望。

在电大计算机专业的学习中，我从计算机硬件的基本原理入手，学习了计算机的组成结构、运行原理和基本操作。

通过学习操作系统、数据库管理系统和软件工程等专业课程，我了解了计算机系统的各个层次和组成部分，并学会了如何使用计算机系统进行软件开发和管理。

除了基础的理论知识，电大计算机专业的学习也注重实践能力的培养。

通过大量的实验和实际操作，我熟练掌握了计算机编程语言、数据库管理工具和软件开发工具的使用方法，能够独立完成一些基本的软件开发任务。

同时，我还参与了一些软件项目实践，提高了自己的团队合作和沟通能力。

电大计算机专业的学习给了我广阔的就业前景。

随着信息技术的迅猛发展，计算机专业人才需求量巨大。

从互联网公司到金融机构，从制造业到服务业，几乎所有行业都需要计算机专业人才来支撑其信息化建设和业务发展。

而且，计算机专业人才薪资待遇高，职业发展空间大，具有很好的职业前景。

电大计算机专业的未来发展也是充满挑战和机遇的。

随着人工智能、大数据、云计算等新技术的快速发展，计算机专业将会迎来新的发展机遇。

未来的计算机专业人才需要具备更加丰富的知识和技能，能够胜任更高级的工作任务。

同时，计算机专业也需要与其他学科进行深入的交叉融合，扩大其应用领域。

总之，电大计算机专业的学习给了我丰富的知识和技能，同时也提供了广阔的职业发展前景。

电大计算机专业的未来发展也充满了挑战和机遇。

作为一名电大计算机专业的毕业生，我会不断学习和提升自己的能力，为计算机技术的发展做出自己的贡献。

计算机应用基础教学反思随着时代的发展，人们的工作和日常生活都离不开计算机，熟练使用计算机成了当今社会每个人的必修课，因此，计算机应用基础课程是大中专院校必修的一门基础课，根据自己近几年的教学经验，同时也参考了同行业的优秀老师教育教学法，对计算机应用基础课的教学进行了系统地反思，以促进今后更好地教学。

标签：计算机；基础；教学反思计算机应用基础是一门实践性强、应用性强的专业基础课，几年的教学，不断地反思其教学过程、手段和教学效果，如何教好计算机应用基础这门课程谈谈自已的一点体会。

一、课程的重要性随着计算机应用技术和网络技术的飞速发展，计算机早已应用到人们学习、工作、日常生活、休闲娱乐等各个方面，全民学习计算机知识是社会发展的需要，是一种必然趋势。

而没有系统地、全面地学习过《计算机应用基础》的人，在使用电脑的过程中将会遇到问题而一筹莫展。

因此，计算机基础应用这门课程是近几年各大中专院校所有专业必开的一门基础课程。

用人单位一般都要求毕业生能够熟练操作电脑办公软件，强调的是计算机基础知识的综合应用能力。

为适应社会的发展要求，而需要培养出合格的计算机熟练操作的人员。

上至国家教育部，下至院校，都把计算机应用基础列入重点基础课程，同时，全面推行考证制度化，实行职业院校学生双证毕业制，因此，计算机应用基础（高新技术）等级证的考试被列为学生必考的证书之一，市场的需求、应用以及考证的要求，学好这门课程是当务这急。

二、激发学习兴趣兴趣是最好的老师，任何课程都存在兴趣问题，没有兴趣，学不好。

如何激发学生的兴趣和如何教好课程，实际上是一个不可分割的统一体。

针对课程的教学体系，重点应放在实际应用（案例）上，激起学生的学习兴趣，引导学生在应用中发现问题、解决问题。

要使学生喜欢上计算机基础课，要抓住青年人的心里特点，尤其是学生群体中，年青人易于表现自我，每个人在完成一件事后都会有一种成就感、满足感，自豪感。

这样，首先让学生做些简单的题目，使学生觉得课程并不难学，对课程不会产生抗拒心里，借力使力，顺势而为，表扬和激励成绩好的学生，让接受慢的学生感到有压力，有推力，而又要保证不伤害自尊性。

学习计算机应用基础课程心得体会研究计算机应用基础课程的心得体会在信息化时代，掌握计算机基本操作是我们工作必不可少的。

通过电大计算机课程的研究，我深刻认识到了这一点。

因此，我们更应该学好学精这门课程。

下面是我研究这门课程的体会。

一、激发研究兴趣电大计算机基础是一门入门难度较大的学科，因此我们需要有研究兴趣，尽快从“门外汉”变成“门内人”。

我们可以根据自己的具体情况，按照由浅到深，由易到难的原则适当调节研究顺序。

例如，在研究前两部分时，我们可以先了解计算机的组成，附带一些实物进行研究。

在研究过程中，我们可以不断培养自己的探究欲，研究、理解以至掌握。

另外，我们还可以适当穿插一些文本处理内容，练对鼠标键盘的使用，输入自己的创意之作并打印出来，享受成功的喜悦。

二、注重细节问题计算机应用基础是一门基础性学科，不仅要掌握好书本知识，还要注重实践经验，加深课本知识的理解记忆。

计算机中多数知识跟实践有关，尽量让自己多实践上机。

通过多媒体演示的研究，观察理解掌握桌面、窗口、图标、菜单等方面的知识，特别在应用软件研究当中多看演示操作尤为重要。

这样可以使自己少走弯路，节省时间，加强记忆掌握。

在演示中，通过老师精心设计的精美课件可以激发自己的研究兴趣，培养自己自主钻研精神。

三、回归课本，注重基础计算机基础知识涉及知识面广，内容繁多，要想更好的应对考试，只会操作还是不够的。

我们还必须回归课本，掌握好课本的基础知识。

例如，考试题目涉及到计算机发展简史的问题，有的同学能模糊记得计算机诞生于美国，但具体到每一代计算机的历史年限、应用领域、基本逻辑元件等就不太清楚了。

其实，这些内容课本上讲的非常清楚。

但是，如果不能完全答对，就不能忽视课本基础知识的研究。

现在研究我们就应该注重基础，回归课本，打牢基础。

四、注重知识迁移，一题多解在研究过程中，我们应该注重知识迁移，将所学知识运用到实践中。

同时，我们也应该注意一题多解的情况。

这就需要我们具备一定的思维能力和创新能力，发挥自己的想象力，寻找多种解决问题的方法。

计算机应用基础的教学反思范文（精选6篇）自参加工作以来，我一直严格要求自己，刻苦学习，努力工作，顺利地完成《计算机应用基础》课程的教育教学任务。

在2005-2006学年度中，本人分别担任了电气化04、机电052班的《计算机应用基础》课程，其中电气化04班的学生参加了全省计算机中级统考，通过率达到100%。

机电052班参加全国计算机一级考试，成绩喜人。

在工作中享受收获喜悦的同时，我也在认真思考怎样去解决所碰到的问题。

现对教学工作做一个简单的总结：一、学生基本情况分析电气化04班和机电052班都是男生班，大部分学生头脑聪明灵活，求知欲强，学习兴趣比较浓厚，但是调皮的学生也很多，课堂纪律总要反复抓。

因为课堂纪律的好坏会直接影响到教学质量。

为了搞好课堂纪律，我多次和该班班主任及班干部沟通，请他们协助我的工作。

课后，我经常找纪律比较差的学生谈心，注意和学生多交流、多沟通，建立了融洽的师生关系，课堂纪律慢慢变好了，教学质量也有了一定的提高。

此外，由于学生的基础参差不齐，部分学生掌握得很快，也有部分基础比较差的学生跟不上，这就给教学内容的安排带来一定的困难。

此外，还有个别学生无心向学，在课堂上不用心。

没有任何经验的我，一开始根本不知道如何指导学生，这期间，我得到了同部门许多老师的帮助和指导，使我能够比较顺利地开展自己的工作。

二、教学工作的开展1、一丝不苟，认真做好教学常规工作备、讲、批、辅是我们教师工作的基本任务。

初为人师，我在教学方面的经验比较缺乏，为了把课上好，我每次课前都认真钻研教材，仔细体会新课的理念，理解教材的意境，根据学生的实际情况制定切实可行的教案。

并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同的班级采用不同的批改方法。

同时，积极参加部门教研活动，参与课改研讨，主动听课、学习，不断提高自己的教学水平。

2、求实创新，努力提高教学质量在新的教学任务面前，我能结合我校较为完善的校园网络和计算机专业课程设计的特点，严格要求学生，认真的掌握每一知识点。

计算机的教学反思（通用8篇）计算机专业作为一门以培育同学的创新意识和动手本领为重要目的的专业,其教学起着举足轻重的作用。

以下是我为大家收集整理的计算机的教学反思，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

计算机的教学反思第1篇计算机搬上了课堂也有几年了，但在教学的过程中，往往我们都遵从教材，先讲计算机基础，然后就开始了WINDOWS98和WINDOWS98中的一些应用程序以及OFFICE2000和INTERNET的学习。

老师教什么同学就会什么，老师不教同学就不会。

常言说：授人以“鱼”不如授人以“渔”，这个“渔”是什么呢？是捕鱼的方法，是学习的规律。

我们学计算机学什么？学WINDOWS98的目的是什么？不要忘掉WINDOWS98只是微软公司的一个操作系统而已，OFFICE2000也只不过是微软公司的一个办公软件。

我们学习WINDOWS98和OFFICE2000不止单是为了简单的会使用它、娴熟的把握它，更紧要的是我们要利用学这些东西的过程谙习计算机里各种软件的使用规律，为以后学习其他的软件奠定基础。

譬如：老师讲OFFICE2000中WORD2000的时候已经学习过WINDOWS98中的记事本和写字板，老师可以先给同学总结这几种软件的共性，激励同学先自身试验使用WORD2000，这样老师给同学讲课的时候可以针对同学碰到的问题讲解，老师讲课轻松，同学学习也有目的，真正作到事半功倍。

计算机的教学反思第2篇本节课的'任务是字符的格式化，这是WORD的第二次课，第一次课通过让同学认得WORD，在WORD当中输入些简单的简单的文本，让同学有对WORD这个软件有个初步的认得。

WORD的字符格式化重要是对WORD中的文字进行美化操作，这节课重要让同学把握在WORD中对文字的字体，字号，字符修饰；接下去是提高部分，字符的其他格式，字符间距和位置，首字下沉，这是本节课的重点。

在同学练习的当中产生一个问题，相同的操作用一个格式刷的问题，这是本节课的难点。

《计算机应用基础》教学反思前言《计算机应用基础》课程作为大学生计算机基础课程之一，是必修课程。

这门课程对于计算机专业人才的培养具有重要意义，课程教学应该注重知识的实际应用，帮助学生理解计算机的基本原理和应用技术。

本文主要是对《计算机应用基础》课程教学的一些反思和建议。

课程设置首先，课程设置要注重实际应用，聚焦计算机的基本知识和应用技术，为计算机专业学生打下坚实的基础。

计算机应用基础包括计算机操作系统、计算机网络、计算机体系结构、数据库等内容，师生们应该把这些知识点联系起来，注重实用性和易于理解。

其次，要注意课程的连贯性和指导性，让学生在学习过程中获得有效的指导和反馈，更好地掌握课程内容。

针对每个知识点，应制定具体的课程目标和学习计划，引导学生完成每个阶段的任务。

同时，教师还应该针对学生的实际需求，安排适当的实践课程和综合实验课程，让学生更好地将理论知识转化为实际技能。

教学方法对于教学方法而言，建议采用以学生为主导的教学方式，引导学生发现和解决问题。

学生应该扮演主角的角色，教师则是引导者和监督者，不断地提醒和鼓励学生，让学生在自觉性、创新性等方面得到提高，更深入地了解计算机技术和行业发展。

另外，应注意资源的开发和利用，在完成课程学习的过程中，要善于使用教学资源，网络和图书馆是非常好的引用资料资源，可以让学生更好的获取知识。

同时，还应该建立课程的网络平台，为学生提供更多的课程资源和交流平台，促进学生互相交流，相互探讨。

让学生充满热情成为自主学习者，也是课程教学的一项目标。

教学管理对于教学管理而言，也需要进行合理的规范和监管。

首先要和学生签订教学目标协议，包括学习目标、要求达到的时间和质量标准等，让学生清楚了解课程的学习方向和目标要求；其次要制定课程考核体系，引导学生完成课程自测、课程作业等任务，提高课程的学习质量，确保课程的有效开展。

结论计算机应用基础是计算机专业课程中最基础的课程之一，同时也是计算机行业的基础之一。

计算机应用基础教学反思（必备6篇）计算机应用基础教学反思第1篇我从事电大《计算机应用基础》这门课的教学工作已10多年了，教材也发生了多次变化。

虽然现在从小学到高中都在开设计算机课程，但是很多学生由于各种原因对计算机的操作还是不熟练。

所以如何对电大专、本科层次的学生讲解计算机应用基础这门课显得十分重要。

通过多年的教学，有以下几点值得反思：一、让学生认识到电大教学中开设《计算机应用基础》的重要性目前，电大的各类专业、不同层次的学历教育都开设了《计算机应用基础》课程。

显然，本课程的教学内容和教学方法对培养大学生的计算机应用能力是至关重要的。

因此，我们应对本课程的教学背景有充分的了解并对本课程的教学引起足够的重视。

1、培养计算机应用能力是信息化社会对大学生的需求电大是一所远程开放教育的成人高等院校，它采用了以现代化教学手段为基础、提倡学生自主学习的新型的教育模式。

计算机应用基础》课程就是为适应信息化社会对未来人才素质的需求而设置的一门公共基础课，电大学生必须掌握以计算机应用及计算机网络为核心的自主学习的手段，才能适应新的教学模式。

目前，很多电大学生对计算机仍然比较陌生。

即使是计算机专业毕业的电大学生用起计算机来，也常常捉襟见肘，表现出基本技能的欠缺。

2、培养计算机应用能力是大学生现实状况的需要由于电大是一所成人高校，学生的来源非常复杂，与普通高校的学生相比较素质偏低，所以电大学生的计算机应用能力是非常有限的。

《计算机应用基础》课程是一门综合性、渗透性和变革性都很强的基础课，它综合了诸多现代科技领域的知识，我们可以通过精心选择教学内容、精心组织教学过程，让学生能切实掌握计算机的操作技能，为远程开放教育的实施打下坚实的基础。

二、克服学习计算机的几个误区1、英语不好，所以计算机学不好。

经常听到一些成人朋友抱怨自己英语没学好，所以计算机自然也学不会，有的甚至因此不愿接触计算机。

2、年龄大，计算机就学得慢。

很多人不愿或惧怕学习计算机，认为计算机这东西小孩子学得快，成年人的记忆力差，手指不够灵活，学起来太困难。