课题实施方案

课题实施方案课题实施方案10篇课题实施方案（一）：一、课题的提出1、课题提出的背景《新课标》将培养学生自主学习本事作为一项重要目标提出，而学生的有效预习则是落实这一目标的一个不可忽视的重要环节，它对学生学会掌握新知识，养成良好的学习习惯起着至关重要的作用。

可是长久以来我们发现学生的课前预习虽然每一天都在进行着，可是收效甚微，没有到达预习的真正目的，是“伪预习”。

它对提高课堂教学效果的作用也是不言而喻的。

更不要说培养学习本事和学习习惯，激发学生学习兴趣，甚至造成学生不求甚解、敷衍应付，逐渐产生“厌学”情绪。

所以“学生有效预习”的落实，对提高课堂教学质量举足轻重，值得探讨和研究。

针对这种现状。

我们提出“先学后教”的教学模式，即“以学生为中心，先学后教”。

先学也就是预习，自主学习，后教是在学生自主学习及合作探究的基础上开展的教学活动，教师在教学中起引导、点拨、拔高的作用，从而激发学生学习的主动性、进取性，培养学生的学习兴趣和掌握知识的本事。

反思多年的英语教学，发现大多数学生并没有预习的习惯，更谈不上有效性预习。

教师如何有效地设计出不一样的预习任务？如何根据教学任务的不一样来把握预习的侧重点？什么样的课前预习最有效？等等，这些都是我一向在思索的问题，也是本课题要研究的资料和意义所在。

2、课题研究的意义和实用价值经过研究，找出影响初中生养成预习习惯的原因有哪些，从而因材施教，对症下药，进而探索出一些让学生逐渐养成良好的预习习惯的方法和策略，保证课前预习活动的有效进行，提高课堂教学的实效性。

为学生的终身学习教育打下良好的基础。

3、课题名称的界定预习的有效性是指学生在教师讲课前自学教师要教授的新课的资料。

初中英语自主有效性预习习惯的培养与反思研究将着力探究从学生的预习兴趣、预习方法措施、预习效果等方面去培养学生的预习效率，并从实践中反思学生自主预习习惯培养中的策略、效果、科学性等。

二、指导思想1、《新课程标准》倡导：预习是学习个体的一种独立的探索活凭借已有的知识、生活经验和学习方法自主探索，从而激发学生的学习兴趣，增强学生学好的信心，促进学生的发展。

课题实施方案模板系列(10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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课题研究实施思路方案范本（8篇）课题研究实施思路方案范本（篇1）一、研究背景：随着素质教育的不断深入，随着新课程改革的全面实施，反对填鸭式、注入式教学，解放学生的思维，尊重学生的人格，发展学生的独立性、自主性和创造性已成为广大教育工作者的共识。

面向新时代的素质教育要求，学生在学习过程中不仅要学习知识，更重要的是掌握学习方法，学会如何学习，实现由学会到会学的转变，在学习上获得主动、自主和独立。

二、指导思想：本学期我校语文课题组将在上级相关部门和学校教科室的领导下，以推进课程改革为核心，加强我校的教学常规建设，完善我校的语文师资队伍建设，大力开发语文课程资源，认真进行课题研究，充分利用现代教学媒体，为学生创设和提供良好的语文学习环境，提高语文教育教学质量，让每个孩子都接受良好的语文熏陶。

三、课题研究的目标（一）研究的总目标：1、培养学生课前预习的习惯。

2、拓宽学生自主性阅读的渠道，扩大阅读面，提高学生独立阅读的能力。

3、培养学生阅读文言文的能力。

让学生能读通文言文。

4、通过无命题自由习作方法的指导，培养学生审题，立意，自由写作的能力。

（二）预期目标1、使学生会学、善学，养成良好的学习习惯；2、不断提高教师的教学水平和教学艺术，特别是在学法指导方面的能力，并不断总结，不断实践，从而达到提高教学质量的目的；3、探索初中生学习方法指导的途径及方式，形成系统、实用、开放的以学生为主体的学习方法指导模式。

四、研究措施：1、建立课题组，形成管理网络。

由校长顾问，教导处监督，教研组长组织实施，教研组长、组员具体开展，做到分层管理，步步落实，确保课题研究顺利运行。

2、注重教师培训，加强理论学习。

实施学法指导的实验研究，对教师的教育思想和业务素质提出更新更高的要求。

组内首先组织教师进行理论学习，更新教育观念，弄清学法指导的实质和任务，明确课题研究的目标。

3、强化过程，加强全程管理。

首先开展课题研讨活动，使研究者明确研究的任务和目标；其次是加强调查研究，把握学生在实验前、中、后三个不同阶段的学法水平，以有的放矢的实施指导，不断修正课题研究方案，使课题研究工作更趋科学化和规范化；再次是开设学法指导课，选择课题承担者根据各自研究的内容上好实践课，供大家观摩学习；第四是督促全体组员不断总结，积极撰写论文、心得体会、个案分析等。

关于课题实施方案范文10篇课题实施方案篇1校本小课题研究实施方案为适应实施素质教育的要求和大力推进新课改的进程,致力促进教师的教科研能力提升，引领教师的专业发展,努力提高教育教学质量,保证学生的全面发展，建设学习、科研型学校,立足学校实际,决定在教师中广泛开展校本小课题研究活动,并制定实施方案如下：一、研究的背景意义1．实施素质教育,推进课程改革随着素质教育和课程改革的深入,新问题不断涌现,教师心中的困惑也不断增多.校本小课题研究无疑顺应了课程改革推进的需要,将课改过程中遇到的困惑和问题,以课题化的形式呈现并予以探讨实践。

通过针对性强、具体而又可操作性的小课题研究实践,达到进一步更新教育观念,变革教与学的方式,推进素质教育和新课改实施的目的。

2．提高教学质量,促进教师专业发展校本小课题研究的课题________于教育教学中急需解决的问题,或制约各学科教学质量效果提高的难题,________于教育教学实际,是从教情、学情、校情出发,由教师个人或教研组教师共同确立、研究的,研究成果直接作用于教育教学实践的应用性课题,利于改进教学,提高教学质量,使学科课题的研究有了较强的生命力和研究价值。

同时教师积极参与课题的研究,对提高教师研究能力和专业水平,促进教师成长具有较大的作用。

二、校本小课题的概念内涵校本小课题研究是一种扎根于实践、扎根于学校、扎根于教师的研究.它成活的“土壤”是学校教育教学实践,是广大教师的积极参与,与教师的专业发展紧密相关,具有鲜明的“本校化”特征。

校本小课题研究就是从自己开始,从自己的课堂和教育教学实践开始,以敏锐理性的眼光发现需要解决的制约教育教学质量提高和学生发展成长的问题,并在教育教学实践中思考、探索解决问题的策略方法。

三、开展小课题研究的总体思路、基本原则和步骤（一）总体思路树立“问题就是课题,反思就是研究,成长就是成果”的教育科研新理念,按照“小步子、低台阶、快节奏、求实效”的原则,有计划、有秩序的认真扎实开展小课题研究。

科研课题研究实施方案第1篇[关键词]教研课题；实效管理；实践思考江苏省中小学教学研究课题由江苏省中小学教研室于1995年设立，主要面向全省幼儿园、中小学的一线教师及教学研究管理人员，该系列课题注重课程教学及管理的实践性、应用性及时效性。

为了科学地做好相关课题管理工作，我们开展了《江苏省教学研究课题管理的实践研究》。

全省各地反思教育科研实践活动，将相关做法融入江苏省教研课题管理当中，力求解决内容研究不精、资料积累不厚、价值定位不准、应用范围不广等问题，改变课题研究中“申报热、结题热、研究冷”的不良现象，创新课题管理思路，进一步增强教研课题的实效性。

现将有关实践经验和理性思考介绍如下。

一、整合“微型课题”，提升课题研究的精度课题研究最常见的问题是内容研究粗糙不精。

课题研究质量取决于广大教师对课题研究的理解、领悟与实施的质量，课题研究的价值体现在教师积极思考和教育行为的不断完善当中。

但现实中，仍有不少学校把课题研究当做少数人的事情，忽视了广大教师的主体地位，导致课题研究粗糙、成果品质低下。

课题主持人一般都担任学校行政职务或学术职务，有能力调动学校的各种资源，但往往管理事务多，大多是承担课题研究的组织和后勤保障工作。

课题组一两位核心研究人员，善于学习、善于思考、善于写作。

课题研究的各种主要材料基本上由他来撰写。

辅助研究人员往往作为旁观者或方案执行者为挂名而参与课题研究。

因此，我们提出搭建一座与教师常态工作密切相关的研究平台，让研究内容、研究方式、研究结果真正触动教师，变“要我研究”为“我要研究”，真正体现教师在课题研究中的主体地位。

把课题化整为零，利用微型课题建设研究团队。

做好课题基础性研究工作。

课题组为了调动广大参研人员积极性，可以采用总－分－总的研究思路分解课题展开研究工作。

在课题研究初期，由核心研究人员制订课题研究方案，明确研究思路、细化研究内容、制订落实措施，将课题分解为若干相互联系又相对独立的微型课题，学校普遍动员教师参与相关内容研究。

课题实施方案（通用12篇）课题实施方案（通用12篇）课题实施方案篇1为了适应新课程改革的需要，切实促进我校教育教学工作持续发展和教师专业成长，将我校教育科研向更深层次推进，引导学校教师积极参与教育研究，创建高效课堂。

结合高平市教育局《关于开展以“以导学案为载体，构建高效课堂”为主题的课题研究活动的通知》的精神和要求，以及我校的实际情况，特制定实施方案如下。

一、指导思想树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研理念，坚持“立足教学实际，切实解决教学实际问题”的原则，全校教师共同参与，从教育教学中的小事情、小现象、小问题入手，以小见大，实实在在，针对自己在教学中遇到的问题，确定自己的研究课题，实实在在地研究，形成自己独特的教学风格，切实提高课堂教学效益。

二、实施目标1、通过课题研究，提高教师将教育科研与日常教学工作进行有机整合的能力，促进教师专业发展。

2、通过研究，有效解决课堂教学中的实际问题，提高教学效果。

3、形成教研组科研氛围，提高教研成效，促进教研组建设。

三、总体思路以校为单位，制定校级研究课题，组织构建研究团队，开展研究，业务副校长和教导主任为课题负责人，部分骨干教师参与研究过程、收集资料等。

教师个人以校级课题为参考依据，结合自己在教学中的实际问题，制定出个人研究课题。

全校上下形成以课题研究引领教学研究和教师培训的研训一体的校本研训机制，实现教学质量的提升和学校教育的发展。

四、实施流程1.选题(4月上旬)。

结合市教育局的文件精神，以市教研室制定的“以导学案为载体，构建高效课堂的策略研究”这一总题为依据，结合我校一年来在实施导学案模式的过程中遇到的问题，制定校级课题“导学案模式下的小组合作研究”。

教师根据这一总题，制定出自己的的子研究课题。

2.申请立项(4月中旬)。

校级项目课题组在规定时间内向市教研室提交项目研究计划，确定研究的主要内容，明确解决的问题和预期目标，提出研究方法和步骤，并在校内公布项目。

课题研究实施方案课题实施方案优秀8篇为了确保工作或事情能高效地开展，常常需要预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。

那么优秀的方案是什么样的呢？这里是细致的小编首席为家人们找到的8篇课题研究实施方案的相关范文，仅供借鉴，希望对大家有所启发。

课题实施方案篇一一、研究目标1.提高教学理念的有效性。

转变教师的教学理念，提高教学理念的有效性是有效教学研究的首要任务，也是基本目标。

在此基础上，探索、研究有效教学策略、教学模式、教学方式与方法是高中地理有效教学研究的重要目标。

2.养成良好学习习惯，进一步改进学生学习方式。

营造良好的学习环境，激发学生的学习积极性，引导学生主动参与学习，以饱满的精神状态积极参与课堂教学活动，实现学生的主动发展是教育教学的根本目标，也是本研究的重要目标。

3.学生学习地理兴趣与地理素养不断提高。

表现为学生对地理的喜欢程度不断提高，地理教学目标达成度不断提高。

4.教师课堂教学水平不断提高。

针对不同的课型，构建若干具有一定的个人特色或学校特色的教学模式。

5.教师教学研究水平不断提高，每年都有相关的研究文章在市级以上刊物发表。

课题结束时，争取出版一本研究成果---高中地理有效教学研究。

并通过课题带动，让一部分青年教师尽快成长，出现更多的优质课获奖者、教学能手。

二、“有效教学”的基本内涵“有效教学”源于20世纪上半叶，是西方教学科学化运动的产物。

当时，其核心是以学生有无进步与发展作为衡量教学效益的先进标准，期望以此理念指引教学，以提高教师的工作效益，强化过程评价和目标管理。

在引入与研究“有效教学”的时候，我们须明确两点认识：一是有效教学的支持理念与理论基础，二是我国的文化背景、教学条件、学生学习情况与国外的区别。

就国外有效教学的形成背景而言，它是教育活动科学化的产物，是工业管理理念引入教育教学的产物。

半个世纪过去了，国外人们的管理理念与教育形势发生了深刻了变化，有效教学的内涵也必然发生根本性的变化。

课题实施方案范文4篇课题实施方案范文1：一、课题背景及意义随着社会的不断进步和科技的快速发展，教育领域也面临着新的挑战和机遇。

我国的教育改革不仅要关注教育本身的发展，还要注重课程和教学方法的创新与改进。

本课题旨在探讨如何制定并实施一套切实可行的课题实施方案，以提高学生的学习效果和教师的教学质量。

二、研究目标和内容本课题的研究目标是通过制定一套科学合理的课题实施方案，促进学生的学习兴趣、培养学生的创新思维和解决问题的能力，提高学生的学习效果和态度。

具体研究内容包括课题实施的基本原则、目标设定、教学方法和评估手段等。

三、研究方法本课题采用问卷调查、实地观察和实验研究等方法，以收集和分析相关数据。

通过对学生和教师的意见和反馈进行整理和分析，以期得出科学且可行的课题实施方案。

四、课题实施方案的具体内容根据研究目标和内容，本课题制定了如下的课题实施方案：1. 课题实施的基本原则：a. 突出学生主体地位，鼓励学生的主动参与；b. 强化问题思维，培养学生的创新能力；c. 结合实际情况，体现课程的实用性和可操作性；d. 个性化教学，注重学生的差异化发展。

2. 目标设定：a. 提高学生的学习效果和学科素养；b. 培养学生的自主学习能力和创新思维；c. 培养学生的合作意识和团队精神；d. 培养学生的问题解决能力和实践能力。

3. 教学方法：a. 采用案例教学法，引导学生解决实际问题；b. 采用探究式教学法，培养学生的探索精神；c. 采用项目学习法，促进学生合作和创新。

4. 评估手段：a. 统一考试，检验学生的知识掌握程度；b. 课堂观察，评估学生的表现和参与度；c. 作品展示，展示学生的成果和能力。

五、预期成果和推广意义通过实施本课题的方案，预计可以取得以下成果：1. 学生的学习兴趣和积极性将得到提高；2. 学生的创新思维和解决问题的能力将得到培养；3. 学生的学习效果和学科素养将明显提升；4. 教师的教学质量和教学方法将得到改进。

课题研究实施方案模版一、研究背景和目的：研究背景：随着社会的不断发展和进步，人们对于各种问题的认知和关注也日益增加，特别是在教育、环境保护、健康养生等领域。

这些问题的解决和改善对于推动社会的持续发展至关重要。

因此，通过开展相应的课题研究，寻求有效的解决方案具有重要的现实意义。

研究目的：本课题的研究目的是通过深入研究和分析，提出相应的解决方案，帮助解决当前存在的问题并推动社会的进步与发展。

二、研究方法和内容：研究方法：1. 文献调研：通过查阅大量的相关文献资料，了解已有的研究成果和理论基础，为后续研究提供参考和支持。

2. 数据统计分析：通过收集和整理相关数据，进行统计和分析，为研究结论的提出提供客观的依据。

3. 问卷调查：通过设计合理的问卷调查，收集来自不同人群的意见和看法，为研究提供更多的参考和思路。

4. 实地调研：通过实地考察和观察，了解实际情况，并进行数据采集和问题解决。

研究内容：1. 问题定位：明确研究的具体问题和目标，并进行相关背景调研。

2. 理论分析：对研究问题进行理论分析，探讨相关理论和概念，并从中提出解决方案。

3. 数据收集与分析：通过文献调研、问卷调查等方法，收集相关数据，并进行统计和分析。

4. 研究成果总结与评价：总结研究成果，评价研究的可行性和有效性，并提出改进建议。

5. 解决方案的实施：根据研究成果和评估结果，制定解决方案，并进行实施和监督。

6. 结果验证与调整：对实施的解决方案进行有效验证和调整，以保证其实际效果和可持续性。

三、预期成果和可行性分析：预期成果：通过课题研究，预计能够提出解决当前问题的方案，并通过实施验证，取得预期的解决效果，并为相关部门和组织提供可行的参考依据，推动社会的进步与发展。

可行性分析：本课题的研究方案具有一定的可行性，其原因如下：1. 方法可行性：研究方法采用了多种有效的手段，如文献调研、数据统计分析、问卷调查、实地调研等，能够从不同角度收集和分析研究数据，并制定合理的解决方案。

课题研究实施方案范本一、课题的提出(一)课题提出的背景体育是全面发展教育的重要组成部分。

正确地组织体育锻炼,可以促进学生身体形态机能和素质的发育,增强体质,提高学习工作能力。

从我校教学情况来看，可以说只重视了课堂体育教学,而忽视了课外体育活动,这就造成很多学生身体素质差,健康水平低的现象。

然而课外活动作为体育课教学的继续与补充,对学生进行终身体育教育,培养学生自我组织、管理体育锻炼意识等方面具有重要意义。

但在校中学生对课外体育锻炼的认识不明确,对课外体育锻炼的兴趣与目的也不强,而且参加体育锻炼的次数及每次锻炼的持续时间都不够，中学生可利用的课外体育锻炼的场地设施也不足。

(二)课题研究的意义和实用价值1、学生在体育课上学习时间短，练习时间少，动作难以成型。

如果没有在课外体育活动中去反复练习巩固，那么体育课学习的运动技能掌握的效果就会大打折扣。

相反，则会有利于学生运动技能的深层掌握。

2、课外体育活动的内容多，没有练习要求，学生在活动时浅尝辄止，浮光掠影，没有一定的运动技能深度。

达不到较好的运动效果，仅仅是低水平的简单重复，一段时间后，学生的练习兴趣势必减弱，造成学生活动量难以控制，练习的效果不高。

如果课外体育活动适当与体育课的教学相结合，那么这种状况就会有所改变。

二、课题研究的理论依据(一)社会学依据：学业紧张、考试、升学压力大,加之,学校、家长对中学生课外体育锻炼的支持力度不够等因素,严重影响着中学生参加课外体育锻炼的积极性。

中学生的课外体育锻炼在形式上缺乏有效的管理,多数学生是以自发性组织和分散性组织为主,对培养体育锻炼习惯和“终身体育”意识相当不利,很容易形成体育锻炼的“疲惫症”。

(二)教育学依据：符合寓教于乐，因材施教，全面发展的教育原则。

中学生课外体育锻炼的消费比重占学生日常消费额偏低，而且，学生获取科学的体育锻炼方法与技能的渠道狭小等方面都存在问题。

通过制定课外活动计划，探讨如何在课外活动管理和活动内容方面来提高学生健康水平，是全体教育工作者必须面对的研究课题。