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人教版高中地理选修二《厄尔尼诺和拉尼娜现象》教案及教学反思一、教案设计1.1 教学目标1.了解厄尔尼诺和拉尼娜现象的定义和特点；2.了解厄尔尼诺和拉尼娜现象对全球气候造成的影响；3.了解我国气候变化的特点及其原因。
1.2 教学重难点1.厄尔尼诺和拉尼娜现象的定义和特点；2.厄尔尼诺和拉尼娜现象对全球气候造成的影响；3.我国气候变化的特点及其原因。
1.3 教学方法讲授法、问答法、小组讨论法、观察法等。
1.4 授课内容与进度•第一课时：引入厄尔尼诺和拉尼娜现象概念，介绍其基本特点及对全球气候影响；•第二课时：重点介绍厄尔尼诺现象，分析其形成原因以及对全球气候、环境、经济、人类身体健康的影响；•第三课时：重点介绍拉尼娜现象，分析其形成原因以及对全球气候、环境、经济、人类身体健康的影响；•第四课时：厄尔尼诺和拉尼娜现象与我国气候变化的关系。
1.5 课堂活动与作业•课堂活动：–学生小组讨论厄尔尼诺和拉尼娜现象的成因；–针对课程中所讲述的影响，学生们进行小组讨论，并汇报给全班；•作业：–阅读相关材料，总结厄尔尼诺和拉尼娜现象对全球气候的影响，并说明具体现象的形成原因；–总结我国气候变化的特点，并说明其原因和对环境、经济、人类身体健康等方面的影响。
二、教学反思厄尔尼诺和拉尼娜现象是地理选修二中的一种重要内容。
在授课过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、问答法、小组讨论法、观察法等，以创造一个轻松而又积极的学习氛围，并鼓励学生积极参与讨论。
通过对学习课程的观察和总结，以下是我对教学过程中的几点反思：其一，在第一节课时中，在探讨厄尔尼诺和拉尼娜现象的特点和对全球气候影响的基础上，我特别介绍了El Niño即“少年哥本哈根”的命名历程，引导学生认识到人类社会对气候变化的影响。
学生们听到命名的源头之后，对气候现象便产生了更浓厚的兴趣，更愿意探究气候变化背后的原因及其影响。
其二，在第二节、第三节课时中，为了鼓励学生积极参与讨论，我采用小组讨论的方式，鼓励学生就气候现象成因以及气候变化对人类社会的影响进行对话。
