09年校本培训工作总结

长官学校教室2009年度校本培训总结本学期我校组织全体教师在全面理解教师专业化发展和教育创新重要意义的基础上，通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高教师的专业化水平，提高广大教师实施新课程的能力，结合我校实际，制定了我校校本培训方案，并以此推动我校的基础教育课程改革的深入发展。

从而建立起一支高素质的教师队伍。

校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。

因此，做好校本培训工作非常重要，下面把我校本学期开展的校本培训工作总结如下：（一）领导重视，认识到位，制度保证领导都非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。

学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了教师上课有教案，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。

（二）采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质。

（1)、导师指导模式。

即以老带新的校本培训模式。

对新教师的培养，学校采取了“拜师结对”的形式，扩展了师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师是相互的，能者为师。

在课堂教学方面，老教师是师傅，在网络培训等方面，青年教师是师傅。

在教科研中，师徒可以共同承担同一科研课题，在研究过程中，相互合作，共同受益与提高。

(2)、案例培训模式。

即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。

这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。

通过教师参与式的研讨，引导教师运用课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的教研效果。

(3)、自主学习模式。

这种培训模式由教师进行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。

（三）校本培训内容丰富多彩。

（1）新课程理校本培训。

课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。

2009-2011年学校教师校本培训总结校本培训，是提升教师教育教学能力的一条重要途径。

本学期的校本培训工作中，我校以师德为首，将观念的转变，理念的提升贯彻于培训的全过程,不断提升教育教学理念、教育教学能力、科研意识与水平。

下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下：一、以学习促提高，加强队伍建设。

学校领导非常重视校本培训工作，校长为第一责任人加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“三落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录。

学校充分利用集中学习时间，组织教师学习，提高教师素质。

1、教育教学理论的培训学习和掌握教育教学理论，是提高教师本身素质的根本，是转变教育观念的关键，是树立正确的教育思想的基础，对于从事职业教育的老师来讲，了解职业教育形势，做到心中有数，更为重要。

没有理论作指导的教学是盲目的教学，我校始终把教育教学理论的学习放在首位。

我校组织教师学习职业教育的文件和教育教学理论书籍，积极举办专题讲座、组织集体听辅导报告、自学，开展全校性读书会活动，要求每位教师每学期读一本教育理论书籍。

结合课程改革进行学习，同时做到理论结合实际，把好的教学思路和方法在自己的教学工作中加以实践，取得了较好的效果。

近三年，学校安排教师学习的文件有《中共中央国务院关于印发〈国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）〉的通知》、《大力发展职业教育》、《关于进一步加强高素质教师队伍建设的意见》、《教育部人力资源社会保障部财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》、《教育部天津市人民政府关于共建国家职业教育改革创新示范区协议》、《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》、《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见〔2009〕2号》、《天津市人民政府关于进一步推进职业教育改革创新的意见》等。

2、提高教师业务素质的培训：（1）加强师德培训，认真落实《中等职业学校教师道德规范》，认真收听收看优秀教师的事迹。

西洲中学2009年度校本培训工作总结(二0一0年四月六日百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。

建设一支具有良好的政治、业务素质，结构合理、充满活力的教师队伍，是教育改革、发展的根本大计和教育工作的永恒主题。

校本培训工作是教师继续教育的重要组成部分，是提高全体在职教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。

一年来，我校校本培训工作在各级教育行政部门指导下，真抓实干，扎实工作，以校本培训为重点，以提高培训质量为目标，开展有计划、有组织、有步骤的一系列培训工作，使培训工作切实为教育教学提供理论支持，取得了明显的成效，有力地推动了全校教育教学水平的提高。

现把一年来的工作总结如下：一、加强领导，提高认识，制度落实学校成立以校长为组长，副校长、校长助理为副组长，教务主任，总务主任，教研组长为成员的学校校本培训工作的领导小组。

坚持“专人负责、分工明确、分层培训、分类推进、高效务实”的校本培训工作原则，形成了“校本培训工作网络”，制定了“校本培训方案”。

做到有的放矢，学有目标，学有收获。

组织教师认真学习有关校本培训的有关文件，使全体教师认识到校本培训工作的重要性和必要性，提高思想认识和参加校本培训工作的积极性，并制订了学校校本培训工作的规划和相关的制度，从组织上对校本培训工作给予保证和落实。

二、积极开展各种教育培训活动1、加强教师职业道德培训一年来，我校认真贯彻《中小学教师职业道德》的要求，通过思想教育、理论培训、经验交流等方式，以邓小平“三个面向”教育思想为指导，开展以学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《义务教育法》、《国务院关于绩效工资的实施意见》为重点，学习教师职业道德规范、未成年人教育法等法律法规，听取优秀教师先进事迹报告，广泛开展教师职业道德教育，开展经验交流，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观。

通过各种形式的师德培训、培养造就一支品德高尚的教师队伍，真正把师德教育落实在培养教师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对学生充满爱心上，并取得了良好的效果。

六十铺小学校本培训工作总结2008---2009学年度第二学期一学期下来，我校校本培训工作在区教育局、教管中心的指导下，以提高教师新课程的教学能力为宗旨，贴近课改，努力营造互相交流，共同发展的学习氛围，全面提升教师的师德水平和业务素质。

下面就本学期学校的校本培训开展情况，总结如下：成立领导小组，制定校本培训方案学校领导高度重视校本培训工作，成立了以党满仓校长为组长和以副校长和教导主任为副组长的“校本培训工作领导小组”。

领导小组组织教师认真学习了《2008-2009学年度中小学教师全员培训“上好课”专题培训实施方案》，结合我校的实际情况，构建了集中培训、个人自学、教研培训、课堂教学竞赛等多种形式有机结合的继续教育运行机制。

为了切实抓好校本培训管理工作，学校还成立了校本培训后勤保障组，负责资料的收集和整理工作。

为了更好地落实校本培训工作，我校领导班子对教师队伍现状和教师潜力进行了认真的评估，根据学校自己的发展规划，认真制定了学校的校本培训计划。

同时，在开学初，还要求每位教师对自己的现状进行了深入的分析，制定了教师个人年度发展规划。

采取多种培训形式，全面提升教师队伍的整体素质。

1、网上学习：根据市、区教育局的有关文件精神，组织教师参加由省远程教育中心组织实施的远程教育培训，通过网上自主学习和离线考试进行，我校教师在此次远程教育培训考核的通过率为100%。

2、集中培训：围绕本学期学校的校本培训计划，本学期我校进行了师德方面的集中培训3次，继续教育公共课的集中培训2次，上好课的专题培训2次。

3、教研培训：结合第三轮继续教育的精神，各教研组以“上好课”为主题，进行“互助型”的教研，并结合校本培训的相关内容进行了教研组研讨活动。

各教研组均进行了《教学中的师德修养》、《教学论与课堂教学》的专题讲座，另外语文教研组还进行了题为《如何向四十分钟要质量》、《关于作业的分层设计》的专题讲座，并结合讲座开展了教育教学研讨活动；数学组还进行了《关于作业的分层设计》和《如何提高课堂效率》的规范教学行为的研讨，并围绕“上好课”这一专题进行了《口算乘法》的集体备课、上课。

2008---2009学年小勐统村校本培训工作总结为了适应现实和未来教育的发展需要，我们把建设一支高素质德教师队伍作为重点，将本校作为教师继续教育的基地，狠抓了以教师校本发展为主，以为实现本校办学目标服务，立足于本校的教育教学实际，充分发挥本校培训资源功能的校本培训。

为了把握校本培训工作的方向，我们坚持以师德建设为主，突出教师的师德师风建设，以课程改革为中心，突出校本培训的实效性;以基本功、基本技能训练为基础，突出校本培训的基础性；以全体教师为培训对象，突出校本培训的全员性。

经过一年来的培训实践，取得了明显的实效。

广大教师关心学校，热爱本职工作，全身心地投入教育的敬业精神增强了；教学中创新能力和实践能力增强了；教学的基本功水平提高了；学校的校容校貌、校风学风发生了明显的变化。

回顾一年来的工作，我们的校本培训工作重点抓了四件事：一、重规划，把握校本培训的走向。

科学规划决定走向，思路决定出路。

在制定规划中我们突出两个环节。

1.科学定位。

我们把实施岗位培训的策略确立为，以本校教育教学实际为切入点，体现校本培训的针对性，以解决教师各自实际需求为出发点，体现岗位培训的灵活性；以培训的经常化、长期化为立足点，体现培训的持久性；以学校资源利用为着眼点，体现培训的经济性；以基本功训练到现代技术的掌握与使用，从教学科研到“十佳”教师的实施。

经过一年的实践证明这一定位是符合我校实际的。

2.分类定标。

为了使用规划贴近我校实际，我们首先对教师进行了问卷，根据反馈的信息和平时掌握的情况，本着急用先培、全员参与，全面提高的原则，根据教师的年龄立足本校的现实条件，我们采取优先青年教师。

即四十三岁以下教师优先参加进修校组织的岗位培训，其他教师学校培训（主要以自学为主）。

年轻教师做到集中培训100%参加，100%出席，100%结业。

其他教师自学要有计划、有内容、有措施、有笔记.缺啥学啥，限期提高。

二、重学习，努力提高培训中课改含量。

六十铺小学校本培训工作总结2008---2009学年度第一学期随着课程改革的开展，学校和学生的要求更高，教师教育向校本培训提出了新的挑战，现代的校本培训尤为重要，它是课程改革成功的关键一环，更是提高教学质量的保证，结合学年初制定的校本培训计划，本学年我校校本培训主要做了以下的工作：一、激发继续学习的意识，促进更高的发展我校的校本培训是以教师在学校和课堂的实践活动为主的，着重教师教学实践能力的发展，提高我校教师参与校本培训的热情。

学年初，学校给教师印发了相关材料供教师学习，让教师领悟到发展到成熟的成长取决于每人的心态和作为，让教师明白社会是大课堂，实践是锻炼，别人是吾师，自身是关键的道理。

认识到这一点，老师们参加校本培训的热情会更高，积极性更足，激发教师努力学习的意识，为我校有效地开展校本培训工作打下坚实的基础。

二、内容丰富，形式多样地开展培训工作（一）.发挥教师个人能动性教师校本培训是教师全员参与、共同合作、全校受益的教研，是教师人人要做，人人能做，人人受益的大众化教研。

有了教师全员性的参与，校本培训才有活力，有生气。

因此，学校十分重视教师的个性化学习。

学校制定奖励培训中突出的教师。

⒈开展好读书活动。

本学年，布置任教的人都要重新阅读《教学法》，学习新的教学大纲，各个科组还根据所教学科自选一本适合自己教学的书来读，以教研组为单位组成读书小组，要有读书摘抄笔记，撰写读书心得，教研组利用教研活动进行书评，交流心得体会，达到组组开展，人人参与的校本培训效果。

⒉教研公开课与反思并举。

本学期，学校要求教师结合指导中心的要求，鼓励教师开展教学反思，在优质课教研中反思自己的教法，并在科组活动中阅读到的理论书籍的基础上，把自己欣赏的观点或受启发的地方摘抄下来，加上自己的点滴体会，用到教堂上，上完每一节课后，及时撰写课堂教学反思，使教师反思后知不足，然后知进取。

3，学校组织教师参加各种的永博明校本培训活动，丰富教师理论水平。

校本培训总结为了切实做好我校教师素质的提升培训，提高全校教师的教育素养，认真扎实地做好教师继续教育培训工作。

本校实际情况进行教育教学改革的探索结合起来，开展了在课题研究中促进教师的教学业务能力和教育教学理论水平的提高，促进教师专业化的成长的培训。

我校根据上级要求，有计划、有步骤认真实施。

现就一年来的培训情况工作作如下总结。

一、学校基本情况二、教师项目化管理校本培训的基本做法(一)、加强领导，明确职责学校就着手准备本次教师项目化培训的相关工作，成立了以朱兆敏校长为组长的教师项目化校本培训领导小组，洪锦祥副校长为副组长主管教师培训工作，学校教导处、教科室具体落实培训的各项事宜。

学期初、期中和期末领导小组就教师培训工作进行专门会议商讨如何实施本次培训，将项目化管理校本培训作为学校教师培训的一项重要工作来抓。

利用全体教师会议向教师宣传本次培训的重要性和务实性，使全体教师深刻体会到本次培训是学校发展的需要、是教师自己发展的需要。

从而使全体教师以积极的心态，认真的态度投入到本次培训工作之中。

（二）制定奖惩制度：1、全体教师必须认真听好辅导课，记好笔记，及时完成作业。

2、集中培训辅导，建立签名制度，无正当理由不准缺席。

如请假的，事后应补课、补笔记。

3、学校中层以上干部应带头积极参与培训，做到学习认真，成绩优秀。

4、针对培训内容每位教师积极进行专题研究、上示范课、研究课，做到人人参与，同时每位教师教师积极认真完成分配研究任务。

根据每位教师参与学习的态度、作业与成效，评选继续学习先进教师若干名，并给予一定的奖励。

（三）教师项目化校本培训的实施途径1、加强学习，理论引领教师专业化成长的最重要的途径是学习，教师为提高自己的教学能力，必须加强理论的学习。

我校对教师培训、培养的目标是“学习型”教师，为教师的学习培训提供平台，营造氛围。

通过聆听教育教学专家的理论报告，更新教师教育观念，树立新的教育理念，铺设学习文化气氛形成的底子。

小学2009年度校本培训工作总结2009学年度，我们小学校本培训工作在区文教体局指导下，以深入开展“小学教师第三轮教育培训”为契机，以课程改革和全面推进素养教育为中心任务，多渠道加强教师的业务指导和培训，将教师的观念的转变，理念的提升贯彻于培训的全过程。

坚持在学习中实践，在实践中研究，在研究中反思。

初步构建了将理念的引领与教学行为的跟进有机结合的校本培训模式。

要紧做法有以下几点：一、成立领导小组，形成校本培训机制学校领导高度重视校本培训工作，成立了以李少宝校长为组长的“校本培训工作领导小组”。

领导小组组织教师仔细学习了《安徽省2009-2009年中小学教师教育三、开展论文交流，争做研究型教师近年来，我校领导教研意识强，带头参加教学研究。

中心小学校长李少宝的论文，《小学数学教学中怎么运用日子经验解决数学咨询题》在cn刊物上发表，《关注留守儿童的教育和治理》刊登在《滁州日报》上。

副校长童春迎论文《“听”同样重要—一节阅读课引起的考虑》获安徽省教学论文二等奖。

在领导的带动下，教师的科研意识、科研能力有了显著提高。

广阔教师结合教育教学实践，撰写了大量的教学随感、案例分析。

有多名教师参加了市、区级教学论文评选活动并获奖，有20篇教师论文在cn刊物上发表。

四、加强课题研究，提升教研水平我校高度重视课题研究工作。

2006年9月启动《农村小学怎么提高小学生作文写作能力》专题研究工作。

中心小学成立了以校长为组长课题研究领导小组，制定了课题研究方案和打算。

具体做法是：1.明确研究内容：我校确定课题内容是：将从改变农村学生作文与日子相脱离的现状为主，探究怎么挖掘农村习作资源，从而解放学生作文观念，丰富其写作内容，充实其语言储备，进而提高学生作文水平。

2.采取有效措施：⑴组织教师学习有关作文教学的书籍，加强理论基础。

⑵学校购置教学设备，为科研活动的开展提供物质上的保障。

⑶开展咨询卷调查活动，充分了解我校学生作文水平低下的原因，做到研究有的放矢。

中学09-10学年校本培训工作总结迎河中学09-10学年度校本培训工作总结校本培训工作是一所学校建设高素质师资队伍的重要途径之一，也是学校发展的基础。

我校根据《县教育局关于全面开展中小学校本培训工作的意见》这一文件精神，结合我校的实际情况，开展了我校09-10学年的校本培训工作。

回顾我校一年来的校本培训工作，有成功的经验，也有深刻的教训。

为了做好校本培训这一项工作，学期初，我们首先认真分析了我校开展校本培训工作的基础和条件，在思想上进行了统一。

我们认识到，校本培训工作的有效开展，无论对学校来说，还是对教师个人来说，都是一项非常有意义的事，校本培训是学校发展的需要，也是每一位教师成长的需要，校本培训工作理所当然地应该成为学校工作的重点。

在平时的工作中，我们发现，广大教师对自己的成长都非常关注，他们迫切希望能有一种渠道，能使他们在思想上、理念上得到更新，业务上有所提高，所以只要校本培训的方式合理，内容反映教师们在教学中的实际需求，能与当前的教育发展形势相结合，就必然会得到教师的认可和积极参与。

开展校本培训工作就有了一定的基础。

我们又对师资力量进行了认真的分析。

我校现有在职教师181名，其中有很多德高望重的老教师，师德高尚，教育教学经验十分丰富；还有5名现代教育技术专业的教师，能够为学校开展现代教育技术培训提供师资力量；还有在教科研上取得较大成绩的骨干教师，可以在教科研上为广大教师引路；还有德育工作、班主任工作经验十分丰富的骨干教师。

对于师资上的不足，我们计划采用请进来，走出去的方式来进行弥补。

再者，我们从硬件上分析，学校配备了一个多媒体教室，有二个计算机教室，一个远教多媒体教室，并实现了宽带上网。

通过以上对我校各方面情况的分析，我们觉得，虽然这与其它条件较好的学校比较起来还有比较大的差距，但是只要我们有热情，有动力，组织到位，还是可以开展校本培训工作的。

思想上的统一，对学校培训条件的具体分析，使我们获得了开展工作的极大动力，回顾一年来的努力，我们主要做了以下工作：一、成立以校长为组长的校本培训工作领导小组，目的是加强对校本培训工作的组织和领导，并且明确分工，责任到人，每一项培训都有具体的负责人，做好培训相关的组织、考勤、考核工作。

2009年校本培训工作总结随着新课改的不断深入，对教师的素质要求进一步提高，在实施新课程改革的过程中发现，新课程自由度较大的空间与教师创新实施能力不足的矛盾，已成为制约课课程实施的“瓶颈”，每一位教师只有加强学习才能适应新课程。

如何促进教师更有效地学习，引导教师走上“学习型”、“研究型”、“专家型”的专业化成长道路，提高整体素质，是关系到课程改革成功与否的关键。

在教育局的领导下，在进修学校的指导下，我校2008年狠抓各学科校本培训工作。

经过一年的扎实有序地开展校本培训活动，较好地提高了我校教师的素质，促进了我校基础教育课程改革，推进了素质教育的全面发展。

下面就一年来的我个人的工作情况分几点做简要总结。

一、校本培训的具体做法学习理论，更新观念，提高认识新一轮的基础教育课程改革，是以转变教学理念为先导，以课堂教学改革为核心，以教师素质提高为突破口，以转变教学方式为手段，以一切为了学生发展为目标的全面改革。

如何让我校教师提高整体素质，适应课改形势，是摆在我们面前急待解决的问题，而校本培训则是提高教师素质的一条有效途径。

学校首先组织全体教师学习课改理论，学习上级有关开展校本培训的文件、指示。

通过认真的通识培训，使全体教师提高认识，懂得了校本培训的目的和意义，积极参与校本培训。

我规划了校本培训的主要内容：师德建设。

《义务教育法》等法律法规和《中小学教师职业道德规范》为准则，提出全面贯彻党的教育方针，爱岗敬业，关心学生，增强责任感。

树立终身从教的献身精神，严谨治学的负责精神，锐意进取的改革精神，精心育人的园丁精神。

新的教育理念和现代教育理论。

更新教育观念是促进教育改革的前提，我们开展校本培训，旨在树立教师以人为本的教育观，促进学生全面发展的质量观（评价观），及教师主导，学生主体，互动学习，共同成长的师生观。

组织教师学习有关素质教育，创新教育，赏识教育和研究性学习等现代化教育理论。

用现代教育理论武装教师头脑，提高教师的教育教学理论水平。