人教版四年级上册第四单元课内阅读整理

四年级语文上册课内阅读专项第一单元：一.课文直通车.《观潮》片段午后一点左右.从远处传来隆隆的响声.好像闷雷滚动.顿时人声鼎沸.有人告诉我们.潮来了！我们踮着脚往东望去.江面还是风平浪静.看不出有什么变化.过了一会儿.响声越来越大.只见东边水天相接的地方出现了一条白线.人们又沸腾起来.那条白线很快地向我们移来.逐渐【】.【】.横贯江面.再近些.只见白浪翻滚.形成一堵【】的水墙.浪潮越来越近.犹如千万匹白色战马【】.【】地飞奔而来；那声音如同【】.好像大地都被震得颤动起来.1.这段话是按照【】顺序来写的.A.由远及近B.由近及远2.这段话从【】.【】.两方面来描写大潮来时的景象.使人感到身临其境.3.在段落中的括号内填写恰当的词语.4.这段话中分别把浪潮比作【】.【】和【】.5.画线的句子写的好吗？为什么？二.课文直通车.《走月亮》片段啊.我和阿妈走月亮……有时.阿妈给我讲月亮的故事.讲古老的传说；有时.却什么也不讲.只是静静的走着.走着.阿妈温暖的手拉着我.我嗅得见阿妈身上的气息.走过月光闪闪的溪岸.走过石拱桥；走过月影团团的果园.走过庄稼地和菜地……啊.在我仰起脸看阿妈的时候.我突然看见.美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星.好像也在天上走着.走着……多美的夜晚啊.我和阿妈走月亮！1.在括号里填写合适的词.【】【】的月亮的夜晚【】【】2.联系课文内容写出你对“走月亮”的理解.3.文中明明是“我和阿妈走月亮”.为什么作者写“我突然看见.美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星.好像也在天上走着.走着……”？4. 写出你对文章最后一句话的理解.第二单元：三.课文直通车.《夜间飞行的秘密》节选蝙蝠能在夜里飞行.还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞.从来没见过它跟什么东西相撞.【】一根极细的电线.它【】能灵巧地避开.难道它的眼睛特别敏锐.能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？为了弄清楚这个问题.两百多年前.科学家做了一次实验.在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子.绳子上系着许多铃铛.他们把蝙蝠的眼睛蒙上.让它在屋子里飞.蝙蝠飞了几个钟头.铃铛一个也没响.那么多的绳子.它一根也没碰着.科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上.一次把蝙蝠的嘴封住.让它在屋子里飞.蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞.挂在绳子上的铃铛响个不停.三次不同的实验证明.蝙蝠夜里飞行.靠的不是眼睛.而是靠嘴和耳朵配合起来探路的.1.从文中找出下面词语的近义词.灵活—【】敏捷—【】清晰—【】2.在括号里填上恰当的关联词.3.下面选项中能体现蝙蝠习性的是【】.A.夜里飞行B.眼睛特别敏锐C.捕捉飞蛾和蚊子D.避开障碍物4.为了弄清蝙蝠夜里飞行的秘密.科学家做了【】次试验.试验得出的结论是：第三单元四.课文直通车.《爬山虎的脚》片段爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的.不几天叶子长大.就变成嫩绿的.爬山虎的嫩叶.不大引人注意.引人注意的是长大了的叶子.那些叶子绿得那么新鲜.看着非常舒服.叶尖一顺儿朝下.在墙上铺得那么均匀.没有重叠起来的.也不留一点儿空隙.一阵风拂过.一墙的叶子就漾起波纹.好看得很.以前.我只知道这种植物叫爬山虎.可不知道它怎么能爬.今年.我注意了.原来爬山虎是有脚的.爬山虎的脚长在茎上.茎上长叶柄的地方.反面伸出枝状的六七根细丝.每根细丝像蜗牛的触角.细丝跟新叶子一样.也是嫩红的.这就是爬山虎的脚.1.给下面句子中的“一”选择正确的答案.A．数量一 B．一律.没有例外 C.满.全 D表示最少【1】叶尖一顺儿朝下【】【2】不留一点儿空隙【】【3】一阵风拂过【】【4】一墙的叶子就漾起波纹【】2.这篇文章的作者是【】.3.作者通过【】.发现了爬山虎的脚生长的【】.【】和【】.流露出作者【】的之情.4.如果划线的句子去掉“漾起波纹”.好不好？五.课文直通车.《蟋蟀的住宅》片段蟋蟀盖房子大多是在十月.秋天初寒的时候.它用前足【】土.还用钳子似的大颚【】掉较大的土块.它用强有力的后足【】地.后腿上有两排锯.用它将泥土【】到后面.倾斜地【】开.工作做得很快.蟋蟀钻到土底下.如果感到疲劳.它就在未完工的家门口休息一会儿.头朝着外面.触须轻微地摆动.不大一会儿.它又进去.用钳子和耙继续工作.我一连看了两个钟头.看得有些不耐烦了.住宅的重要部分快完成了.洞已经挖了有两寸深.够宽敞的了.余下的是长时间的整修.今天做一点.明天做一点.这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔.即使在冬天.只要气候温和.太阳晒到它住宅的门口.还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来.1.“蟋蟀盖房子”实际上指的是【】.2.文中括号内依次填写的动词是【】.A.扒搬踏推铺B.推搬踏扒铺C.扒踏推搬铺3.这几段主要写了.4.“我一连看了两个钟头.看得有些不耐烦了.”从这句话中.你体会到【】A.蟋蟀不辞劳苦.非常勤劳.B.“我”是个非常热爱研究昆虫的科学家.C.“我”不太喜欢蟋蟀.看久了就不耐烦了.5.蟋蟀的生活栖息地.本来是小小的.简朴的.作者为什么写得如此生动？从这里我们可以得到什么启示？第四单元：六.课文直通车.《盘古开天地》片段盘古倒下后.他的身体发生了巨大的变化.他呼出的气息.变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音.化作了隆隆的雷声.他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢.变成了大地上的东.西.南.北四极；他的肌肤.变成了辽阔的大地；他的血液.变成了奔流不息的江河；他的汗毛.变成了茂盛的花草树木；他的汗水.变成了滋润万物的雨露……伟大的巨人盘古.用他的整个身体创造了美丽的世界.1.这段话用到的修辞手法有哪些？运用其中的一种写句话.仿写：2.文中围绕一个“变”字展开.表现了盘古的神力.请展开想象描述.3.你还读过哪些像《盘古开天地》这样的神话故事呢？把故事名称写下来.七.课文直通车.精卫填海炎帝．【】之少．【】女.名曰．【】女娃.女娃游于东海.溺．【】而不返．【】.故为卫精.常衔．【】西山之木石.以堙．【】于东海.1.本文选自《》 .2.给文中加点字注音.3.解释句子加点字以及句子的意思.【1】女娃游于东海.溺而不返.故．为卫精【2】常衔西山之木石.以堙．于东海.4.人们通常在什么情况下赞扬精卫填海的精神？第五单元八.课文直通车.《麻雀》片段猎狗慢慢地走近小麻雀.嗅．【】了嗅.张开大嘴.露出锋利的牙齿.突然.一只老麻雀从一棵树上飞下来.像一块石头似的落在猎狗面前.它扎煞起全身的羽毛.绝望地尖叫着.老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀.想拯．【】救自己的幼儿.可是因为紧张.它浑身发抖了.发出嘶．【】哑．【】的声音.它呆立着不动.准备着一场搏斗.在它看来.猎狗是个多么庞．【】大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上.一种强大的力量使它飞了下来.猎狗愣住了.它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气.慢慢地.慢慢地向后退.1.给文中加点的字注音.2.这段话主要描写了什么？3.对画线句子理解正确的是【】.A写出了老麻雀飞下来时快疾的样子.B写出了老麻雀一心想拯救幼儿的急切心情.C写出了老麻雀的果断勇敢坚定的形象.4.“一种强大的力量”指的是什么力量？第六单元九.课文直通车.《牛和鹅》片段就在这时候.池里划来了一只小船.捉鱼的金奎叔从船里跳上岸.金奎叔是个结实的汉子.他伸出胳臂来比我的腿还粗.他飞快地走了过来.一把握住了鹅的长脖子.鹅用脚爪划他.用嘴啄他.可是金奎叔的力气是那么大.他轻轻地把鹅提了起来.老雄鹅害怕了.好不容易挣脱束缚.张开翅膀.连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中.这一下.别的鹅也怕了.纷纷张开翅膀.跳进池里.逃命了.金奎叔给我穿上鞋.拾起书包.用大手摸摸我的头说：“鹅有什么可怕的！会把你吓成这样.”我说：“鹅.因为鹅把我们看得比他小呀！”金奎叔说：“让它这样看好了！可是.它要是凭这点来欺负人.那咱们可不答应.就得掐住它的脖子.把它扔到池里去.记着.下次可别再怕它们了.”我记着金奎叔的话.以后一直不怕鹅了.有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小.可我们实在比它强呀！怕它干吗？果然.我不怕它.它便不敢咬我.碰到了只是“嘎嘎”叫几声.扇几扇翅膀.就摇摇摆摆走开了.看到牛.我也不再无缘无故欺负它了.尽管它把我们看得比它大.直到现在.我还记着金奎叔的话.1.根据选文填一填.【1】“我”怕鹅的原因是.【2】“我”听了金奎叔的话之后.再也不怕.也不欺负.2.读一读画线的句子.我们可以用哪个词来形容老雄鹅此时的表现？3.从金奎叔的话中你得到什么启发？第七单元十.课文直通车.凉州词唐王翰葡萄美酒夜光杯.欲饮琵琶马上催.醉卧沙场君莫笑.古来征战几人回？1.古时描写战争的著名诗句很多.如【】朝【】写过：壮士饥餐胡虏肉.笑谈渴饮匈奴血.A.宋.岳飞B.元.戚继光2.这首写战争的诗.不写【】而写【】.表现了边塞战士在边地荒寒艰苦的环境下.过着紧张动荡的征戍生活.A.激烈的战争场景.将士们开怀痛饮B.悠扬的民族音乐.优美的大漠风景3.这首诗写的事情是【】A.边疆的将士奋勇杀敌.伤亡惨重B.边疆的将士在开怀痛饮.尽情酣醉4.假如你当时就在即将出征前的现场.你会有什么感慨？十一.课文直通车.《为中华之崛起而读书》片段新学年开始了.修身课上.沈阳东关模范学校的魏校长向同学们提出一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”“为家父而读书.”“为明理而读书.”“为光耀门楣而读书.”有人干脆这样回答.有位同学一直默默地坐在那里.若有所思.魏校长注意到了.打手势让大家静下来.点名让那位同学回答.那位同学站了起来.清晰而坚定的回答道：“为中华之崛起而读书！”魏校长听了为之一振！他怎么也没想到.一个十二三岁的孩子.竟然有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍.为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”魏校长听了.高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起！有志者当效此生！”1. 文中的“那位同学”名字叫.2.下面的句子是从哪些方面来描写人物的？【1】有位同学一直默默地坐在那里.若有所思.【】描写【2】那位同学站了起来.清晰而坚定的回答道：“为中华之崛起而读书！”【】描写【3】他睁大眼睛.【】描写3.对“中华之崛起而读书”的理解正确的是【】A.为了不让同胞受欺凌.要挽救民族危亡而努力B.为振兴中华而奋斗C.这句话寄托了周恩来的宏伟志向和远大抱负D.因为周恩来看到中华不振的很多事实.所以立下了这个志向4.如果老师问到你“为什么而读书”这个问题时.你会怎样回答？第八单元：风和水十二.课文直通车.王戎不取道旁李王戎七岁.尝与诸小儿游.看道边李树多子折枝.诸儿竞走取之.唯戎不动.人问之.答曰：“树在道旁而多子.此必苦李.”取之信然.1.本文出自《》.2.解释句中加点的字词和整个句子.【1】常与诸小儿游.【2】树在道边而多子.此必苦李.【3】取之.信然.3.这个故事使你获得了什么启示？十三.课文直通车.《西门豹治邺》片段西门豹面对着漳河站了很久.那些官绅都提心吊胆.大气也不敢出.西门豹回过头来.看着他们说：“怎么还不回来.请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去.官绅一个个吓得面如土色.跪下来磕头求饶.把头都磕破了.直淌血.西门豹说：“好吧.再等一会儿.”过了一会儿.他才说：“起来吧.看样子是河伯把他们留下了.你们都回去吧.”老百姓都明白了.巫婆和官绅都是骗钱害人的.从此.谁也不敢再提给河伯娶熄妇.漳河也没有发大水.西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道.把漳河的水引到田里.庄稼得到了灌溉.年年都获得到了好收成.1.找出文中描写官绅害怕的两个词：2.西门豹真的是想让官绅下河去催一催吗？他的目的是什么？3.当西门豹说“再等一会儿”时.官绅们心里可能会怎么想？4.西门豹为老百姓做了哪些好事？。

四年级上册语文第四单元课内填空、片段阅读练习题及答案-部编人教版
大窟窿，于是人们处在水深火热之中，女娲为了拯救人们，冒着生命危险补天的故事。

赞扬了女娲勇敢、善良的品质。

就化身精卫鸟，经常叼着西山的树枝和石头来填海。

（三）阅读《普罗米修斯》片段，完成练习。

火神不敢违抗（kāng kàng）宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。

普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环被死死地锁在高高的悬崖上。

他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

定冒着生命危险，把天补上。

她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。

到山上一看，全是一些零零星星的碎块。

她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。

于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。

五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。

炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。

女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。

1．补天要用________，颜色有________、__________、________、________、________五种。

2．女娲为什么要冒着生命危险补天？
3．用自己的话说说女娲补天的过程。

2.因为天火虽然熄灭了，洪水中的人们被救上来了，但天上的大窟窿还在喷火，为了让人们彻底脱离危险，女娲决定冒着生命危险补天。

3.略
4.不怕危险、甘于奉献。

第四单元基础整理姓名（）一、多音字倒 dǎo（摔倒）血 xiě（鸡血）少 shào(少年) 脏 zāng（肮脏） dào（倒水） xuè（血液） shǎo(缺少) zàng（肝脏）还 huán（归还）降jiàng（下降）喷pēn（喷射）恶 è(凶恶)hái (还有) xiáng（投降） pèn（喷香） wù(可恶)ě(恶心)二、近义词茂盛-旺盛混沌-模糊创造-制造悲惨-凄惨驱赶-驱逐立即-立刻饶恕-宽恕违抗-违背坚定-坚决混乱-错乱功绩-伟绩惊慌失措-手忙脚乱三、反义词上升-下降黑暗-光明茂盛-枯萎惩罚—奖励坚定-动摇痛苦-快乐违抗-顺从混乱-有序功绩-过失惊慌失措-镇定自若四、词语搭配巨大的变化茂盛的花草高高的悬崖黑黝黝的深沟无边的黑暗悲惨的情景严厉的惩罚奔流不息的江河恢复平静传颂功绩承认错误请求饶恕违抗命令残害人类获得新生驱赶猛兽坚定地回答死死地锁住五、比一比，组词翻（翻身）劈（劈开）浊（浑浊）撑（撑伞）蕃（番薯）壁（墙壁）蚀(侵蚀）掌（手掌）竭（竭力）丈（丈量）衔（衔着）溺（溺水）喝（喝水）仗（打仗）街（街道）弱（虚弱）坚（坚定）惨（悲惨）环（环绕）既（既然）竖（竖笛）参（参加）坏（坏处）即（即使）六、重点语句分析1.炎帝之少女，名曰女娃。

译文：炎帝的小女儿，名字叫女娃。

赏析：这句话交代故事主要人物是女娃，表明了女娃出身显赫，身份高贵。

）2.女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以陻于东海。

译文：女娃到东海游玩，淹死在东海里没有返回，就变成了精卫鸟，常常衔着西山的树枝和石子，用来填塞东海。

赏析：女娃溺亡在东海，说明了人类在自然面前的渺小和生命的脆弱；从西山衔木石填东海，表现了女娃至死不屈的斗争精神和顽强的毅力。

七、重点文章主题1.《盘古开天地》讲述了盘古开天辟地的故事，塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神。

四年级语文课内阅读（一）班别姓名第一单元第一课《观潮》一、按课文内容填空午后一点左右，从远处传来（）的响声，好像（）。

顿时（），有人告诉我们，潮来了！我们（）脚往东望去，江面还是（），看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越近，只见东边（）的地方出现了一条（），人群又（）起来了。

二、先填空再回答问题：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（）。

再近些，只见（），形成一道两丈多高的白色城墙。

浪潮越来越近犹如千万匹白色战马齐头并进（）地飞奔而来那声音如同山崩地裂好像大地都被震得颤动起来。

1、请在文中找出三个意思相近的词。

（）（）（）2、请给划线句子补充正确的标点符号。

3、文中划线句子用了（）和（）的修辞方法。

第三课《鸟的天堂》1、榕树正在茂盛的时期，好像。

那么多的绿叶，，。

那翠绿的颜色，，似乎。

这美丽的南国的树!这个片断是对榕树的静态的描写。

“榕树正在茂盛的时期”表现在：一是树叶茂密，二是树叶颜色翠绿。

“这美丽的南国的树!”这句话的含义是。

2、“那’鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊!”这句话中，第一个“鸟的天堂”指 "茂盛的大榕树，是听别人说的", 第二个鸟的天堂指"适合鸟儿自由快乐生活的地方，是亲眼所见的"。

，这名话表达了作者对"鸟的天堂"深情赞美的思想感情。

3、起初周围是寂静的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只、第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔ chù）都是鸟声，到处都是鸟影。

大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

（1）、“大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

”写出了鸟的数量多种类多。

（2）、请在短文中找出一对意思相反的词。

（寂静大）——（热闹小）（3）、请用划出动态描写的句子。

第二单元第五课《古诗两首》一、按要求填写古诗。

四年级上册语文书第四单元课堂笔记四年级上册的语文课本第四单元主要围绕着“寓言故事”展开教学。

在这个单元里，我们学习了许多寓言故事，每个寓言故事都有着深刻的道理和教育意义。

下面是我在课堂上记录下的一些笔记和感悟。

一、常见的寓言故事1.《乌鸦喝水》：故事讲述了乌鸦用聪明才智克服困难并成功的经历。

它告诉我们要善于利用已有资源，用自己的智慧克服困难。

2.《蚂蚁和鸽子》：故事中，蚂蚁和鸽子分别表现出不同的特点，蚂蚁勤劳、坚持，而鸽子懒惰、急功近利。

通过对比，寓意是努力工作的人能够获得成功，而懒惰的人则会得不到好结果。

3.《乌鸦和狐狸》：这个故事中，狐狸用计谋欺骗乌鸦，让乌鸦丢掉了自己的食物。

通过这个故事，我们学会了避免轻易相信他人，要有自己的判断力和警惕性。

二、寓言故事的特点1.寓言故事是通过动物或其他事物的形象来反映人类社会中的现象和道德观念，通过这种形象进行教育和启示。

这种设置可以让学生更好地理解和接受故事中的道理。

2.寓言故事语言简洁、精炼，富含想象力和艺术性。

这样的特点使得寓言故事更加易于理解和记忆，也更容易引起学生的兴趣和好奇心。

三、寓言故事的教育意义1.寓言故事教育我们要有正确的价值观念和道德观念。

通过寓言故事，我们可以学会廉洁奉公、友爱互助、努力奋斗等值得我们去追求和践行的美德。

2.寓言故事培养我们的想象力和创造力。

寓言故事中独特的形象和情节激发了我们的想象力，让我们能够主动思考，提高我们的创造力。

四、学习寓言故事应注意的问题1.理解故事中的寓意是学习过程中的重点。

要通过故事中的情节、人物及其行为等来推测故事的寓意，帮助我们培养分析和思考能力。

2.学习寓言故事时要注重实际运用。

要能够将故事中的道理运用到实际生活中，让学到的知识变成我们的行动。

五、个人感悟通过学习寓言故事，我深受启发。

这些故事告诉我爱劳动、勤奋学习的重要性，教会我在遇到困难时要运用智慧和坚持不懈的精神去克服。

同时，也让我认识到要保持警惕，避免掉入他人的圈套。

部编人教版四年级上册语文第四单元13精卫填海课后练习题及课内阅读（含答案）一、用“____”给加点字选择正确读音。

溺．水（nì ruò）炎帝．（di ti）溺．水（ni ruo）名曰．（yuē rì）少．女（shào shǎo）二、看拼音写词语。

yán dì shào nǚ jīng wèi tián hǎi三、形近词组词。

帝（）返（）曰（）衔（）溺（）啼（）饭（）日（）街（）弱（）四、近义词、反义词。

近义词曰—（）溺—（）湮—（）反义词返—（）少—（）东—（）五、古文翻译。

炎帝之少女，名曰女娃。

女娃游于东海，溺而不返，故曰精卫。

常衔西山之木石，以堙于东海。

答:________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________。

六、词语解释。

精卫：____________________________________________________。

炎帝：____________________________________________________。

少女：___________。

溺：___________。

故：___________。

湮：___________。

七、特殊词语积累。

神话故事的词语：八仙过海 ___________ ___________八、按要求写句子。

1. 春天来了，大地上一切都是新的了。

（改写成拟人句）___________________________________________________________ 2. 中秋的月亮很圆很亮。

部编版四年级语文上册第四单元课内阅读（有答案）一、《精卫填海》课内外比较阅读。

语段一炎帝之少女，名曰女娃。

女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。

——选自《精卫填海》语段二夸父逐日①夸父与日逐走②，入日③。

渴④，欲得饮⑤，饮于河、渭(wèi)⑥；河、渭不足，北饮大泽⑦。

未至⑧，道渴而死⑨。

弃⑩其杖，化为邓(dèng)林B11。

注释：①本文选自《山海经》。

夸父：神话传说中善于奔跑的巨人。

②逐走：追赶，赛跑。

③入日：赶到太阳落山的地方。

④渴：他感到口渴。

⑤饮：喝。

⑥河、渭：黄河与渭河。

⑦大泽：大湖。

⑧未至：没有赶到。

⑨道渴而死：半路上因口渴而死去。

⑩弃：遗弃。

B11邓林：桃林。

1．用“√”给加点字选择正确的解释。

(1)故为精卫为：①化为( ) ②因为( )(2)夸父与日逐走逐走：①走路( ) ②赛跑( )(3)河、渭不足河：①河流( ) ②黄河( )(4)道渴而死道：①路途中( ) ②道理( )2．写出下面句子的意思。

(1)炎帝之少女，名曰女娃。

______________________________________________________________________ (2)河、渭不足，北饮大泽。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．从《夸父逐日》中，你看到了夸父哪些优秀品质呢？选择恰当的评价打上√。

(1)目标远大( ) (2)气魄非凡( )(3)不自量力( ) (4)追求光明( )(5)意志坚强( ) (6)决心坚定( )4．比较两个故事，完成填空。

《精卫填海》和《夸父逐日》都是中国古代________故事，我觉得《精卫填海》中想象最丰富的情节是___________，《夸父逐日》中想象很奇特的地方是__________。

人教部编版四年级语文上册第四单元知识
点归纳
诗歌欣赏
- 学生通过朗读和欣赏儿童诗歌，体验语言的美感和诗意的表达方式。

- 学生可以体会诗歌中的押韵、节奏、韵律等音韵特点。

句型掌握
- 学生通过研究课文中的句子，掌握正确的句子结构和用词表达。

- 学生可以分析句子的主谓宾结构，理解句子的意义。

词语认读
- 学生通过研究课文中的生字词，认读并掌握其意义。

- 学生可以通过音、形、义等多种方式来识记词语。

短文阅读
- 学生通过阅读课文中的短文，了解其中的故事情节和人物形象。

- 学生可以理解短文的大意，掌握关键词语，推测故事情节。

基础写作
- 学生通过研究课文中的写作示范，掌握基本的写作技巧和表达能力。

- 学生可以用简单的语言和句子来表达自己的观点和感受。

总结回顾
- 学生通过总结回顾本单元研究的内容，强化记忆和理解。

- 学生可以自我评价研究的成果，思考如何提升自己的语文能力。

以上是人教部编版四年级语文上册第四单元的知识点归纳。

通过学习这些知识点，学生可以提升自己的语文能力，理解诗歌、阅读短文、掌握句型和词语。

同时，学生也可以通过写作来表达自己的思想和感受。

总结回顾的环节可以帮助学生巩固所学内容，并反思自己的学习进步。

新人教版四年级上册语文理解阅读及答案（A4打印版）一、课内阅读天窗（节选）从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一暼；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。

小小的天窗会使你的想象锐利起来！晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。

你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。

这时候．．．，小小的天窗又是你唯一的慰藉！1．选文第一自然段写孩子们透过天窗看到的________、________，想象到它们怎样猛厉地扫荡了这世界。

2．选文第二自然段描写的是____________时候的生活场景。

3．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）“小小的天窗是你唯一的慰藉”的原因是关在地洞似的屋子里的孩子们只有通过天窗才能体会、想象外面的世界。

（_________）（2）文中加点的“这时候”指的是下雨被关进屋子里的时候。

（_________）4．为什么说“它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍”？________________________________二、阅读短文，完成练习。

蜡烛一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。

每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。

台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。

可你呢？土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用？”蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你应好好想一想，你也有短处，怎么能这样高傲呢？”台灯早就不耐烦了，大声喊道：“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛！”一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。

刹那间，整个房间被黑暗笼罩了——原来线路出了问题。

人教版语文四年级上册第四单元整合阅读课设计
学习目标:
1.体会语言情感的不同表达方法。

2.学会欣赏反语的妙用，尝试使用反语。

学习任务
《白鹅》
《白公鹅》
《猫》
学习过程
1.读句子，认识反语
认真朗读下面段落，体会作者表达的情感。

鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足。

如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。

猫的性格实在有些古怪。

反语是使用与本意相反的语词来表达本意。

本意如果是褒奖，就用贬低的词语，本意如果是贬低，就用褒奖的词语。

使感情色彩更加突显。

2.再读课文，寻找反语，完成任务单
篇目反语句子
白鹅
白公鹅
猫
3.小组交流，体会反语的妙处
4.活学活用，用反语说一句话。