七年级语文海滨仲夏夜

初中语文新课程标准教材语文教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：语文教课方案 /初中语文/七年级语文教课方案编订： XX文讯教育机构初中语文教课方案文讯教育教课方案《海滨仲夏夜》教课方案1教材简介 : 本教材主要用途为经过学习语文的内容，培育学生的阅读能力、沟通能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了知足人类发展和实现自我价值的需要，本教课设计资料合用于初中七年级语文科目 , 学习后学生能获得全面的发展和提升。

本内容是依照教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。

教课假想安排一课时。

语言自己不过一种代表观点的符号或外壳，它自己不可以直接组成形象，一定经过读者的联想，在想象中体现形象，文学不像绘画形象那样清楚可见，也不像音乐形象那样直接诉之于听觉，但是文学能够经过语言、文字在每个人的脑筋中再现图画、音韵美。

学习本篇课文能够抓住文学的这个特点，在阅读的基础上再现出作者所描述的一幅幅流动的变化着的画面，使学生领会文学与美术的关系，提升学生的想象力及文学鉴赏力，并指引学生学会利用要点词语、贴切的比喻再现光景，正确表述光景特点。

教课内容和步骤一、以初步认识课文内容为目的，让学生默读课文，并经过查检工具书，打扫字词阻碍，同时训练学生灵巧辨析词语意义的能力。

读后检查词语掌握状况。

方式：出示投影幻灯片，也可设计成电脑软件或印成练习片子发给学生。

初中语文教课方案文讯教育教课方案( 一) 绯(f ēi) 红：鲜红绯：红色广阔 (mò) ：广大空阔次弟：一个挨一个苍穹 (qi6ng) ：天空皎(ji ǎo) 洁： ( 月亮 ) 光明洁白休憩 (q ì) ：歇息优美：清静漂亮炙(zh ì)晒：像火同样热闲步：没有目标而安闲地走( 二) 认真领会以下句子中的加点的词，选择一个适合的义项。

1．那照耀在浪峰上的霞光，又红又亮，几乎就像一片片焚烧着的火焰，闪耀着，消逝了。

初中语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 初中语文 / 七年级语文教案编订：XX文讯教育机构《海滨仲夏夜》课文说明教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中七年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

这篇文章用细腻的笔触，抓住夕阳落山不久到月上中天这段时间内光线和色彩的变化，描绘了夏夜海滨特有的景色和海滨沙滩上劳动者闲适、欢愉的休憩场面，抒发了作者对海滨夏夜优美景色的赞赏和对人民幸福生活的由衷祝愿。

随着夏夜海滨夕阳落山以后光线和色彩的变化，文章描绘出五幅流动着的变化着的画面。

第一幅画面是文章第一段，夕阳落山不久，晚霞染红了大海，霞光随着波浪闪烁、滚动、燃烧。

这一段先由晚霞写到海面上的霞光，再写到浪峰上的霞光，霞光随着海浪“闪烁”“消失”，又“闪烁”“滚动”，生动细腻地写出了霞光的动态。

第二幅画面是文章第二段，写霞光的消失和启明星(金星出现在早晨叫“启明星”，出现在黄昏叫“长庚”，这里可能是作者的笔误)的出现。

霞光的消失是通过色彩的变化来写的，它由深红变成鲜红，由鲜红变成淡红，直到一切红光消失，这时“高而远了的天空”“呈现出一片肃穆的神色”。

这些描写都为启明星的出现作了铺垫。

写启明星的出现，主要写它的大和亮，并把它比作一盏“明灯”，自然地过渡到写下一幅的灯光。

第三幅画面是文章第三段，着重描绘海港周围的灯光。

文章先点明景物变化的条件“夜色加浓”，这时天上的星星(“苍空中的‘明灯’”)多起来了，于是由天空中的“明灯”写到城市各处真的灯火，它们也次第亮了起来。

然后集中笔力写围绕在海港周围山坡上的那一片灯光。

这些灯光倒映在乌蓝的海面上，随着波浪晃动、闪烁，“像一串流动着的珍珠”。

初中语文新课程标准教材语文授课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：语文授课方案 /语文电子教材/七年级语文电子教材海滨仲夏夜”教材简介 : 本教材主要用途为经过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、沟通能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了知足人类发展和实现自我价值的需要，本授课设计资料适用于初中七年级语文科目 , 学习后学生能获取全面的发展和提高。

本内容是依照教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行授课使用。

峻青斜阳落山不久，西方的天空，还焚烧着一片橘红色的彩霞。

海洋，也被这霞光染成了红色，而且比天空的风景更要壮观。

因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那照耀在浪峰上的霞光，又红又亮，几乎就像一片片霍霍①焚烧着的火焰，闪烁着，消失了。

今后边的一排，又闪烁着，转动着，涌了过来。

天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红②，绯红又变成浅红。

最后，当这所有红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则表现出一片威严的神态。

最早出现的启明星③，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。

它是那么大，那么亮，整个广阔④的天幕上只有它在那处放射着令人凝视的光芒，活像一盏悬挂在高空的明灯。

夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。

而城市各处的真的灯火也次序⑤亮了起来，特别是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹⑤里的星斗互相辉映，煞是漂亮。

在这优美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。

诲水，轻轻地抚摸着首饰的沙滩，发出温柔的刷刷声。

晚来的海风，清爽而又凉爽。

我的心里，有着说不出的欢乐和快乐。

夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飞扬着一种海洋和田禾相混淆的香味，娇嫩的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。

那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们，寥寥可数地到达了这软绵绵的沙滩上，他们浴着凉爽的海风，望着那缀满了星星的夜空，尽兴地谈笑，尽兴地休憩。

《海滨仲夏夜》教案初中语文教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《海滨仲夏夜》教案（鲁教版七年级）教学目标：1．有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情2．能欣赏文中的精彩语句，培养学生语言积累的能力和口语表达能力3．感受自然，体会人生的惬意，陶冶学生的情操教学重点：有感情地朗读课文，揣摩语言，体会作者对景物的独特感受及其寄予的深情教学难点：学会课文抓住景物特征细腻地描写景物变化的写法教学方法：讲读法课时安排：1课时教学过程：一、导入新课关于夏天，记忆中总是出现烈日炎炎、蝉鸣枝间、暴雨骤降、蚊蚋扰人的印象。

那是一个躁动的季节，又是一个充满生机的季节。

在海滨城市，忙碌了一天的人们最常去的一个地方就是海边了，那细软的沙滩好像母亲的手，让人心安又惬意。

今天我们就一起来学习《海滨仲夏夜》这篇文章，看看作者给我们带来了怎样的清凉。

二、写作背景1962年春3月，著名作家峻青回到了自己的家乡--胶东半岛上的一个小小的山村。

可爱的家乡山水，老革命根据地的光荣历史，牵动着作家的思绪。

作者以美丽的山水为背景，以动人的景色作衬托，写成一组“山美水美人更美”的散文作品。

《海滨仲夏夜》就是其中一篇以写景为主的散文。

本文写的是海滨城市--威海的夏夜景色。

三、整体把握1．初读课文，要求初步了解课文内容，并通过查检工具书扫除字词障碍。

2．提问：读完课文后，你从文中看到了海滨仲夏的那些途图景？（对此问的回答，不做严格的要求）3．再读课文，理解课文内容，全文分为几层？（1）第一层（1--3段）：描绘了从夕阳落山不久到夜色加浓这段时间内海滨仲夏的景色。

（景）（2）第二层（4--7段）：描绘了在优美的夜色中，我在夜色中的感受。

（人）（3）第三层（8--12段）：写从“月亮上来”到“夜色加浓”这段时间里月下沙滩的劳动者休憩、谈笑的情景。

（人与景的融合）小结：随着时间的推移和作者观察点的不断移动，所见的景物也在不断地变化。

作者按照时空的顺序，为我们描绘了一幅幅优美的画面。

景物是美好的，在美妙的景物中人们的生活是更美好的，他们自在欢畅，这种感情是全文的线索。

初一语文《海滨仲夏夜》最新教案[教学目标及重点]1、学习本文抓住景物变化写景的手法2、体会贴切的比喻对表现景物的作用[教学课型及课时]1.教读课2.一课时[媒体设计]多媒体投影仪[教学步骤]一、创设情境，导入新课请见过大海的同学描述一下所见到的大海的景观.教师用深情的语言讲解:蔚蓝的波涛,金色的沙滩,雪白的浪花,翱翔的海鸥,一定会让你流连忘返.然而海滨的夜景其实更美.尤其是夏夜.下面就请著名作家峻青带我们一起去领略下大海夏夜美景吧.（板书课题及作者）二、教学新课（一）、明确教学目标及重点（略）（二）、整体感知让学生。

轻声读课文，整体把握课文内容。

用横线画出不认识的或读不准的字词，注音，能把课文顺畅的读下来之后，放声朗读。

读之前，请学生思考：如果让你也做一个电视编导，将本文编排成一部电视专题片的话，你将拍摄哪些主要的镜头？（三）师生共同研习课文（以学生自主探究讨论为主，教师只点拨要点即可）1.如果让你也做一个电视编导，将本文编排成一部电视专题片的话，你将拍摄哪些主要的镜头？（学生自由发言，教师适时点评）明确：首先应该拍摄一个大夜景，拍一下海滨幽美的夜色。

准备拍摄三个镜头：⑴摄制的第一个镜头的主要景色应是霞光，霞光是以燃烧的样子呈现在画面上的。

⑵接下来的第二个镜头的主要景色应是主要景物是启明星，启明星是以明灯的样子呈现在画面上的。

⑶摄制的第三个镜头的主要景色应是灯火，灯火是以星斗的样子呈现在画面上的。

其次，拍摄完幽美的夜色后，下面我们的摄影镜头再拍人物。

可是，我们作为摄影师又有些为难了，因为有些东西是摄影机难以拍摄的。

（师生讨论，那些东西难以拍摄，怎么办？）那就需要我们加“画外音”了。

（学生充满感情地朗读“画外音”）这样以来，作者笔下的景物和作者的感情就完全统一在下面的几幅画面中了。

最后，我们再拍月色。

我们应该用镜头表现月光下的灯光像流动的珍珠，满月像光辉四射的银盘，银波像一片鱼鳞似的。

2.在制作节目的过程中，怎样给电视专题片配音？（由此而体会文章的情调。