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人教版一年级下册整十数加一位数及相应的减法课程设计一、教学目标•能够正确快速地通过物品分组的方法求出加法的结果；•能够掌握整十数加一位数的计算方法；•能够灵活运用相应的减法原理求解减法问题。
二、教学重点和难点重点：•整十数加一位数的计算方法；•初步认识到使用实物求解加法和减法问题。
难点：•如何灵活运用相应的减法原理求解减法问题。
三、教学内容和进度教学内容•分组加法的基本思想；•小学生活中的加法；•整十数加一位数的计算方法；•相应减法原理的运用。
教学进度本教学内容共计4节课，具体进度如下：课时教学内容教学目标第一课分组加法的基本思想认识和掌握分组加法的基本思想第二课小学生活中的加法通过小学生活中的加法练习，掌握加法的计算方法第三课整十数加一位数的计算方法掌握整十数加一位数的计算方法，并能够进行相应的练习第四课相应减法原理的运用灵活掌握相应减法原理的运用，能够求解减法问题四、教学方法•授课讲解法：通过讲解分组加法基本思想，引导学生认识到加法的规律。
•体验式教学法：通过小学生活中的加法练习和实物操作，让学生自我探究加法规律。
•分组讲解法：通过分组练习，引导学生掌握整十数加一位数的计算方法和相应的减法原理。
•情景教学法：通过模拟加法与减法问题的情景，让学生学会如何运用相应的减法原理求解减法问题。
五、教学手段•PPT演示、白板写字、实物演示。
六、教学评估•教师根据学生的课堂表现进行课堂测评；•每节课结束后布置家庭作业，并进行批改与点评；•随着课堂的推进，将适时进行小测验以评估学生的学习效果。
七、教学资源•学生练习册《人教版小学数学一年级下册》；•电子白板、投影仪等教学设备；•实物：小球、小糖果等。
《整十数加一位数及相应的减法》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在通过实操练习，帮助学生熟练掌握整十数加一位数的计算方法，理解其在实际生活中的应用，并能够运用所学知识解决简单的实际问题。
同时，培养学生的数学思维能力和自主探究的学习习惯。
二、作业内容1. 基本练习（1）整十数加一位数的算式练习。
如：30+5、40+7等，要求学生快速准确地计算出结果。
（2）听算练习。
教师读出整十数和一位数，学生迅速说出结果。
如：“四十五加十等于几？”学生应迅速回答“五十五”。
2. 应用练习（1）创设实际情境，如购物场景，让学生运用所学知识进行计算。
如：“小明买了一本15元的书和一盒20元的铅笔，他付了50元，应找回多少钱？”（2）解决生活中的实际问题。
如计算班级总人数、家庭成员年龄等，让学生将所学知识应用到实际生活中。
3. 拓展练习（1）引导学生探究整十数加一位数与相应的减法之间的关系，加深对算理的理解。
（2）通过趣味数学游戏，如“找朋友”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
三、作业要求1. 作业量适中，确保学生在规定时间内完成。
2. 注重基础知识的巩固，从简单到复杂逐步提高难度。
3. 强调算理的讲解，让学生明白每一步的计算过程和意义。
4. 培养学生的自主学习能力，鼓励学生通过查阅资料、小组讨论等方式解决问题。
5. 家长参与，鼓励家长辅导孩子完成作业，加强家校联系。
四、作业评价1. 评价标准：以正确性、速度、解题思路、书写规范等方面进行评价。
2. 评价方式：教师批改、学生自评、互评相结合。
3. 反馈形式：对错误的地方进行标记，并提供正确的答案和解题思路。
对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
五、作业反馈1. 对学生在作业中出现的共性问题进行课堂讲解，加深学生对知识的理解。
2. 对学生的进步和不足之处进行记录，为今后的教学提供参考。
3. 鼓励家长参与作业评价和反馈，加强家校沟通，共同促进学生的成长。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本作业设计旨在巩固学生在小学数学课程中学习的整十数加一位数及相应的减法知识，提高学生的计算能力和数学思维水平，为后续学习打下坚实的基础。
人教版数学一年级下册4.3《整十数加一位数和相应的减法》教案一、教学目标1.理解整十数和一位数的加法和减法。
2.能够用竖式计算整十数和一位数的加减法运算。
3.能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学重点1.整十数和一位数的加法和减法。
2.竖式计算方法的掌握和运用。
三、教学难点1.运用竖式计算整十数和一位数的加减法。
2.将问题转化为数学式的能力。
四、教学准备1.教学课件。
2.教学素材：十位数卡片、个位数卡片等。
3.学生练习册。
4.讲台、黑板、彩色粉笔等。
五、教学过程1.导入（5分钟）•通过展示整十数和一位数的图形，引导学生理解整十数和一位数的概念。
2.概念讲解（15分钟）•讲解整十数和一位数的加法和减法规则，引导学生掌握竖式计算方法。
3.示范操作（20分钟）•通过几个例题的示范操作，让学生掌握整十数和一位数的加减法竖式计算方法。
4.练习训练（20分钟）•让学生进行练习册上相关练习题，巩固所学知识。
5.拓展应用（15分钟）•设计一些情境问题，让学生运用所学知识解决实际问题。
6.小结复习（10分钟）•对本节课的重点内容进行小结，并对学生表现进行肯定和指导。
六、课堂作业1.完成练习册上相关题目。
2.思考并记录日常生活中整十数和一位数加减法的应用情景。
七、教学反思本节课的教学重点在于让学生掌握整十数和一位数的加减法，并能够运用竖式计算方法解决相应问题。
通过多种教学手段的结合，学生在课堂上积极参与，学习效果较好。
在今后的教学中，可以适当增加实际应用问题的设计，促进学生思维的拓展和创造性思维能力的培养。
人教版小学数学一年级下册《整十数加一位数及相应的减法》教学设计一、教学内容分析《整十数加一位数及相应的减法》是小学一年级下册数学教材中的重要内容之一。
在这一部分，学生将学习如何进行整十数与一位数的加法以及相应的减法运算。
通过学习这一内容，学生可以加深对数学概念的理解，提高他们的计算能力和逻辑思维能力。
二、教学目标设定1.让学生掌握整十数与一位数的加法运算方法。
2.帮助学生理解相应的减法运算规则。
3.提高学生计算能力和逻辑思维能力。
4.培养学生合作意识和团队合作能力。
三、教学重点和难点重点1.整十数与一位数的加法运算。
2.相应的减法运算规则。
难点1.理解整十数与一位数相加的概念。
2.运用对应的减法规则解决问题。
四、教学方法1.导入法：通过生活中的实际例子引入教学内容，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师进行示范计算过程，引导学生逐步理解运算规则。
3.合作学习法：让学生分成小组进行练习和讨论，提升学生的合作意识和团队合作能力。
五、教学过程设计第一节整十数与一位数的加法1.导入：教师出示一组整十数与一位数的图片，请学生观察并说出数字。
2.示范：教师示范如何进行整十数与一位数的加法，解释运算规则。
3.练习：让学生分组进行练习，检查并纠正错误。
4.总结：让学生总结整十数与一位数相加的规律。
第二节相应的减法运算1.导入：教师出示一组加法算式，请学生思考如何进行减法计算。
2.示范：教师示范如何根据加法运算求解相应的减法算式。
3.练习：让学生分组进行练习，检查并纠正错误。
4.拓展：让学生应用所学知识解决实际问题。
六、教学评估1.组织小测验，检查学生对整十数加一位数及相应减法运算的掌握程度。
2.观察学生在课堂练习和合作学习中的表现，评价其合作意识和团队合作能力。
七、教学反思通过本次教学活动，学生应该能够掌握整十数与一位数的加法运算方法以及相应的减法规则。
教师在教学过程中需要注重引导学生理解运算规则，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的合作意识和团队合作能力。
人教版数学一下4.3《整十数加一位数和相应的减法》教案一、教学目标1.能够灵活运用整十数加一位数的加法运算。
2.能够掌握对应的减法操作。
3.发展学生的思维逻辑能力，培养学生的数学思维。
二、教学重点1.整十数加一位数的加法运算。
2.对应的减法运算。
三、教学内容1. 整十数加一位数的加法•以十和个位数结合，进行加法运算。
•通过实际例题演练，帮助学生掌握方法和技巧。
2. 对应的减法运算•通过加法的逆运算进行减法操作。
•深入理解加法和减法的关系及运算规律。
四、教学过程第一步：整十数加一位数的加法1.向学生介绍整十数和一位数的概念。
2.示范几个例题，让学生理解整十数和一位数相加的方法。
3.学生自愿做几道练习题，巩固所学知识。
第二步：对应的减法运算1.引导学生思考加法与减法的关系。
2.示范几个例题，让学生学会如何通过加法逆运算得到减法结果。
3.学生进行练习巩固减法运算。
五、课堂练习1.计算下面的加法：–30 + 5 = ?–40 + 8 = ?–60 + 9 = ?2.计算下面的减法：–80 - 5 = ?–50 - 7 = ?–70 - 9 = ?六、课堂反馈1.随堂进行问题提问，检测学生掌握情况。
2.对学生的练习情况进行评价和指导，帮助其巩固所学知识。
七、作业布置1.完成指定的练习题。
2.思考综合题目，将加法与减法结合起来进行综合运算。
八、教学反思1.总结教学中学生掌握情况，分析不足之处。
2.调整教学方法，以提高学生学习效果。
通过本节课的学习，相信学生们能够掌握整十数加一位数的加法以及对应的减法操作，提高数学运算能力，为以后的学习打下坚实基础。
一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案教学目标：1、通过学习，使学生掌握整十数加一位数及相应的减法计算；2、巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律；3、培养学生运用所学的知识，解决实际问题的能力；4、感受学习数学的乐趣和价值，培养学生助人为乐的思想。
教学重点：整十数加一位数的计算及实践运用课前准备：口算卡、教学挂图(自制)、小红旗、小棒教学流程：一、沟通交流、兴趣导入1、教师出示口算卡，进行口算练习师：小朋友们，看谁算的又对又快?10+20= 20+10= 10+( )=30( )+20=30 ( )+10=15 ( )+( )=302、夺红旗比赛①、教师出示挂图，请学生看图写数。
师：小朋友，加油啊，写得又对又快的同学将会获得一面小红旗。
②、教师根据学生的回答，在珠子下面写数。
③、诱导学生说说以上几个数的组成。
3、兴趣导入师：同学们解决问题的能力真棒，老师很高兴，你们还想不想解决更好玩的问题呢?生：想。
师：好，那就让我们继续努力吧!二、提出问题，师生互动1、出示主题图，让学生观察师：谁能告诉大家，他们都正在做什么呢?生1：他们正在买东西呢!生2：……师：说得好!图上的小朋友叫小明，小明可喜欢喝牛奶啦!这几天，小明表现得特别好，特别听爸爸、妈妈说的话，他妈妈很高兴，就带小明到商店去买牛奶。
售货员阿姨先给小明妈妈30瓶牛奶，再给小明2瓶牛奶。
现在，老师想问大家，谁能提出一个数学问题?生1：一共买了多少瓶牛奶?生2：一共花了多少钱?生3：小明喝了2瓶，还剩多少瓶?师：你们真是个爱动脑筋的好孩子。
现在就让我们一起来解决下面几个问题吧!教师从学生提出的问题中，选出“一共买了多少瓶牛奶?”和“还剩多少瓶?”的问题板书，逐一引导学生解决问题。
2、教学30+2师：妈妈一共买了多少瓶牛奶?用什么方法计算呢?生：一共买了32瓶牛奶，用加法计算。
师：说得真好，那为什么要用加法来计算呢?谁来说说?生：妈妈拿了30瓶，小明拿了2瓶，问“一共有多少瓶?”就把妈妈拿的和小明拿的合起来，一共是32瓶。
人教版数学一年级下册4.8《整十数加一位数和相应的减法》教案2一、教学目标1.了解整十数与一位数的加法和减法的关系。
2.能够应用整十数与一位数的加减法解决实际问题。
3.培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点1.整十数加一位数的计算方法。
2.整十数减一位数的计算方法。
三、教学难点1.整十数加减一位数时的进位借位问题。
2.能够灵活运用整十数与一位数的加减法解决问题。
四、教学准备1.教师准备教案及教学素材。
2.班内学生准备纸笔。
五、教学过程1. 导入教师出示一张图，图中有10只小鸟，问学生有多少只小鸟，如何用数学语言来表示这个问题。
学生回答：有10只小鸟，用数学语言表示为10。
2. 学习整十数加法1.示范：教师出示10+3=？的算式，指导学生如何计算。
2.练习：让学生做类似的计算练习，巩固整十数加法的方法。
3. 学习整十数减法1.示范：教师出示13-7=？的算式，指导学生如何计算。
2.练习：让学生做类似的计算练习，掌握整十数减法的方法。
4. 整十数加减一位数混合运算1.示例：教师出示10+4-2=？的算式，引导学生先计算加法再计算减法。
2.练习：让学生做类似的混合运算练习，提高计算能力。
5. 拓展应用教师出示一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题，培养学生的应用能力。
六、课堂小结通过本节课的学习，我们掌握了整十数加一位数和相应的减法的方法，能够灵活运用这些方法解决实际问题。
七、作业完成课后练习册上关于整十数加减一位数的习题，巩固所学知识。
以上为本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，掌握所学知识，提高数学计算能力。
人教版小学数学一年级下册《整十数加一位数及相应的减法》教案一. 教材分析人教版小学数学一年级下册《整十数加一位数及相应的减法》这一章节，主要让学生掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法，培养学生的数感，为学生进一步学习两位数加减法打下基础。
教材通过生动的图片和实例，让学生在实际情境中感受和理解整十数加一位数及相应的减法的意义。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了整数的基本概念，具备了一定的数感，能够进行简单的整数加减法运算。
但是，由于年龄的特点，学生的注意力容易分散，对抽象的数学概念理解不够深入，需要通过具体的实例和实践活动来帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生理解整十数加一位数及相应的减法的意义，能够正确进行计算。
2.培养学生的数感，提高学生的运算能力。
3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够正确进行整十数加一位数及相应的减法的计算。
2.难点：让学生理解整十数加一位数及相应的减法的意义，能够灵活运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，让学生在实践中学习，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教学PPT2.教学卡片3.学生分组七. 教学过程1.导入（5分钟）通过PPT展示一些生活中的实例，如购物时找零等，引导学生思考整十数加一位数及相应的减法的意义。
2.呈现（10分钟）教师通过教学卡片，展示整十数加一位数及相应的减法的计算方法，让学生观察和思考，引导学生发现计算的规律。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行计算练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT出示一些练习题，让学生独立完成，检查学生对知识的理解和掌握程度。
5.拓展（10分钟）教师出示一些实际问题，让学生运用所学的知识进行解决，提高学生的解决问题的能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，加深学生对知识的理解。
人教版小学数学一年级下册《整十数加一位数及相应的减法》教学设计教学内容：一年级数学下册48页教学目标：1、结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。
2、运用所学知识，解决简单的数学问题。
教学重难点：1、重点：运用数的组成口算整十数加一位数和相应的减法2、难点是减法的计算教学用具：例8课件、计数器教学过程：一、创设情景，导入新课亲爱的同学们，数学列车向我们缓缓驶来，你们想不想坐上数学列车和老师一起去苹果园摘取红苹果吗?那要先通过老师的考验。
数的组成练习1、3个十和2个一合起来是（）2、5个十和8个一合起来是（）3、46里面有（）个十和（）个一4、28里面有（）个十和（）个一恭喜同学们通过考验，让我们一起拍起手唱起《火车开了》进入今天的新课学习。
设计意图：复习数的组成，为下面学习整十数加一位数及相应的减法作铺垫。
二、探索交流，解决问题1.课件出示例8情景图。
（1）过渡：老师到商店里给同学们买一些写字本，鼓励同学们把字写好。
（2）课件出示老师买写字本的情境：售货员先搬出来3箱，每箱10本，又拿来2本。
（3）提问:谁能说说你从图中知道了什么？能提出什么问题？预设生1：售货员先搬出来30本，又拿来2本。
生2：可以提出的问题是“张老师一共买了多少本。
”生3：老师一共花了多少钱(根据学生的发言，有选择地板书:张老师一共买了多少本？)2.解决30+2和2+30.（1）提问：要知道张老师一共买了多少本，该怎么计算？（学生口述，师板书：30+2）（2）请学生尝试计算并说说自己的想法。
生1：利用数的组成计算，3个十和2个一合起来是32。
生2：用接着数的方法算，接着30数两个数是32.（3）提问：要求”师一共买了多少本”还有其他方法吗？(学生回答后教室板书：2+30)师：怎样计算呢？你是怎么想的？预设生：2+30可以用数的组成计算，也可以利用交换数位置的方法计算。
出示计数器，让学生拨一拨，感受30+23.解决32-2和32-30.师：张老师一共买了32本写字嗯，发给同学2本以后还剩多少本？怎样计算？(学生口答，教师板书：32-2)师：谁能说说这道题应该怎样计算？预设生1：利用数的组成计算，从32里面去掉2个一就剩3个十，得数是30.生2：利用相加算减法，因为30+2=32，所以32-2=30.师：谁还能提一个用减法计算的问题？预设生：张老师一共买了32本写字本，发给同学们3本，还剩多少本？师：怎样列式计算？说出你的算法。
