【教育资料】小学语文三年级片段教案《看菊花》片断赏析之一

《看菊花》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标通过学习《看菊花》，让学生了解和掌握菊花的特征、生长习性和栽培方法。

1.2 技能目标培养学生观察、描述和分析自然界中植物的能力。

1.3 情感目标激发学生对自然界的热爱，培养他们保护生态环境的意识。

第二章：教学内容2.1 教材分析《看菊花》是一篇描绘菊花美丽、品种繁多的文章，通过对菊花的描述，使学生了解菊花的特征、生长习性和栽培方法。

2.2 学情分析学生在学习《看菊花》之前，可能对菊花有一定的了解，但缺乏深入的认识。

通过本节课的学习，让学生对菊花有更全面的了解。

第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解，使学生掌握菊花的特征、生长习性和栽培方法。

3.2 观察法学生观察实物或图片，描述菊花的特征。

3.3 实践法学生动手操作，进行菊花栽培实践。

4.1 导入新课教师展示菊花图片，引导学生关注菊花的美丽。

4.2 讲授新课教师讲解菊花的特征、生长习性和栽培方法。

4.3 课堂讨论学生分组讨论，交流对菊花特征、生长习性和栽培方法的理解。

4.4 实践操作学生动手操作，进行菊花栽培实践。

第五章：教学评价5.1 课堂问答教师提问，检查学生对菊花知识的掌握情况。

5.2 实践报告5.3 课后作业学生完成课后作业，巩固所学知识。

第六章：教学资源6.1 教材《看菊花》课文及相关拓展阅读材料。

6.2 实物资源菊花植株或图片、栽培工具、肥料等。

6.3 网络资源相关菊花栽培知识、图片、视频等。

7.1 课堂环境教室布置成自然生态环境，摆放菊花植株或图片，营造轻松愉悦的学习氛围。

7.2 实践环境学校植物园或花坛，提供菊花栽培实践的场所。

第八章：教学安全8.1 课堂安全提醒学生注意菊花植株上的刺，避免受伤。

8.2 实践安全指导学生正确使用栽培工具，防止意外伤害。

第九章：教学拓展9.1 学科拓展结合生物、语文等学科，深入了解菊花的生长过程、文学价值。

9.2 活动拓展组织学生参加菊花展览、摄影比赛等活动，提高学生对菊花的兴趣。

《看菊花》片断赏析本文是关于《看菊花》片断赏析，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

《看菊花》是国标本苏教版教科书一年级上册课文8的一篇文章，它以儿童的口吻记述了一家人假日去公园看菊花的情景。

通过语言文字使学生感悟菊花不畏严寒、竟相开放的精神、体会作者对菊花的喜爱之情是课文的难点所在。

怎样让生活经验和阅读积累相对缺乏的一年级学生走进课文，走进菊花，获得了情感上的熏陶和审美情趣上的享受？在上该课一星期前，我就开始思索着。

一天早上，我发现为了美化环境校园里一下子多了许多花卉。

其中有一片摆放的全是菊花，黄白绿红，色泽鲜明，和谐有致，尽管在瑟瑟的秋风中止不住地摇摆，但那依然挺起的腰杆却在无声地向人们展示着它们蓬勃的生机和坚强的性格。

看着看着，一个念头闪过脑海：“这自然气候和校园环境不是很好的课程资源吗？”于是，我走进了教室……师：深秋时节，大自然有什么变化呢？我们走出教室，在校园了观察观察，好不好？生：（兴奋地）好！（师生带着书来到室外，大家边看边讨论。

）生：老师，你看，小草枯萎了，树上的叶子也快落光了。

师：你真会观察。

生：快看，天上飞来了几只大雁，我想它们一定是准备飞到南方去。

生：老师，深秋的风吹在身上有点冷，我今天都穿毛线衣和外套了。

生：我知道小树要裹上冬衣，还有青蛙要冬眠了，是前一课《秋姑娘的信》告诉我的。

师：你能联系学过的知识来讲，真了不起！可是有一种植物，它们在深秋的寒风中一点儿也不怕冷，你们能找到吗？生：（环顾四周，异口同声地说）菊花！（在对“大自然有什么变化”的讨论中，学生对词语“深秋”有了直观形象的理解，同时，不漏痕迹地将眼前和身边的一些事物与菊花进行了对照，使学生对菊花的“不畏寒冷”不再感到遥远。

）师：大家读读“它们正迎着深秋的寒风开放呢”这句话，再看看校园里这些菊花的样子，说说你有什么感受？（生自由读、议，畅所欲言。

）生：菊花真行，不像有些花草天一冷就枯萎了。

生：是的，天都这么冷了，菊花还开得这么漂亮，它们真勇敢！生：我刚才还想把外套上的帽子往头上戴，现在看到菊花不怕冷，我也不想戴了。

课文《看菊花》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能够正确地朗读和理解课文《看菊花》的内容。

2. 能够掌握生词和短语，并运用到实际情景中。

3. 能够了解和描述菊花的特征和种植方法。

1.2 技能目标1. 能够运用所学的词汇和短语进行简单的对话和表达。

2. 能够通过观察和描述，培养观察力和表达能力。

3. 能够通过阅读和理解，提高阅读能力。

1.3 情感目标1. 培养对花卉种植的兴趣和热爱。

2. 培养对自然环境的观察和欣赏能力。

3. 培养合作和分享的精神。

第二章：教学内容2.1 课文内容课文《看菊花》是一篇描述作者参观菊花展览的文章。

文章中描绘了菊花的美丽和多样性，以及种植菊花的过程和方法。

2.2 生词和短语生词和短语包括：菊花、展览、花瓣、颜色、种植、土壤、阳光、水、照料等。

第三章：教学方法3.1 朗读和理解通过朗读课文，让学生熟悉课文内容，并理解其中的意思。

可以通过问答和讨论的方式，帮助学生更好地理解课文。

3.2 词汇学习和运用通过引导学生学习和掌握生词和短语，并将其运用到实际情景中。

可以通过词汇游戏和练习的方式，帮助学生巩固词汇。

3.3 观察和描述通过观察菊花的图片或实物，让学生描述菊花的特征和种植方法。

可以引导学生用所学的词汇和短语进行表达。

第四章：教学步骤4.1 导入通过展示菊花的图片或实物，引起学生对菊花的兴趣，并导入课文的学习。

4.2 朗读和理解让学生朗读课文，并回答相关问题，帮助学生理解课文内容。

4.3 词汇学习和运用通过词汇游戏和练习，让学生学习和掌握生词和短语，并将其运用到实际情景中。

4.4 观察和描述通过观察菊花的图片或实物，让学生描述菊花的特征和种植方法，培养学生的观察力和表达能力。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、回答问题和观察描述等活动。

5.2 词汇掌握情况通过词汇游戏和练习，检查学生对生词和短语的掌握情况。

5.3 观察和表达能力通过学生的观察描述活动，评估学生的观察和表达能力。

《看菊花》第一课时教案之一一、教学目标1.能够正确、流利地朗读课文，理解课文大意。

2.学习生字词，并能运用到实际情景中。

3.感知菊花的美丽，培养热爱大自然的情感。

二、教学重点1.生字词的学习与运用。

2.课文的朗读与理解。

三、教学难点1.对课文内容的深入理解。

2.生字词的正确书写。

四、教学准备1.课文课件。

2.生字词卡片。

3.菊花图片。

五、教学过程第一课时一、导入1.教师出示菊花图片，引导学生观察并提问：同学们，你们知道这是什么花吗？你们见过菊花吗？在哪里见过？二、课文朗读1.教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏，让学生初步感受课文的美。

2.学生自读课文，注意生字词的读音和意思。

3.分组朗读，检查学生的朗读情况。

三、生字词学习1.教师出示生字词卡片，引导学生认读，注意读音和意思。

2.学生跟读，教师纠正发音。

3.学生用生字词造句，教师点评并指导。

四、课文理解1.教师提问：课文主要写了什么？谁能用一句话概括？3.教师分段讲解课文，引导学生深入理解课文内容。

五、课堂练习1.教师出示练习题，让学生根据课文内容填空、连线等。

2.学生独立完成练习，教师巡回指导。

2.学生分享自己最喜欢的菊花，并介绍其特点。

3.教师布置作业：观察身边的菊花，用一段话描述其美丽。

七、课后作业1.抄写生字词，加强记忆。

2.家长签字确认，监督孩子完成作业。

第二课时一、复习导入1.教师检查学生对生字词的掌握情况。

2.学生分享自己观察到的菊花，引入本节课的学习。

二、课文深入理解1.教师提问：课文中的菊花有哪些特点？你是如何感受到的？3.教师引导学生分析课文中的描写手法，如比喻、拟人等。

三、课堂练习1.教师出示练习题，让学生根据课文内容填空、连线等。

2.学生独立完成练习，教师巡回指导。

2.学生分享自己最喜欢的菊花，并介绍其特点。

3.教师布置作业：以《看菊花》为题，写一篇短文。

五、课后作业1.抄写课文，加强记忆。

2.家长签字确认，监督孩子完成作业。

小学语文教案：《看菊花》小学语文教案：《看菊花》在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的小学语文教案：《看菊花》，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学语文教案：《看菊花》1[设计理念]新的课程标准指出：阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受审美乐趣。

此文以色彩绚丽的插图和生动优美的语言，介绍了菊花之美，表达了人们的喜爱之情。

所以，再现课文情境，引导学生潜心诵读，从而受到美的熏陶，是以下的设计力图体现的。

[设计特色]在情境中诵读，感悟。

[教学流程和设计意图]课时内容：教学课文第一、二段，学会其中看、开、放、不4个生字。

课时目标：1、通过观察录象、图画和反复诵读，体会菊花的美及人们对它的喜爱之情。

2、正确、流利、有感情地诵读一、二段，背诵第二段。

3、学会4个生字，能正确、端正、有一定速度地书写。

一、设境激趣导入1、师：小朋友，天气渐渐冷了，许多花儿都谢了，有一种花现在却开得最美最多。

是什么花？出示：菊花（正音）2、现在，正是赏菊的好时候。

(贴图)谁能说说：什么时候，谁去公园干什么？出示第一段。

指名读，注意：读准字音，读通句子。

3、今天，就让我们跟他们一起去：看菊花板书看（写在事先画好的田字格里）学生看师范写，再做个动作演示看，明白看由变形手和目组成。

[利用图画再现课文第一段的情境，既揭示了课题，又学完了第一段内容。

学生描绘图意的过程，就是读第一段的内容，回答的学生说，其他的学生听，几个下来，已听过几遍，再来读文字，降低了阅读难度，会顺畅得多。

老师以一句：我们跟他们一起去看菊花吧！顺利地完成了角色转换，以下的教学始终是我们在看，学生自己在看。

看是一个要学的生字，字形较难。

老师的板书就是范写的过程，看清了再动作演示，很快就记住了手和目组成看。

]二、入境诵读感悟过渡：让我们张大眼睛，去看菊花吧！（播放菊花录象）1、出示：公园里的菊花2、菊花的什么好看？①（颜色）出示：黄的、白的、淡紫的、紫红的。

课文《看菊花》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标通过学习课文《看菊花》，使学生掌握课文中的关键词语和句型，提高学生的阅读理解能力。

1.2 技能目标培养学生热爱自然、欣赏美的情感，提高学生的审美能力。

1.3 情感目标激发学生对大自然的热爱，培养学生的观察力和想象力。

第二章：教学内容2.1 课文简介《看菊花》是一篇描绘秋天美景的散文，作者通过对菊花的赞美，表达了对大自然的热爱和对生活的美好憧憬。

2.2 教学重点课文中的生字词、重要句型和语法结构。

2.3 教学难点理解课文中所表达的作者情感，以及如何运用语言描绘自然景色。

第三章：教学过程3.1 导入新课教师带领学生欣赏一些菊花的图片，引导学生谈论自己对菊花的认识和感受。

3.2 自主学习学生自读课文，边读边圈出生字词，查阅字典理解字词含义。

3.3 合作学习学生分组讨论，总结课文中的重要句型和语法结构。

3.4 课堂讲解教师讲解课文中的生字词、重要句型和语法结构，帮助学生理解课文内容。

3.5 情感体验教师引导学生体会课文中所表达的作者情感，让学生发挥想象，描绘自己心中的秋天景色。

3.6 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调菊花的特点和课文中的表达方法。

第四章：作业布置4.1 抄写课文中的优美句子。

4.2 写一篇关于秋天的作文，要求运用所学知识描绘秋天景色。

第五章：教学评价5.1 学生课堂参与度观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的学习积极性。

5.2 学生作业完成情况检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。

5.3 学生对课文内容的理解和运用通过课堂提问和作文批改，了解学生对课文内容的理解和运用情况。

第六章：教学策略6.1 直观教学利用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解课文内容。

6.2 情境教学创设情境，让学生在具体的情境中感受课文所描绘的秋天景色。

6.3 情感教学引导学生关注作者的情感态度，培养学生热爱自然、欣赏美的情感。

6.4 启发式教学鼓励学生提问、思考，激发学生的学习兴趣和主动性。

《看菊花》语文教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《看菊花》。

（2）理解诗歌中的主要意象和意境，领会诗人对菊花的赞美之情。

（3）学会使用诗歌中的词语和句式，进行简单的写景描写。

1.2 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌内容。

（2）通过模仿、创作等方式，提高学生的写景能力。

1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美的感受和热爱之情。

（2）培养学生对诗歌的兴趣和热情，提高审美情趣。

第二章：教学内容2.1 教学文本：《看菊花》2.2 教学重点：（1）诗歌的字词认读和理解。

（2）诗歌的意象分析和意境感受。

2.3 教学难点：（1）诗歌中的一些生僻字词的认读和理解。

（2）诗歌的意境感受和写景技巧的运用。

第三章：教学过程3.1 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注菊花，激发学生对诗歌的兴趣。

（2）简单介绍诗歌的作者和背景。

3.2 自主学习：（1）让学生自主朗读诗歌，注意字词的正确发音和节奏的把握。

（2）让学生自主思考，理解诗歌的意象和意境。

3.3 合作学习：（1）分组讨论，分享对诗歌的理解和感受。

（2）小组内进行诗歌朗诵比赛，提高朗读能力。

3.4 课堂小结：（2）布置课后作业，让学生进行诗歌的背诵和写景练习。

第四章：作业设计4.1 作业内容：（1）背诵诗歌《看菊花》。

（2）以菊花为主题，进行一次写景练习。

4.2 作业要求：（2）结合诗歌中的意象和意境，展示个人对菊花的独特感受。

第五章：评价与反思5.1 评价方式：（1）课堂表现评价：学生的参与度、朗读能力、合作能力等。

（2）作业评价：诗歌背诵情况、写景练习的质量等。

5.2 评价标准：（1）课堂表现评价：积极参与、表现出色者为优秀。

（2）作业评价：背诵熟练、写景生动者为优秀。

5.3 反思改进：根据评价结果，针对学生的不足之处进行针对性的指导和改进，提高教学效果。

第六章：教学策略6.1 教学方法：（1）采用启发式教学法，引导学生主动探索诗歌的意境和情感。

一、教案基本信息教案名称：课文《看菊花》的教案设计学科领域：小学语文年级：三年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《看菊花》，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法，体会作者的表达意图。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。

（2）学会从文中提取关键信息，培养学生的阅读理解能力。

（3）学会欣赏菊花，培养学生的审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。

（2）培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，提高阅读理解能力。

（3）欣赏菊花，培养审美情趣。

2. 教学难点：（1）分析课文中的修辞手法，体会作者的表达意图。

（2）运用课文中的词语和句式进行语言表达。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文所描绘的画面，提高学生的阅读理解能力。

2. 互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的合作精神和表达能力。

3. 欣赏教学法：组织学生观察实物，培养学生的审美情趣。

五、教学步骤1. 导入新课（1）利用图片或实物展示菊花，引导学生关注课文主题。

（2）邀请学生分享他们对菊花的认识和印象。

2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解课文大意。

（2）学生互查生字词，共同解决疑难问题。

3. 课堂讲解（1）讲解课文中的生字词，强调重点词语的用法。

（2）分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，帮助学生体会作者的表达意图。

4. 合作学习（1）分组讨论：让学生围绕课文内容，分析菊花的特点和作者的情感。

（2）每组选代表进行汇报，分享讨论成果。

5. 课堂练习（1）布置课后作业：要求学生运用课文中的词语和句式，写一段关于菊花的描写。

（2）选取优秀作业进行展示和点评。

《看菊花》的语文教案《看菊花》的语文教案6篇在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的《看菊花》的语文教案，希望对大家有所帮助。

《看菊花》的语文教案1【教学设想】1、教材简析：本文讲星期天爸爸妈妈带“我”去公园看菊花的事，插图描绘了五颜六色的菊花迎着寒风开放的样子，以和“我”跟爸爸妈妈看菊花的情景。

这篇课文让我们感受到了菊花不畏严寒、竞相开放的品质。

2、课程规范一年级语文课堂教学的目标：⑴课堂，回归小朋友的世界：课堂，是小朋友的。

新课程的理念之一，就是要把本该属于小朋友的课堂，还给小朋友。

课堂这一硕大无比的空间，让小朋友占有后，他们就能享受到学习的乐趣，他们就能在自由的空间里浮想联翩，小朋友们的能量也就得到了释放，个性也得到了张扬。

我们教师就应该以这样的新理念指导课堂教学。

⑵教学，焕发生命的活力：课堂教学是同学生命活力焕发、生命价值不时体现的生活过程。

同学是一个充溢情感、活力、个性的生命群体，教师要让同学们作为一个个有思想、有见地的活生生的人，在课堂上站立起来。

而这一切，都得依靠交往实现。

我们教师应该创设一种全新的课堂教学过程：让同学在师生、生生互动交往的过程中，表示自我，向书本挑战，向教师挑战，使他们的潜能得到充沛的发挥。

⑶评价，着眼同学的全面发展：在新课程理念的熏陶下，我们应该认识到，教学评价应该抛弃“应试教育”所沿用的只重视分数的单一性评价。

评价，应该着眼同学的全面发展，应该让同学在评价中感受到学习的快乐，发现自身的潜能，激励自身，获得发展过程必不可少的内部动力。

【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵第二、三自然段。

2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。

理解由生字组成的词语，认识一种笔画。

3、理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不只是因为它好看，更因为它有不怕冷的品质。