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教育·培训民办院校毕业生就业、创业现状及发展趋势研究徐帅 齐巽（长春财经学院会计学院）摘要：随着我国高等院校扩招，民办高等教育机构逐渐成为我国高等教育的重要组成部分。
本文旨在对民办院校毕业生的就业和创业现状进行分析，预测其发展趋势，并提出相应的对策和建议。
通过深入研究，我们发现民办院校毕业生在就业和创业方面都面临着一定的挑战，如就业压力大、竞争激烈，创业环境复杂等。
针对这些挑战，我们提出了一系列的解决策略和建议，包括增强学生就业竞争力，建设特色优势学科和高水平的师资队伍，加强创新创业教育，加强政策支持。
关键词：民办院校；毕业生；就业；创业近年来，中国高等教育取得了长足发展，民办院校作为其中的重要组成部分，为社会培养了大量的高素质人才。
然而，与公办院校相比，民办院校毕业生的就业和创业面临着一些独特的问题和挑战。
民办院校毕业生的就业和创业状况直接关系到民办院校的声誉和教育质量，同时也与社会经济发展密切相关。
因此，深入研究民办院校毕业生的就业和创业现状，并探讨其发展趋势，具有重要的理论意义和实践意义。
民办院校毕业生就业现状一、就业率相较于公办院校毕业生，民办院校毕业生的就业率普遍较低。
这个现象的出现受到了多种因素的影响。
首先，民办院校在知名度方面通常与公办院校存在差距，这在一定程度上降低了企业对民办院校毕业生的认可度和招聘意愿。
其次，师资力量也是决定民办院校毕业生就业率的关键。
一些民办院校的师资力量与公办院校相比可能稍显薄弱，影响了学生的学业表现和职业技能培养。
再次，民办院校在校企合作方面不足，学生缺乏实践机会，进一步降低了其就业竞争力。
最后，就业市场的竞争状况也加剧了民办院校毕业生就业的难度。
与公办院校毕业生相比，民办院校毕业生面临着更为激烈的市场竞争压力。
二、就业结构首先，民办院校毕业生的就业结构相对单一，主要集中在服务行业和中小企业。
这是由于大型企业通常倾向于从知名公办院校招聘，这使得民办院校毕业生没有参与大型企业的招聘机会和发展平台，限制了毕业生的就业选择和职业发展空间。
新形势下民办高等职业院校的几点困境及对策分析近年来，随着我国经济社会的快速发展和高等教育的普及，民办高等职业院校在教育领域发挥着重要作用。
然而，新形势下，民办高等职业院校也面临着一些困境。
本文将对这些困境进行分析，并提出相应的对策。
首先，民办高等职业院校的办学条件有限。
相比于公办高校，民办高职院校缺乏资金和资源，无法提供高质量的实训设备和师资力量。
因此，学生在毕业后很可能面临找工作难的问题。
为了解决这个问题，民办高职院校可以与企业合作，引入企业经验和资源，提供更好的实训设备和实践机会。
同时，政府也可以通过提供补贴和奖励措施来支持民办高职院校的发展。
其次，民办高等职业院校的师资力量相对薄弱。
由于薪酬待遇不如公办高校吸引人，很多优秀的教师更倾向于公办高校。
这导致民办高职院校的师资队伍相对贫乏，教学质量有待提高。
为了改善这一状况，民办高职院校可以通过提高教师薪酬和福利待遇来吸引优秀的教师。
同时，还可以鼓励教师不断提升自身的教学水平和专业能力，为学生提供更好的教育服务。
此外，民办高等职业院校在社会认可度和学历认可方面存在一定的问题。
由于民办高职院校较新，且与公办高校相比较少有科研成果和学术荣誉，所以在社会上的认可度相对较低。
为了提升认可度，民办高职院校可以加强与企业合作，开展实践教育，让学生具备实际技能，满足市场需求。
同时，可以加强与公办高校的交流合作，共享资源，提高教育质量。
此外，民办高职院校还可以加强与行业协会和社会机构的联合，提供实践机会和就业资源，增强学生就业竞争力。
最后，民办高等职业院校的办学理念也需要进一步完善。
在追求经济效益的同时，民办高职院校应该更加重视教育质量和学生培养。
教育的本质是培养人才，应该注重学生的综合素质和创新能力的培养，而不仅仅是简单的技能培训。
此外，民办高职院校还可以通过设立专业特色和专业优势，提供差异化的教育服务，增加竞争优势。
总之，民办高等职业院校在新形势下面临着困境，但这些困境也可以通过合作与创新得到解决。
民办高校学生就业现状及对策研究□张庆领【摘要】民办高校已经成为我国高等教育事业的重要组成部分，就业工作是关系到民办高校生存发展的大问题。
当前我国民办高校毕业生就业状况中存在着一些问题，如社会认可度不高、部分学生就业时的不自信、就业层次和就业质量偏低等，需要各民办高校采取措施加以解决，如提高学校的教育教学质量，突出办学特色，塑造学校品牌，加强对学生职业指导，鼓励学生自主创业，引导学生努力提高自身素质，增强就业能力。
【关键词】民办高校；学生就业；自主创业；就业能力【作者简介】张庆领（1982 ），男，山东菏泽人，盐城工学院博雅学院讲师；研究方向：学生思想政治教育、校园文化建设一、民办高校是我国高等教育事业的重要组成部分我国的高等教育以公办院校为主体，但民办高校的地位也不容忽视。
据统计，截至2009年底，纳入国家统一招生、具有颁发学历证书资格的民办高校已达334所（不含独立学院），其中民办本科高校48所。
而截至2011年5月，全国民办普通高校达386所，其中民办本科高校达79所。
这些民办本科高校的绝大多数在校学生超过了一万人，有的多达三四万人，民办高等教育已经成为我国高等教育事业的重要组成部分。
2003年9月1日实施的《民办教育促进法》中就明确规定：民办教育事业属于公益性事业，是社会主义教育事业的组成部分。
2010年颁布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 2020年）》明确指出：民办教育是促进改革的重要力量，要依法管理和大力支持民办教育，为民办高校的发展提出了多项途径与措施。
民办高校发展至今天，在一定程度上提高了我国高校入学率，特别是对推动公办学校的改革起到了“鲶鱼”效应。
由此看来，中国的民办高等院校在我国高等教育发展过程中必将承担重要的角色。
二、民办高校学生就业现状就业是关系到社会安定团结的民生工作，大学生就业工作更是当前就业工作的重中之重。
就业工作是关系各高校特别是民办高校生存发展的大问题，在一定意义上影响和决定一所民办院校的社会影响和发展空间。
浅析民办高校毕业生就业现状及其应对措施随着我国高等教育的不断发展，民办高校已经成为我国高等教育体系中不可忽视的一部分，为社会培养了大量的高素质人才。
在当前就业形势严峻的情况下，民办高校毕业生就业面临着一系列的挑战和困难。
为了更好地了解和解决这一问题，本文将就民办高校毕业生就业现状进行浅析，并提出相应的应对措施。
一、民办高校毕业生就业现状1.竞争激烈随着我国高等教育规模的扩大，民办高校毕业生人数不断增加，使得就业市场竞争更加激烈。
尤其是在一线城市，很多民办高校毕业生要面对来自国内名校及国外高校的竞争，就业压力较大。
2.用人单位偏好名校毕业生目前用人单位更倾向于招聘来自一些知名高校的毕业生，对于民办高校毕业生抱有一定的偏见，认为他们的学历和专业能力不如名校毕业生，造成民办高校毕业生就业机会较少。
3.缺乏实际工作经验相比于一些知名高校的学生，民办高校毕业生在大学期间可能缺乏机会进行实习或参与社会实践活动，导致他们在就业时缺乏丰富的实际工作经验，不利于融入岗位并快速提高绩效。
4.就业指导不足由于民办高校毕业生所在学校资源不够丰富，学校对毕业生的就业指导相对薄弱，缺乏对就业市场的了解和指导，使得一些毕业生在求职过程中不知道如何制定合适的求职策略，增加了就业的难度。
二、应对措施1.提高专业素质民办高校毕业生应注重自身专业素质的提升，增强自己的专业技能和知识储备，通过不断学习和实践，积累更多的实际工作经验。
可以通过参加各类证书考试、实习实训、科研项目等方式丰富自己的履历。
2.树立自信心面对就业市场的竞争和压力，民办高校毕业生应树立自信心，相信自己的能力和潜力，克服就业过程中的挫折和困难，保持积极乐观的心态，提高应对挑战的能力。
3.求职技巧培训民办高校应该增加对毕业生的就业指导和求职技巧培训，帮助他们了解就业市场的动态和趋势，提供面试技巧、简历制作、职业规划等方面的培训，提高毕业生的求职竞争能力。
4.积极开展校企合作民办高校应该积极与企业进行合作交流，建立校企合作关系，增加毕业生实习和就业机会。
摘要：分析了民办高校毕业生就业的基本形势。
列举了影响就业的五种现象，指出毕业生应该采取的态度及对策，民办高校应采取的几项应对措施。
关键词：民办高校；毕业社姑爷；择业观念；营销观念自从1999年全国教育工作会议后，我国高等学校开始实施大幅度扩招。
高校扩招是国家出台的一项具有战略意义的决策。
它对于实施高等教育“大众化”战略、对于提高全民族的综合素质、满足广大青年学生升学深造的渴望、缓解高中毕业生就业压力乃至推动经济内需，促进社会消费等都具有积极的意义。
然而，不容回避的现实是急剧的扩招使毕业生数量在短时间内成倍增加，2002年全国高校毕业生145万，2003年毕业生212万，2004年将达到252万，大批毕业生涌入就业市场，必然给广大高校毕业生带来巨大的精神压力，如果不能得到妥善的解决就会直接影响社会的稳定和高等教育的健康发展。
作为高等教育重要组成部分的民办高校自从党的十一届三中全会以来取得了迅速发展，据《中国教育与人力资源问题报告》统计，2001年全国各类民办教育机构56274所，比1996年翻了一倍，在校生总数923万人，占同期全国学生总数近5%。
截至目前全国民办高校1600余所，其中具备颁发国家认可毕业证书的民办高校就达到160余所，每年进入民办高校就读的学生就达到100多万，几乎与国办普通高校各占半壁江山。
一种国办与民办并存的多元化中国高等教育发展格局已基本形成。
民办高校是市场经济的产物，民办高校毕业生的就业工作直接影响学校的生源来源及其健康稳定的发展。
在市场经济条件下，在高等教育从精英教育向大众教育转化的进程中认真研究民办高校毕业生就业的现状并探索出一条具有民办高校特色、适应民办高校就业工作需要的路子是当前民办高校持续，健康发展的艰巨任务。
民办高校学生现状1、生源结构多元化民办高校目前的生源可分为两类三部分：一类是计划外招生的国家高等教育自学考试及国家高等教育学历文凭考试类学生；一类是国家计划内录取的统招生。
从陕西民办高校生源结构来看，第一类学生占学生总数的50%以上，第二类仅占不到50%。
这两类三部分学生由于其入学渠道不同其就业渠道及就业体制，就业方式也不同；这部分学生由于其入学后考试及获取毕业证的方式不同导致这些学生的就业心态及未来职业生涯的发展轨迹都会有所不同。
2、生源基础参差不齐民办高校受招生录取体制的影响，学生的入学成绩普遍低于同等层次的公办普通高校，加之生源的区域性差异致使民办高校生源基础呈现参差不齐的现象，而且造成民办高校生源的“先天不足“，这就给后续的教学质量提高带来一定的困难。
3、毕业生的学历层次普遍较低大部分的民办高校目前培养的主要是专科层次的学生，受各种传统教育观念及用人观念的影响专科往往不是学生的首选，专科层次的学生就业往往受到冷遇。
4．毕业生就业呈现以下特点：1）一次性就业率的高低除了自身因素之外更多取决于毕业生所在学校对就业工作的努力程度及投入力度；2）毕业生就业的层次普遍较低，两极分化现象严重；3）毕业生就业缺乏稳定性；4）隐性就业与显性就业的状况同时存在。
5．毕业生的就业观念及择业心态存在一定的问题。
近年来一方面由于社会上对高学历、高层次紧缺专业人才的需求越来越迫切，各用人单位之间人才的竞争愈演愈烈，单位都想尽早到学校招聘一些优秀学生；另一方面单位招聘人才的自主权不断扩大，各地人事部门对人才引进的政策进一步放宽，致使用人单位尽早进入高校招聘毕业生；再者，普通高校也怕失去就业市场致使就业洽谈会举办时间越来越提前，在教育部开禁第一天（11月20日）就开始纷纷举办各类招聘会，以往高校招聘高峰在3、4月份，而现在逐步提前到最后一学年第一学期末11月、12月份，针对这种情况，学制仅仅三年制的大专无意中就压缩成了二年；另外在目前眼花缭乱的招聘会上，许多单位仍然打着“欢迎研究生、考虑本科生、不招专科生”的旗号，许多学生压力重重，忧虑多多，无法安心完成学业，特别是民办高校毕业生更是如此，从而在就业择业中出现以下几种现象：1）、自卑和急于求成心理。
许多同学面对不可回避的职业选择，存在严重的自卑心理，特别是民办学校毕业生总觉得自己这也不行，那也不行，两手空空，萎靡不振，主要表现在职业选择中畏首畏尾，不敢与招聘单位代表洽谈；或是在“双向选择”中未被看中就情绪一落千丈，悲观失望；或是经受了几番择业的挫折后心灰意冷，埋怨家长没门路，埋怨所学专业不抢手，责怪没赶上好机会等等。
许多同学功利思想严重，连正常的上课也无法坚持，整天穿梭于各类招聘会中，为了找工作不惜代价，制作精美的个人自荐材料，进行个人包装，各类人才市场每场必去，几个月来将大量精力用在找工作上，而且浪费了巨额的就业经费，就业成本居高不下，择业的效果却并不显著。
2）、择业定位盲目，期望值偏高。
许多同学认为大学毕业就该找一个工作环境好、待遇高、职位高、出力少的单位。
在去年对陕西某民办高校毕业生择业地域问卷调查中显示：有55%的学生选择去经济发达地区，40%的学生选择去城市，愿去基层和艰苦地区的只有5%。
在校园招聘会上有许多同学面对名目繁多的就业单位情绪多变，一会儿满意，一会儿感到不理想，稍微遇到挫折就退缩回来。
有的同学盲目攀比，与同班同学攀比，比同学差的单位不想去。
有的同学挑三捡四，没有达到自己理想就发牢骚，情绪低落，眼高手低，好高骛远，集中反映出就业的期望值偏高。
3）、择业观念陈旧。
受精英教育时代传统就业观念的束缚，许多同学仍留恋干部身份，愿意到国家机关、事业单位或国有企业工作，不愿到非公有制单位就业，存在着一次就业定终身的错误观念。
有的同学留恋户口关系，愿意到大城市就业，不愿到中小城市就业等等。
4）、消极依赖心理。
许多同学对自己缺乏清醒的认识，对人才市场及用人趋势缺乏了解，自身定位模糊，不了解自己的优势、特长和能力，择业信心不足，三心二意消极等待，缺乏主动性，听天由命。
有的同学在职业选择上依赖父母或亲朋好友，依赖学校，认为在双向选择的市场中要凭关系就业等，缺乏进取精神和自我推销意识。
5）、思想保守，缺乏择业技巧。
有的同学“满肚子的蝴蝶飞不出来”，可谓“书呆子”，寡言少语，不善交际，与用人单位洽谈表现出语言结巴，不能应变，更不用说礼仪礼节，也许在校考试成绩一直名列前茅，然而在“双选”会上只能名落孙山。
以上五种不健康的就业心理及就业观念是当前许多同学难以就业的主要原因，然而作为民办高校毕业生难道真的就无路可走吗？从宏观角度来看，有数据表明，美国大学生占总人口比例超过7‰，而我国这个比例只有1.5‰；中国加入世界贸易组织、北京承办2008年奥运会、上海承办世博会等都会促进中国经济的飞速发展，增加就业机会。
中共“十六大”明确指出中国未来需要数以亿计的高素质的劳动者，可见，中国的大学生不是多了，而是少了，在人才资源如此紧缺的国家，怎能出现人才过剩呢？从中国近二十多年民办教育的发展进程可以看出，国家对民办教育的地位在不断提高，2003年开始实施的《民办教育促进法》明确了民办高校的学生在入学、就业等各方面享有与国办普通高校同等层次学生同等待遇。
从民办高校自身来讲更有许多优势，专业设置紧跟人才市场需求，视毕业生就业工作如学校发展的生命线，对学生就业的服务意识及热情都很高。
另外，民办高校学生还有能吃苦，市场意识强，动手能力强等许多不同于国办高校学生的优势。
从以上几个方面来看，民办高校还有很多优势。
那么作为民办高校的学生应该凭借这些优势鼓起勇气，从自身做好以下几个方面的工作；1、正视扩招，准确定位。
高校扩招的目的在于提高全人类及整个民族的文化素质，即让更多的人接受更好的教育。
表现在人力资源的市场化配置上就是同样的工作岗位在高校扩招后要由更高学历、更具文化素养的人去替代，使高等教育逐步大众化，普及化，然而我们的毕业生仍然用静止的眼光看待发展中的就业问题，认为大学毕业后就应该当白领，认为大学本科毕业就不应该干基层工作，专科生毕业不应该干过去高中生所能从事的事情。
这恰恰与国家实施扩招的战略性决策背道而驰。
今年上半年曾经被许多媒体炒得沸沸扬扬的“北大毕业的陕西籍高材生陆步轩在长安街头卖肉”一事充分说明了高学历并不等于高职位，我们没有必要为之感到惊奇和同情，高材生卖肉总比没有文化的人更具经营和服务意识，知识总会转化为生产力的。
当今大学生要根据社会发展的要求对自己准确定位。
自身定位包括按需求定位和竞争力定位。
按需求定位就要充分了解人才市场趋势，随行就市，找准自己的位置，也许找准的位置在几年前属于比自己学历低的人从事的职业，然而切莫感到自卑，要相信你所创造的价值一定比你所认为比你低的人高，这就是你，这就是你的合适位置。
竞争力定位，是根据与你同时寻找职业的同学的就业竞争力来为自己定位，找出不同于竞争对手的优势作为自己的核心竞争力，或者根据竞争对手的力量强弱找出属于自己的空间，实事求是，一步一个脚印地从基层干起，这就是你的位置。
2、练好内功，从容面对。
面临就业，千万不可急于求成，盲目就业，“强扭的瓜不甜”。
在毕业之前，学习始终是要完成的首要任务，要处理好就业与教学的矛盾，只有学到真本领才是就业的根本保证。
未完成学业提前就业，看起来就业率在提高，但更可怕的是违约率和失业率在急剧上升，等到意识到违约及失业的危害时为时已晚，黄金的学习时光已不在属于自己，最终必然是半途而废。
面对就业，更重要的是掌握就业应具备的技能和素质，就业前要做好以下准备：a、知识的准备。
知识的准备是一个积累的过程，贯穿于大学学习的全过程。
毕业前夕要做的是将所学知识融会贯通，即将所学的书本知识、课堂知识转化为实际的职业能力。
除了专业知识之外要有社会知识，包括人文的、社会的知识。
b、能力准备。
就业既是大学学习的终点，也是走向社会的人生的起点，毕业前夕应具备就业所应具备的就业能力，特别是21世纪智能型市民应具备的基本生存技能，即“三会”，会“说话”、会“写字”、会“走路”，这些基本技能大学生理应具备。
除此之外，毕业生应具备择业的决策能力，即对所获取的就业信息进行识别并做出果断决策的能力，还有创新能力、协作能力，这些能力除了平时的积累之外应在毕业前夕通过一定方式进行培养，往往这些能力决定着走入社会后就业工作的质量。
c、心理的准备。
大学毕业生在求职择业过程中要经历许多心理考验，择业之初的盲目自信会失去许多机会，择业过程中的自卑、缺乏勇气可能会导致失败，就业后的攀比心理，在工作上一次次的碰壁后产生的挫折感、焦虑感等都会影响就业的稳固性。
大学生正处于心理的成长期，易受外界影响，容易冲动，当面临压力时容易情绪波动，在毕业前夕要调整心态，学会控制自己的情绪，及时作好自我调整。
3、树立大众化就业观念精英教育对应的是精英化就业，进入大众化教育时代必然对应的是大众化就业。
