初一下册历史教学计划.doc

七年级下学期历史教学工作计划一、总体目标本学期历史教学的总体目标是培养学生对历史的兴趣和理解，提高他们的历史思维能力和分析问题的能力，掌握历史知识和历史方法。

二、教学内容安排1. 第一单元：现代史初步本单元主要内容为现代史的基本概念和现代史的时代特征。

通过学习，让学生了解什么是现代史，现代史的时间范围，以及现代史的主要特点。

教师可以运用多媒体教学手段，搜集图片、视频等资料让学生感受现代史的变革。

2. 第二单元：世界古代文明本单元主要内容为世界古代文明的基本概念，包括古巴比伦文明、古埃及文明、古希腊文明等。

通过学习，让学生了解各个古代文明的地理环境、政治制度、文化成就等方面的特点，培养学生对世界古代文明的兴趣。

3. 第三单元：中国古代文明本单元主要内容为中国古代文明的基本概念，包括夏、商、周等朝代的基本特点。

通过学习，让学生了解中国古代文明的发展历程，培养学生对中国古代文明的认同感。

4. 第四单元：古代科技与发明本单元主要内容为古代科技与发明的基本概念，包括造纸术、火药、指南针等古代科技和发明。

通过学习，让学生了解古代科技与发明对人类社会的影响，培养学生的创新意识。

5. 第五单元：世界近代史初步本单元主要内容为世界近代史的基本概念和世界近代史的主要事件。

通过学习，让学生了解世界近代史的时代背景和主要事件，培养学生对世界近代史的理解和思考能力。

6. 第六单元：中国近代史初步本单元主要内容为中国近代史的基本概念和中国近代史的主要事件。

通过学习，让学生了解中国近代史的时代背景和主要事件，培养学生对中国近代史的认同感和对现实的思考能力。

三、教学方法与手段1. 多媒体教学：使用电子教案、PPT、图片、视频等多媒体教学手段，让学生通过视觉和听觉多个渠道获取历史知识，并且提高学生的学习兴趣。

2. 合作学习：采用小组合作学习的方式，鼓励学生相互学习和交流，提高学生的合作意识和团队精神。

3. 实地考察：组织学生参观历史博物馆、纪念馆等，让学生亲身感受历史文化，加深对历史的理解和记忆。

历史七下教师个人工作计划一、教学目标本学期历史七下课程的教学目标是：1. 帮助学生了解国际上的重大历史事件和中国古代的政治、社会、文化等方面；2. 培养学生的历史思维能力，分析和判断历史事件，提高学生的批判性思维能力；3. 培养学生的历史情感，让学生能够热爱祖国，热爱历史，培养对历史的珍藏与传承。

二、教学内容及计划历史七下主要包含三个单元，分别是：1. 大国兴衰（5课时）2. 中古世界（7课时）3. 携手并肩-契丹、南宋与辽（6课时）本学期我将根据教学大纲，安排每周一节历史课，共计18节课。

下面是我对每个单元的教学计划：1. 大国兴衰分为两个章节：希腊和罗马。

教学目标：让学生了解古希腊和罗马的兴衰和对世界历史的影响。

教学内容：古希腊和古罗马的社会政治制度、文化艺术、军事科技等方面的介绍。

2. 中古世界分为三个章节：阿拉伯帝国、东罗马和东欧、波斯帝国。

教学目标：让学生了解中古世界的政治、文化、宗教以及与中国的交流和影响。

教学内容：阿拉伯帝国的兴起与繁荣、拜占庭帝国和斯拉夫人的活动、波斯帝国的政治、文化等。

3. 携手并肩-契丹、南宋与辽分为三个章节：辽、契丹、南宋。

教学目标：让学生了解北方辽、契丹与南方南宋的政治、文化、宗教等方面的对比与交流。

教学内容：辽、契丹的政治制度、社会生活，南宋的政治与文化。

三、教学策略为了达到以上的教学目标，我将采取以下教学策略：1. 多媒体教学通过图片、视频等多媒体教学手段，生动地展现历史人物和事件，提高学生的学习兴趣和参与度。

2. 课堂讨论鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的批判性思维能力和历史分析能力。

3. 互动教学通过小组讨论、合作教学等方式，促进学生之间的互动，增强学生的学习氛围。

四、评价机制1. 课堂表现每节课结束时，通过课堂讨论、提问等方式，评价学生的课堂表现。

2. 作业评价对每个单元结束时布置相应的作业，对学生的作业进行评价。

3. 考试评价每个单元结束时进行相应的组织测试，对学生的学习情况进行评价。

初一历史教学工作计划本学期按照学校的安排，为了抓好七年级的历史教学工作，根据学校的要求和本学期的特点，结合初一学生的实际水平，开展本学期的教学工作，使学生学会历史知识的一些方法，提高学生学习成绩，本学期要力抓学生的基础知识，指导学习方法。

一、指导思想本学期将根据学校工作精神，以全面推进尝试教育教学为指导，在学校教学部门的领导下，以打造高效课堂为目标，突出学的自主学习能力为主，加强常规教学的研究力度，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。

二、基本情况(一)学生情况分析今年我新接任七年级2班、3班和4班的历史。

七年级学生刚从从小学升入初中，表现为：好奇、好动、上进心强、学习的积极性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。

三个班每个班级人数在____人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学习。

虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调。

由于学习态度不端正，习惯又较差，认识又不足，故要达到预期的教学目标较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。

所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。

(二)教材分析1、教材特点本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。

可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

2、教材内容本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课，本教学材以提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力为目标，探索新的教学途径和教学方法。

课文个性鲜明、异彩纷呈。

克服了注重教法轻视学法的弊病。

注意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、饶有趣味。

初一历史下册的教学工作计划（精选20篇）初一历史下册的篇1一、指导思想：以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。

积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。

着眼于学生的发展。

二、学生情况分析：本期继续任教七年级2个班历史，七年级学生掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，通过一个学期的教学，我发现大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，学生对历史虽有一定的兴趣，但学习的自觉性较差,学习上还存在以下问题：①部分学生对历史学科认识不够，学习态度不端正。

②部分学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学习目的不明确③有些学生有偏科现象④缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强⑤综合分述史实的能力较差有待在方面提高。

三、教学目标1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。

2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。

注意培养学生的创造性学习能力；解读、判断和运用历史材料的能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。

3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。

4、改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯。

5、从严治教，提高成绩。

四、教材分析《中国历史》七年级下册叙述了从隋朝建立到清朝前期的历史，也是中国古代史部分。

教科书由单元和课组成。

每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。

本册共三个单元，共二十四课。

由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。

每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。

七年级历史下册教学计划一、教学目标1.知识目标：学生掌握中国历史的基本史实，包括重要的历史事件、人物、制度和文化等。

2.能力目标：培养学生运用历史知识分析、解决问题的能力，提高学生的历史思维能力和批判性思维能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生热爱祖国、珍视中华优秀传统文化的思想感情，树立正确的历史观和世界观。

二、教学内容本册教材主要包括以下内容：隋唐时期、宋元时期、明清时期等。

通过学习这些内容，让学生了解中国历史的演变和发展，加深对中国传统文化的认识和理解。

三、教学方法1.讲授法：教师讲授历史知识，引导学生了解历史事件、人物和制度等。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生积极参与课堂，发表自己的见解。

3.情境教学法：创设历史情境，让学生扮演历史人物，亲身体验历史事件。

4.互动教学法：教师与学生进行互动交流，鼓励学生提出问题和见解。

四、教学评价1.平时评价：通过课堂表现、作业和测验等方式，评价学生的学习情况。

2.期末评价：进行期末考试，全面评估学生的学习成果。

3.综合素质评价：关注学生的综合素质发展，评价学生的思维能力、创新能力和实践能力等。

五、教学资源1.教材：选择适合学生的教材，注重教材的针对性和实用性。

2.教具：使用多媒体教具，如PPT、视频和图片等，提高教学效果。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生的学习视野和知识面。

六、课程安排1.课时安排：根据课程内容和学生学习情况，合理安排课时。

2.教学内容安排：按照课程目标和学生实际情况，制定详细的教学计划。

3.教学进度安排：制定教学进度表，按照进度表组织教学，保证教学计划的顺利实施。

七、教师素质1.专业素养：教师需具备扎实的专业基础知识和教学能力。

2.教育教学能力：教师需具备良好的教育教学能力，能够根据学生实际情况灵活调整教学策略和方法。

3.师德师风：教师需具备高尚的师德师风，关爱学生，为人师表。

八、课外活动1.组织学生进行历史考察和调查活动，让学生亲身体验历史的痕迹和演变。

七下历史教学计划历史作为一门重要的人文社会科学学科，对于学生的思维发展和文化素养的提升具有重要意义。

七年级历史教学计划的编写，旨在通过系统的教学安排和科学的教学方法，帮助学生全面了解中国古代历史，培养学生的历史意识和历史思维能力，提高他们的历史文化素养，激发学生对历史的兴趣，引导学生树立正确的历史观念和历史态度，促进学生的全面发展。

一、教学目标。

1. 知识与技能目标。

（1）了解中国古代历史的基本内容，包括夏商周时期、春秋战国时期、秦汉时期等；（2）掌握历史事件、历史人物的基本事实和发展脉络；（3）掌握历史地理知识，了解古代中国的地理环境对历史发展的影响；（4）培养学生的历史思维能力，包括历史事件的分析、历史问题的探讨等。

2. 情感态度价值观目标。

（1）培养学生对历史的兴趣和热爱，树立正确的历史观念；（2）引导学生尊重历史事实，珍惜历史文化遗产；（3）培养学生的历史思维能力，提高历史文化素养。

二、教学内容。

1. 夏、商、周三代的更替。

（1）夏、商、周三代的更替及其特点；（2）夏商周时期的政治、经济、文化等方面的发展；（3）夏、商、周的衰落及其原因。

2. 春秋战国时期的变革。

（1）春秋战国时期的政治格局；（2）春秋战国时期的思想文化变革；（3）春秋战国时期的社会经济变革。

3. 秦汉时期的统一与繁荣。

（1）秦朝的统一和秦始皇的改革；（2）汉朝的开创和汉武帝的统一战争；（3）秦汉时期的政治、经济、文化等方面的发展。

三、教学方法。

1. 讲授法。

通过教师的讲解，向学生传授历史知识和历史事件的发展脉络，帮助学生掌握历史基本知识。

2. 实践探究法。

通过历史文献的阅读和分析，让学生主动参与历史事件的探究和讨论，培养学生的历史思维能力。

3. 案例分析法。

通过具体的历史案例，让学生了解历史事件的具体情况，培养学生的历史分析能力。

四、教学评价。

1. 知识与技能评价。

通过课堂测验、作业、小测等形式，检测学生对历史知识和历史事件的掌握情况。

初一下册历史教师工作计划一、教育教学目标历史是人类社会发展的一面镜子，也是我们每个人都应该了解和尊重的文化。

因此，我作为一名初一下册历史教师，我将以培养学生的历史兴趣和了解历史知识为目标，帮助学生形成正确的历史观念和历史意识，培养学生的历史思维能力和历史文化素养。

具体目标如下：1. 帮助学生理解历史的重要性，培养对历史的兴趣和好奇心；2. 帮助学生了解中国历史的长河，掌握一定的历史知识；3. 帮助学生学会运用历史理解和分析现实问题；4. 培养学生的历史学习习惯和方法，提高历史学习成绩。

二、教学内容1. 本学期的教学内容主要包括中国历史概述、古代史、中世纪史、现代史等内容；2. 教学内容将以中国历史为主，以重要历史事件、人物、思想为主线，梳理中国历史发展的大体脉络，鼓励学生积极探索中国历史。

3. 在教学内容中，我将注重传统文化、艺术和科技方面的教育，让学生了解中国传统文化的瑰宝和经典。

三、教学方法1. 在教学中，我将采用多种教学方法，如讲授法、实践法、情景再现法、游戏教学法等，以激发学生的学习兴趣和潜能。

2. 积极引导学生自主学习，注重启发式教学，让学生构建属于自己的知识体系。

3. 鼓励学生多参与小组合作学习，提高学生的团队合作能力和综合素质。

四、教学手段1. 使用多媒体教学手段，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣；2. 利用历史文献和文物进行教学实践，让学生亲身感受历史的魅力；3. 增加实地教学和户外教学活动，展现历史的真实面貌。

五、评价方式1. 采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成、考试成绩、综合素质评价等；2. 关注学生的学习和思维过程，注重学生的创新和发散性思维；3. 通过小组合作学习和实践活动，评价学生的团队协作能力和综合素质。

六、教育教学管理1. 课前准备，提前备好教案和教学材料；2. 注重教学进程的掌控，及时调整教学计划；3. 常规进行学情分析，及时调整教学方法和手段，满足学生的学习需求；4. 关注学生的学业和生活状况，及时与家长沟通，帮助学生解决学习和生活问题。

七年级下册历史教学计划一、教学目标：1.了解中国古代历史的基本概念和主要事件；2.学习古代中国的政治制度、经济状况和社会文化等方面的知识；3.培养学生的历史思维能力，提高学生的历史分析和解释能力；4.培养学生对历史文化的兴趣和热爱，增强对中国传统文化的认同感。

二、教学内容：1.第一单元：古代中国的政治制度- 学习中国古代政治制度的演变过程；- 了解夏、商、周等朝代的政治制度特点；- 分析中国古代封建政权的特点及其对社会的影响。

2.第二单元：古代中国的经济状况- 学习古代中国的农业、手工业和商业等经济形态；- 探究古代中国经济发展的原因和影响；- 了解古代中国与丝绸之路的联系及其对经济的贡献。

3.第三单元：古代中国的社会文化- 学习古代中国的社会等级制度；- 探究古代中国文化的发展和传承；- 分析古代中国的科技成就及其对社会的影响。

4.第四单元：中国传统文化的魅力- 了解中国传统文化的内涵和特点；- 学习中国古代文学、艺术和哲学等方面的知识；- 通过鉴赏经典文化作品，感受中国传统文化的魅力。

三、教学策略：1.多媒体辅助教学：借助投影仪、电脑等多媒体设备，展示图片、视频等丰富教学内容，激发学生的学习兴趣；2.小组合作学习：将学生分为小组，进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神；3.启发式提问：通过引导学生提出问题，并引导学生自主搜索答案，培养学生的思辨能力和解决问题的能力；4.历史文化体验活动：举办历史文化展览、观影活动、实地考察等，让学生亲身体验历史文化，增强学习的实践性和趣味性。

四、教学评估：1.平时表现：包括学生的课堂表现、作业完成情况和参与度等；2.知识测试：通过小测验或期中期末考试等方式，测评学生对所学知识的掌握情况；3.课堂展示：学生可以通过小组展示、个人报告等形式，展示自己对历史知识的理解和应用能力；4.综合评价：采用多种评价方式，综合考量学生在知识、能力和态度等方面的发展情况。

七年级下册历史教学工作计划一、总体目标本学期历史教学旨在通过系统性的学习，帮助学生掌握七年级下册历史知识和相关能力，了解中国古代历史的基本概念、事件和发展过程。

二、教学内容安排单元一：古代中国的神话和传说主要内容：1.古代中国的神话和传说的概念和特点；2.传说人物如神辅助人、神佑国家；3.中国古代神话和传说的影响。

教学安排：1.第一周：古代中国的神话和传说；2.第二周：传说人物如神辅助人、神佑国家；3.第三周：中国古代神话和传说的影响。

单元二：探索中国古代文明主要内容：1.中国古代文明的起源和发展；2.中国古代文明的特点和成就；3.古代中国和其他文明的交流与影响。

教学安排：1.第四周：中国古代文明的起源和发展；2.第五周：中国古代文明的特点和成就；3.第六周：古代中国和其他文明的交流与影响。

单元三：中华文明的兴衰主要内容：1.中华文明的兴起和繁荣；2.中华文明的转折和衰败；3.中华文明的复兴和发展。

教学安排：1.第七周：中华文明的兴起和繁荣；2.第八周：中华文明的转折和衰败；3.第九周：中华文明的复兴和发展。

单元四：近代中国的历史变革主要内容：1.近代中国的社会背景和历史事件；2.近代中国的思潮和抗争；3.近代中国的变革和发展。

教学安排：1.第十周：近代中国的社会背景和历史事件；2.第十一周：近代中国的思潮和抗争；3.第十二周：近代中国的变革和发展。

三、教学方法与手段本教学计划注重学生的主动参与和实践操作，采取以下教学方法和手段：1.利用多媒体技术辅助教学，展示图片、视频等教学资源；2.组织课堂小组讨论、合作学习和实验活动，提高学生的学习兴趣和参与度；3.设计互动教学活动，引导学生发现问题、解决问题，培养他们的分析和解决问题的能力；4.定期进行综合性评价，包括小测验、作业、实验报告等，全面了解学生的掌握情况，及时调整教学内容和方法。

四、教学评价与反馈本教学计划重视教学评价与反馈，分为三个层次进行：1.课堂评价：通过教师观察、提问、小组讨论等方式，及时评价学生在课堂上的表现和参与度。