24+明天我们毕业(1)

苏教版小学六年级语文下册第7单元课时同步练习-24明天，我们毕业（1）附答案1．看拼音，写词语。

2．选择正确读音。

依偎．（wéi wēi）栋．梁（dòng dōng）教诲．（huǐ huì）眷．恋（juán juàn）矫．健（jiāo jiǎo）雏鹰．（yíng yīng）3．根据意思写词语。

（1）从早到晚都在一起，形容关系密切。

（）（2）指做事认真细致,一点儿不马虎。

（）（3）形容儿童思想单纯、活泼可爱，没有做作和虚伪。

（）4．写出下列句中带点词的近义词。

（1）一想到明天就要告别．．美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋．．之情。

( ) ( )（2）六年前，我们怀着对学校的憧憬．．走进校园。

( ) ( )．．、对老师的敬仰（3）我们的每一点成绩，都凝聚．．着您的心血和汗水。

( )（4）是您，引领．．我们在知识的海洋中尽情遨游。

( )5．填字成词，并填空。

( )( )烂漫五彩( )( )博大( )( ) ( )( )操劳窗( )几( ) 绿草( )( )（1）我国的文学可真是（）呀！（2）看着一张张（）的小脸,我一下觉得年轻了十岁（3）春天到了,眼望草地，（）春色无边，让人留连忘返！6．课文回眸（1）《明天我们毕业》在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您_______________。

我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您______________________。

（2）赠言即分别时说的或写的________的话，可以是自己的________，也可以是自己所喜欢的_______。

毕业赠言的对象可以是老师，也可以是同学，要根据赠言_____确定赠言____，先写下来，再说说为什么要这样写。

7．《论语》记录了孔子的言行。

《论语》里有不少精辟的语句，请写出几句。

（4分）（1）______________________ 。

明天，我们毕业【教材分析】这是一篇写师生之情的散文，主要回顾小学六年来的学习生活和老师的谆谆教导，表现了对母校的眷恋之情和对老师的感激之情，抒发了作者立志走向新生活、实现远大理想的愿望。

全文共有九个自然段，可以分为三大部分，第一部分是课文的第一自然，主要写即将告别母校之际心中涌起的眷恋之情，起到了总领全文的作用。

第二部分是课文的第二自然段至第五自然段，主要写对六年学习生活的回忆和对老师的感激之情。

最后一部分是课文的第八至第九自然段，写告别母校、老师，抒发将来成为祖国“栋梁”的豪情壮志。

纵观全文，重点部分是对母校和老师的眷恋之情，教学时注意把握。

【教学策略设计说明】课文写的事在即将小学毕业之际，回顾六年来的小学学习生活和老师的教导，倾诉自己对母校、对老师的深深眷恋之情，抒发自己将来成为祖国“栋梁”后，再回来母校相聚。

这是小学阶段学习的最后一篇课文，相信很多学生都有自己阅读课文的能力，所以，本教案设计主要以学生自读自悟为主，教师只起到引导的作用，贴近生活，贴近新课程理念。

这可以对学生的阅读能力进行检测，也可以客观地反映出教师的教学效果来，更可以把新课程的理念带到课堂当中来。

【教学要求】知识与技能1．学会本课生字，理解词语。

2．体会作者对六年学习生活的眷恋之情。

3．能正确、流利、又感情的朗读课文。

过程与方法1．读懂课文内容，体会作者对母校生活的眷恋之情。

2．抓住重点句子，领会作者所要表达的思想感情。

情感、态度与价值观体会作者对母校、老师和同学的深深眷恋之情。

【重点难点】重点：体会作者回顾的小学生活的具体情景。

难点：体会作者对母校、老师和同学的眷恋之情。

【课时安排】2课时【教学过程】第一课时教学目标掌握生字生词，了解课文大意。

教学重点疏通字词，感知全文。

教学环节一、激情导入1．同学们，六年的学习生活即将结束了，六年前，我们跨进这个美丽的校园，转眼间，我们就要小学毕业了，就要告别这个美丽的校园，告别朝夕相处的同学、老师了，同学们心里都有什么感想呢？2．有一位同学在小学毕业时，写下了《明天，我们就要毕业》这篇文章，今天，我们就一起来学习一下这篇文章，来感受一下作者当时的感受是怎样的。

《明天，我们毕业》说课稿《明天，我们毕业》说课稿1教材解读：1、教材分析：《明天，我们毕业》是苏教版教科书六年级下册第七单元的最后一篇讲读课文。

这篇课文，作者通过对6年学习生活及成长经历的回顾，以抒发浓浓的眷恋之情，内容真实，感情真挚。

对于即将毕业的小学六年级学生来说，能进一步引导学生热爱母校、留恋母校、尊重老师的美好情感。

2、教学目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）以读为主，读中感悟，引导学生凭借具体的语言材料，体会同学们对母校，对老师和同学的眷恋之情。

（3）引导学生学习文中的语言表达方式，抒写自己的真情实感。

3、教学重点：引导学生凭借具体的语言材料，体会同学们对母校，对老师和同学的眷恋之情。

4、教学难点：引导学生学习文中的语言表达方式，抒发自己的真情实感。

5、设计理念：《语文课程标准》指出:学生阅读作品的同时,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,能说出自己的体验。

由此，调动学生的实际生活体验感悟文本，体会作者感情，理解文本中蕴涵的情感。

再指导学生有感情地朗读，用诗化的语言表达自己的感受，深切体会对母校、老师和同学的眷恋之情。

教学环节及策略：为了达到本节课的教学目标，我的教学环节如下：一、走进回忆，理清线索1、走进回忆首先,我用一段深情的导语，引领同学们走进回忆，导语：同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？.作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。

今天我们就来学习这篇__。

（出示课题：24明天，我们毕业）在这里唤起对所在六年的母校的回忆，为下文的学习做情感铺垫。

难忘校园，校园的一切是那样诱人，让我们回到六年前与作者一起回顾当时的情景吧：放一组学生一年级时的照片。

这时学生很惊奇看到六年前的自己，仿佛往事有历历在目，借机让学生说说六年前，满怀对学校的美好憧憬走进校园，眼前变是一幅诱人的画面：（）的操场；（）的教室；（）的同学；（）的老师；还有那（）的课本。

24.明天，我们毕业（教学反思参考1）《明天，我们毕业》文章结构谨然，词句优美，用了一系列排比句，描述学校生活，抒发对校园、老师、同学的深深眷恋之情。

全文叙事通俗明白，抒情华丽直白，理解上没有什么障碍，我便将本课阅读的“有效性”着眼于学生阅读文本、感悟情感、把握语言、运用语言的能力上，通过品读如诗的语言，回忆令人留恋的片段，表达真挚感人的情怀，发展学生的能力，进而发展学生的语文素养。

“爱”永远是教育的主旋律，“爱的教育”应该从学生熟悉的事物做起，密切联系学生的生活来进行。

为了唤起学生对母校、对老师的眷恋之情，我首先注意了自己的教学语言，力求自己的语言能给学生以感染和熏陶。

课一开始就以师友的身份来表达对母校、老师、同学的深深的眷恋之情，以引起在座的即将毕业的学生的情感共鸣，课的中间又以亲切的语言和学生交流，成为文本的“知音”，成为学生的“知音”，用自己的评价语言促进学生与“文本知音”多次对话，产生情感的共鸣。

课结束前送给学生真挚的祝福，使课堂上洋溢着浓浓的眷恋之情，感激之情。

在激情的学习过程中，师生的思维碰撞出灵感的火花，师生的情感水乳交融，其乐融融。

这节课教学的另一亮点是理解重点句“在我的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋”，学生谈完理解后，我设计“你还想把老师比作什么”，学生滔滔不绝。

在大家讨论、讲解的基础上，我让学生把对老师的爱汇写成一首诗，表达自己对老师深深的敬爱之情。

这一环节的教学，学生情感表达、流露是那样的自然、真诚。

诗歌的朗诵掀起了情感的高潮，一曲终了，又一曲《感恩的心》唱响每个孩子的心灵，感情在这一刻凝聚，我相信，孩子们永远不会忘记这一时刻。

24.明天，我们毕业（教学反思参考2）《明天，我们毕业》文章结构谨然，词句优美，用了一系列排比句，描述学校生活，抒发对校园、老师、同学的深深眷恋之情。

全文叙事通俗明白，抒情华丽直白，理解上没有什么障碍，我便将本课阅读的“有效性”着眼于学生阅读文本、感悟情感、把握语言、运用语言的能力上，通过品读如诗的语言，回忆令人留恋的片段，表达真挚感人的情怀，发展学生的能力，进而发展学生的语文素养。

六年级下语文一课一练24课前自主梳理快乐自主预习，轻松搞定基础。

一、比一比，再组词。

矫( ) 诲( ) 燥( )娇( ) 悔( ) 躁( )骄( ) 晦( ) 噪( )二、给多音字组词。

几jī( ) 塞se( )jǐ( ) sāi( ）课堂欢乐提升重难疑点，一网打尽。

三、按课文内容填空。

1..您的头顶上已__________________ ;粉笔的灰尘，已把您的_______________。

然而，不管什么都改变不了您对教育事业的_______________________ _________;不管什么都改变不了您______________ 。

老师啊老师，您以自己的言行为我们_________。

在我们心目中，您是______，您是_______，您是______！2. 友爱的同学们，在这_______，让我们再给小树____，_______！等到这些小树长成________ ，等到我们也成为________ ，大伙儿再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：“__________!”课后拓展冲浪源于教材、宽于教材、拓展探究显身手。

四、同学们立即毕业，班里举办毕业联欢活动。

你经历了下面一些情况，你是如何解决的？1.班级征集晚会主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语。

你预备与什么？____________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________同学们一致推举你来当主持人。

作为主持人，你应该先有一段杰出的开场白。

那么，现在请你展现出来吧！____________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________依照节目表，合唱《让我们荡起双桨》之后是舞蹈《友谊地久天长》。

24、明天，我们毕业（苏教版小学语文六年级第十二册第24课第二课时）教材分析本课通过作者对6年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、老师、同学们的眷恋之情。

全文共9个自然段，可分为三部分。

第一部分（第一自然段）：写想到即将告别校园、老师和同学们、心中涌起深深地眷恋之情。

第二部分（2至7自然段）：写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。

这是全文的重点，体现了“眷恋”之情。

第三部分（8、9自然段）：写我们成为祖国的栋梁，大家会再来母校相聚，再来看望我们的老师。

这是对全文的终结，同学们立志成才，回报老师、母校。

文章的文眼是“眷恋”二字,是贯穿全文的感情线索。

文章描写的是作者的学习生活经历，而在这一毕业时刻，无疑会将学生的思绪引向对校园生活的回忆。

一句句，一字字，都成为了自己的生活经历，这时，文本本身与孩子们成为了“知音”。

在教学过程中，主要以引导为主，让学生自读自悟，由读而感，学生在自学、讨论中反复品味，达到教学目标。

教学目标知识与能力：1、精读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情。

2、抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会情感。

3、能结合课文内容说出一些重点句子的意思。

过程与方法：指导学生凭借课文中的语言材料，较多的修辞手法，如比喻、排比等，体会同学们对母校、老师和同学们的眷恋之情。

情感、态度、价值观：体会同学对母校、老师和同学们的眷恋之情。

教学重点、难点重点：能结合课文内容说出一些重点句子的意思。

有感情朗读课文，体会作者对母校、老师和同学们的眷恋之情。

难点：指导学生凭借课文中的语言材料，较多的修辞手法，如比喻、排比等，体会作者对母校、老师和同学们的眷恋之情。

教学准备：多媒体课件。

学生搜集关于赞美老师的诗歌、名言等。

教学过程一、复习导入。

同学们，一想到很快就要离开我们美丽的学校，告别朝夕相处的同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。

（板书：眷恋）“眷恋”是什么意思？眷恋什么？为什么眷恋？二、新授（一）、学习第二自然段。