2019-2020学年八年级语文上册 26《三峡》导学案 (新版)新人教版.doc

2019年八年级语文上册 26 三峡（第2课时）导学案新人教版【学习目标】1、疏通文言字、词、句，正确理解课文内容2、品析课文，学习本文抓住景物特征写景状物的方法。

3、感受祖国山川的壮美雄奇、清幽秀丽，培养学生热爱祖国山河的感情。

【知识链接】郦道元，字善长，范阳涿鹿（今河北诼州市）人，北魏孝昌三年（527年）卒于关中（今陕西临漳）。

郦道元出生于官宦世家，其祖父、父亲曾多年为官。

郦道元成年之后，也多次出任中央和地方官吏，到过很多地方。

郦道元做官期间，执法严格，办事果断，对各种违法行为予以严加惩处，因此触犯了一些地方豪强和皇亲国戚，后遭皇室暗算而死。

【学法指导】1、充分预习课文，圈画出三峡美景的句子。

2、自查工具书，认记字词，疏通课文大意。

第一课时【预习导学】1、自由诵读课文，给下列加横线字注音。

阙( ) 叠嶂( ) 曦( )月襄( )陵沿溯（ ) 素湍( ) 绝巘( ) 飞漱（）长啸( ) 属( )引哀转( )2、大声读课文，结合书下注释的意思，给下列句子用斜横线划分节奏。

自三峡七百里中自非亭午夜分，不见曦月至于夏水襄陵沿溯阻绝或王命急宣，有时朝发白帝则素湍绿潭，回清倒影其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也绝巘多生怪柏清荣峻茂每至晴初霜旦故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”3、解释下列加横线的词语：自（）三峡七百里中自（）非亭午（）夜分（）不见曦（）月至于夏水襄（）陵沿（）溯( )阻绝或（）王命急宣清荣（）峻茂哀转（）久绝属（）引（）凄异两岸连山，略无阙处（）虽乘奔御风，不以疾也（）（）空谷传响，哀转久绝（）4、解释下列加横线的通假字：略无阙处（）【合作探究】1、解释下列一词多义的词语自三峡七百里中（）沿溯阻绝（）自非亭午夜分（）绝山献多生怪柏（）并自为其名（）哀转久绝 ( )自是指物作诗立就（）佛印绝类弥勒（）良多趣味（）属引凄异（）神情与苏黄不属（）有良田美池桑竹之属( ) 有良田美池桑竹之属( )2、词类活用：指出画横线词的含义。

2019年八年级语文上册第26课《三峡》导学案1 新人教版课前预习【知识链接】郦道元：北魏地理学家、散文家，字善长。

范阳（今河北涿县人）。

自幼好学，博览群书，并且爱好游览，每到一处，都留心勘察水流地势，阅读了大量地理著作，积累了丰富的地理知识。

他通过自己的实际考察，完成了《水经注》这一地理巨著。

全书共40卷，详细记载了一千多条河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，它不但是我国古代最全面、最系统的综合性地理巨著，也是一部颇具特色的山水游记。

三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间，全长大约二百公里。

【学习与交流】一、自主学习1、初读课文:自由朗读，看谁字音读得准。

阙处（）曦月（）襄陵（）沿溯（）御风（）素湍（）怪柏（）飞漱（）属引（）2、再读课文:（1）听老师范读，划出节奏。

自三峡七百里中自非亭午夜分，不见曦月至于夏水襄陵沿溯阻绝则素湍绿潭，回清倒影清荣峻茂（2）小组内进行多种形式的朗读训练自我评价：二、合作探究1、结合注释,疏通文意,掌握重点词、句(1)良．多趣味 (2)林寒．涧肃．(3)属引．．风不以疾．也．．凄异 (4)虽乘奔御(5)略无阙．处 (6) 哀转久绝．(7) 空谷传响．(8)绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

译文：(9) 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。

译文：【展示与点拨】1.组内交换导学案看看有什么异同，发现自己的问题再交流、整理。

2.请准备你要展示的内容。

（要积极，你们可是代表本组的荣誉，要好好准备哟！注意：倾听别人的发言，有礼貌的建议或评价）【强化与提高】我会做：1、解释下列词语的不同含义。

(4分)⑴自：自三峡七百里中( ) 自非亭午夜分( )⑵长：常有高猿长啸( ) 巴东三峡巫峡长( )今日表现：☆☆☆☆☆组长评价：☆☆☆☆☆教师寄语：。

2019-2020学年八年级语文上册第26课《三峡》导学案1 新人教版学习目标1、朗读课文，利用注释和工具书积累字词，理解文意，熟读成诵。

2、品析课文，引导学生领略三峡景色之美。

展开想象，体味文章意境。

3、把握本文景物描写的特点。

4、背诵并默写。

学习重点、难点1、理解课文内容领略三峡景色之美，体会景物描写的特点及方法。

2、背诵、默写。

一、课前预习：1、郦道元，字，（朝）家、家。

撰著《》2、“三峡”西起，东至，全长公里，它包括、、。

3、给下列黑体字注音郦道元（）阙处（）叠嶂（）曦月（）襄陵（）沿溯（）素湍（）绝巘（）飞漱（）峻茂（）涧肃（）属引（）凄异（）御风（）怪柏（）4、给下列句子划分正确的节奏自三峡七百里中自非亭午夜分，不见曦月至于夏水襄陵沿溯阻绝或王命急宣其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也则素湍绿潭，回清倒影绝巘多生怪柏5．早读课采用同桌互读、齐读、男女生竞读多种形式组织学生熟读课文。

新课学习：第一课时一、组长检查预习情况，并反馈。

二、新课学习活动：一）、我是小小朗诵家。

小组自选形式朗读（读后互评）二）、我是小小翻译家1、学生结合课文下面的注释自译全文，圈画自己不懂的字、词、句2、小组共同研究解决疑难3、集体解决疑难，教师强调并引导学生善于积累一词多义、词类活用、通假字、古今异议1）、区分词义，我能行！（一词多义）自：自三峡七百中自非亭午夜分绝：哀转久绝绝巘多生怪柏素：素湍绿潭可以调素琴属：属引凄异有良田美池桑竹之属或：或王命急宣或以钱币乞之2）、辨析词类，看我的！（词类活用）虽乘奔御风不以疾也回清倒影空谷传响素湍绿潭3）、慧眼辨真假（通假字）略无阙处哀转久绝4）、博古通今（古今异议）或王命急宣古今属引凄异古今4、抽生翻译课文（听译同学评价）。

2019-2020学年八年级语文上册第6单元第26课三峡导学案2 新
人教版
自习
自由读课文，围绕本文的景物特点做圈点勾画，并试着背诵课文内容。

自疑
我在自习过程中有这样的疑惑：
自探
活动一：朗读背诵，整体感知
1.朗读背诵课文。

2.作者是从哪些方面描写三峡的自然景观的？突出了景物什么特点？
活动二：探究美点，体悟深情
1.本文一共只有155个字，却概括千余里，包容四季景色，罗列山水草木，清猿怪相。

你从景物特点、写作手法等角度，你获得了那些美的感受？
2.读郦道元的《三峡》，你品出了作者怎样的感情呢？
活动三：质疑问难
在自习过程中产生的疑问还有哪些没有解决，请你提出来，看谁能帮你解答。

自测
1.按要求默写下列句子。

①写三峡两岸山长又多的句子。

_________________________________________________________________
②写三峡夏水暴涨的句子。

_________________________________________________________________
③写夏水迅疾的句子。

_________________________________________________________________ ④写出了三峡山水画卷色彩的句子。

2．对子间相互检测背诵课文
自结。

2019-2020学年八年级语文上册 26 三峡导学案新人教版我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，妆扮着中华大地。

在这数不胜数的瑰宝当中，长江三峡就是一颗最亮的珍珠。

去三峡旅游过的同学，一定会因那两岸夹江悬崖峭壁而赞叹大自然的鬼斧神工，更一定会因新建的三峡工程而惊叹科学技术改造大自然的伟力。

让我们的思绪倒流，追溯三峡的过去，—睹她在历史上的真容吧！1.积累一些常见的文言实词、虚词及文言句式。

2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，熟读成诵，在反复朗读中形成初步的语感。

3.学习本文抓住景物特征，动静结合，情景交融的描写景物的方法，体会文章整体布局的妙处。

4.培养热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。

第一课时领略三峡景色美一、新课导入李白《早发白帝城》中写道“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

”描写的就是三峡的风光，今天我们将一起学习郦道元的《三峡》，再次领略三峡的风光。

二、自学指导（一）——预习与交流1.朗读课文，圈点课文生字词。

阙（quē）嶂（zhàng）曦（xī）襄（xiāng）御（yù）溯（sù）湍（tuān）啸（xiào）属（zhǔ）涧（jiàn）2.听老师范读课文，用“／”划分朗读的停顿。

自／三峡七百里中，两岸／连山，略无／阙处。

重岩／叠嶂，隐天／蔽日，自非/亭午夜分，不见曦月。

至于/夏水／襄陵，沿/溯／阻绝。

或／王命急宣，有时/朝发／白帝，暮到／江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则/素湍／绿潭，回清/倒影。

绝巘/多生怪柏，悬泉／瀑布，飞漱／其间，清/荣/峻/茂，良多／趣味。

每至/晴初/霜旦，林寒／涧肃，常有／高猿长啸，属引／凄异，空谷／传响，哀转／久绝。

故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”3.大声朗读课文，理解课文的重点词语。

（1）四字短语①略无阙处：没有一点中断的地方。

《三峡》【学习目标】1.学会有感情地朗读课文，积累文言词语，理解文意。

2．让学生感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感；3．学习文中描写景物的方法：抓住景物特征，动静结合，情景交融。

【学习重点】借鉴学习抓住特征描写景物的方法。

【学习难点】揣摩文章的思想感情，让学生了解、热爱祖国美丽的河山。

【自主预习案】1、给加点字注音。

阙( ) 叠嶂．( ) 曦．月( ) 襄．陵( ) 沿溯．（ )素湍．( ) 绝巘．( ) 长啸．( ) 属．引( ) 哀转．( )2、解释加点字。

（1）晴初霜旦．（）（2）夏水襄．陵（）（3）素湍．绿潭（）（4）飞漱．其间（）（5）乘奔．御风（）（6）不见曦．月（）（7）林寒涧肃．（）（8）空谷传响．（）（9）属引．．凄异（）（10）春冬之时．（）3、下列语句中朗读节奏停顿不正确．．．的一项是（）A．至于/夏水襄陵 B．绝巘/多生怪柏 C．虽/乘奔御风D．常有高/猿长啸4、本文作者，（朝代）人，选自，它是有文学价值的巨著。

三峡，指长江上游的、、。

5、阅读课文，你认为作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？【课内探究案】一、情景导入，明确目标。

(板书：峡)根据“峡”字的字形结构，什么样的地势才可以称得上“峡”?(教师鼓励学生发挥想象谈出不同见解，最后明确“峡”的基本特征应为两山夹水。

)我们古老的母亲河长江就有一条神奇秀丽的峡谷。

几千年来吸引了无数的文人墨客，北魏郦道元就是其中的一位。

这节课我们就随着郦道元一起去游三峡。

(板书：三峡郦道元)本节课我们的学习目标是：（见上文）二、自主探究，释疑解惑。

（一）融入情境读三峡1、教师播放示范朗读音频，展示三峡画面。

学生听读，把握节奏、韵律及语调。

2、教师提示朗读需要注意的地方。

自/三峡七百里中自非/亭午夜分，不见曦月至于/夏水/襄陵沿/溯/阻绝或/王命急宣，有时/朝发白帝其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也则/素湍/绿潭，回清/倒影清/荣/峻/茂每至/晴初霜旦故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。

《三峡》第一课时导学案
【学习目标】
1.学会有感情地朗读课文，积累文言词语，理解文意。

2．让学生感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感；
【学习重点】落实重要实、虚词，培养文言文阅读能力
【学习难点】培养文言文阅读能力
1、给加点字注音。

阙( ) 叠嶂( ) 曦月( ) 襄陵( ) 沿溯（)
素湍( ) 绝巘( ) 长啸( ) 属引( ) 哀转( )
2、解释加点字。

（1）晴初霜旦（）（2）夏水襄陵（）（3）素湍绿潭（）（4）飞漱其间（）（5）乘奔御风（）（6）不见曦月（）（7）林寒涧肃（）（8）空谷传响（）（9）属引凄异（）（10）春冬之时（）3、下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（）
A．至于/夏水襄陵B．绝巘/多生怪柏 C．虽/乘奔御风D．常有高/猿长啸
4、本文作者_____ ，__ （朝代）人，选自___ ，它是有文学
价值的__ 巨著。

三峡，指长江上游的___ 、___ 、___。

2019-2020学年八年级语文上册第6单元第26课三峡导学案1新人教版一、学习目标：1．了解一些文言知识，积累一些常见的文言词语。

2．了解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美。

把握本文景物描写的特点。

3．通过教读本文，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

二、学习重点：1.积累常见的文言词语，背诵课文。

2．欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。

3．抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。

三、学习难点：1．把握文章描写景物生动、传神，语言精美的特点。

四、资料链接1．作者及作品简介郦道元，字善长，北魏范阳涿鹿人。

做过州刺史、御史中尉等官职，治政严整，执法峻刻，为权豪所惮。

他生性好学，历览群书，撰《水经注》40卷，是为魏晋时代无名氏所著的《水经》一书所作的注释。

《水经》是一部记载全国水道的地理书，记录得非常简略。

郦道元收集了有关全国水道的记载以及自己游历各地跋涉山川的见闻为《水经》作注释，对《水经》中的记载加以详细阐明和补充，引书达四百多种。

它叙述了两岸各地的地理古迹、神话传说和风俗习惯，对各地秀丽的山川作了生动的描绘，文笔简洁精美，具有很高的科学价值和文学价值。

2.《水经》一书写于三国时期，是一部专门研究河流水道的书籍，共记述全国主要河流一百三十七条。

原文一万多字，文字相当简略，没有把水道的来龙去脉和详细情况说清楚。

《水经注》共四十卷（原书宋朝已佚五卷，今本仍作四十卷，是经后人改编而成的），三十多万字，是当时一部空前的地理学巨著。

它名义上是注释《水经》，实际上是在《水经》基础上的再创作。

全书记述了一千二百五十二条河流，比原著增加了近千条，文字增加了二十多倍，内容比《水经》原著要丰富得多。

.3．长江三峡简介长江三峡以其险峻的地形、绮丽的风光、磅礴的气势和众多的名胜古迹称著于世，为世界著名的旅游胜地，是我国的旅游热点。

三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称。

《三峡》导学案一、成功导学成功导入三峡是万里长江上游最为雄伟壮丽的峡谷，被游人誉为"山水画廊"。

今天，让我们通过郦道元的《三峡》去欣赏一下三峡的秀丽风光。

成功目标（学习要高效，目标不可少）1、了解作者，积累文言词语。

2、熟读课文，理解本文大意。

3、整体感知课文，体味三峡壮丽的风光。

二、成功学习自学指导1、搜集作者的情况：郦道元，字，（朝）地理学家、散文家。

撰著《》2、请学生自由诵读课文，结合书下注释和工具书把语音读准。

阙( ) 叠嶂( ) 曦( )月襄( )陵沿溯（ ) 素湍( ) 绝巘( ) 飞漱（）长啸( ) 属( )引哀转( )3、再请学生大声读课文，结合书下注释和提示把语句读顺，特别注意句子中间的停顿。

自/三峡七百里中自非/亭午夜分，不见曦月至于／夏水襄陵沿／溯／阻绝或／王命急宣，有时/朝发白帝其间/千二百里，虽／乘奔御风/不以疾也则／素湍／绿潭，回清／倒影绝巘／多生怪柏清／荣／峻／茂每至/晴初霜旦故／渔者歌曰：“巴东三峡／巫峡长，猿鸣三声／泪沾裳！”2、互助学习（一）、读一读1、挑学生读。

（其他学生点评并纠正）2、小组自选形式朗读。

（多种方式如：分散读、合读，调动朗读的积极性）（二）、译一译。

1、自己通译课文，圈画出自己不懂的字、词、句，拿出来小组合作研究。

注意下列字词的翻译自（）三峡七百里中自（）非亭午（）夜分（）不见曦（）月至于夏水襄（）陵沿（）溯( )阻绝（）或（）王命急宣清荣（）峻茂哀转（）久绝（）良（）多趣味属（）引（）凄异虽( )乘奔( )御风不以疾( )也2、利用课下注释和工具书试译课文，并在全班交流。

文言文翻译的方法：（1）借助注释（2）查工具书（3）添加省略的内容（4）古今词义的不同（5）识别通假字注意下面文言语句的翻译：1、自非亭午夜分不见曦月。

2、虽乘奔御风不以疾也。

3、清荣峻茂，良多趣味。

4、绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

5、至于夏水襄陵，沿溯阻绝6、属引凄异，空谷传响，哀转久绝3、合作学习（三人行，必有我师焉）1．读课文说一说：作者写了三峡的哪些景观来表现三峡的美丽？并找出相关的语句。

八年级语文上册 26 三峡导学案新人教版☆课文导读《三峡》是由我国南北朝时期著名的地理学家郦道元所写的一篇写景散文。

它以简洁凝练、富有概括力的语言描绘了长江三峡的优美风光，歌颂了祖国的大好河山，抒发了对祖国山河的挚爱之情。

《三峡》既是一篇优秀的学术著作，又是一篇优美的文学篇章。

☆基础过关一、读音辨析阙．处（quē）襄．陵（xiānɡ）绝巘．（yǎn）属．引（zhǔ）沿溯．（sù）飞漱．（shù）御．风（yù）林寒涧．肃（jiàn）猿．鸣（yuán）长啸．（xiào）曦．月（xī）急湍．（tuān）长啸．（xiào）重岩叠嶂．（zhànɡ）二、词语释义重岩叠障：嶂，高耸险峻如屏障的山峰。

不见曦月：曦，阳光，这里指太阳。

夏水襄陵：襄，漫上。

沿溯阻绝：溯，逆流而上。

乘奔御风：奔，这里指快跑的马。

素湍绿潭：湍，急流的水。

良多趣味：良，真，实在。

林寒涧肃：肃，寂静。

属引凄异：属引，接连不断。

空谷传响：传，同“啭”，声音婉转。

三、语句解读1.两岸连山，略无阙处，重岩叠障，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

正面描写和侧面烘托相结合，写出了山高岭连的特点。

2.素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

既有俯察近物，又有仰观远景。

动静结合，色彩各异。

以“绝”状山，以“怪”写柏，绘形写貌，形神兼备。

3.林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝，故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”既从正面摹声，又从侧面引用，手法多变，摇曳多姿。

四、作家作品郦道元(？— 527)，字善长，北魏范阳涿鹿人。

他生性好学，历览群书，撰《水经注》40卷，是为魏晋时代无名氏所著的《水经》一书所作的注释。

《水经》是一部记载全国水道的地理书，记录得非常简略。

郦道元收集了有关全国水道的记载以及自己游历各地跋涉山川的见闻为《水经》作注释，对《水经》中的记载加以详细阐明和补充，引书达四百多种。