高一信息技术 6.3信息交流教案

6.3 信息交流尊敬的评委，各位老师：大家好！我是来自的教师，说课的题目是《信息交流》。

我准备从以下五个方面对本课的设计进行说明。

一说教材：教材的地位:“信息交流”是教育科学出版社的普通高中《信息技术基础（必修）》第六单元“信息集成与信息交流”第三节内容，本节是信息集成的延续，有些的信息是需要通过交流才能实现其价值的。

教材作用：是前几章内容的延续、提高和加深，也是后面章节学习信息资源管理的前提和依据。

通过对本节的学习后，学生将亲历一个完整的信息集成的一般过程，是提高学生信息素养的环节之一。

二说学情：知识能力水平：通过前面几章的学习学生掌握了计算机基本的所有操作，包括信息加工，信息获取以及搜集。

心理特点：但部分学生在信息处理能力上存在差异，在教学中会采用合作学习和个别指导来帮助学生顺利完成任务。

三说教学目标：知识与技能：要求学生了解信息交流的多种类型过程与方法：要求学生根据需要选择恰当的方式信息交流，并体验局域网交流和因特网交流的过程，掌握交流方法。

情感态度与价值观：要求学生学生学会合作学习、自主学习、探究学习，在合作学习中培养交往能力；要求学生网上发布信息要建立自我保护、自觉文明用网意识；通过发布自己的网站激发学生对信息技术的求知欲，形成积极主动参与信息活动的态度。

教学重点：信息交流方式教学难点：做个有自我保护意识的文明网民四说教学方法与手段：教学方法：讲授法，演示法，问卷调查法教学手段：通过师生问答，学生参与实践活动，彼此交流和分享各自的想法，培养学生的自主探究学习的能力。

通过分组活动培养学生的相互协作精神，也激发学生的学习兴趣，让他们感觉到新课程改革理念的变化，不再是以前的传统教学方式。

通过实践题巩固这节课所学过的知识点。

五教学内容及过程：第一环节：教师提问：信息交流的方式有哪几种？ E-MAIL、BBS、QQ,BLOG、MSN 文件交换E-MAIL、BBS、QQ,BLOG、MSN 网上聊天聊天室，BBS，校友录，BLOG 做个有自我保护意识的文明网民第二环节：自主学习：大家阅读课本P120，121页中一段资料。

《信息交流》教学设计【教学目标】（一）知识与技能：明确信息交流手段的多样性及演变史，会使用信息交流工具交流信息，理解网上信息交流对我们的影响。

（二）过程与方法：通过肢体语言进行信息交流引出信息交流方式的变化，体验邮箱和QQ等文件交换和网上聊天工具与人进行信息交流，掌握网上信息交流工具的使用方法，通过辩论理解网络信息交流对人们的影响，从而引导学生做一个有自我保护意识的网民。

（三）情感态度与价值观：培养学生利用网络信息交流获取信息，培养学生对来自网络信息的判断鉴别、筛选过滤、积极评价的能力；知道不能沉湎于虚拟世界，明确信息交流中的法制观念、文明习惯与自我保护意识；引导学生树立文明上网的思想道德与行为习惯。

【教材分析】高中信息技术课，应该是个体与个体、个体与群体、群体与群体，进行多元化交流与合作的新领域。

因特网信息交流技术为人们提供了这样一个交流平台。

通过本节学习，让学生能够利用常见的网上信息交流方式实现信息交流；体验因特网在跨时空、跨文化交流中的优势，分析网络信息交流对人们的影响。

信息交流是功能强大的因特网的一个延伸与拓展，但在网上信息交流也存在着局限和弊端，从而引导学生做一个有自我保护意识的网民。

【学情分析】本节课的教学对象是高中一年级的学生，之前他们在义务教育阶段已学习过电子邮件方面的知识，在信息技术基础必修的学习中，也已经对基本的信息交流方式有了一定的了解，很多同学都有自己的email和QQ号，并能熟练得通过这些网络工具实现交流的目的。

但是学生对信息交流工具的分类和根据不同应用场合选择合适的交流工具方面的认识还很浅薄，对因特网中信息交流缺乏理论上的支持。

【教学重、难点分析】（一）教学重点：利用多种信息交流手段进行网上信息交流的方法。

（二）教学难点：信息交流工具的使用，网络信息交流对我们的影响，网络信息交流的法纪观念、健康文明上网的意识与行为习惯的培养。

【课时设计】1课时。

【教学策略】以学生为中心，教师为主导，引导学生积极参与到课堂教学活动之中，让学生由被动学习转变为主动学习。

6.3 信息交流一、教学目标：知识与技能：1、了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。

以及了解信息交流的意义；2、了解常见信息交流的基本方式，掌握通过网络进行信息交流的常见方法。

过程与方法：1、了解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。

2、能够熟练利用网络来进行信息交流（如：邮件发送、文件交换、网上聊天等）。

情感、态度和价值观：1、初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息2、养成良好的自我保护意识，做一个文明的网民。

二、学情分析：由于学生经历不同，上网时间有很大差异，因此对网络的认识也各有不同，有不少同学在思想观念上存在一些误区。

通过本节的学习，应使学生了解网络在信息交流过程中的作用，提高对网络的感性认识，做一个文明的网民三、教学重点与难点：教学重点：信息交流的方式教学难点：做个有自我保护意识的文明网民四、教学课时1课时五、教学方法：讲授法，演示法六、教学过程：1、趣味导入（猜词游戏）游戏规则：第一组：屏幕上展示词语，一个同学用肢体语言表达，另一个猜第二组：屏幕上展示词语，一个同学用肢体和语言表达（不能说出词中的字），另一个猜学生感受：游戏目的：a、让学生瞬间点燃学习兴趣b、通过两组不同的表达方式，感受不同的信息交流方式和效果。

2、信息交流方式的发展变化同学们，我们生活在一个信息时代，每天都会有新的事物产生。

你关注过这些吗？你了解古人是怎么传递信息的吗？从古自今，信息传递方式有了怎样的发展，这对我们的生活到底有怎样的影响呢？今天开始我们就将开展综合性学习，让我们一起走进信息世界，去了解信息交流方式的改变是怎样地改变着我们的生活。

教师活动：观看图片，思考以下三个问题。

1.图片中都有哪些信息交流方式？2.日常生活中你用到过哪些信息交流方式？学生活动：观看图片，讨论问题，信息交流方式的发展变化信息交流方式的发展变化：1.以自然的声、光为载体进行信息交流例：中国古老的烽火台、澳大利亚土著人用来报警和捕猎的种种呼啸声、百丈狼烟。

信息交流教学设计（共4篇）篇：《信息交流》设计《信息交流》教学设计一、教学对象分析通过前面几章的学习，很多学生对互联网都有所了解，并能在一定程度上加以应用。

但仍没有系统地学习如何使用信息交流工具进行交流。

二、教学内容分析本课内容是教育科学出版社《信息技术基础》（必修）第2篇：交流教学设计《我家跨上了“信息高速路”》教学设计教学目标1、认识本课"络、庭、敝、恋"4个生字，会写"络、箱"等14个字，正确读"网络、遍布、五湖四海"等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，增长学生见识。

3、读懂本课内容，抓住文章的要点；初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。

教学重点有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。

教学难点增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。

教具准备1.一台可以上网的电脑。

实物投影仪及搜集的资料2.有条件的同学上网操作，尝试网络各种功能，如：下载资料、网上娱乐、发送电子邮件等。

预习提纲1、能初步正确朗读课文，读懂课文的内容，了解叙述的顺序。

2、抓住文章的要点；了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。

第一课时一、谈话，导入新课。

1、同学们，你们上过网吗？上网都做些什么？（让学生适度谈一谈）师：是啊，网络就像是一条高速路，把我们和世界联系在一起。

在网络的世界里，人们的生活，学习，工作，娱乐都发生了翻天覆地的变化，大家都在享受着网络带给我们的方便和快捷。

今天我们就一起来学习《我家跨上了“信息高速路”》。

2、出示课题，和老师一起来写写课题，齐读课题。

引导质疑：说说读了课题，你有什么想知道的？板书出示（信息高速路是什么，信息高速路带给了我们什么……）让我们带着这些疑问走进课文二、初读课文，扫清字词障碍。

1、自读要求：a、大声朗读课文，把课文读正确，读通顺。

《6.3信息交流》优秀教案
⼀、教学⽬标：
要求学⽣了解信息交流的多种类型，选择适当的信息交流⼯具与他⼈交流；
遵守《全国青少年⽹络⽂明公约》规范⾃⼰的⽹络⾏为，并注意保护个⼈隐私。

⼆、教学重点：
信息交流⽅式
三、教学难点：
做个有⾃我保护意识的`⽂明⽹民
四、课时安排
1课时
五、教学⽅法：
讲授法，演⽰法
教学过程
教师提问：信息交流的⽅式有哪⼏种？
E-MAIL、BBS、QQ,BLOG、MSN
1、⽂件交换
E-MAIL、BBS、QQ,BLOG、MSN
2、⽹上聊天
聊天室，BBS，校友录，BLOG
3、做个有⾃我保护意识的⽂明⽹民
⼤家阅读课本P120，121页中⼀段资料。

⼩结：
信息交流的⽅式：E-MAIL、BBS、QQ和BLOG等。

信息交流的意义：具有开放性、⾃主性和隐蔽性。

要遵守全国青少年⽹络⽂明公约。

作业:⾃⼰设计⼀份中学⽣⽹络⽂明调查问卷(问题不少15个).
例: 你经常上⽹吗？
A、经常
B、偶尔上过
C、没有上过。

《信息交流》教学设计一、教学内容分析：本节课内容属于教育科技出版社版《信息技术基础（必修）》第六章第3节，它是信息集成与信息发布的延续与目的，涉及到不同的信息交流方式。

通过本课的学习将使学生了解信息交流的多种类型，理解信息交流是人们学习、生活和工作中不可缺少的重要活动。

学会选择适当的信息交流工具与他人交流信息、广泛开展合作，解决学习和生活中的问题。

二、教学对象分析：高一学生大多接触过电子邮件、QQ等信息交流方式，具备一定的信息交流经验；但他们的网络交流以娱乐为主，应用网络交流解决学习和生活中问题的自觉性不高，交流时的安全意识不强，恰当选择有效信息交流方式的能力也有待提高。

三、教学目标：知识与技能：1、了解信息交流的多种类型，理解信息交流是人们学习、生活和工作中不可缺少的重要活动。

2、归纳不同信息交流方式的特点。

3、理解《全国青少年网络文明公约》4、尝试用不同的信息交流方式与他人进行讨论交流过程与方法：体验用不同的信息交流方式进行讨论交流情感态度与价值观：1、关注与信息活动相关的伦理道德和法律法规2、树立网络交流中的安全意识，负责任地参与信息实践。

四、教学重点与难点：教学重点：信息交流工具的选择教学难点：网络交流中的安全意识五、教学策略：本节课在教法上主要采取主题探讨的教学法。

教师通过不同的主题，引导学生在现有经验的基础上，选择不同的方式进行交流讨论，并对交流的内容与过程加以分析、归纳,逐步实现教学目标。

学生通过不同的交流方式，与教师、同学及网络中的其他人进行互动。

通过对特定主题的讨论明确并提升已有的网络交流经验，学会选择恰当的方式参与网络交流，从而树立网络交流中的安全意识，负责任地参与信息实践。

六、教学媒体选择：多媒体网络机房八、教学评价九、教学反思随着科技的发展，网络交流逐步成为人们生活中一种主要的交流途径。

高中学生非常热衷于网络交流，但不少家长与教师将网络交流视为洪水猛兽。

造成这种矛盾的主要原因是大部分学生对网络交流的功能及意义了解不全面，网络交流用途主要为娱乐上面。

《信息交流》教学设计授课时间：2021.11.29授课班级：授课人：【学习内容分析】本节是教育科学出版社第六章第三节的内容，课标要求学生在本章节必须掌握一定的网络信息交流技能，同时，让学生懂得在交流的同时，要学会保护自己，做一个信息社会的文明网民。

【学科核心素养分析】信息意识：了解常见的信息交流工具，选择合理的信息交流工具，敏锐感觉信息的变化，获取相关信息；在讨论环节中，愿意与同伴分享，实现信息最大化；计算思维：培养机器情商，思考与“天猫精灵”交流；数字化学习与创新：认识互联网时代，信息交流的优势与局限，适应直播交流环境，掌握互联网时代信息交流的技能；信息社会责任：通过微信、直播等信息交流方式，提升学生信息判断和鉴别能力；了解信息安全法律常识，遵守信息社会的道德与伦理准则。

【学习者特征分析】信息技术的知识更新很快，信息交流方式也是瞬息万变，部分同学通过网络交流找到了认同感和存在感。

处于这个阶段的学生人生观正在逐步形成，很容易受到不良信息的误导。

所以本节课在学习了解互联网时代的信息交流技术的同时，也学习网络公约、《刑九》等相关法律知识，让学生在交流过程中提高自我保护意识，提升科学思维能力，进行文明交流。

【教学重点和难点】重点：1.认识到信息交流对人们生活的影响，提升获取信息的敏锐性；2.认识信息交流的风险，负责任发布、传播信息，树立安全意识，遵守信息社会道德准则和法律法规。

难点：1.通过交流讨论，表达思想，建构知识；2.网络安全与个人安全意识提升【学习目标分析】按照《课程标准》要求的学习目标：学生掌握一定的信息交流技能，具备信息交流安全意识，做一个合格的网民。

因此，本课侧重培养学生重视网络安全与个人安全意识提升，了解互联网信息社会法律法规和道德准则，最后通过播放视频启发学生思考未来的信息交流，增强学生的信息意识，培养学生的计算思维能力。

【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图聊天导入由于第一次跟同学们见面，做简单自我介绍，提出本节课的期待。

《无处不在的信息交流》一、教学对象分析此课是在广州市6中异地教学示范课，6中是一所信息技术基础较好的学校，高一学生基本上来自广州市内，他们从初一开始就比较注重信息素养的培养。

因此计算机水平普遍较好。

很多学生对互联网的信息交流都应该是比较熟了，并能在一定程度上加以应用。

二、教学内容分析本课内容是教育科学出版社《信息技术基础》（必修）第六章“信息集成与信息交流”中信息交流一节。

此节是非零起点的课程，即学生已具备互联网基本应用能力。

以学生实际情况，分析信息交流时易发生的一些常见问题，这样不仅可以让学生在认识上有多一层了解。

同时，也可以逐步培养学生文明用网的习惯。

三、教学目标知识与技能：1、了解古今信息交流方式的多样性及其意义；2、对比了解一些现代信息交流的工具；过程与方法：1、通过调查反馈单，了解学生进行现代信息交流的实际情况，准确分析问题；2、亲身体验魔灯学习网站的讨论区互动信息交流；情感与态度：培养学生建立现代信息交流世界中对信息的判别、过滤、评价的意识；建立信息交流中的文明习惯与自我保护意识。

四、教学重点、难点重点： 1、古今信息交流方式的多样性；2、高中学生在现代信息交流时存在问题分析。

难点：日常文明用网的意识与信息交流行为规范的养成及引导。

五、教学策略与方法以热门电影，连续剧和网络流行语导入，提高学生关注度，引出“信息交流”主题，并以复习“感觉剥夺实验”，引出信息交流的重要性。

利用魔灯学习网站调查反馈学生的实际情况，以此为切入点，并以情境渲染、实例展示，分析学生在日常的信息交流中存在的一些问题,并提出有效的建议。

同时利用魔灯学习网站的讨论区功能，给出合适的主题导向，让学生亲自体验信息交流互动。

在教学过程中对教学内容逐层引导，升华，期间积极引导学生要文明用网，争取做一个合格的文明网民。

六、教学媒体选择1、学习环境：多媒体广播系统、局域网、魔灯学习网站七、教学过程：。