九寨沟第一课时

10、九寨沟课型：新授课时安排： 2课时主备：修用：教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四、五自然段。

2、学会本课生字，理解生字组成的词语。

3、了解最后一个自然段在全篇中的作用。

4、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

感受九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽。

教学重难点：重点：理解课文内容，体会九寨沟是一个童话世界。

难点：抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。

教学过程：第一课时教学目标：1、学会本课的生字词，理解部分词语的意思。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、初步了解课文的内容。

一、导入课题，了解九寨沟同学们，我们伟大的祖国山河壮丽、风光秀丽，著名的景点数不胜数，让无数游人陶醉其中，令许多文人墨客提笔赞颂。

今天，我们要走进的就是巴金爷爷的——《九寨沟》。

1、交流搜集资料课前，同学们已经搜集了一些有关九寨沟的资料，刚才你同桌也和你相互交流了，现在可不可以从中选择你认为最想让我们知道的一点，来说说？2、听着这样的介绍，相信同学们此时最大的心愿就是能亲眼目睹一下那里的风采。

来，擦亮眼睛，九寨沟就在你眼前！（播放资料）3、看到同学们陶醉其中的表情，听到同学们发出的惊叹，我相信你此时一定有话要说。

二、初读课文1. 检查预习情况：（1）出示生字词，正音。

（2）指读长句，提醒学生注意句子停顿。

（3）指名分小节读全文。

读后讨论，逐步归纳出三、四自然段的段意以及课文的主要内容。

为分段作准备。

三、再读课文，整体感知九寨沟的美1、每一个来九寨沟的人都会发出这样由衷的赞叹：这里太美了！美得无与伦比，美得让人流连忘返。

就像巴金爷爷说的那样——（出示课件）出示一进入景区，就像到了一个童话世界。

板书“童话世界”：“一……就……”：“一，就”说明了什么？（可用“一，就”说话）在我们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世界？巴金爷爷也说——读第二句看来他也说这里——人间仙境。

《九寨沟》第一课时教学设计《九寨沟》第一课时教学设计范文（通用6篇）《九寨沟》第一课时教学设计1一、激情导入师：这首歌好听吗？歌里唱的是风景优美的九寨沟。

今天我们就跟着巴金爷爷一起去九寨沟游览一番。

（上课）二、初读课文，读通读顺1、请同学们认真看老师写课题，（板书课题）请同学们读课题。

2、九寨沟是一个怎样的地方？请同学们自读课文，注意读准字音，读通顺句子，读不通的地方多读几遍。

（读）3、（识字）同学们读得很认真，生字一定会读了吧，大声地读一读。

松潘镶嵌湖泊攀吊窥视羚羊咀嚼蹿出来银花四溅蔚为壮观憨态可掬（自由读指生读纠正字音小老师读齐读）4、九寨沟是个怎样的地方？（风景优美，诗情画意，人间仙境）（板书：诗情画意、人间仙境）（出示课件：九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境。

）让我们一起美美地读。

三、品读课文，读中感悟1、师：这么美的九寨沟在哪儿呢？请同学们看一看第一自然段，学生读相关段落。

它为什么叫九寨沟啊（因为周围）2、下面就让我们赶紧去欣赏一番吧，同学们静静地默读第三自然段，画出这一自然段都描写了哪些景色？（雪峰，湖泊，瀑布）⑴雪峰师：那让我们先来看一下描写雪峰的句子，读。

怎么描写的雪峰啊？你看到了怎样的雪峰？（美丽，高）同学们，想象一下：雪峰高耸，皑皑白雪在阳光下银光闪烁，读。

在九寨沟象这样又高又美的雪峰一共有12座呢，再来读。

⑵湖泊a湖泊有什么特点？（大大小小、很多、颗颗宝石、闪闪发光、亮、）分开读b九寨沟湖水之多，湖水之清，湖石绚丽多彩，真像到了一个童话世界，谁还想读一读。

c象这样的景色只有在九寨沟才能见到，大家一起读。

d湖泊还有什么特点？学习“每当”蓝天是蓝色的，白云是白色的，雪峰是银白色的，森林是绿色的，颜色真多啊，真是一幅五彩缤纷的图画！九寨沟是大自然的杰作，原始和天然是它的个性和特征，水是它的灵魂。

九寨沟美在色彩，美的醉人。

溪水清澈透明，蓝得丰富，从浅蓝到深蓝，绿是树的颜色，翠绿、墨绿，应有尽有；还有黄、淡黄、深黄，金光闪烁；一树的红叶，热情奔放。

九寨沟第一课时教案
四年级语文教案
●一、谈话揭题
同学们，我们曾经跟着我们的语文课本浏览了许多名胜风光，能用这样的句式来说说吗？
点击：我在课文中游览过（欣赏过）什么样的哪里。

（如：宁静幽雅的西湖）
今天，老师再和大家去畅游一处人间仙境，好不好？（板书课题：九寨沟）齐读课题，质疑。

看了这个课题，你觉得要到课文中去弄懂些什么问题？
（九寨沟在哪里？为什么称为“九寨沟”？它是怎样的一条沟？……）
●二、欣赏《美文诵读》视频，听朗读，看背景。

大家想去吗？让我们边听课文范读，边欣赏九寨沟美景，跟着书中的导游来感受一下九寨沟的美丽风光吧！（点击课件，播放美文诵读视频）师：你听了课文，欣赏了九寨沟的美景，有什么感受？
师：同学们听了课文，感受可真多呀！是呀！九寨沟不仅有引人入胜的美丽风光、景色，而且还生活着许多奇异、珍稀的动物。

真是一个人间仙境呀！
●三、初读感知，学习字词。

1 ．让我们赶快自己去读课文，游九寨吧。

注意要把字音读准，句子读通顺。

2 ．检查字词学习。

（点击出示词语，以各种形式朗读）
九寨沟图画恰似出没三县交界敏捷继续窜出来
林深叶茂诗情画意高低错落色彩斑斓蔚为壮观憨态可掬若无其事异兽珍禽
3 ．分节朗读课文，师生共同评议。

●四、讨论分段，感知课文内容梗概。

1 、哪几个自然段具体介绍了九寨沟，给我们留下了深刻的印象？（3——4 自然段）
2 、其它自然段写了什么呢？
3 、给课文分段，用自己的话说说每段的主要内容。

●五、指导写字
1 、指名读生字。

2 、哪些生字要提醒同学们注意的？。

9、九寨沟备课日期:教学目标:1、能正确、流利的读课文2、学会本课的生字、新词，理解有关词语3、能练习生活实际说出对文中重点句的感受。

教学重点：能读准字音，读顺句子，读通课文。

教学难点：读通课文，整体感知课文内容教学准备：投影课时安排：3课时第一课时教学目标:1、能正确、流利的读课文2、学会本课的生字、新词，理解有关词语教学过程：一、导入新课：1、今天老师要做一回导游，带你们去游览一个童话般的世界2、边看图画显示的图片，边听录音。

3、是呀，九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境，想去那里游览吗？要想去，先要记住这个地名。

板书：九寨沟二、自学课文：1、读准字音，划出带生字的词语。

2、读通句子，不添字，漏字，不破读3、读顺全文，标出自然段序号三、检查学习情况1、幻灯显示字词指明读读，注意正音窜cuàn 善shàn 敏mǐn 禽 qín 羚líng2、显示句子（1）大大小小的/湖泊，像颗颗宝石/镶嵌在/彩带般/沟谷中。

A、指名试读，指导适当的停顿B、自由练读，齐读C、你从中体会到了什么？（2）每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”3、A、自由练读B、指名读，适当指导停顿，范读C、学生齐读4、指名逐段读课文师生共同评议四、再读课文（1）、小组讨论，你有什么疑问？（2）、小组推荐一学生质疑五、布置作业1、熟读课文2、学写生字板书设计：9九寨沟自然风光童话世界人间仙境异兽珍禽。

九寨沟教案第一课时教案标题：九寨沟教案第一课时教学目标：1. 了解九寨沟的地理位置、自然景观和文化特色。

2. 学习与九寨沟相关的基本词汇和句型。

3. 培养学生的阅读和口语表达能力。

教学准备：1. 九寨沟的图片、地图和相关资料。

2. 学生的教材和练习册。

3. 多媒体设备和投影仪。

教学过程：引入：1. 展示九寨沟的图片和地图，引起学生的兴趣。

2. 通过问题引导学生思考：你们听说过九寨沟吗？它有什么特别之处？主体：1. 向学生介绍九寨沟的地理位置和自然景观，使用简单的英语词汇和句子描述。

- 例如：九寨沟位于中国四川省，是一个美丽的自然风景区。

它有蓝色的湖泊、瀑布和雪山等等。

2. 向学生展示九寨沟的图片，鼓励他们用英语描述所看到的景点。

3. 教授与九寨沟相关的基本词汇和句型，例如：- 湖泊（lake）、瀑布（waterfall）、雪山（snow mountain）、森林（forest）、美丽的（beautiful）、令人惊叹的（amazing）、游客（tourist）等等。

- 句型：I can see a beautiful lake.（我能看到一个美丽的湖泊。

）练习：1. 学生分组进行对话练习，描述九寨沟的景点。

2. 教师提供图片或简短的描述，要求学生用所学词汇和句型回答问题。

巩固：1. 教师与学生共同总结所学内容，强调九寨沟的地理位置、自然景观和文化特色。

2. 鼓励学生用自己的话简单描述九寨沟，展示他们的口语表达能力。

拓展：1. 鼓励学生利用互联网或图书馆进一步了解九寨沟的历史、文化和保护工作。

2. 鼓励学生用英语写一篇关于九寨沟的短文，分享给同学们。

教学评估：1. 观察学生在对话和回答问题时的表现，评估他们对所学内容的掌握程度。

2. 收集学生的短文作品，评估他们的写作水平和对九寨沟的理解。

教学延伸：1. 将九寨沟的文化特色与学生所在地的文化进行对比，鼓励学生思考和讨论。

2. 组织学生进行小组研究，了解其他中国著名景点，并进行类似的教案设计和展示。

10 九寨沟（第一课时）一、导入激情师：同学们，我们曾经在书本中畅游过宁静幽雅的西湖，也曾经领略过天安门广场的雄伟，今天，王老师要领着大家游览一处人间仙境（映示九寨沟美丽风光的图片）（板书：九寨沟）我们一起把课题读一下生齐读课题：九寨沟九寨沟是中国唯一荣获“世界自然遗产”、“世界生物圈保护区”等两项桂冠的旅游胜地。

它以原始的生态环境、一尘不染的清新空气和雪山、森林、湖泊、瀑布组成神秘、奇妙的自然风光，被人们称为“童话世界”“人间仙境”。

那么，九寨沟在哪儿？它的名字是怎样来的？为什么会成为著名的旅游胜地呢？听老师读完这一篇课文，同学们肯定能弄清这几个问题。

（师问生答）九寨沟在哪儿？它的名字是怎样来的？二、教学词语。

这一课的生词比较多，而且非常优美生动，同学们，我们一起来读好它们，好吗？投影出示词语。

三教学第三自然段。

师：听完老师读的课文，我们知道了九寨沟名字的由来和它的地理位置。

谁能用简洁的语言概括九寨沟给你留下了怎样的印象？指名生说……师：是的，九寨沟给作者也留下了深刻的印象。

那么课文中那些句子概括的写出了九寨沟给作者留下的印象？指名说。

师：作者觉得这里是一个童话世界，是一个充满诗情画意的人间仙境。

在你的脑海中，什么样的才能称得上是童话世界，人间仙境呢？生：我觉得充满奇幻的是童话世界。

……师：九寨沟到底是个什么样的童话世界和人间仙境呢？这堂课我们就走近九寨沟。

请看大屏幕。

（阅读提示：自由读课文，你觉得课文哪些方面的描写体现了九寨沟是个人间仙境，是个童话世界，就请你把这些句子圈画下来，美美地读一读，也可以在句子边上写下你读后的感想。

）（学生自读课文）（学生分小组交流）师：谁来说一说，你觉得课文哪些方面的描写体现了九寨沟是个人间仙境，是个童话世界？指名说生：我画的是第三小节，描写了九寨沟美丽的自然景色(板书：自然景色)（生读课文第三节）师：读得很正确，这一节作者从不同的方面描写了九寨沟美丽的自然景色，下面我们就跟随作者一起去欣赏。